Corpus formats radio

Fiche mémo 3
Genres radio
Corpus formats radio
Caractéristiques (sujet et angle)
Type de discours / niveau
Exemples d’émissions (thème)
Interview : 3 types
portrait d’une personnalité par elle-même
(= « autoportrait »)
Interview portrait
Ou portrait d’une facette de quelqu’un (son métier
par exemple)
Ou portrait par une autre personne
(hommage, nécrologie)
Interview déclaration
Interview explication
Fonction expressive
→ Raconter, relater, se souvenir
À partir du niveau faux débutant
(production/compréhension d’interviews
basiques avec questions fermées)
Interview à chaud d’un personnage public ou non
(acteur politique ou badaud, témoin d’un
évènement)
Fonction conative (argumentation)
→ donner une opinion / son avis,
affirmer, prétendre, convaincre
Plus subjectif que l’explication
À partir du niveau intermédiaire + (B2)
un spécialiste apporte des informations précises sur
un sujet (en studio avec des questions préparées ou
sur le terrain d’un reportage avec des questions
plus improvisées)
Fonction référentielle
→ décrire, analyser, commenter,
illustrer, donner des exemples, comparer,
constater
En sol majeur (magazine de 20 mn)
Nécrologies dans les journaux
(sujets développés en moins de 3 mn)
Invité du matin * (9 mn, voir décryptage)
En studio : 7 Milliards de voisins
En reportage : Si loin si proche*
(magazines de 20 mn)
À partir du niveau intermédiaire (B1)
Débat
Des experts débattent de questions de société
Donner son opinion, argumenter
À partir du niveau B2
Le débat du jour (20 mn)
Genres radio
Caractéristiques (sujet et angle)
Type de discours / niveau
Annonce des titres en début de journal avec
questions essentielles (où ? quoi ? qui ?)
Annoncer, résumer, accrocher,
synthétiser
Le comment et le pourquoi seront développés
durant le journal
À partir du niveau faux débutant (travail
sur les questions essentielles)
Titre du journal
Exemples d’émissions (thème)
Notamment le Journal en français facile*
(10 minutes)
Ecouter Paris* (2mn30)
Cartes postales sonores
Fonction poétique (narratif sonore)
Créer, imaginer, évoquer
Portrait d’un sujet (souvent un lieu) avec des sons
À partir du niveau débutant (voir notre
fiche pédagogique générique)
Descriptif → analyser, synthétiser,
comparer
Revue de presse
Revue de presse thématique ou des Unes
À partir du niveau intermédiaire (voir
notre fiche pédagogique générique)
Revue de presse française*
Revue de presse Afrique*
Questionner, répondre, donner son avis
MicroMicro-trottoir
Une même question est posée à plusieurs
personnes pour donner un aperçu (non scientifique)
d’opinions sur un sujet
Papier
Sujet développé (2 mn maxi) avec
attaque/développement/chute
À partir du niveau faux débutant
(questions simples)
Explicatif / descriptif / informatif
→ Analyser, décrire, expliquer
À partir du niveau intermédiaire
on en trouve beaucoup dans 7 Milliards de
voisins (magazine de 20 mn)
Sujet de journal
Genres radio
Caractéristiques (sujet et angle)
Commentaires d’un journaliste « enrobant »
plusieurs interviews qui donnent des points de vues
différents sur un même sujet.
Synthèse équilibrée d’un fait d’actualité en 2 ou 3
points de vue.
Enrobé
Souvent avec intro + chute conclusion.
Certaines émissions nommées reportage sont en
fait des enrobés (montage avec extraits de
reportage, mais le journaliste ne dialogue pas avec
les personnes interviewées sur le terrain : il
commente leurs interventions en studio)
Type de discours / niveau
A la fois référentielle (commentaires du
journaliste) et expressive ou conative
(selon le type de discours des personnes
enregistrées)
→ Synthétiser / résumer / raconter /
Illustrer/ Commenter / donner son avis
À partir du niveau intermédiaire (pour
A2 : travail sur la structure, la
compréhension globale)
Exemples d’émissions (thème)
Le plus souvent : sujets à la une du journal
ou certaines chroniques spécialisées
Les reportages courts de RFI (de 2mn à
2mn30) sont en fait plutôt des enrobés :
Reportages culture , Reportage France ,
Reportage international et Reportages
Afrique
→ Voir « Caractéristiques » : montage
d’extraits d’interview en reportages et de
commentaires studio)
Allez piocher dans Si loin si proche* ou
Fonction référentielle
→ Discours descriptif/ narratif/ illustratif
Reportages
Enquête ou voyage sonore sur le terrain.
Contrairement à l’enrobé, le reporter décrit ce qu’il
voit sur le terrain et dialogue avec les personnes
interviewées.
Mais aussi expressive (interviews
portraits sur le terrain)
À partir du niveau faux débutant, voire
débutant, tout public
public (y compris enfants)
Grand reportage
→ reportages long de 15 à 20 mn avec
commentaires studio d’un présentateur,
qui a un rôle distinct de celui du reporter de
terrain.
Les enrobés reportages courts de RFI (voir
plus haut)
Caractéristiques (sujet et angle)
Genres radio
Type de discours / niveau
Format court, périodicité, rendez-vous régulier avec
un thème* ou un chroniqueur**
Niveau avancé pour les billets
Chroniques spécialisées
* sciences, économie, culture etc.
Informatif
À partir du niveau intermédiaire
(travail sur le vocabulaire spécialisé)
Billets d’humour
**
Fonction expressive
→ Divertir, dénoncer
Chroniques : 3 types
Billet d’humeur
**
Argumenter, donner une opinion, voire
« pousser un coup de gueule »
Exemples d’émissions (thème)
Voir liste dans page émission (Chronique
des droits de l’homme, Chronique sciences,
Chronique des matières premières, Lignes
de défense etc.)
Chroniques de Mamane (2mn30)
07h15
(billets d’Arnaud Pontus, environ 2 mns)
Vous en trouverez sur France Inter !
Liste d’articles de décryptage d’émission de RFI citées dans le tableau :
o
L’Invité du matin : http://www1.rfi.fr/lffr/articles/149/article_4688.asp
o
Si loin si proche : http://www1.rfi.fr/lffr/articles/131/article_3932.asp
o
Le Journal en français facile : http://www1.rfi.fr/lffr/articles/134/article_4038.asp
o
Chronique des matières premières : http://www1.rfi.fr/lffr/articles/113/article_3033.asp
+ une fiche générique « Enseigner avec la chronique des matières premières » : http://www1.rfi.fr/lffr/articles/113/article_3038.asp
o La revue de presse : http://www1.rfi.fr/lffr/articles/102/article_2427.asp
+ une fiche générique « Enseigner avec la revue de presse » : http://www1.rfi.fr/lffr/articles/102/article_2431.asp