Évaluations diagnostiques administrées par les enseignants

FORMULAIRE DES ÉVALUATIONS DIAGNOSTIQUES ADMINISTRÉES PAR LES ENSEIGNANTS RESSOURCES
Nom de l’élève :
Date de naissance :
Prénom
2e nom
Nom de famille
|
Jour
|
Mois
Âge :
Année
Parent(s) /tuteur/tutrice(s) :
École :
Titulaire :
Niveau :
Évaluations administrées par :
OUTILS D’ÉVALUATIONS
(cochez les outils utilisés)
DATE DE
L’ÉVALUATION
RÉSULTATS SOMMAIRES
Tests administrés en français
[ ] Key Math :
Rang centile :
1) Les concepts de base
2) Les quatre opérations
3) La mise en pratique
4) Total du test
OUTILS D’ÉVALUATIONS
(cochez les outils utilisés)
[ ] Weshler intelligence Achievment testt (WIAT 2)
DATE DE
L’ÉVALUATION
RÉSULTATS SOMMAIRES
Domaine :
Rang centile :
Année
Niveau
Lecture de mots
Lecture de pseudo-mots
Compréhension en lecture
Opérations numériques
Raisonnement mathématique
Orthographe
Expression écrite
Expression orale
[ ] Échelle de Vocabulaire en Images Peabody (ÉVIP)
[ ] Test de discrimination auditive – Wepman
Rang centile :
Équivalence d’âge :
Intervalle de confiance du rang centile :
Intervalle de confiance d’équivalence d’âge :
Total de bonnes réponses :
/38
[ ] Test de langage (CELF.)
[ ] Rapid Automatized Naming Test (RANT)
• Une cote de – 2 indique une faiblesse
significative
Nombre
( ) Keymath 3
[ ] Trousse d’évaluation en lecture GB+
(
) EVAC Échelle verbale d’aptitutes cognitives
Niveau de lecture :
Lettres
Couleurs
Objets
•
•
•
•
Une cote de > 1 est rapide
Une cote entre – 0,9 et 0,9 est moyenne
Une cote de < 1 est lente
Une cote de – 2 indique une faiblesse
significative
OUTILS D’ÉVALUATIONS
(cochez les outils utilisés)
( ) Petite EVAC (Échelle verbale d’aptitutes cognitives
(
) Échelle
( )Entrevue diagnostique (préciser le(s) domaine(s)
( )Test de style d’apprentissage
[ ] Fiche d’observation individualisée
DATE DE
L’ÉVALUATION
RÉSULTATS SOMMAIRES
OUTILS D’ÉVALUATIONS
(cochez les outils utilisés)
DATE DE
L’ÉVALUATION
RÉSULTATS SOMMAIRES
Tests administrés en anglais
[ ] Diagnostic Reading Scales – SPACHE
[ ] Peabody Picture Vocabulary Test –Third Edition
(PPVT-III)
Niveau de lecture d’instruction :
(lecture orale)
Niveau d’indépendance :
(lecture silencieuse)
Niveau potentiel :
(compréhension auditive)
Total des questions de compréhension :
Total des questions de compréhension :
Total des questions de compréhension :
Rang centile :
Équivalence d’âge :
Intervalle de confiance du rang centile :
Intervalle de confiance d’équivalence d’âge :
[ ] Woodcock Johnson III (WJ-III)
À mettre en annexe.
[ ] Wepman Auditory Discrimination Test
Total de bonnes réponses :
[ ] Rosner Test (Test d’analyse auditive)
Niveau :
[ ] Fiche d’observation
À mettre en annexe.
[ ] Autre :
[ ] Autre :
/40
Comportement observé pendant l’administration des tests :
Forces :
Commentaires :
Besoins :