Orientation scolaire et professionnelle studyrama

Le test
Orientation scolaire et professionnelle
Studyrama
PRESENTATION
Le test Studyrama
Structure de la présentation
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Introduction
Le projet de Test Studyrama
Les déterminants du succès au travail
Les facteurs évalués
Le format des tests
Les étapes de la construction
Les applications du test
Part 1
Introduction
Equipe de developpement
Les concepteurs du test
David BERNARD
• Psychologue du travail / psychométricien.
• Directeur Associé d’AssessFirst (Edition d’outils d’évaluation et d’aide à la
décision RH) 1500 utilisateurs / 200 000 évaluations.
• Conception et validation du test / Création des algorithmes de matching.
Alexandra SAJKO
• Psychologue clinicienne.
• Spécialisée dans le champ de l’enfance et de l’adolescence (Difficultés
scolaires et orientation).
• Chef de projet et responsable de la catégorisation des 885 métiers.
Part 2
Le projet de test
Studyrama
Le projet
de test d’orientation Studyrama
Objectif
• Mettre à disposition des lycéens et des étudiants un outil
d’aide à l’orientation fiable, rapide à passer et simple à
interpréter.
• Outil d’AIDE à la décision.
Concrètement...
• Aider à la connaissance de soi.
• Identifier des pistes d’orientation éventuelles.
• Valider les probabilités de succès dans un métier.
Part 3
Les déterminants du
succès au travail...
REUSSITE PRO
20% de compétences techniques
- Savoir
- Savoir faire
80% de dispositions personnelles
- Savoir être
80/20
Les determinants
Du succès professionnel et personnel
“Qui je suis / Ce que je fais”
La personnalité
“Ce dont j’ai besoin”
Les motivations
“Ce qui m’intéresse”
Les intérêts
Part 4
Les facteurs évalués
Les facteurs evalues
Test d’orientation Studyrama
Intérêts
professionnels
Motivations
Personnalité
Le test des interets
Evaluer les “domaines d’intérêts”
Intérêts
Ce qui stimule la curiosité et l’envie de la personne.
Les intérêts sont conscients.
Ce qu’elle
Activités
x
Choix
spontanés
=
souhaite faire
Ce qu’elle ne
souhaite pas
Utilisation privilégiée
faire
>> Bilan professionnel / Orientation / Validation de projet d’évolution.
Les bases theoriques
Le test des intérêts professionnels
Modèle sous jacent : Modèle RIASEC
• Modèle dominant dans le domaine de la psychologie vocationnelle.
• Permet d’identifier les activités dans lesquelles la personne prend le
plus et le moins de plaisir.
Intérêt :
• Modèle inter culturel largement validé.
INTERETS
Réaliste
Conventionnel
Investigateur
RIASEC
Entreprenant
Artiste
Social
Le test de motivations
Evaluer les “besoins”
Motivation
Ce qui met la personne en mouvement et la fait tendre vers un but.
Les motivations ne sont pas toujours conscientes.
Besoins
x
Situation
=
Satisfaction
+
Engagement
Utilisation privilégiée
>> Bilan professionnel / Orientation / Validation de projet d’évolution.
Les bases theoriques
Le test des motivations
Modèle sous jacent : Modèle original
• Mis en évidence à partir des motivations observées chez les
professionnels qui se déclarent satisfaits dans leur job.
• Ciblé spécifiquement sur les motivations professionnelles.
Intérêt :
• Modèle s’appuyant sur de nombreuses données recueillies en
environnement professionnel réel.
MOTIVATIONS
Relations aux autres
Ambition
Cadre de travail
Moteurs
Type de travail
Challenges
MOTIVATIONS
Cluster
Dimension opposée
Dimension
Travailler en solo
Travaille en groupe
Développer des relations utilitaires
Développer des relations de proximité
Evoluer dans un environnement changeant
Evoluer dans un environnement prévisible
Pouvoir juger par soi-même de ses résultats
Avoir souvent des retours sur son travail
Intervenir sur des projets à long terme
Avoir des résultats immédiats
Coopérer activement avec les autres
Etre en compétition avec les autres
Faire les chose à sa manière
Avoir des directive claires
Faire une chose à la fois
Faire plusieurs choses à la fois
Apporter une contribution
Occupe le rôle du leader
Explorer un métier à fond
Evoluer rapidement
Relations aux autres
Cadre de travail
Challenges
Type de travail
Ambition
Le test de personnalite
Evaluer le Style personnel
Personnalité
Mode de fonctionnement de la personne dans son rapport aux autres, à
ENVIRONNEMENT
l’environnement et à elle-même.
Comportements
Relation
aux autres
Compétences
Relation à
Relation
l’environnement
à soi
Performance !
Les bases theoriques
Le test de personnalité
Modèle sous jacent : Big 5 (Costa & McCrae)
• Ouverture.
• Conscience.
• Extraversion.
• Agréabilité.
• Névrosisme.
Intérêt :
• Modèle inter culturel largement validé.
PERSONNALITE
Affirmation de soi
Gestion des émotions
Réceptivité
Big 5
Style de travail
Mode de pensée
PERSONNALITE
Super cluster
Cluster
Dimension opposée
Dimension
Apprécie de participer
Apprécie de mener
Communique sans détour
Communique avec diplomatie
Se centre sur ses points de vue
S’ouvre aux points de vue des
autres
Préfère décider seul(e)
Implique les autres dans les
décisions
Raisonne de manière rationnelle
Raisonne de manière intuitive
Gère les changements avec
prudence
S’adapte rapidement aux
changements
Apprécie d’improviser
S’organise avec méthode
Se centre sur la globalité
Se centre sur les détails
Fait preuve de réactivité
Se montre habituellement
détendu(e)
Exprime spontanément ses
émotions
Garde ses ressentis pour lui/elle
Affirmation de soi
Relation aux autres
Réceptivité
Ouverture
Relation à
l’environnement
Rigueur
Relation à soi
Gestion des émotions
Part 5
Le format des tests
Le format du test
Orientation scolaire et professionnelle
Le test Studyrama :
• 3 subtests évaluant chacun un des 3 domaines envisagés
• Le test d’intérêts professionnels : 18 questions
• Le test de motivations : 45 questions
• Le test de personnalité : 45 questions
• Temps de passation total : 20 à 25 minutes
Le format du test
Intérêts professionnels
Exemple :
Ce qui m’attire le...
• Exercer une profession artistique
• Etre mon propre patron
• Aider les autres
le plus

le moins

Le format du test
Intérêts professionnels
Avantages :
Permet de mettre en avant :
• Les activités qui attirent le lycéen / étudiant
• Les activités qu’il ne souhaite pas exercer
Le format des tests
Motivations & Personnalité
Format Normatif :
Je vais facilement vers les autres.
• Pas du tout d’accord
• Pas d’accord
• Plutôt pas d’accord
• Plutôt d’accord
• D’accord
• Tout à fait d’accord
Format Ipsatif :

Je vais facilement vers les autres.
Je m’attache aux détails.
Le format des tests
Motivations & Personnalité
Avantages du format ipsatif :
• Toutes les personnes n’ont pas une conscience claire des
nuances (ente “plutôt d’accord” et “d’accord” par exemple...).
• Certaines personnes ont tendance à extrêmiser leurs réponses.
• Certaines ont tendance à se positionner “au milieu”.
• Certaines souhaitent projeter une image idéale d’elles-mêmes
• Le format ipsatif permet de réaliser des microchoix simples et
d’aboutir à une cartographie plus fiable et plus explicite du mode
de fonctionnement de la personne.
Part 6
Les étapes de la
construction
Construction du test
Les différentes étapes
La démarche employée
• Sélection du cadre théorique de référence (RIASEC / Modèle
AF / BIG 5)
• Rédaction d’items.
• Sélection des items les plus pertinents (applicabilité / pouvoir
discriminant).
• Montage des questionnaires.
• Catégorisation des métiers.
• Phase de test / calibrage des algoritme de matching.
Les metiers
La catégorisation
Utilisation de systèmes de classes
1
A
B
C
D
E
F
G
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Part 7
Les applications du
test
Applications du test
Orientation scolaire et professionnelle
Aide à la connaissance de soi
• La passation du test permet de prendre conscience de son
mode de fonctionnement, de clarifier ses intérêts, ses besoins,
d’identifier ses talents et axes de développement.
Identification de pistes d’orientation
• Le test permet d’obtenir des suggestions de métiers
susceptibles de matcher avec les intérêts, les besoin et potentiel
de la personnes évaluée.
Validation d’un projet d’orientation
• Le test permet de vérifier que la personne possède bien les
dispositions personnelles indispensables à l’exercice du(des)
métier(s) envisagé(s).
Important !
Limites du modèle
Le test ne prend pas la décision...
• Le test n’est pas là pour se substituer au travail de réflexion
personnelle du lycéen ou de l’étudiant.
...il constitue une AIDE à la décision !
• Le test est là pour accompagner et soutenir la réflexion du
lycéen ou de l’étudiant. Il doit constituer un support à la
maturation de son projet personnel et professionnel.
L’étudiant / lycéen est en construction
• Les dispositions personnelles évaluées au travers du test
(intérêts, motivations, personnalité) sont susceptibles d’évoluer au
fil des années. Intérêt de le repasser régulièrement (12 / 24 mois).
Part 8
Annexes
Curriculum Vitae
Pour en savoir plus..
Alexandra SAJKO
Psychologue clinicienne
Spécialiste de l’enfance, de l’adolescence et des
problématiques scolaires
•
Suivi psychopédagogique (à domicile ou à l’école) d’enfants en
difficultés scolaires.
•
Conception de tests pour Psychologies Magazine (Thématique :
Enfants / Couple / Parentalité...)
• Conception du test de compatibilité Meetic Affinity (plus de 500
000 évaluations passées)
• Rédaction d’articles Psychologies Magazine & Presse
• Rédaction d’articles “Réponses d’experts” Mood Magazine
Contact : [email protected]
Curriculum Vitae
Pour en savoir plus..
David BERNARD
Psychologue du travail / Psychométricien
Directeur Associé d’AssessFirst (www.assessfirst.com)
•
Conception d’outils d’évaluation (Personnalité / Motivations /
Intérêts / Aptitudes / 360° / Stress...).
• Conception du test Meetic Affinity (Plus de 500 000 tests passés)
•
Rédaction régulières d’articles (Tribunes sur FocusRH /
FocusCO / Jobetic / Le Journal du Management...).
•
Animation de conférences sur l’évaluation et le Talent
Management
• Formation de plus d’un millier de personnes à l’utilisation des tests
AssessFirst
Contact : [email protected]
Blog : www.david-bernard.com