Communication, information, éducation
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Communication, information, éducation
Communication, Information, Education (Stratégies et Outils) • Développer l’information sur le PNNS • Mise en place d’un portail spécifique (renvoyant vers diverses sources validées) • Renforcement de la notoriété du logo et ses déclinaisons • Informations régulières sur les réalisations • Prise de parole sur les débats d’actualité • Mettre en place des espaces media réservés (radio, TV publique…) Communication, Information, Education (Stratégies et Outils) • Renforcer la connaissance des repères, faciliter leur mise en pratique (1) • Faire évoluer les messages sanitaires (loi 2004) • Renforcer la connaissance de certains repères (féculents, produits laitiers, alcool), • Développer des guides, des fiches pratiques, promouvoir le « fait à la maison ». Favoriser les moyens de communication vers des groupes à besoins plus importants • Assurer une communication sur la question du temps passé devant les écrans Communication, Information, Education (Stratégies et Outils) • Renforcer la connaissance des repères, faciliter leur mise en pratique (2) • Adapter les divers outils afin de prendre en compte les caractéristiques et spécificités de certains groupes d’âge, groupes de population, moments de consommation : par ex. adolescents, DOM, handicapés, origine, défavorisés, goûter… ; visualiser les « portions » • Créer un logo nutrition positif en étiquetage nutritionnel • Prendre en compte le thème « sommeil et prise de poids » • Développer la signalisation urbaine pour favoriser l’activité physique • Mise à disposition de cartes des espaces verts, pistes cyclables, et structures sportives dans chaque ville Communication, Information, Education (Stratégies et Outils) • Problématique de la publicité alimentaire • Réglementer la publicité télévisée vers les enfants, globalement ou selon les catégories alimentaires • Assurer une autodiscipline par les annonceurs ou une autodiscipline validée par les pouvoirs publics • Développer la réflexion vis-à-vis des nouveaux modes de communication (Internet, portable, placement de produits dans les films et émissions, réseaux sociaux) • Prendre en compte la spécificité de la question alcool, notamment vis-à-vis des jeunes Communication, Information, Education (Stratégies et Outils) • Développer l’apprentissage de la cuisine, des savoir faire sur cuisine/santé plaisir • Pour divers groupes de population, dans divers lieux (enfants, jeunes, personnes défavorisées ou d’origine étrangère…) • Développer un référentiel cuisine santé • Développer l’éducation sensorielle (aussi avec les scolaires) • Développer une éducation sur nutrition et estime de soi • Faire évoluer la représentation de l’obésité dans la société • Programmes et outils d’éducation sur le comportement alimentaire, l’estime de soi, la gestion de l’anxiété Communication, Information, Education (Stratégies et Outils) • Renforcer l’éducation nutritionnelle (dont la composante alimentaire) en milieu scolaire et universitaire • Renforcer la nutrition dans les programmes scolaires, notamment en CE2 et 5ème, sur les repères de consommation du PNNS • Appliquer strictement le dossier à l’école (outils porteurs du logo PNNS) • Proposer des outils de référence pour l’école primaire (type « Fourchettes et Baskets ») • Créer des outils sur l’analyse de la publicité alimentaire (sur cas réels) • Développer des outils spécifiques pour les adolescents