verbes d`état et d`action

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Français
Grammaire
Date de création :
05/2002
Date d’actualisation : 03/2009
Verbes d’état et d’action
Public :
- à partir du CE2
Durée :
- variable
Matériel :
- feuille
- crayon
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Objectif(s) : - Comprendre le verbe d’état et le verbe d’action, en vue de reconnaître le complément
Objet direct.
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Déroulement de(s) activité(s) :
Pour bien accorder le participe passé des verbes qui se conjuguent avec l'auxiliaire avoir il faut savoir
reconnaître le complément objet direct. Et pour qu'un enfant comprenne le COD, il faut déjà qu'il sache
distinguer les verbes d'état et les verbes d'action, les verbes transitifs et les verbes intransitifs.
Définitions :
Le verbe d'action. c'est quelqu'un qui agit sur quelqu'un ou sur quelque chose.
Exemples :
Je conduis Pierre à l'école.
Je prends mon cahier.
sujet
COD
sujet
COD
Solliciter les enfants pour qu’ils trouvent eux-mêmes des exemples et puissent expliquer « qui agit sur
qui/ quoi?
Le verbe d'état renvoie au sujet, décrit le sujet, une caractéristique du sujet, un état. Il établit une
relation entre le sujet et l'attribut du sujet.
Exemples :
Ce verre semble sale.
Cet objet est un verre.
sujet
att.
sujet
att.
Savoir les verbes d'état : être, sembler, paraître, devenir, passer pour, avoir l'air.
construire des exemples.
Peuvent-ils inventer une phrase pour retenir tous ces verbes là. ?
Pierre a l’air malade, il paraît tout pâle et semble avoir envie de dormir. Il passe pour paresseux, mais je
crois qu’il est réellement souffrant.Maintenant il devient tout tremblant.
Faire remarquer qu’après tous ces verbes, on peut dire « quoi » et n’est pourtant pas du tout un cod
Seuls les verbes d'action peuvent introduire un COD.