(LP STS AUTOMATIQUE ET INFORMATIQUE INDUSTRIELLE info

Transcription

LP A&II spécialité IAER
Université du Sud TOULON-VAR :
CAMPAGNE 2008
Dossier de renouvellement d’habilitation
à délivrer la licence professionnelle :
Automatique et Informatique Industrielle
spécialité IAER
Nom du fichier déposé sur le serveur et
correspondant
à
ce
dossier
de
demande d’habilitation :
Nombre d’annexes :
Nom et objet du fichier correspondant à l’annexe 1
LP STS AUTOMATIQUE ET INFORMATIQUE INDUSTRIELLE
informatique pour les applications embarquées en réseau
8
Comité_suivi_Forum.pdf
Procès Verbaux des réunions du CSP.
Forum Etudiants Entreprises
Lettres_soutien.pdf
Lettres de soutien des partenaires
Convention_form_pro_CIN.pdf
Convention avec la marine nationale.
Convention_partenariat_rouvière.pdf
Convention avec le lycée Rouvière
Partenariats_industriels.pdf
Résumé des actions de partenariats
MCC_LP_A&II_ICAR_IAER.pdf
Modalités de Contrôle des Connaissances
Contenu_Ens_IAER.pdf
Contenu des enseignements de la spécialité
Contrat_pro.pdf
Projet de formation en contrats de pro
Ce projet est-il lié à d’autres projets ou à des licences professionnelles
déjà habilitées dans l’établissement par scission, fusion ou
transformation . Si oui, indiquer lesquels :
LP A&II Spécialité ICAR (tronc commun de 5 UE)
OUI
SOMMAIRE
I – Fiche récapitulative
II – Fiche synthétique de présentation de la formation
III – Bilan des effectifs
IV – Contenu de formation
IV.1 – Projet tuteuré
IV.2 – Organisation du stage
IV. 3 - Mémoire
IV. 4 - International
V – Equipe pédagogique
V.1 – Nombre d'heures d'enseignement effectives dispensées dans la formation
V.2 – Enseignants de l’établissement
V.3 – Enseignants ou formateurs d’autres établissements ou organismes
V. 4 – Professionnels/consultants
V.5 – Animation de l’équipe de formation et présence d’une structure de
concertation avec les milieux professionnels (Conseil de Perfectionnement
ou équivalent)
V.6 – Modalités de fonctionnement de la licence professionnelle
VI – Effectifs prévisonnels
VII - Evaluation
VII. 1 – Modalités de contrôle des connaissances
VII. 2 – Jury
VII. 3 – Evaluation des enseignements
VIII – Fiche RNCP
USTV-IUT TOULON-LP A&II-IAER
3
5
7
11
13
13
15
15
16
16
16
17
17
18
18
18
19
19
19
20
23
2
I – Fiche récapitulative
UNIVERSITE : UNIVERSITE DU SUD TOULON VAR (USTV)
Vague contractuelle (entourer la lettre correspondante) : A
B
C D
Dénomination nationale : AUTOMATIQUE ET INFORMATIQUE INDUSTRIELLE
Spécialité: Informatique pour les Applications Embarquées en Réseau (IAER)
Numéro d’habilitation : 20050326
Code CNIS : 326 et 201
Date effective d’ouverture de la spécialité de la licence professionnelle en renouvellement :
Septembre 2005
Composante(s) assurant
- la responsabilité pédagogique de la formation : IUT TOULON dpt GEII
- la responsabilité administrative (inscription des étudiants) : IUT TOULON et scolarité centrale
Composante(s) associée(s) :
Autre(s) établissement(s) concerné(s) :
-
cohabilitation :
convention: Lycée rouvière, Centre d’Instruction Naval de Saint Mandrier
autres :
Localisation(s) des enseignements :
Etablissement(s) : IUT TOULON dpt GEII
Commune : La Garde
Code département : 083
Responsable de la formation
Nom, grade, fonctions : Stéphane PIGNOL, PRCE, Enseignant
discipline principale enseignée : Informatique Industrielle
•
autres formations dont il assure la responsabilité : aucune
Tél. : 04 94 14 29 04
Fax : 04 94 14 22 42
mél. : [email protected]
Adresse url de la composante assurant la gestion administrative de la licence professionnelle
(http) : iut.univ-tln.fr
3
Date d’examen par le CEVU et avis pour le renouvellement :
Date d’examen par le CA et avis pour le renouvellement :
La demande de renouvellement est-elle assortie d'un aménagement substantiel de
la formation1 ?
NON
Des recommandations ont-elles émises sur cette licence professionnelle lors de la
dernière demande de renouvellement ?
NON
4
II – Fiche synthétique de présentation
de la formation
Rappeler les principales caractéristiques du dossier (débouchés professionnels visés, positionnement
par rapport aux autres diplômes de l’établissement ou du champ professionnel, partenaires
institutionnels, politique de site, modalités de fonctionnement, …)
Domaine de formation : Sciences, Technologie, Santé
Cette formation de niveau II s’appuie sur la spécialité Génie Electrique et Informatique Industrielle
Cette spécialité, département de l'IUT de Toulon depuis septembre 1968, est fortement ancrée dans
l’environnement économique et industriel régional. La licence professionnelle proposée complète l’offre de
formations actuelle de l'USTV dans le domaine du génie électrique (DUT GEII, Licence professionnelle
Réseaux et Télécommunications, Licence Mention Sciences et Ingénierie en Electronique, Electrotechnique
et Automatique).
Ce projet répond à la demande, de la part des industriels régionaux et nationaux, de compétences non
satisfaites au niveau II dans les domaines de l’informatique embarquée et des réseaux. Il n’existe pas de
formation équivalente à l’Université de Toulon et sur le bassin de recrutement de l'aire toulonnaise.
Cette spécialité IAER est rattachée à la spécialité ICAR par un tronc commun (ICAR et IAER ne
diffèrent que par une seule unité d’enseignement), elle répond à un besoin identifié exigeant :
- une technicité affirmée, une maîtrise du champ technologique, des compétences élargies, une capacité à
suivre l’évolution du champ de compétences au sens large, ce qui suppose l’acquisition des
fondamentaux,
- des qualités individuelles d’autonomie, d’initiative, de responsabilité, de capacité et de rigueur dans la
conduite de projet et dans la gestion, une aptitude à s’intégrer dans une équipe et à encadrer des équipes
opérationnelles.
Cette spécialité s’appuie sur un partenariat industriel local fort. Ce partenariat s’exprime de différentes
façons (vacations, projets industriels, comité de suivi, stages) mais aussi et surtout par des embauches En
effet plus de la moitié des embauches ont été réalisées par nos entreprises partenaires (DCNS, MADE,
CIEL/SNEF, SOMELEC, TRESCAL, THALES, CIRCET, ATEM…)
Des partenariats institutionnels ont aussi été conclus. Le lycée Rouvière, avec lequel, la mise en commun de
moyens matériels et humains est avérée. De plus certains BTS de ce lycée peuvent donner accès à la
licence.
Le Centre d’Instruction Naval de Saint Mandrier est à la fois un partenaire institutionnel et à travers la
marine nationale un partenaire industriel. A partir de la rentrée 2007, ce partenariat se concrétise par la
formation dans la spécialité IAER de marins d’états ″brevet de maîtrise techniques opérationnelles″.
Indiquer les diplômes (L2, DUT, BTS) et leurs intitulés précis donnant accès à la licence
professionnelle. Indiquer notamment les mentions de Licence de l’établissement donnant
accès à cette licence professionnelle et détailler les UE “ passerelles ” mises en place ou à
mettre en place au sein de l’établissement :
BTS : Systèmes Electroniques, Informatique et Réseaux pour l’Industrie et les Services,
Domotique
DUT : Génie Electrique et Informatique Industrielle, Génie des Télécommunications et Réseaux
5
L2 : Science et Ingénierie en EEA, Informatique
Pour les L2 ci-dessus, il n’est pas nécessaire de créer des UE passerelles.
Indiquer les actions mises en place pour favoriser l’accès à cette licence professionnelle en matière :
- de communication
Au moins un enseignant de la filière se charge dans différents salons de l’étudiant de représenter la licence
professionnelle. De plus, en coopération avec les autre licence de l’USTV, nous allons dans certains lycées
présenter la formation.
- d’orientation
Entretien individuel pour les étudiants ayant un profil atypique.
Discussion avec les BTS et le CIN sur les pré requis nécessaires.
Partenariats professionnels mis en place :
Participation aux enseignements :
Plus de 30% des enseignements sont réalisés par les 7 vacataires socioprofessionnels que compte la
spécialité IAER. Certains d’entre eux sont en plus membres du comité de suivi et de perfectionnement de
la licence.
Comité de suivi et de perfectionnement :
En 2005, lors de la demande d’habilitation de cette licence professionnelle un comité de soutien avait été
créé. Suite à l’habilitation de la formation, le comité de soutien a été transformé en ″comité de suivi et de
perfectionnement″″. Il est composé à parité d’enseignants et de professionnels partenaires de la formation.
Ce comité se réunit une fois par an au mois de Juin. La liste des professionnels composant le comité est
donnée en annexe ainsi que les compte rendus des deux précédentes réunions..
Projets industriels tuteurés:
Les sujets des projets industriels sont donnés par des entreprises partenaires. Ils se déroulent d’octobre à
mars. Dans l’emploi du temps, la journée du jeudi est réservée à ces projets. Le matin pour les contacts
avec les tuteurs en entreprises et l’après-midi pour le suivi de projet par les enseignants. Chaque projet
donne lieu à une convention de projet signée avec l’entreprise. Cette méthode de travail permet aux
étudiants d’être confrontés au monde de l’entreprise dès leur entrée en Licence. De plus, le choix du projet
se faisant, à la fin du mois de septembre, lors de la réunion appelée " Forum Etudiants/Entreprises", les
étudiants rencontrent à cette occasion l’ensemble de nos partenaires industriels. Cette rencontre est propice
à un échange de CV et de cartes professionnelles. La liste des entreprises ayant participé à un projet
industriel tuteuré se trouve en annexe.
Partenariat avec la marine nationale :
En juillet 2007, nous avons conclu avec le Centre d’Instruction Naval de Saint Mandrier un accord de
partenariat (voir en annexe). Cet accord précise les conditions dans lesquelles les marins d’états
sélectionnés pour suivre le cours de ″Brevet de Maîtrise Techniques opérationnelles″″ (branche sous
marin) suivront la formation IAER. Ce flux de marins d’état va progressivement augmenter pour arriver à
environ 7 étudiants à l’horizon septembre 2009.
6
III – Bilan des effectifs
Inscrits pédagogiques
Nombre de diplômés
2005-2006
15
2006-2007
15
15
13
2007-2008
14
ORIGINE DES ETUDIANTS*
2005-2006
2006-2007
2007-2008
(dernier diplôme obtenu)
L2
1
0
0
DUT
7
11
11
BTS – BTSA
6
4
2
DEUST
0
0
0
autres (à préciser)
1
0
1 Marine+VAE
Inscrits ayant bénéficié
d’une VAP
0
0
*S’ils sont disponibles, annexer un tableau décrivant les libellés précis des diplômes d’origine.
2005-2006 :
7 DUT GEII
5 BTS Informatique et Réseaux pour l’Industrie et les Services
1 BTS Systèmes Electroniques
1 L2 type Math Info
1 L3 Licence Ingénierie Electrique
2006-2007 :
11 DUT GEII
2007-2008 :
11 DUT GEII
1 Brevet Supérieur (Marine Nationale)
7
REPARTITION DES EFFECTIFS
Inscrits en formation initiale hors
apprentissage,
hors
contrats
de
professionnalisation
Inscrits en apprentissage
2005-2006
2006-2007
2007-2008
13
14
14
0
0
Inscrits en contrat de professionnalisation
0
0
Inscrits en formation continue
2
1
1
Inscrits ayant bénéficié d'une VAP
0
0
1
Inscrits pour bénéficier d'une VAE
INSERTION PROFESSIONNELLE
Date de l’enquête
Nombre de diplômés en emploi
Nombre de diplômés en poursuite d'études
pourcentage de diplômés en poursuite
d’études sous contrat d’apprentissage
Nombre de diplômés en recherche d’emploi
2005-2006
Octobre 2007
11
0
2006-2007
Octobre 2007
9
0
0
4
4
Intégration rapide dans le monde industriel : Depuis sa création, la politique de la LP A&II a été de
proposer des sujets de projets tutorés en rapport avec l'environnement industriel dans lequel les futurs
diplômés auront à exercer. Pour ce faire, nous avons toujours privilégié les sujets des entreprises
partenaires parce qu'ils répondent à un besoin réel. Le fonctionnement du projet industriel tuteuré est
détaillé dans le chapitre IV.1.
Réflexion sur le projet personnel : Les étudiants suivent une ECUE nommée ″Projet Professionnel et
recherche d’emploi″″ située dans l’UE 5 du deuxième semestre. Cette matière est animée par Nadia
POULARD qui est consultante à l’APEC Marseille. Les objectifs sont de finaliser le projet professionnel
de l’étudiant et de le familiariser avec les techniques de recherche d’emploi. L’ECUE est scindée en deux
parties. A l’issue de la première, les étudiants seront capables de répondre à une offre d’emploi et de se
présenter à un entretien d’embauche. Lors de la deuxième partie , Nadia POULARD les évaluent sur leur
recherche effective d’emploi/stage (présentation des lettres et CV envoyés) et les teste individuellement
sur leur capacité à ″se vendre″ lors d’un entretien d’embauche.
Une certification en Anglais : L’ECUE Anglais de l’UE1 permet, entre autre, à l’étudiant de préparer une
certification en l’occurrence le TOEIC. La note obtenue au TOEIC intervient de manière directe dans
l’évaluation de cette ECUE. Un telle certification permet à l’étudiant de postuler sur des emplois à
l’étranger ou sur des emplois de cadre ou cadre intermédiaire.
Une Cellule emploi : Suite à la recommandation du comité de suivi et de perfectionnement (juin 2006) une
cellule emploi a été créée. Elle est hébergée par le secrétariat apprentissage de l’IUT de TOULON. Le rôle
de cette cellule est de collecter et de diffuser aux (anciens) étudiants des offres d’emploi susceptibles de
les intéresser.
8
Intégration rapide dans
le monde industriel : Depuis sa
création, la politique de la LP
A&II a été de proposer des sujets
de projets tutorés en rapport avec
l'environnement industriel dans
lequel les futurs diplômés auront à
exercer. Pour ce faire, nous avons
toujours privilégié les sujets des
entreprises partenaires parce qu'ils
répondent à un besoin réel. A la fin
du mois de septembre, nous
organisons une rencontre, appelée
" Forum Etudiants/Entreprises",
entre les représentants des
entreprises partenaires et les
étudiants, lors de laquelle chaque
entreprise présente ses activités et
propose des projets. L'affectation
des projets aux étudiants résulte
d'un compromis entre le projet
professionnel des étudiants et les
exigences des entreprises. Chaque
projet est réalisé par un à trois
étudiants au maximum. A chaque
groupe de projets est associé un
tuteur industriel. Il est
généralement un ingénieur de
l'entreprise qui a proposé le sujet.
Un tuteur universitaire, enseignant
spécialiste du domaine qui
intervient dans la licence, encadre
aussi ce projet. Une salle équipée
de matériel informatique et de
matériel de mesure et de
fabrication est entièrement
réservée pour le projet. Les
étudiants travaillent sur leur projet
dans cette salle en dehors de leurs
heures de cours. La journée du
Jeudi est entièrement consacré au
projet. Les étudiants profitent de
cette journée pour rencontrer (au
moins une fois par mois) leur
tuteur dans les entreprises. Des
phases collectives sont organisées
régulièrement durant lesquelles
chaque groupe de projet présente
l'avancement de ses travaux à
l'ensemble des étudiants. Outre le
fait d'améliorer les capacités de
communication de nos étudiants,
ces phases collectives permettent à
tous les étudiants d'acquérir une
bonne culture générale technique
par la connaissance des projets des
autres étudiants.¶
Un rapport d'activité doit
régulièrement être transmis aux
tuteurs.¶
Le projet tel qu'il organisé ici
permet donc une immersion dans
le monde de l'entreprise dès le
début de la formation. Les
étudiants sont rapidement
confrontés aux exigences des
entreprises, notamment sur le
respects des délais et des
procédures ainsi que sur la qualité
de la rédactions des documents. ¶
Le projet peut se poursuivre par
... un
[1]
Précisions sur les emplois occupés pour chacun des diplômés en situation d’emploi :
Année
d’obtention
du diplôme
Secteur professionnel
d’activité
2006
Ministère de la défense
2006
OSIATIS : SSII
2006
2006
2006
2006
2006
2006
2006
2006
2006
2007
2007
2007
2007
2007
2007
2007
2007
2007
Taille de
l'entreprise
Fonction occupée et
catégorie
professionnelle
Durée moyenne
de recherche
d'emploi
Technicien supérieur
8 (CDI)
PME
8 mois (CDI)
AGILTECH :
Géolocalisation
TRESCAL :
Maintenance
CIEL/ SNEF :
Automatismes
CESIGMA :
Traitement signal
Groupe CIOA :
SSII
Micro
technologies
YOKIS
COMEX :
Robotique
CIRA Concept :
Automatismes
CIEL/ SNEF :
Automatismes
SONY Ireland
PME
2 mois (CDI)
PME
5 mois (CDD)
PME
3 mois (CDD)
PME
7 mois (CDD)
PME
8 mois (CDD)
PME
12 mois (CDD)
PME
2 mois (CDI)
PME
1 mois (CDI)
PME
4 mois (CDI)
Hotliner
2 mois (CDD)
SECURINFOR :
SSII
CIEL/ SNEF :
Automatismes
CNRS :
Recherche
SOMELEC :
Electronique
EUROGICIEL :
SSII
MADE :
Informatique
CIEL/ SNEF :
Automatismes
Education nationale :
Lycée professionnel
PME
Technicien informatique
2 mois (CDD)
PME
0 mois (CDD)
0 mois (CDD)
PME
0 mois (CDI)
PME
Technicien informatique
1 mois (CDD)
PME
0 mois (CDI)
PME
0 mois (CDD)
Enseignant
0 mois (CDI)
9
Insertion professionnelle IAER promo 2006 au
(01/10/2007)
Chomage
27%
CDI
40%
CDI
CDD
Poursuite Etudes
Chomage
Poursuite
Etudes
0%
CDD
33%
Insertion professionnelle IAER prom o 2007 (au 01/10/07)
CDI
23%
Chomage
31%
CDI
CDD
Poursuite Etudes
Chomage
Poursuite Etudes
0%
CDD
46%
Pour les diplômés en poursuite d'études, préciser, pour chaque diplômé, le diplôme préparé :
Année
d’obtention
du diplôme
Poursuites d’études
Diplôme préparé
Etablissement
10
IV – Contenu de formation
Volume horaire global étudiant de la formation (hors projet tuteuré
et hors stage) :
449 heures
Volume horaire du projet tuteuré :
150 heures
Durée du stage (en semaines) :
14 semaines
minimum
Il n’y a pas de modifications substantielles du contenu de formation. En revanche, suite aux observations
émises par le comité de suivi et de perfectionnement de la licence professionnelle les modifications
mineures suivantes ont été adoptées :
•
•
•
L’ECUE ″JAVA pour communiquer″ passe de l’UE 4 à l’UE 2et s’appelle désormais : ″JAVA
pour l’embarqué″
Le coefficient/ECTS du stage passe de 22 à 20
Le coefficient du projet industriel passe de 8 à 10
Les principales caractéristiques de la formation sont conservées :
Un tronc commun de 5 UE avec la spécialité ICAR
Existence d’une unité d’enseignement de mise à niveau différenciée selon les publics
Le contenu complet de la formation est fourni en annexe.
11
ECTS
UE
Compétences attendues
Disciplines concernées
Durée
C/TD/TP
20
13
20
0/8/12
0/13/0
0/8/12
25
25
25
10/15/0
10/15/0
10/15/0
30
30
15
27
21
41
24
31
0/15/15
0/12/18
0/15/0
0/9/18
0/6/15
6/8/27
4/8/12
5/5/21
20
22
31
0/20/0
4/9/9
6/10/15
Formation préliminaire (semestre 1)
Cette Unité d’Enseignement permet de
faire, si nécessaire, une mise à niveau.
UE0 :
Module de
formation
différenciée
Micro processeurs
Habilitation électrique
Programmation en C
Formation générale (semestre 1)
UE1 :
Communication
et vie de
l’entreprise
8
Etre capable de dialoguer avec les différents Communication
partenaires économique.
Anglais
Pouvoir assurer une conversation en
Economie
Anglais.
Formation Technique (semestre 1)
UE2 :
Informatique
embarquée
UE3 :
Informatique
industrielle
UE4 :
Réseaux pour
l’industrie et les
services
Total formation
technique
9
7
6
Construire une application embarquée C++
ou Java sous LINUX en tenant compte des
contraintes temps réel.
Utiliser une méthodologie de type UML
Commande temps réel
Langages objet
Eléments de méthodologie
Gestion de microsystèmes
JAVA pour l’embarqué
Développement
Système d’exploitation
Gestion de bases de données
Construire une application sur un système
Linux/UNIXdédiée à la gestion d’un
processus industriel communiquant
Associer à cette application une base de
donnée sécurisée
Choisir, construire et maintenir un réseau Réseaux locaux d’entreprise
industriel, savoir interconnecter des réseaux Interconnexion et routage
locaux hétérogènes.
Réseaux industriels
22
292
Formation professionnelle (semestre 2)
UE5 :
Projet tutoré
10
Ecrire un cahier des charges en fonction de Gestion de projet
l'expression du besoin. Etre capable
Projet tutoré
d'appliquer les outils de la gestion de projet Projet professionnel
à un cas concret. Dialoguer avec un
industriel, soumettre un avis
Stage
15
150
14
0/9/6
Autonomie
0/8/4
14
semaines
en
entreprise
UE6 :
Intégration dans
l ‘entreprise
20
Total formation
professionnelle
Licence pro
30
179
60
599
449 h
+
150h
Autonomie
Note : L’UE2 est spécifique à la spécialité IAER.
Toutes les autres UE composent le tronc commun IAER et ICAR
12
IV.1 – Projet tuteuré
Le coefficient du projet industriel tuteuré passe de 8 à 10 (suivant la recommandation du comité de suivi
et de perfectionnement). Quasiment tous les projets industriels tuteurés se font en association avec une
entreprise partenaire (Cf annexe partenariats_industriels.pdf). A la fin du mois de septembre, nous
organisons une rencontre, appelée " Forum Etudiants/Entreprises", entre les représentants des entreprises
partenaires et les étudiants, lors de laquelle chaque entreprise présente ses activités et propose des projets.
L'affectation des projets aux étudiants résulte d'un compromis entre le projet professionnel des étudiants et
les exigences des entreprises. Chaque projet est réalisé par un à trois étudiants au maximum. A chaque
groupe de projets est associé un tuteur industriel. Il est généralement un ingénieur de l'entreprise qui a
proposé le sujet. Un tuteur universitaire, enseignant spécialiste du domaine qui intervient dans la licence,
encadre aussi ce projet. Une salle équipée de matériel informatique et de matériel de mesure et de
fabrication est entièrement réservée pour le projet. Les étudiants travaillent sur leur projet dans cette salle
en dehors de leurs heures de cours. La journée du Jeudi est entièrement consacré au projet. Les étudiants
profitent de cette journée pour rencontrer (au moins une fois par mois) leur tuteur dans les entreprises. Des
phases collectives sont organisées régulièrement durant lesquelles chaque groupe de projet présente
l'avancement de ses travaux à l'ensemble des étudiants. Outre le fait d'améliorer les capacités de
communication de nos étudiants, ces phases collectives permettent à tous les étudiants d'acquérir une
bonne culture générale technique par la connaissance des projets des autres étudiants.
Un rapport d'activité doit régulièrement être transmis aux tuteurs.
Le projet tel qu'il organisé ici permet donc une immersion dans le monde de l'entreprise dès le début de la
formation. Les étudiants sont rapidement confrontés aux exigences des entreprises, notamment sur le
respects des délais et des procédures ainsi que sur la qualité de la rédactions des documents.
Le projet peut se poursuivre par un stage dans l'entreprise lorsque l'étudiant et l'entreprise le souhaitent.
Bilan 2005/2006 : 10 projets : 10 sujets fournis par 9 entreprises partenaires et 1 sujet universitaire.
Degréane Horizon (1) , DCNS (2), ECT Industries (1) , GemAlto (2), Groupe CIRCET (1), AVATH (1),
MicroBE (1), IFREMER (1).
Bilan 2006/2007 : 15 projets : 13 sujets fournis par 8 entreprises partenaires et 2 sujets universitaires
SHERPA ENGINEERING (2), Degréane Horizon (3), DCNS (2), ECT Industries (1), Groupe CIRCET
(2), CIEL SNEF (1), MADE (1), IFREMER (1).
Pré Bilan 2007/2008: 13 projets: 13 sujets fournis par 10 entreprises:
VIBRIA (1), STEP (1), SHERPA ENGINEERING (2), Degréane Horizon (1), DCNS (3), ECT Industries
(1), Groupe CIRCET (1), CIEL SNEF (1), MADE (1), IFREMER (1)
Note: Les bilans présentés ci-dessus sont communs aux spécialités ICAR et IAER
IV.2 – Organisation du stage
Le stage, situé en fin de formation, correspond à une mise en situation professionnelle. L’étudiant
est amené à remplir une mission utile pour l’entreprise. Il est l’occasion pour celui-ci de mettre en œuvre
et de valoriser en situation réelle, les connaissances acquises lors de sa formation.
Durée du stage : 14 semaines placé pendant le 2° semestre de l'année de licence.
Comment s’effectue la recherche des stages ?
Avant la mi Janvier, l’étudiant doit avertir l’entreprise partenaire du projet s’il désire effectuer son stage
dans cette entreprise. Celle-ci donne une réponse avant la fin du mois de Janvier. Pour les étudiants qui
effectuent leur stage dans une entreprise différente, une banque d'adresses d'entreprises est mise à
disposition des étudiants ainsi que les documents publiés par les chambres de commerce.
Une réunion d’information en début d’année permet de préciser dans quelles conditions s’effectue le stage
13
conventionné, quels sont les buts recherchés. Des documents personnalisés qui permettent aux étudiants
d'adresser leur demande, ou de démarcher l'entreprise sont distribués.
Un enseignant, Philippe ARLOTTO, de l’équipe pédagogique assure la responsabilité des stages tout au
long de l’année Universitaire. Il contrôle la validité des sujets proposés ou choisis par l’étudiant, il assure
la coordination avec le secrétariat des stages qui établi la convention, enfin il organise l’ensemble des
visites aux stagiaires, et constitue les jurys de soutenances. Il tient à jour avec son secrétariat les
documents d'information des entreprises et des étudiants.
Les stages à l’étranger sont proposés par le service des relations internationales de la formation.
Qui assure le suivi des stages ? Selon quelles modalités ?
L'ensemble de l'équipe pédagogique est concernée par le suivi des stages. Une répartition des tuteurs
enseignants est faite par le responsable des stages, avant le départ en stage. Ce tuteur assure un suivi
régulier de l'étudiant dans l'entreprise, et un contact avec le tuteur de l'entreprise. Il fait obligatoirement
une visite à l’entreprise, et celle-ci sera à l’origine d’un rapport de visite remis au responsable des stages.
Tutorat universitaire : combien d’enseignants sont impliqués ?
L'ensemble de l'équipe pédagogique du département est impliquée par le tutorat des stages. Un
enseignant peut être tuteur de plusieurs stagiaires.
Tutorat professionnel : comment sont désignés les tuteurs ?
Le tuteur professionnel est choisi, sur proposition de l’entreprise, pour ses connaissances dans le
domaine concerné et sa disponibilité. Il devra être le supérieur hiérarchique direct du stagiaire. Il se
charge de l’intégration du stagiaire, définit ses tâches, ses objectifs et le prépare à une autonomie
progressive.
Comment est évalué le stage ?
La présentation du travail réalisé en stage est l’objet d’une soutenance orale devant un jury composé
du tuteur industriel, de l’enseignant qui a suivi le stagiaire durant le stage, d’un enseignant spécialiste de
Culture et Communication. La note finale est calculée à partir de l’évaluation du comportement sur site du
stagiaire par le tuteur industriel, de l’évaluation du rapport écrit par l’enseignant suiveur, de l’évaluation
de la présentation orale par le jury.
Une fiche individuelle d’évaluation est demandée au tuteur en entreprise.
L’évaluation du stage s'effectue en 3 étapes :
Evaluation du mémoire de stage
Rédaction : Respect des normes : orthographiques, lexicales et syntaxiques. Lisibilité, illustration
Organisation des idées : Présentation des informations, idées et arguments selon un ordre logique et
cohérent : structure équilibrée.
Pertinence : Qualité et pertinence de l’information et des conclusions par rapport au sujet.
Evaluation de la soutenance orale
14
Présentation : Utilisation des techniques audio-visuelle en vue d’une communication efficace (geste,
dynamique…)
Expression orale : Maîtrise de l’expression orale (articulation, élocution, débit, rythme, puissance de
voix).
Clarté et précision : Aptitude à faire passer ses idées, précision du vocabulaire, correction et clarté de la
syntaxe, enchaînement logique.
Evaluation des compétences professionnelles et activité en entreprise, en accord avec le
tuteur industriel
Démarche de projet : Planification, prévisionnelle des activités, Planification effectivement réalisée.
Justification des écarts.
Système qualité : Organisation du système qualité de l’entreprise. Référentiels utilisés. Place du projet
dans le système
Outils qualité : Cohérence et maîtrise des outils utilisés.
Personnalité : Degré d’autonomie, initiative, enthousiasme, rayonnement et rapidité d’exécution
constatés.
Aptitude professionnelle : Capacité à sélectionner et appliquer avec succès les méthodes et outils
enseignés.
Résultats : Qualité et quantité des actions proposées
IV. 3 - Mémoire
Le stage donne lieu à la rédaction d’un mémoire faisant l’objet d’une soutenance. Le mémoire est
rédigé par l’étudiant dans le but d’exposer, d’expliquer et de justifier les activités qu’il a effectuées
pendant le stage. Il devra à la fois répondre aux critères formulés par :
•
le tuteur professionnel : faire la preuve, dans l’action, de la maîtrise des techniques utilisées,
•
le tuteur universitaire : produire une analyse de la pertinence des méthodes et outils utilisés au
regard des objectifs assignés et des résultats obtenus, savoir en tirer des conclusions et des
recommandations.
IV. 4 - International
L’ensemble de nos relations conventionnelles ou dans le cadre du Contrat d’Etablissement
Erasmus facilite les échanges au niveau des stages. L’installation des ECTS permet la mobilité des
étudiants dans les établissements respectifs. Nos relations actuellement stables se font avec Wrehxam au
pays de Galles , Edimbourg en Ecosse, Galway en Irlande, Madrid en Espagne, Esllingen en Allemagne,
Sadbury au Canada, les universités de Tula et Fidel Velazquez au Mexique.
15
V – Equipe pédagogique
V.1 – Nombre d'heures d'enseignement effectives dispensées dans la
formation
par les enseignants de l'université
enseignants
chercheurs
69 heures
par les enseignants des par les professionnels
établissements
associés
partenaires
autres enseignants
lycées
Autres
établissements
177 heures
58 heures
145 heures
V.2 – Enseignants de l’établissement
Nom et grade des
enseignants
chercheurs, PAST,
enseignants ou
chercheurs
Section CNU
(le cas
échéant)
Composante Nombre
d’appartenanc d’heures
e au sein de
assurées
l’établissement
Enseignements dispensés
ABELLARD Patrick
Professeur
GRIMALDI Michel
MCF
61
IUT
13
Habilitation Electrique.
61
IUT
36
JAVA
Méthodologie UML
ABELLARD Alexandre
MCF
61
IUT
20
MAN Langage C
DUMOULIN Denis
PRAG
IUT
25
Economie
PIGNOL Stéphane
PRCE
IUT
41
Développement
TOLZA Jacques
PRAG
IUT
31
SGBD
ARLOTTO Philippe
PRAG
IUT
50
MAN microprocesseurs
Commande temps réel
BRAVO Juan
PRAG
IUT
30
Langages Objets
16
V.3 – Enseignants ou formateurs d’autres établissements ou organismes
Nom et grade
Etablissement d’origine
Nombre
d’heures
Enseignements
dispensés
THEBAULT Gilles
Lycée du COUDON
27
Archi et gestion des µs
JEAN Pascal
Lycée de LORGUES
31
Réseaux locaux industriels
V. 4 – Professionnels/consultants
Volume global des enseignements dispensés par des professionnels et des consultants, hors
encadrement des stages et des projets tuteurés
En heures
145
En pourcentage du volume total des heures d'enseignement
33%
Nom des
Fonction des
professionnels professionnels
d’entreprises ou
de structures
GALEOTE Olivier
Ingénieur
ODIN Eric
Entreprise
ou
organisme
d’origine
UE
concernée
Nombre
d’heures
Enseignements
dispensés
UE3
24
Systèmes d’exploitation
Ingénieur
Groupe
CIRCET
DGA
UE4
22
Interconnexion et routage
LONGOBARDI
Fred
MARLINGE Pierre
Ingénieur
VEOLIA
UE4
20
Ingénieur
Chef de service
DCNS
UE5
15
Réseaux locaux
d’entreprises
Gestion de projets
POULARD Nadia
Consultante
APEC
UE5
14
Projet professionnel
Nombre
d’heures
Enseignements
dispensés
Nom des consultants
Entreprise ou
organisme d’origine
UE
concernée
MARGUET Maryse
Profession libérale
UE1
25
Communication
O’NEIL Terence
Profession libérale
UE1
25
Anglais
17
V.5 – Animation de l’équipe de formation et présence d’une structure
de concertation avec les milieux professionnels (Conseil de
Perfectionnement ou équivalent)
L’animation de l’équipe pédagogique est assurée par le directeur des études. Au minimum trois réunions
de l’équipe pédagogique seront assurées : à la rentrée, et une à la fin de chaque semestre.
A l’issue de la seconde réunion, les étudiants qui éprouveraient des difficultés dans le cadre de leur
formation seront individuellement convoqués.
Un comité de suivi et de perfectionnement a été créé en 2005. Il est composé à parité d’enseignants et de
professionnels partenaires de la formation. Le comité se réunit une fois par an au mois de Juin, ses
missions sont :
• Vérifier l’adéquation entre la formation et les besoins des industriels
• Proposer des modifications dans les programmes, les contenus des cours
• Faire évoluer la pédagogie de la formation
• Définir les besoins en terme de partenariats industriels (projets industriels, stages…)
• Définir la stratégie de la licence en terme de flux entrants d’étudiants, de création de partenariats,
de créations de nouvelles spécialités…
• Faciliter l’insertion professionnelle des étudiants
En annexe figurent les comptes rendus des deux réunions du comité de suivi et de perfectionnement
passées.
V.6 – Modalités de fonctionnement de la licence professionnelle
Les séances de travaux pratiques ″Interconnexions et routage″ ont lieu dans les locaux de l’école
d’ingénieurs ISITV. Cette école d’ingénieur apporte aussi son expertise dans le domaine des réseaux de
communication.
Le comité de suivi et de perfectionnement de la Licence a décidé, lors de sa réunion du 14 Juin 2007,
d’ouvrir la formation aux contrats de professionnalisation à partir de la rentrée 2008.
Il y a deux possibilités:
-Créer un groupe distinct d’au moins 10 étudiants.
-Mélanger les contrats de professionnalisation avec les étudiants initiaux
Le comité a décidé qu’à chaque début d’année une tentative de création d’un groupe distinct aurait lieu, si
le nombre de candidats est insuffisant les deux types de population seront mélangés.
En annexe figurent les modalités pratiques.
VI – Effectifs prévisionnels
Estimation des effectifs attendus :
rentrée 2008 rentrée 2009 rentrée 2010 rentrée 2011
15
15
24
24
Les effectifs devraient croître à partir de 2010 en raison de la montée en puissance du partenariat qui nous
lie avec la marine nationale et plus particulièrement le CIN St Mandrier.
18
VII - Evaluation
.
VII. 1 – Modalités de contrôle des connaissances
La charte des examens de l’USTV (http://www.univ-tln.fr/article.php3?id_article=846) est applicable
à cette licence professionnelle.
Les
modalités
de
contrôle
des
connaissance
sont
jointes
en
annexe
6
(fichier
.
MCC_LP_A&II_ICAR_IAER.pdf)
VII. 2 - Jury
Le Président de l’Université désigne, sur proposition du Directeur de l’IUT, les membres du jury
pour chaque année universitaire. Le jury doit comprendre, pour au moins un quart et au plus la moitié,
des professionnels des secteurs concernés par la licence professionnelle
La délivrance du diplôme et la validation des unités d’enseignements sont prononcés après délibération du
jury.
Président :
M. ABELLARD Patrick, Professeur
Président suppléant :
M. RIPERT Marc, Maître de Conférences
Membres titulaires :
M. DUPLAIX Jean, Maître de Conférences
M. ARLOTTO Philippe, Professeur Agrégé
M. GRIMALDI Michel, Maître de Conférences
M. PIGNOL Stéphane, Professeur Certifié
M. MARLINGE Pierre, Ingénieur, DCN Toulon
M. SACKDA Arnaud, Chef d’entreprise , ATEM
Membres suppléants :
M. BRAVO Juan, Professeur Agrégé
M. GARNERO Michel, Professeur Agrégé
M. CORIANDRE Gilles, Maître de Conférences
M. ABELLARD Alexandre, Maître de Conférences
M. NICOLAS Alfred, Ingénieur ECT
M. ROBIN Jean-Pierre, Ingénieur CNIM
19
VII. 3 – Evaluation des enseignements
Les modalités retenues pour l’évaluation des enseignements s'appuient sur l’article 13 de l’arrêté relatif à
la licence professionnelle et sur l’article 23 de l’arrêté du 9 avril 1997 reproduit ci-dessous.
Art. 23. - Pour chaque cursus, est organisée une procédure d'évaluation des enseignements et de la
formation. Cette évaluation, qui prend en compte l'appréciation des étudiants, se réfère aux objectifs de la
formation et des enseignements.
Cette procédure, garantie par une instruction ministérielle, a deux objectifs. Elle permet, d'une part, à
chaque enseignant de prendre connaissance de l'appréciation des étudiants sur les éléments pédagogiques
de son enseignement. Cette partie de l'évaluation est destinée à l'intéressé. La procédure permet, d'autre
part, une évaluation de l'organisation des études dans la formation concernée, suivie pour chaque
formation par une commission selon des modalités définies par le conseil d'administration de
l'établissement, après avis du conseil des études et de la vie universitaire.
Cette commission, composée par le président de l'université après avis du conseil des études et de la vie
universitaire, comprend un nombre égal de représentants élus des étudiants d’un coté et des enseignantschercheurs ou enseignants d’autre part.
Ces procédures d'évaluation sont organisées dans le respect des dispositions de la loi du 26 janvier 1984 et
des statuts des personnels concernés.
20
Questionnaire d’évaluation :
LP A&II: Evaluation des enseignements par les étudiants - Année 2007-2008
Cours de : …………………………………………………………
Le décret du 3 août 2005 prévoit à l’article 26 : “ Des procédures d'évaluation des formations et des enseignements sont obligatoirement mises en
place. Leurs modalités permettent la participation, selon des formes diversifiées, de l'ensemble des étudiants. Elles favorisent le dialogue nécessaire
entre les équipes de formation et les étudiants afin d'éclairer les objectifs et les contenus de formation, d'améliorer les dispositifs pédagogiques et de
faciliter l'appropriation des savoirs. ”
Ce questionnaire permet à tous les étudiants de l’IUT d’évaluer leur enseignement. Le résultat de cette évaluation vous sera communiqué par votre
enseignant.
Attention: Il ne s'agit pas de juger des enseignants mais des enseignements.
Les objectifs du cours
Les objectifs du cours vous ont-ils été annoncés et expliqués par votre
enseignant
tout à fait
assez
pas assez
vous ne vous
rappelez pas
tout à fait
assez
pas assez
vous ne vous
rappelez pas
Le contenu du cours
Au début du cours, vous avez trouvé que le niveau requis était
élevé
correct
faible
sans avis
Le rythme dans la progression du cours vous a-t-il semblé
rapide
adapté
lent
inégal
tout à fait
suffisamment
pas assez
pas du tout
Le contenu du cours vous semble-til correspondre à l'objectif annoncé ?
La progression vous semble-t-elle répondre à un ordre logique
Les méthodes utilisées dans les cours vous paraissent
adaptées
inadaptées
précisez
La qualité des supports de cours fournis vous parait
très bonne
bonne
adaptée
insuffisante
élevé
correct
faible
sans avis
précisez
Le niveau final vous semble-il
Indiquez les points du cours qui vous paraissent trop difficiles à comprendre dans le temps imparti
21
Votre charge de travail personnel pour ce cours est
lourde
correcte
faible
sans avis
tout à fait
suffisamment
pas assez
pas du tout
tout à fait
assez
pas assez
vous ne vous
rappelez pas
Le nombre de contrôles de connaissances vous semble
trop élevé
adapté
insuffisant
sans opinion
Le niveau de difficulté de contrôle de connaissances vous paraît
trop élevé
adapté
insuffisant
Le contenu du cours vous semble-t-il professionnalisant
précisez
Le contrôle des connaissances
Les modalités d’évaluation vous ont-elles été annoncées
Que pensez-vous du sujet d’examen ? (forme et choix du sujet)
adaptées
sans opinion
inadaptées
Votre avis
Ce que vous avez apprécié dans le cours …
Ce que je vous n'avez pas apprécié dans le cours …
Les axes d’amélioration que vous proposez …
Quelles questions souhaiteriez-vous ajouter, quelles améliorations souhaitez vous apporter à ce questionnaire ?
22
VIII – Fiche RNCP
RESUME DESCRIPTIF DE LA CERTIFICATION
(FICHE REPERTOIRE)
Intitulé (cadre 1)
Licence professionnelle mention : “ Automatique et Informatique Industrielle ”
Spécialité : Informatique pour les Applications Embarquées en Réseau
Autorité responsable de la certification
(cadre 2)
Ministère chargé de l’éducation nationale.
Université du Sud Toulon Var.
Qualité du(es) signataire(s) de la
certification (cadre 3)
M. le Président de l’USTV
M. le Recteur Chancelier des Universités
Niveau et/ou domaine d’activité (cadre 4)
Niveau : Niveau 2, Licence professionnelle (nomenclature de 1967)
Code NSF :
326 Informatique, traitement de l'information, réseaux de transmission
201 Technologies de commandes des transformations industrielles
201n Conception en automatismes et robotique industriels, en informatique
industrielle
Résumé du référentiel d’emploi ou éléments de compétences acquis (cadre 5)
Liste des activités visées par le diplôme, le titre ou le certificat
Ce professionnel conçoit, met au point, et fait évoluer des systèmes informatisés embarqués en réseau.
Le diplômé possède une technicité affirmée dans les domaines de l’informatique de commande embarquée et
des réseaux de communication. Ces savoirs lui donnent la compétence pour intervenir à tous les niveaux du
cycle de vie d’un système informatisé embarqué. Une partie de son activité consiste également à préparer, à
réaliser et à exploiter les essais qui permettent de valider les différents systèmes et leur intégration.
Compétences ou capacités évaluées
Il est capable de choisir une plate forme matérielle et logicielle répondant à un cahier des charges précis et
d’assurer sa mise en réseau. En respectant une méthodologie appropriée, il est en mesure d’implanter ou de
modifier un programme en respectant les contraintes intrinsèques aux systèmes embarqués.
Le projet tuteuré et le stage en entreprise (14 semaines) permettent d’évaluer les qualités professionnelles
suivantes :
- l’autonomie,
- l’initiative, la responsabilité, le sens critique, l’ouverture d’esprit,
- la rigueur dans la conduite de projet et la gestion,
- la capacité à s’intégrer dans une équipe, à encadrer des équipes opérationnelles.
23
Secteurs d’activité ou types d’emplois accessibles par le détenteur
de ce diplôme, ce titre ou ce certificat (cadre 6)
Secteurs d’activités
Le secteur d’activité visé est principalement le secteur secondaire et particulièrement toutes les activités liées
à l’informatique embarquée. Son activité s’exerce tant sur le terrain que dans un bureau d’études ou un
laboratoire.
Types d’emplois accessibles
Maîtrise, techniciens et cadres techniques de l’industrie :
-Technicien ou cadre de maintenance/conception de systèmes informatisés embarqués
-Analyste programmeur en informatique embarquée et temps réel
- Responsable de projet en informatique industrielle
Codes des fiches ROME les plus proches:
53122 : Cadre technique d'études-recherche-développement de l'industrie
32321 : Informaticien/Informaticienne d'étude
32331 : Informaticien expert/Informaticienne experte
32341 : Organisateur informaticien/Organisatrice informaticienne
52312 : Technicien/Technicienne d'installation d'équipements industriels et professionnels
Réglementation d’activités
Habilitation électrique, les étudiants sont à l’IUT habilités BR, B2V en BTA et habilitables par leur chef
d’entreprise
Modalités d’accès à cette certification (cadre 7)
Descriptif des composantes de la certification :
La certification s’obtient après une évaluation concernant les unités d’enseignements suivantes :
- Communication et vie de l’entreprise: Anglais, Techniques d’animations et de communication,
Economie, législation et vie de l’entreprise.
- Informatique embarquée : Commande temps réel, Langages objets, Méthodologie UML, Micro
systèmes, JAVA pour l’embarqué..
- Informatique industrielle : Développement d’applications, Systèmes d’exploitation, Accès et gestion de
bases de données.
- Réseaux pour l’industrie et les services : Réseaux locaux d’entreprises, Interconnexion et routage,
Réseaux industriels.
- Projet tuteuré : Gestion d’un projet industriel, Projet professionnel et recherche d’emploi, Réalisation du
projet industriel.
- Stage en entreprise
Le bénéfice des composantes acquises peut être gardé 5 ans.
Conditions d’inscription à la
certification
Oui
Non Indiquer la composition des jurys
24
Après un parcours de formation sous statut
d’élève ou d’étudiant
Oui
Equipe pédagogique, personnes ayant contribué au
enseignements (loi n° 84-52 du 26 janvier 1984 modifiée sur
l’enseignement supérieur)
En contrat d’apprentissage
Après un parcours de formation
continue
En contrat de professionnalisation
Par candidature individuelle
Par expérience
Date de mise en place : 2005
Non
Oui
enseignements.
enseignements
Oui
Non
Oui
Liens avec d’autres certifications (cadre 8)
Personnes ayant contribué au enseignements +
experts VAE et professionnels
Accords européens ou internationaux (cadre 9)
LP A&II spécialité ICAR
Base légale (cadre 10)
Référence arrêté création (ou date 1er arrêté enregistrement) :
n° 20050326.du 22 juillet 2005
Références autres :
Pour plus d’information (cadre 11)
Statistiques :
Depuis 2005, le taux de réussite à la certification est supérieur à 95%
Autres sources d'informations :
iut.univ-tln.fr
Lieu(x) de certification :
Université du Sud Toulon Var, BP 20132, 83957 La Garde CEDEX
Lieu(x) de préparation à la certification déclaré(s) par l’organisme certificateur :
Historique :
Liste des liens sources (cadre 12)
Site Internet de l’autorité délivrant la certification
www.univ-tln.fr
25
Page 8: [1] Supprimé
Unknown
Intégration rapide dans le monde industriel : Depuis sa création, la politique de la LP A&II a
été de proposer des sujets de projets tutorés en rapport avec l'environnement industriel dans
lequel les futurs diplômés auront à exercer. Pour ce faire, nous avons toujours privilégié les
sujets des entreprises partenaires parce qu'ils répondent à un besoin réel. A la fin du mois de
septembre, nous organisons une rencontre, appelée " Forum Etudiants/Entreprises", entre les
représentants des entreprises partenaires et les étudiants, lors de laquelle chaque entreprise
présente ses activités et propose des projets. L'affectation des projets aux étudiants résulte
d'un compromis entre le projet professionnel des étudiants et les exigences des entreprises.
Chaque projet est réalisé par un à trois étudiants au maximum. A chaque groupe de projets est
associé un tuteur industriel. Il est généralement un ingénieur de l'entreprise qui a proposé le
sujet. Un tuteur universitaire, enseignant spécialiste du domaine qui intervient dans la licence,
encadre aussi ce projet. Une salle équipée de matériel informatique et de matériel de mesure
et de fabrication est entièrement réservée pour le projet. Les étudiants travaillent sur leur
projet dans cette salle en dehors de leurs heures de cours. La journée du Jeudi est entièrement
consacré au projet. Les étudiants profitent de cette journée pour rencontrer (au moins une fois
par mois) leur tuteur dans les entreprises. Des phases collectives sont organisées
régulièrement durant lesquelles chaque groupe de projet présente l'avancement de ses travaux
à l'ensemble des étudiants. Outre le fait d'améliorer les capacités de communication de nos
étudiants, ces phases collectives permettent à tous les étudiants d'acquérir une bonne culture
générale technique par la connaissance des projets des autres étudiants.
Un rapport d'activité doit régulièrement être transmis aux tuteurs.
Le projet tel qu'il organisé ici permet donc une immersion dans le monde de l'entreprise dès le
début de la formation. Les étudiants sont rapidement confrontés aux exigences des
entreprises, notamment sur le respects des délais et des procédures ainsi que sur la qualité de
la rédactions des documents.
Le projet peut se poursuivre par un stage dans l'entreprise lorsque l'étudiant et l'entreprise le
souhaitent.
Bilan 2005/2006 : 10 projets : 10 sujets fournis par 9 entreprises partenaires et 1 sujet
universitaire.
Degréane Horizon (1) , DCNS (2), ECT Industries (1) , GemAlto (2), Groupe CIRCET (1),
AVATH (1), MicroBE (1), IFREMER (1).
Bilan 2006/2007 : 15 projets : 13 sujets fournis par 8 entreprises partenaires et 2 sujets
universitaires
SHERPA ENGINEERING (2), Degréane Horizon (3), DCNS (2), ECT Industries (1), Groupe
CIRCET (2), CIEL SNEF (1), MADE (1), IFREMER (1).
Pré Bilan 2007/2008: 13 projets: 13 sujets fournis par 10 entreprises:
VIBRIA (1), STEP (1), SHERPA ENGINEERING (2), Degréane Horizon (1), DCNS (3),
ECT Industries (1), Groupe CIRCET (1), CIEL SNEF (1), MADE (1), IFREMER (1)

(LP STS AUTOMATIQUE ET INFORMATIQUE INDUSTRIELLE info

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