Qu`est-ce qu`une situation d`urgence?

Calendrier de Rencontre des Castors : Semaine 1
Securité civile
Thème : Qu’est-ce qu’une situation d’urgence?
Temps
Activité
Details de l’activité
5 minutes
Activité de rassemblement
Dessins à colorier
5 minutes
Cérémonie d’ouverture
10 minutes
Jeu Est-ce une situation
d’urgence?
25 minutes
Chanson/histoire
La chanson des urgences
Se renseigner sur les catastrophes naturelles
20 minutes
Activité liée au thème
Les catastrophes naturelles
dans votre collectivité
5 minutes
Cérémonie de la fin
15 minutes
Rencontre de l’équipe
d’animation
Résponsable de l’activité
Introduction :
Une situation d’urgence est une situation qui menace directement la vie humaine ou qui
risque de causer des dommages matériels graves.
Grâce à la technologie avancée, nous pouvons allumer le téléviseur et voir défiler sous nos yeux
des situations d’urgence, souvent en temps réel. Or, il ne faut pas oublier que les enfants voient
souvent aussi ces images. Le programme a été mis sur pied pour aider les castors à comprendre
ce qu’est une situation d’urgence et à savoir ce qu’ils peuvent faire pour se préparer
avant qu’une urgence survienne. Le programme n’a pas pour but de faire peur aux enfants,
mais plutôt d’apaiser leurs craintes en leur montrant comment ils peuvent, avec leur famille, se
préparer d’avance à faire face à une situation d’urgence. Les castors apprendront que les gens qui
savent à l’avance ce qu’il faut faire avant et durant une situation d’urgence sont mieux en mesure
de réagir de façon adéquate et de réduire les risques de blessures ou de décès.
Les situations d’urgence sont plutôt rares au Canada, mais une urgence peut frapper à tout
moment.
Pour obtenir de l’information générale sur les catastrophes naturelles, veuillez consulter
le Programme de préparation aux situations d’urgence – Guide de référence, page 5.
mars 2009
démarrage
1
Calendrier de Rencontre des Castors : Semaine 1
5 min.
Activité de rassemblement : Dessins à colorier
Objectif
Marche à suivre
Présenter aux castors certaines des personnes de la
collectivité qui viennent en aide en cas de situation
d’urgence.
1. Au fur et à mesure que les castors arrivent,
demandez-leur de choisir un dessin à colorier et
remettez-leur quelques crayons de cire ou de bois.
Matériel
2. Vous pouvez ensuite afficher les dessins coloriés
un peu partout dans la pièce.
• Feuilles à colorier avec des dessins de camions de
pompier, de voitures de police et d’ambulances
(voir Matériel d’accompagnement – Semaine 1)
• Crayons de cire ou de bois
10 min.
Jeu : Est-ce une situation d’urgence?
Objectif
leur dans quelle situation il faut appeler les
pompiers, les policiers ou les ambulanciers.
Amener les castors à percevoir la différence entre
une situation d’urgence et une situation qui n’est
pas urgente.
Matériel
• Un grand espace de jeu bien défini
• Deux espaces plus petits qui ne se touchent
pas dans l’espace de jeu (une zone pour les
« situations d’urgence » et une zone pour les
« situations non urgentes »)
• Dans la zone des « situations d’urgence », placez
des camions de pompier, des voitures de police
et des ambulances (jouets) ainsi que des photos
de ces véhicules, et une lumière clignotante
si possible
• Les cartes « Est-ce une situation d’urgence? »
(voir Matériel d’accompagnement – Semaine 1)
Marche à suivre
1. Expliquez aux castors que, dans le cadre d’un jeu,
ils devront décider si une situation est urgente ou
non urgente.
2. Demandez aux castors de nommer les objets dans
la zone des situations d’urgence. Demandez-
3. Montrez aux castors la zone des « situations
non urgentes » et expliquez-leur qu’il n’y a pas
de camion de pompiers, de voiture de police ou
d’ambulance, car il s’agit d’une zone pour les
situations non urgentes.
4. Demandez aux castors de se tenir debout entre les
zones. Expliquez-leur que vous allez leur montrer
et leur lire une carte, et qu’ils devront courir vers
la zone des situations d’urgence s’ils pensent qu’il
s’agit d’une urgence ou vers la zone des situations
non urgentes s’ils pensent qu’il ne s’agit pas
d’une urgence.
5. Après chaque carte, expliquez aux castors s’il
s’agit ou non d’une situation d’urgence et ditesleur s’ils ont couru vers la bonne zone. Demandezleur ensuite de se placer de nouveau entre les zones.
6. Continuez à jouer jusqu’à ce vous ayez lu toutes
les cartes ou jusqu’à ce que le temps prévu pour
l’activité soit écoulé. À la fin du jeu, demandez
aux castors de vous dire ce qui fait qu’une situation
est urgente.
Merci à la Croix-Rouge canadienne pour l’usage de leurs graphiques aux page 7:
2
démarrage
mars 2009
Calendrier de Rencontre des Castors : Semaine 1
10 min.
Chanson :
Le chanson des urgences
Objectif
Présenter aux castors différents types de catastrophes naturelles et quelques conseils très simples pour faire face à ce genre de situations.
Matériel
• Exemplaire de la Chanson des urgences
(voir Matériel d’accompagnement – Semaine 1)
Marche à suivre
1. Enseignez la chanson aux castors et encouragez-les à inventer leurs
propres gestes pour la chanson ou à utiliser les gestes suggérés.
mars 2009
démarrage
3
Calendrier de Rencontre des Castors : Semaine 1
15 min.
Activité de lecture:
Catastrophes naturelles
Objectif
Marche à suivre
Présenter aux castors les différents types de catastrophes
naturelles et des conseils très simples à suivre dans ces
situations.
1. Expliquez aux castors que certaines situations
d’urgence sont causées par des phénomènes naturels
et demandez-leur d’en donner des exemples.
Matériel
2. Parlez brièvement des conditions météorologiques
extrêmes, des tornades, des ouragans, des inondations, des tsunamis et des tremblements de terre.
Insistez sur le fait que ces situations sont plus graves
qu’un simple orage.
• Utilisez la liste de livres qui figure dans le Programme
de préparation aux situations d’urgence – Guide de
référence (annexe B), empruntez des livres sur les
catastrophes naturelles à la bibliothèque locale et
choisissez-en un à lire au groupe (essayez de choisir
un livre sur une catastrophe naturelle qui pourrait
survenir dans votre collectivité).
4
3. Lisez l’histoire que vous avez choisie et répondez
aux questions des castors. Si vous avez le temps,
vous pouvez laisser les castors examiner les autres
livres que vous aurez apportés sur les catastrophes
naturelles.
démarrage
mars 2009
Calendrier de Rencontre des Castors : Semaine 1
20 min.
Activité liée au thème
Les catastrophes naturelles dans
votre collectivité
Objectif
Présenter aux castors deux types de catastrophes naturelles qui peuvent survenir dans leur
collectivité et leur donner des conseils très simples à suivre dans ces situations.
Option #1: Discussion dirigée par l’animateur
L’animateur décrit, dans le cadre d’activités, deux types de catastrophes naturelles qui peuvent
survenir au Canada. Les animateurs ont reçu de l’information pour mener une activité relative
à une tempête de neige majeure et une autre pour un orage violent (aux pages 24 et 25).
Ils peuvent toutefois remplacer l’une ou l’autre des catastrophes naturelles suggérées
par une autre situation qui s’est produite ou qui peut se produire dans leur collectivité.
Dans ce cas, ils doivent utiliser l’information et les ressources figurant dans la section sur les
catastrophes naturelles du Programme de préparation aux situations d’urgence – Guide de
référence (voir page 5 et annexes A et B). Ils devraient parler de ce qu’il faut faire dans les situations choisies (par exemple descendre au sous-sol en cas de tornade) et effectuer des exercices
pour pratiquer les gestes à poser.
Note : vous pouvez trouver l’option #2 des urgences normales dans votre Communauté à la
page 26.
mars 2009
démarrage
5
Calendrier de Rencontre des Castors : Semaine 1
Les catastrophes naturelles dans votre collectivité
Discussion sur les tempêtes d’hiver majeures
A) Tempête d’hiver majeure :
Activité d’introduction
Matériel
• Livres sur les tempêtes
d’hiver
• Photos ou images de
tempêtes de neige
• Lampe de poche
• Appareil radio
• Gilet chaud
(pour castors)
Matériel
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
3 pelles
3 habits de neige (pour castors)
3 contenants de sel ou produits de déglaçage
3 tuques
3 paires de mitaines
3 foulards
3 paires de bottes
3 costumes de bain*
3 paires de sandales*
3 radeaux*
3 râteaux*
3 lampes de poche
3 radios à piles ou à manivelle
3 sacs à déchets de jardin*
• Habit de neige
(pour castors)
• Mitaines
• Tuque
• Foulard
• Bottes
Marche à suivre
1. Demandez aux castors de s’asseoir en cercle et placez
les articles indiqués au centre.
2. Demandez aux castors de vous décrire à quoi ressemble
une tempête d’hiver (noirceur, vent, neige, glace,
mouillé, etc.).
* Ces articles peuvent être remplacés par d’autres
articles non essentiels
3. Montrez-leur des images ou des photos de tempêtes
d’hiver (les livres sur l’hiver peuvent être utiles).
Voir l’annexe B du Programme de préparation aux
situations d’urgence – Guide de référence pour d’autres
ressources sur les tempêtes d’hiver.
4. Demandez aux castors pourquoi il peut être dangereux
d’aller dehors en cas de tempête de neige (le froid et
la neige peuvent rendre les déplacements difficiles, les
routes et les trottoirs peuvent être glissants, le vent
peut faire tomber les poteaux d’électricité, etc.).
Marche à suivre
1. Divisez les castors en trois groupes et demandezleur de se réunir dans un coin. Remettez à chaque
groupe tous les articles mentionnés dans la liste.
2. Expliquez à chaque groupe qu’il faut séparer les
articles en deux piles. Dans la première pile, il faut
mettre les articles nécessaires en cas de tempête
d’hiver et, dans l’autre pile, le reste.
3. Donnez aux castors de 3 à 5 minutes pour séparer
les articles et passez voir chaque groupe pour voir
si les jeunes ont bien divisé les articles.
4. Passez en revue avec tout le groupe ce que les castors
doivent avoir en cas de tempête de neige majeure.
5. Expliquez aux castors qu’en cas de très mauvais
temps en hiver, ils devraient demander à leurs parents
d’allumer la radio pour obtenir de l’information. Si
une tempête majeure est annoncée, il se peut qu’un
avertissement de tempête de neige soit diffusé à la
radio et à la télévision pour annoncer le mauvais
temps et s’assurer que les gens restent en lieu sûr.
Montrez aux castors la radio à manivelle.
6. Demandez aux castors de rester assis et éteignez
quelques lumières comme s’il y avait une panne.
Demandez-leur ce qu’ils doivent faire en cas de panne
et montrez-leur la lampe de poche.
7. Expliquez qu’en cas de panne, les radios avec fil
électrique ne fonctionnent pas, mais que les radios
à manivelle fonctionnent parce qu’elles n’ont pas
besoin d’être branchées.
8. Expliquez que le plaisir commence lorsque la tempête
est terminée et que les parents ou tuteurs des enfants
leur disent qu’ils peuvent maintenant aller jouer
dehors en toute sécurité. Habillez un castor pour
aller dehors l’hiver en utilisant les vêtements qui se
trouvent dans le cercle.
6
démarrage
mars 2009
Calendrier de Rencontre des Castors : Semaine 1
Les catastrophes naturelles dans votre collectivité
B) Activité sur les orages violents
Matériel
• Livres sur les orages
• Photos et images d’orages
• Grande pièce de papier de bricolage
(une pour chaque castor)
• * Facultatif – quelque chose pour imiter
le tonnerre
Voir l’annexe B du Programme de préparation aux
situations d’urgence – Guide de référence pour
d’autres ressources sur les orages.
Marche à suivre
1. Demandez aux castors de s’asseoir en cercle et
placez les articles indiqués au centre.
2. Expliquez-leur qu’ils doivent écouter l’histoire
et la mimer au fur et à mesure.
3. Lisez l’histoire à voix haute et, pour le
texte en caractères gras, demandez aux castors
de faire des gestes qui représentent cette partie
de l’histoire (faites preuve d’imagination).
4. Lisez l’histoire une deuxième fois. Demandez
aux castors de se tenir debout dans la pièce à
une distance raisonnable de leur voisin pour
éviter de les heurter par erreur.
L
Histoire à mimer
au sujet d’un orage
e ciel devient de plus en plus sombre. Les arbres
près de ma maison oscillent d’un côté et de l’autre
et les feuilles virevoltent dans le vent. Au loin,
j’entends un grondement; on dirait le tonnerre
qui gronde. Je décide de rentrer parce qu’un
orage approche et qu’il est dangereux d’être dehors en
cas d’orage.
mars 2009
Comme je ferme la porte d’entrée, je vois une
lumière brillante et soudaine par la fenêtre. Je sais que
c’est un éclair et que bientôt, j’entendrai le tonnerre.
Je commence à compter « un, deux, trois, quatre » et
BOUM, le tonnerre retentit. L’orage est tout proche.
Je n’ai pas peur, mais mon chien Milou tremble,
alors je lui flatte la tête et je lui dis que tout va bien
aller. Ma mère décide d’allumer la radio pour savoir
s’il s’agit d’un orage violent. L’animateur à la radio
dit qu’il y a un avertissement d’orage violent pour ma
ville et que nous devons rester à l’intérieur, loin des
fenêtres. Ma mère, Milou et moi décidons de descendre
au sous-sol pendant l’orage.
En passant, ma mère ouvre l’armoire et prend
deux lampes de poche. Elle m’en donne une. Parfois,
en cas d’orage, il peut y avoir une panne de courant, et
il fait alors tout noir dans la maison. C’est toujours une
bonne idée de garder à portée de la main une lampe de
poche qui fonctionne. Ma mère prend aussi la radio à
manivelle pour écouter la météo en cas de panne de
courant. Une radio à manivelle n’a pas besoin de piles
ou d’être branchée pour fonctionner.
Même du sous-sol, je peux entendre la pluie qui
frappe le toit; il pleut très fort. Il y a beaucoup d’éclairs
et de tonnerre. À quelques reprises, on dirait que le
courant va manquer, mais ce n’est pas le cas. Bientôt,
il y a moins d’éclairs, et le tonnerre vient de plus en
plus loin. La pluie est légère, et le vent tombe. L’orage
est bientôt fini.
Maman, Milou et moi montons à l’étage.
L’animateur à la radio annonce que l’avertissement
d’orage violent pour ma ville est terminé et que le
ciel s’éclaircira sous peu. Par mesure de précaution,
Maman demande à tout le monde de rester à l’intérieur
jusqu’à ce que trente minutes se soient écoulées
depuis le dernier éclair. Même Milou doit rester à
l’intérieur jusqu’à ce que Maman donne la permission
de sortir.
En regardant par la fenêtre, Maman, Milou et moi
remarquons que beaucoup de branches sont tombées
de notre arbre et qu’il y a de grosses flaques d’eau.
Avant de me laisser sortir et jouer dans la cour, Maman
vérifie qu’il n’y a pas de danger.
démarrage
7
Calendrier de Rencontre des Castors : Semaine 1
Les catastrophes naturelles dans votre collectivité
Option #2: Visite d’un survivant
Marche à suivre
L’animateur peut inviter une personne de la
collectivité qui a fait face à une catastrophe
naturelle (par exemple la tempête de verglas
de 1998 dans l’est de l’Ontario et au Québec) à
une rencontre pour parler de son expérience.
Puisqu’il faut présenter aux castors deux catastrophes naturelles pouvant survenir dans
8
leur collectivité, l’animateur peut inviter
deux personnes à parler de situations différentes.
Autre possibilité : l’animateur peut animer
une discussion sur une des deux catastrophes
naturelles dont il est question.
démarrage
mars 2009
Calendrier de Rencontre des Castors : Semaine 1
Matériel d’accompagnement semaine 1
Jeu : Est-ce une situation d’urgence?
Imprimer les cartes et les agrandir si possible pour que
les castors puissent bien voir la situation décrite.
Incendie
Genou éraflé
mars 2009
Clés perdues
Tremblement de terre
démarrage
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Calendrier de Rencontre des Castors : Semaine 1
Matériel d’accompagnement semaine 1
Jeu : Est-ce une situation d’urgence?
Imprimer les cartes et les agrandir si possible pour que
les castors puissent bien voir la situation décrite.
Tornade
Chat dans un arbre
Accident de voiture
10
Lunettes brisées
démarrage
mars 2009
Calendrier de Rencontre des Castors : Semaine 1
Matériel d’accompagnement semaine 1
Jeu : Est-ce une situation d’urgence?
Imprimer les cartes et les agrandir si possible pour que
les castors puissent bien voir la situation décrite.
À l’aide!
mars 2009
Noyade
Enfants qui jouent dehors
Crevaison
Inondation
démarrage
11
Calendrier de Rencontre des Castors : Semaine 1
Matériel d’accompagnement semaine 1
Jeu : Est-ce une situation d’urgence?
Imprimer les cartes et les agrandir si possible pour que
les castors puissent bien voir la situation décrite.
Cerf-volant dans un arbre
Déversement de produits
dangereux
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démarrage
Déraillement
Mal de tête
mars 2009
Calendrier de Rencontre des Castors : Semaine 1
Matériel d’accompagnement semaine 1
La chanson des urgences
(Sur l’air de Row, Row, Row Your Boat)
Des urgences, ça peut arriver,
Tu peux te préparer,
Trouve une lampe de poche,
Va chercher de l’eau,
Pas besoin d’avoir peur.
Clac, clac, tape, tape
(on tape des mains et des pieds)
Voilà un orage,
Entre vite,
Éloigne-toi des fenêtres,
La foudre, ça peut faire mal.
Hou, hou, fschhh, fschhh, fschhh
(on agite les mains d’avant en arrière et on se tourne)
C’est venteux dehors,
C’est une tornade,
Descends à la cave,
Tu y seras en sécurité.
Floc, floc, glou, glou, glou
(on saute sur place et on nage)
Il y a beaucoup d’eau,
C’est une inondation,
Perche-toi haut,
Ne joue pas dans l’eau.
Bouge, bouge, drelin, drelin, drelin
(on agite le corps et on bouge les mains comme si ontenait un hochet)
La terre se met à bouger,
C’est un tremblement de terre,
Éloigne-toi des fenêtres,
Réfugie-toi sous une table.
Apprends à te préparer,
Ça commence avec toi,
Parle à tes parents,
Apprends qui fait quoi,
C’est ce qu’il faut faire.
mars 2009
démarrage
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