Paucæ Meæ XI - Pianeta Scuola Gallery

Victor Hugo
Les Contemplations (1856)
LittérACTION! 2
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Paucæ Meæ XI
Ce poème, tiré du recueil le plus célèbre de Victor Hugo, Les Contemplations, est
écrit sous le choc de la mort de Léopoldine, la fille du poète et n’est qu’une réflexion
sur la condition humaine.
5
10
1 On tire du plaisir.
2 Maison à la campagne où
l'on trouve à manger et dormir.
3 Comme l'auberge, mais pour
dormir seulement.
4 On alterne.
5 Peu claires.
6 Sérieuses.
7 Onde.
8 Douleur.
9 On revient sur ses pas.
15
20
On vit, on parle, on a le ciel et les nuages
Sur la tête; on se plaît1 aux livres des vieux sages;
On lit Virgile et Dante; on va joyeusement
En voiture publique à quelque endroit charmant,
En riant aux éclats de l’auberge2 et du gîte3;
Le regard d’une femme en passant vous agite;
On aime, on est aimé, bonheur qui manque aux rois!
On écoute le chant des oiseaux dans les bois;
Le matin, on s’éveille, et toute une famille
Vous embrasse, une mère, une sœur, une fille!
On déjeune en lisant son journal; tout le jour
On mêle4 à sa pensée espoir, travail, amour;
La vie arrive avec ses passions troublées5;
On jette sa parole aux sombres6 assemblées;
Devant le but qu’on veut et le sort qui vous prend,
On se sent faible et fort, on est petit et grand;
On est flot7 dans la foule, âme dans la tempête;
Tout vient et passe; on est en deuil8, on est en fête;
On arrive, on recule9, on lutte avec effort… –
Puis, le vaste et profond silence de la mort!
11 juillet 1846, en revenant du cimetière.
Compréhension
1. Reliez ces phrases comme dans l’exemple:
© 2006 by Carlo Signorelli Editore,
Milano
Edumond Le Monnier S.p.A.
Tutti i diritti riservati
Victor Hugo décrit dans ce poème…
tirées de sa propre expérience.
Il représente des moments joyeux…
le contraste frappant avec la mort.
Il introduit des habitudes…
la vie quotidienne.
Cet ensemble d’actions quotidiennes…
et des moments tristes.
Au dernier vers, il fait surgir…
forme un cadre vivant et varié.
L’Âge des passions
1
Analyse
2. Cochez la bonne réponse:
Ponctuation: .................................................................
......................................................................................
Le vocabulaire de ce poème est plutôt…
simple
recherché
Vocabulaire: ..................................................................
......................................................................................
Le vers est en mètre…
décasyllabe alexandrin
La rime est…
plate
Rythme: ........................................................................
......................................................................................
alternée
Le signe de ponctuation le plus rare est…
la virgule
le point
Le rythme est…
régulier
Ton: ..............................................................................
......................................................................................
irrégulier
Élargissement
9. Vrai ou faux? D’après ce poème, Victor Hugo était…
V
3.
Cochez les éléments de style présents dans ce
poème:
comparaisons
hyperboles
métaphores
questions
pronoms impersonnels
4.
répétitions
exclamations
accumulations
mots concrets
Discutez la fonction des éléments trouvés.
Un homme à la vie active.
Un homme solitaire.
Un célibataire.
Un être impassible.
Quelqu’un qui a souffert.
Un lecteur habituel.
Un poète techniquement superficiel.
Un romantique ouvert à
d’autres sensibilités.
Quelqu’un qui accepte la condition
humaine.
F
5.
Faites des hypothèses sur ces aspects insolites du
poème:
• La présence d’un seul point.
• La fréquence du pronom sujet «on».
• Le rythme particulièrement varié.
6.
Trouvez les mots appartenant à ces champs lexi-
caux:
famille
loisirs
travail
............................ ............................ ...........................
............................ ............................ ...........................
............................ ............................ ...........................
............................ ............................ ...........................
............................ ............................ ...........................
7.
Quelle est leur importance?
8.
Dans la conclusion du poème, retrouvez toutes les
techniques que le poète emploie pour accentuer l’idée
de contraste.
2
Unité I
10.
Discutez vos choix.
LABORATOIRE créACTIF
11. D’après ce poème, quel est le sens de la vie humaine? Quelle est sa valeur?
......................................................................................
......................................................................................
......................................................................................
......................................................................................
12.
Quels sont les bonheurs de la vie selon ce poème?
Préparez-en une liste en ordre d’importance:
1. ..................................................................................
2. ..................................................................................
3. ..................................................................................
4. ..................................................................................
5. ..................................................................................
CO-TEXTE
Les Contemplations (1856)
La mort de Léopoldine. C’est le recueil lyrique le plus
connu et le plus important de Victor Hugo, qui revient
à la poésie après l’expérience douloureuse de la mort
de sa fille, Léopoldine, en 1843, le fil conducteur de
ces poèmes. Déjà la division des textes en deux sections, “Autrefois” et “Aujourd’hui”, séparées par une
page blanche où la date de la mort de Léopoldine est
imprimée, suggère la fonction récapitulative de ce
livre.
Le but du recueil. Publié pendant l’exil, ce recueil
cherche à reconstruire, après ce deuil et la douleur
de l’exil, le sens d’une vie et Hugo y insère des
poèmes qui couvrent l’espace de vingt-cinq ans de
travail. La mort est à l’origine des Contemplations et
domine ces vers, comme l’auteur l’affirme, dans sa
préface: “Ce livre doit être lu comme on lirait le livre
d’un mort”, et explique peu après que ce livre
contient “les Mémoires d’une âme”.
Les thèmes. Cette inspiration douloureuse est la raison
de la supériorité de ce recueil dans la production d’Hu-
PROFIL CRITIQUE
L’Âge des passions
go: ici la technique extraordinaire qu’il possède cède la
place à l’expression des sentiments les plus intimes, à
la dynamique des mouvements du cœur. La nostalgie,
la douceur, la nature dominent dans la première partie, “Autrefois”, alors que les troubles, la douleur et le
froid triomphent dans les poèmes d’ “Aujourd’hui”.
Tout Hugo est là: le poète qui s’interroge sur son art
(“À André Chénier”) et sur la vie (“Paucæ Meæ XI”),
l’amoureux (“Mes vers fuiraient…”), le père de famille
(“Mes deux filles”), le romantique qui cherche un dialogue avec la nature (“Aux arbres”), le solitaire désespéré (“Trois ans après”), l’homme politique qui revoit
ses expériences (“Écrit en 1846”), le paladin des
pauvres (“Le mendiant”), le croyant qui s’interroge
(“Religio”).
La fortune. Une véritable accumulation sous forme de
réflexions, de chants parfois douloureux parfois nostalgiques, toujours sincères. La raison de l’admiration que
ce recueil suscite, malgré les réserves d’une critique
superficielle de la moitié du XXe siècle, est donc là,
dans l’incroyable richesse des émotions qu’il contient.
Victor Hugo tome II - p. 47
3
Corrigés
1.
Il représente des moments joyeux… et des moments tristes. • Il introduit des habitudes… tirées de sa propre expérience. • Cet ensemble d’actions quotidiennes… forme un
cadre vivant et varié. • Au dernier vers, il fait surgir… le contraste frappant avec la mort.
2.
3.
simple • alexandrin • plate • le point • irrégulier.
répétitions, exclamations, métaphores, accumulations, mots concrets, pronoms impersonnels.
4.
Ce débat ne doit pas aller au-delà des premières observations et des hypothèses: le reste
de l’analyse confirmera éventuellement ses conclusions. Il faut surtout insister sur l’accumulation d’éléments concrets et quotidiens appartenant à la vie de tous les jours et de tous
les êtres humains. Cette liste poétique crée un cadre riche et vivant, une atmosphère d’activité bruyante et presque frénétique que le vers final interrompt brusquement.
5.
Voir corrigé de l’activité précédente. Le manque de pause a la même fonction. • Cela
généralise le poème, car la vie dont on parle est la même pour tous. • Encore une fois, cela
rend plus vivante et brillante la description de la vie.
6.
famille: famille, mère, sœur, fille • loisirs: endroit charmant, auberge, gîte, bois • travail:
jour, travail, assemblées, but.
7. Ils représentent les différents moments de la vie (on en trouve d’autres aussi).
8. Ponctuation: le point d’exclamation et la virgule au début du vers qui élargit la phrase. •
Ton: il devient presque épique. • Vocabulaire: des mots poétiques remplacent les mots quotidiens. • Rythme: on ne respecte pas la césure centrale de l’alexandrin pour créer une phrase plus ample.
9. V • F • F • F • V • V • F • V • Réponse à discuter.
10. On part de l’idée que le «on» qui est le sujet du poème puisse s’appliquer à Victor Hugo
aussi, ce qui est tout à fait évident. Les choix de l’activité précédente, alors, trouvent tous
leur justification dans le poème. Pour le dernier, on pourra ouvrir un débat plus vaste: estce qu’il accepte la mort, destin commun à tous les hommes? Le poème permet une double
interprétation: si d’un côté Hugo présente la mort avec la vie, de l’autre il crée un contraste
tellement frappant entre ces deux éléments qu’on pourrait penser qu’il en souligne l’injustice, l’absurdité. Et vous, qu’en pensez-vous? La fiche biographique de l’auteur, avec la mort
de sa fille Léopoldine (qui précède ce poème) pourra peut-être vous aider à comprendre la
position de Victor Hugo.
11.
La vie est certainement riche et intéressante, variée et surprenante, mais ce n’est pas
une valeur sûre, car la mort vient annuler tous nos efforts, toutes nos actions. Un bien inestimable et fragile.
12. Réponses possibles: • 1. sentiments • 2. sensations • 3. actions • 4. pensées •
5. découvertes.
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Unité I