Révisions correction questions - Collège Ampere – 31 rue de la

CORRECTION DES QUESTIONS
HISTOIRE
I / La Première Guerre Mondiale et ses conséquences (pages 12 à 45)
1) Quels sont les deux blocs qui s’opposent en 1914 et quelles sont les puissances qui les
composent ?
Les deux blocs sont :
• la Triplice ou Triple Alliance = Empire allemand + Empire Austro-Hongrois + Italie.
• la Triple-Entente = Angleterre + France + Empire russe.
2) Pourquoi les Allemands ont-ils attaqué la France en passant par la Belgique ?
Parce que la Belgique est neutre et donc ses frontières ne sont pas défendues.
3) Pourquoi les fronts se stabilisent-ils à la fin de l’année 1914 ?
Des deux côtés, les armées sont épuisées et n’arrivent plus à avancer : les forces s’équilibrent.
4) Comment appelle-t-on les soldats français qui vivent dans les tranchées ? Pourquoi ?
Expliquez quelles sont leurs conditions de vie et les difficultés auxquelles ils sont confrontés ?
Ce sont les Poilus car ils manquent d’hygiène et ne peuvent se laver régulièrement. Leurs conditions
de vie sont difficiles : ils connaissent la boue, la faim, le froid, les poux, le manque de sommeil et
surtout l’angoisse de la mort partout présente. Ils vivent dans des tranchées creusées pour se protéger
de l’ennemi.
5) Pourquoi l’année 1917 marque-t-elle un tournant dans la guerre ? Citez les deux évènements
importants de l’année. L’année 1917 marque un tournant dans la guerre puisqu’en avril 1917 les
Etats-Unis entrent dans le conflit aux côtés des Anglais et des Français et en octobre 1917 la Russie se
retire (révolutions bolcheviks en Russie, abdication du tsar et armistice de Brest-Litovsk signé avec
l’Allemagne).
6) Citez des exemples de nouvelles armes utilisées pendant la guerre.
Les nouvelles armes sont les avions, les obus, les canons de grande portée, les gaz asphyxiants, les
tanks.
7) Comment se manifeste la lassitude des soldats ?
Les soldats se mutinent (ils refusent de se battre) ; certains désertent ; certains même fraternisent avec
l’ennemi et cherchent à éviter l’affrontement direct. La lassitude s’exprime aussi par la mélancolie et
le cafard que l’on retrouve dans le courrier censuré par l’armée.
8) Comment l’arrière participe-t-il à l’effort de guerre ? Pourquoi dit-on que la Première
Guerre Mondiale est une « guerre totale » ? Quelle conséquence la guerre a-t-elle sur la
condition féminine ?
L’arrière (= les populations civiles qui ne se battent pas –femmes, enfants, vieillards, exemptés)
participe à l’effort de guerre : les femmes travaillent dans les usines ou dans les champs et remplacent
les hommes partis, des entreprises se reconvertissent dans la production d’armement (ex Renault). De
plus, l’Etat fait appel aussi aux colonies qui envoient des soldats.
9) Comment les pays belligérants financent-ils la guerre ?
Ils la financent grâce à des emprunts nationaux (la population prête son argent) et des emprunts
extérieurs (les E-U deviennent le principal créancier de la France et de l’Angleterre).
10) L’Europe bouleversée en 1918 : donnez deux exemples d’empires qui ont disparu et deux
exemples de nouveaux Etats.
Empires qui ont disparu : l’Empire allemand, l’Empire austro-hongrois, l’Empire russe, l’Empire
ottoman.
Nouveaux Etats : la Tchécoslovaquie, les pays baltes, la Pologne, la Yougoslavie…
11) Pourquoi peut-on dire que l’Europe sort ruinée du conflit ?
L’Europe est ruinée financièrement (de nombreuses dettes, inflation galopante), économiquement
(destruction des capacités de production de régions entières), démographiquement (déficit des
naissances, déséquilibre hommes / femmes, de nombreux morts et des mutilés).
12) Quelles sont les principales clauses du Traité de Versailles qui font de l’Allemagne une petite
puissance en 1919 ? Comment l’Allemagne considère-t-elle ce traité ?
L’Allemagne est déclarée responsable de la guerre ; elle doit payer des réparations ; elle perd ses
colonies et une partie de son territoire (Alsace-Lorraine, couloir de Dantzig) ; son armée est limitée en
nombre de soldats ; le service militaire est aboli en Allemagne. L’Allemagne n’accepte pas ce traité
qu’elle considère comme un diktat.
13) Quel grand pays apparaît sur la scène internationale à partir de la PGM ?
Les Etats-Unis.
II / L’URSS de Staline (pages 46 à 63)
Questions sur les révolutions de 1917 (pages 36 à 39)
14) Quelles sont les conséquences de la révolution de février 1917 ?
L’abdication du tsar Nicolas II et la formation d’un gouvernement provisoire.
15) Pourquoi Lénine organise-t-il une nouvelle révolution en octobre 1917 (= quelle est la
principale revendication du peuple russe en 1917 ?)
Il organise une nouvelle révolution car la principale revendication du peuple russe est le retrait de la
1ère GM et le gouvernement provisoire n’en tient pas compte.
16) Qu’est-ce que la collectivisation des terres ? En quelle année démarre-t-elle ? Comment
réagissent les paysans ?
La collectivisation des terres démarre en 1928 : il s’agit de mettre en commun des terres agricoles et
des moyens pour la cultiver. On regroupe les terres des paysans dans de vastes exploitations
collectives (les kolkhozes) et ils réagissent mal car ce regroupement se fait par la force et la terreur.
Ceux qui résistent sont exécutés.
17) Comment Staline industrialise-t-il son pays ? Quels sont les résultats de cette
industrialisation ? Quels types d’industrie sont privilégiés ? Quels types d’industrie sont
négligés ?
Staline industrialise son pays en nationalisant les entreprises et en planifiant la production. La
discipline dans les usines est renforcée et le travail glorifié (stakhanovisme). Les types d’industrie
privilégiés : l’industrie lourde (sidérurgie), les biens d’équipement (électricité, transports), les
industries d’armement. Les types d’industrie délaissés : les biens de consommation (textile,
électroménager).
18) Quels sont les moyens utilisés par Staline pour mettre en place sa dictature ? Comment la
population est-elle contrôlée ? Quel est le sort des opposants au régime ?
Staline détient tous les pouvoirs : il est Secrétaire Général du Parti, il contrôle l’administration,
l’armée et l’économie. Il met en place un Etat totalitaire avec parti unique, embrigadement de la
population et en particulier de la jeunesse, propagande, culte de la personnalité. Les opposants au
régime (réels ou supposés) sont traqués par la police politique, jugés dans de grands procès, exécutés
ou envoyés en déportation dans les goulags.
III / Deux pays face à la crise : la France et le Front Populaire (pages 64 à 75)
19) Quelles sont les conséquences économiques et politiques de la crise mondiale de 1929 en
France ?
Crise économique : augmentation du chômage, faillite des entreprises, baisse de la production
industrielle.
Crise politique : pas de majorité stable pour les gouvernements qui sont souvent renversés (instabilité
ministérielle) + scandales politico-financiers qui décrédibilisent les gouvernements.
20) Quelles sont les revendications des ligues d’extrême droite lors de la manifestation du 6
février 1934 ? Comment les partis de gauche réagissent-ils à cette émeute ?
Les ligues sont contre la République parlementaire. Elles sont racistes (contre les étrangers),
antisémites (contre les Juifs) et ont la haine des communistes. Elles veulent la mise en place d’un
régime autoritaire en France.
Les partis de gauche réagissent en s’unissant : le Parti Communiste + la SFIO + le Parti Radical
manifestent contre les ligues et forment le Front Populaire pour gagner les élections législatives de mai
1936
21) Sur quel programme le Front Populaire remporte-t-il les élections législatives de mai 1936 ?
Le programme du Front Populaire est « du pain, la paix et la liberté ».
22) Quelles sont les principales réalisations du Front Populaire ?
Les accords Matignon du 7 juin 1936 : hausse des salaires, conventions collectives, droit syndical, lois
sociales (congés payés et semaine de 40 H).
Deux pays face à la crise : l’Allemagne nazie (pages 76 à 93)
23) Qu’est-ce qui explique l’arrivée légale au pouvoir de Hitler en janvier 1933 ?
La crise économique profite à Hitler qui construit son programme politique autour du chômage qui
touche l’Allemagne dans les années 30 : il promet du travail et à manger pour les chômeurs allemands.
Il bénéficie aussi du soutien des milieux d’affaires et de l’armée et utilise aussi la peur suscitée par la
progression des communistes en Allemagne.
24) Comment les nazis font-ils baisser le chômage en Allemagne ?
L’économie est réorientée vers la préparation de la guerre : les industries d’armement fournissent du
travail aux Allemands (réarmement de l’Allemagne).
25) Citez deux événements en Allemagne qui sont des manifestations de l’antisémitisme nazi.
Les deux événements sont les lois de Nuremberg sur la protection du sang allemand en 1935 et la Nuit
de Cristal le 9 novembre 1938 (massacre des Juifs dans toute l’Allemagne.
26) Quels sont les moyens employés par Hitler pour instaurer un régime totalitaire en
Allemagne ?
Les libertés individuelles sont abolies, instauration d’un parti unique (le NSDAP) qui contrôle toute la
société, embrigadement de la population, en particulier de la jeunesse, propagande, répression,
déportation dans les camps de concentration et exécution des opposants par la Gestapo et les SS.
IV / La Seconde Guerre Mondiale ( pages 94 à 129)
27) Quelle stratégie militaire permet aux Allemands d’envahir rapidement toute l’Europe ?
La stratégie militaire allemande est la guerre-éclair, caractérisée par le recours aux tanks et à
l’aviation. C’est une attaque qui est rapide et qui crée la surprise.
28) Quand et pourquoi les Etats-Unis entrent-ils dans le conflit ?
Ils rentrent dans le conflit en 1941 après l’attaque par surprise de leur flotte basée dans les îles Hawaï à
Pearl Harbor le 7 décembre 1941.
29) Pourquoi l’année 1942 marque-t-elle un tournant dans la guerre ?
L’année 1942 marque un tournant car pour la première fois les puissances de l’Axe (Allemagne, Italie
et Japon) sont stoppées dans leur avancée : en Asie = batailles de Midway et Guadalcanal, en Europe =
bataille de Stalingrad, en Afrique du Nord = bataille de El Alamein.
30) Pourquoi dit-on que la Seconde Guerre Mondiale a accentué le déclin de l’Europe ?
L’Europe compte de nombreuses victimes, de gigantesques déplacements humains liés aux
changements territoriaux et des destructions matérielles importantes (villes, ports, usines détruits,
absence de transports). Sa production économique est beaucoup plus faible, elle est endettée (guerre +
reconstruction) et l’inflation est forte.
31) Qu’est-ce que la « solution finale » ?
C’est le programme mis en place par les Nazis pour exterminer les populations juives d’Europe à
partir de 1942 et qui fait 6 millions de morts.
32) Qu’est-ce que l’Etat français ?
C’est l’Etat créé par le Maréchal Pétain en remplacement de la 3ème République, dont le
gouvernement est installé à Vichy en zone sud dite « libre ». Il cherche à mettre en place un régime
conservateur : la « révolution nationale », régime collaborateur de plus en plus au service du Reich.
V / De la guerre froide au monde d’aujourd’hui (pages 130 à 163)
1) Pourquoi parle-t-on de monde « bipolaire » après 1945 ? Quelles sont les
doctrines mises en jeu ?
Le monde bipolaire symbolise l’opposition entre le bloc de l’Est et le bloc de l’Ouest
après la 2de GM. Elle met au prise d’un côté les Etats-Unis (doctrine Truman, démocratie,
capitalisme, OTAN) et ses alliés d’Europe de l’Ouest et de l’autre l’URSS (doctrine
Jdanov, communisme, pacte de Varsovie) et ses alliés (Europe de l’Est, chine, Cuba, …)
2) Qu’est-ce que la guerre froide ?
La guerre froide est une période de fortes tensions internationales (1947-1962) entre les 2
blocs au cours de laquelle de nombreuses crises diplomatiques ont lieu sans mener
toutefois à un affrontement direct entre les deux Grands (RFA-RDA et le blocus de Berlin
en 1948-1949, la crise des missiles de Cuba en 1962…)
3) En quoi consiste le plan Marshall ?
Le Plan Marshall est une aide financière et économique proposée par les E-U aux pays
européens touchés par la guerre (1939-1945) pour reconstruire leurs pays. Il est seulement
accepté par les pays d’Europe de l’Ouest et refusé par l’Est, notamment l’URSS.
4) Quelles sont les causes de la décolonisation ?
Les causes de la décolonisation sont multiples :
• la perte d’influence des puissances européennes au lendemain de la 2de GM
(notamment Fr. et RU)
• le rôle joué par les colonies pendant la 2 de GM qui les autorise à demander plus de
libertés et de droits
• l’utilisation des principes démocratiques contre la France et le RU
• le rôle de la charte de l’ONU (1946) et de la Déclaration Universelle des Droits de
l’Homme (1948) instaurant le « droits des peuples à disposer d’eux-mêmes ».
5) Quels pays sont touchés ?
Les pays touchés par la décolonisation sont les territoires colonisés d’Asie et d’Afrique et
les pays colonisateurs sont surtout la France et le Royaume-Uni.
6) Pourquoi le système communiste s’est-il effondré ? Quels sont les acteurs de cet
affrontement ?
Le système communiste s’est effondré à la fin des années 1980 à la suite d’une succession
de facteurs :
• le blocage du système économique communiste (économie peu productive, en
retard…)
• l’échec des réformes pour moderniser cette économie (M.Gorbatchev)
• début de démocratisation vers 1985 avec plus de libertés accordées aux populations,
donc plus de contestation et de critiques contre les pouvoirs en place
• contestation de plus en plus forte en Europe de l’Est notamment en Hongrie (dès
1956), en Tchécoslovaquie (dès 1968) avec V.Havel, en Pologne avec L.Walesa
contre Moscou et l’URSS.
Les pouvoirs communistes s’effondrent en 1989 en Europe de l’Est et l’URSS éclate en 1991.
VI / La croissance économique, l’évolution démographique et leurs conséquences
sociales et culturelles (pages 180 à 189)
1) Sous quelles formes la croissance s’est-elle manifestée depuis 1945 ?
La croissance revêt plusieurs aspects : économique, démographique, urbaine…Elle
provoque le développement de la production industrielle, la hausse de la consommation, la
généralisation du travail à la chaîne.
2) Qu’appelle-t-on « Trente Glorieuses » ?
C’est une période de forte croissance économique allant de 1945 à 1973 pendant laquelle
les échanges se sont multipliés, les revenus ont augmenté ainsi que la production et la
consommation.
3) Comment la société a-t-elle évolué durant cette période ?
La société connaît une forte croissance démographique (Baby boom), la hausse des
revenus, l’apparition d’une société de consommation (consommation de masse), la baisse
de la fécondité dans les années 60, le développement des loisirs, la forte croissance
urbaine.
VII / La France depuis 1945 (pages 302 à 329)
• La Quatrième République (pages 304 à 307)
1) Etat politique, économique et social de la France en 1945 ?
Economique : crise à cause des destructions, de l’Occupation.
Sociale : crise à cause du rationnement, de l’épuration, du génocide.
Politique : régime de Vichy, problèmes liés à la collaboration.
2) Principales réformes mises en place par le gouvernement provisoire ?
Une réforme économique : nationalisation d’entreprises.
Deux réformes politiques : droit de vote des femmes, nouvelle constitution.
Une réforme sociale : création de la sécurité sociale.
3) Pourquoi y a-t-il instabilité ministérielle ?
Il y a instabilité ministérielle car l’assemblée nationale peut renverser le gouvernement.
4) Quels problèmes engendrent la chute de la République ?
Problèmes coloniaux en Indochine et surtout en Algérie.
• La Cinquième République (pages 308 à 319)
1) Fondateur de la 5 ème république ?
C’est de Gaulle : il est appelé pour résoudre la crise algérienne. Il va mettre en place une
nouvelle constitution.
2) Le poids du président est renforcé à partir de 1962 car il est élu désormais au
suffrage universel direct.
3) Comment est réglé le conflit algérien et quand ?
Le conflit algérien est réglé par les Accords d’Evian qui accordent l’indépendance à
l’Algérie en 1962.
4) Trois exemples de la politique de « grandeur » de de Gaulle ?
L’arme atomique ; le retrait de l’OTAN ; l’indépendance à l’égard des Etats-Unis.
5) Mai 1968 ?
Il y a une remise en cause de la société : contestation étudiante tournant à l’émeute, grève
des ouvriers et paralysie de la France ; critique politique par F. Mitterrand.
6) Les réformes de 1981-1982 à l’arrivée de F. Mitterrand au pouvoir :
Augmentation du salaire minimum ; semaine de 39 H ; 5 ème semaine de congés payés ;
ISF ; abolition de la peine de mort ; décentralisation ; radios libres.
7) La situation économique que connaît la France depuis 1997 :
Une croissance économique faible entraînant chômage, misère et exclusion (SDF).
8) Situation institutionnelle en 1986, 1993, 1997 ?
C’est la cohabitation : le président de la République et le 1er ministre sont de partis
politiques opposés.
• La société française depuis 1945 (pages 320 à 325)
1) Evolution démographique ?
Forte croissance démographique : le baby boom.
2) Aspects de la société de consommation ?
Croissance économique forte, revenu des habitants et consommation augmentent : les
ménages s’équipent. Ex. Frigos, lave-linge, TV, voiture, salle de bains, toilettes intérieurs,
vacances…
3) Quels facteurs permettent ces transformations ?
La hausse des revenus, l’accès au crédit, la publicité sont les moteurs de ces changements.
4) Mutations du monde du travail ?
Baisse du secteur primaire (moins de paysans avec la mécanisation), croissance du secteur
secondaire jusqu’en 1975 puis baisse, explosion du secteur tertiaire (les services).
5) Rupture à partir de 1973 ?
1er choc pétrolier, rejet du taylorisme/ fordisme, concurrence des NPI, baisse de la
demande.
6) Exemples de changements concernant la condition féminine depuis 1945 ?
Le droit de vote en 1944 ; la pilule ; l’avortement (1975) ; reconnaissance des droits
familiaux…
CORRECTION DES QUESTIONS
GEOGRAPHIE
I / L’organisation générale du monde (pages 190 à 231)
1) Mondialisation de l’économie ?
C’est l’internationalisation des échanges, de la production depuis les années 60-70 :
développement des flux de marchandises, de services, de capitaux, d’informations à travers le
monde.
Plusieurs facteurs expliquent ce phénomène :
• Le perfectionnement des moyens de transports (+ vite, + loin et – cher)
• La hausse de la consommation
• La baisse des droits de douane
• L’action de firmes internationales qui s’imposent dans le monde entier (coca-cola,
sony)
2) Les inégalités Nord-Sud se situent au niveau du revenu par habitant, au niveau de la
croissance démographique (faible dans les pays du Nord mais forte dans les pays du
Sud), au niveau de l’économie (secteurs industriel et tertiaire forts dans le Nord,
économie agricole dans le Sud),au niveau de la société (espérance de vie, mortalité
infantile, alphabétisation, malnutrition…)
3) Les pays où le taux d’urbanisation est le plus élevé sont les pays du Nord car ils sont
anciennement industrialisés (19 ème siècle) : l’exode rural y est ancien et a provoqué
l’agrandissement des villes.
4) Les pays où la croissance urbaine est la plus forte sont les pays du Sud car ce sont des
pays qui connaissent un développement industriel et donc un exode rural important. Ajouté à
la natalité forte, les villes s’agrandissent rapidement.
5) Causes de la croissance urbaine des pays en développement ?
L’exode rural ; un fort accroissement naturel (natalité élevée, mortalité en baisse). Mais
l’Amérique du Sud est beaucoup plus urbanisée que l’Afrique.
II / Les Etats-Unis (pages 232 à 259)
1. Critères de puissance :
Sur le plan économique : les EU ont le PIB le plus élevé du monde ; la majorité des
grandes firmes internationales sont américaines ; la bourse de New York (Wall Street) est
la 1ère bourse du monde.
Sur le plan militaire, les EU ont de nombreuses bases militaires dans le monde et leurs
dépenses militaires sont très supérieures aux autres pays.
Sur le plan culturel : la majorité des films diffusés dans les salles du monde entier sont
américains et presque tout le monde a déjà bu un coca et mangé un hamburger.
2. La région Nord Est : Nord Est des EU (littoral + région des Grands Lacs). C’est
la région la plus anciennement peuplée et industrialisée. Même si cette région a connu
la crise dans certains secteurs (sidérurgie, textile, automobile) et même si son poids
diminue, elle demeure toujours la 1ère région industrielle des EU. La Mégalopolis, de
Boston à Washington, est le centre de commandement avec de nombreux sièges
sociaux et une très forte concentration urbaine.
3. La Sun Belt : au sud et à l’ouest des EU, de la Floride à Seattle en passant par le
Texas et la Californie, connaît un développement économique rapide notamment grâce
aux industries de haute technologie qui s’implantent dans des technopôles près des
villes et des universités. De nombreux habitants et activités quittent le NE des EU pour
s’installer dans la Sun Belt.
4. On voit :
•
•
•
•
D’immenses exploitations agricoles gérées comme des entreprises intégrées à
l’agro-business.
D’immenses banlieues constituées de maisons individuelles pour les classes
moyennes et aisées.
Des quartiers souvent dégradés où vivent des minorités ethniques regroupées
par communautés.
Un Central Business District : quartier des affaires, gratte-ciel.
III / Le Japon (pages 260 à 279)
1. Eléments de puissance : main d’œuvre travailleuse et disciplinée, capacité d’innovation
des grandes entreprises qui investissent beaucoup dans la recherche (ex. Sony), puissance
financière (des capitaux investis dans le monde entier), et commerciale (3 ème rang).
Limites de la puissance japonaise : dépendance de l’extérieur pour les matières premières,
faiblesse militaire, peu d’influence culturelle (mais cela change), des jeunes japonais moins
motivés que leurs aînés…
2. Le Japon de l’endroit est le littoral sud-est du Japon ouvert sur le monde entier où se
concentre l’essentiel de l’activité économique dans la mégalopole japonaise entre Tokyo et
Fukuoka. Les plaines littorales sont étroites : de nombreuses activités s’installent sur des
terre-pleins gagnés sur la mer.
IV / L’Union européenne (pages 280 à 301)
1. Quatre dates marquantes :
• 1957 = traité de Rome créant la Communauté Economique Européenne (CEE) avec 6
pays membres.
1992 = traité de Maastricht créant notamment une citoyenneté européenne et prévoyant la
mise en place d’une monnaie européenne unique, l’euro.
• Mai 2004 = entrée de 10 nouveaux Etats pour la plupart d’anciens pays communistes
= l’UE compte 25 Etats.
• 29 mai et 1er juin 2005 = après référendum, la France et les Pays-Bas rejettent le traité
établissant une constitution de l’UE.
2. Le PNB de l’UE est légèrement supérieur à celui des Etats-Unis et la population de
l’UE est supérieure à celle des EU.
3. La Mégalopole européenne s’étend de l’Italie du Nord au Sud-Est de l’Angleterre en
passant par l’Ouest de l’Allemagne, l’Est de la France, la Belgique et les Pays-Bas. C’est
le cœur de l’Europe car c’est la région la plus urbanisée qui regroupe la majeure partie de
l’industrie européenne et la plupart des activités de rayonnement international.
4. L’Est et le Sud de l’Europe sont des espaces périphériques en retard sur le plan
économique qui reçoivent des aides de l’UE.
5. Coopération industrielles : Airbus, Arianespace. Coopération en matière éducative : le
programme Erasmus permettant d’aller étudier à l’étranger. Coopération agricole : la PAC
(Politique Agricole Commune) depuis 1962, aide apportée par l’UE aux agriculteurs pour
se moderniser.
V / Géopolitique du monde actuel (pages 164 à 179)
1. Les Etats-Unis sont la seule superpuissance aujourd’hui alors que du temps de la Guerre
Froide deux superpuissances s’opposaient : les EU et l’URSS.
2. Différents types de conflits :
• Des conflits ethniques : Hutus contre Tutsis au Rwanda.
• Des guerres indépendantistes : Tchétchénie contre Russie.
• Des conflits religieux et territoriaux : Israéliens contre Palestiniens
•
De la guérilla et de la guerre civile pour la maîtrise des ressources : pour la coca en
Colombie, pour les ressources minières au Congo.
• Des attentats terroristes islamistes par rejet de l’Occident : septembre 2001 NY.
3. Le Conseil de Sécurité de l’ONU peut intervenir pour régler les conflits.
4. Le Haut Commissariat aux Réfugiés (HCR) peut aider les populations civiles fuyant leur
pays en guerre.
5. Les frontières se sont multipliées depuis l’éclatement du bloc communiste : l’URSS a été
remplacé par 15 Etats, la Yougoslavie a été remplacée par 5 Etats. Certaines frontières
s’effacent dans le cadre d’organisations régionales associant différents Etats sur le plan
économique (ALENA = EU + Canada + Mexique) ou pour une union à la fois économique et
politique (Union européenne).
VI / L’économie de la France (pages 330 à 351)
• L’agriculture (pages 338 à 341)
1. Depuis les années 1950, l’agriculture s’est modernisée grâce à l’utilisation
des machines, des engrais, des pesticides et la sélection des semences
(l’agronomie).
2. Conséquences positives : augmentation de la production et des rendements.
La France est au 2 ème rang mondial pour les exportations agricoles.
Conséquences négatives : surproduction et pollution des eaux et des sols à cause
des engrais et des pesticides.
3. Grande agriculture céréalière dans le Bassin Parisien. Elevage intensif hors sol
de porcs et de volailles en Bretagne. Cultures spécialisées ou délicates (vignes,
fruits…) dans le sud de la vallée du Rhône.
• L’industrie (pages 333 à 337)
1. La robotisation et les délocalisations dans les pays utilisant une main d’œuvre moins
chères peuvent expliquer la baisse de l’emploi industriel.
2. Les industries anciennes telles que la sidérurgie et le textile sont en déclin. Elles
étaient surtout localisées dans le Nord et le Nord Est de la France. Ces vieilles régions
industrielles sont en reconversion.
3. Les industries de pointe (informatique, télécommunications, aéronautique,
pharmacie…) se développent. Elles se localisent surtout près des grandes villes dans
des technopôles associant industries de pointe, recherche et enseignement supérieur.
Ces industries récentes profitent surtout au sud et à l’ouest de la France.
• Les services (pages 342 à 345)
1. Les emplois dans les services représentent près de 75 % de la population active. 27 %
concernent des services non marchands (administration, éducation, santé…), 13 % le
commerce et 16 % les services aux entreprises (informatique, publicité, etc).
2. Les plus grandes villes offrent les services les plus variés et les plus nombreux en
centre-ville ou en périphérie. Au centre des villes, on trouve des commerces, des
bureaux ; en périphérie se localisent des grandes surfaces, certains bureaux (ex la
Défense) et les technopôles.
VI / La France dans le monde (pages 352 à 365)
1. En 1962, le chancelier allemand Adenauer et le général de Gaulle se rendent visite et
signent en 1963 le traité de l’Elysée dont le but est de renforcer la coopération francoallemande.
En 1984 à Verdun, F. Mitterrand et le chancelier allemand Helmut Kohl, main dans la main,
se recueillent devant un cercueil recouvert des deux drapeaux, rappelant les centaines de
milliers de morts de cette bataille en 1916.
2. Dans le domaine économique, la France a des accords de coopération avec ses anciennes
colonies et leur octroie une aide importante. La France a des accords de défense avec certains
pays africains dans lesquels l’armée française est présente. Enfin la culture française, surtout
littéraire et artistique, rayonne encore dans le monde. Les pays qui parlent le français se
réunissent lors des sommets de la francophonie.
3. La France est la première destination touristique du monde et c’est un des pays qui
accueille le plus d’étrangers dans le monde (travailleurs et réfugiés politiques). Enfin la
France est le troisième pays d’accueil pour les investissements étrangers.
CORRECTION DES QUESTIONS
EDUCATION-CIVIQUE
I/ La défense et la paix (pages 96 à 115)
1) La Défense nationale a pour rôle de préserver l’indépendance du territoire français et la
démocratie, d’assurer la protection de la population française partout dans le monde, de
défendre les intérêts de la France et de maintenir la paix mondiale ainsi que la sécurité
collective.
2) L’ONU joue un rôle de défense de la paix dans le monde. Les effectifs militaires
français peuvent faire partie des forces de l’ONU (Casques Bleus) comme ce fut le cas
en Somalie, au Rwanda, en Bosnie…
3) La communauté internationale peut intervenir dans le cadre de l’ONU (Casques Bleus),
c’est-à-dire sur décision du conseil de sécurité de l’ONU. Dans ce cas elle assure
uniquement des missions de maintien de l’ordre, de sécurisation et non des missions
militaires ou de guerre. La tâche est donc difficile car les Casques Bleus doivent
s’interposer entre les différentes parties en guerre.
II / Le citoyen, la République et la démocratie (pages 6 à 25)
1) Les différents moyens d’obtenir la citoyenneté française sont : le droit du sang, le
droit du sol ou la naturalisation (selon des critères d’adhésion aux principes de la
république).
2) Les droits et les devoirs du citoyen sont :
• Droits : voter, être élu…
• Devoirs : payer ses impôts, obéir à la loi…
• Civisme = avoir le sens du devoir et des responsabilités
• Civilité = avoir un comportement citoyen, respecter les autres,
l’environnement.
3) Principes républicains :
• Indivisible = on ne peut pas partager le territoire et la loi est la même pour tous.
• Laïque = l’Etat ne soutient aucun culte.
• Démocratique = le peuple est souverain.
• Sociale = l’Etat aide les plus démunis, principe de la solidarité nationale.
4) Symboles et emblèmes républicains :
• Le drapeau tricolore
• La Marseillaise
• La devise Liberté, Egalité, Fraternité
• Marianne
On trouve ces symboles sur les mairies, les timbres…
5) La démocratie = régime politique où le pouvoir appartient au peuple. Ce pouvoir est
exercé librement par l’élection de représentants.
6) Pour que la démocratie ne soit pas menacée, il faut le pluralisme politique, la
séparation des pouvoirs, l’égalité de tous les citoyens, la liberté de conscience et
d’expression.
III / L’organisation des pouvoirs de la République (pages 44 à 77)
1) Le président de la République a le pouvoir exécutif, il veille à la stabilité de l’Etat, il
représente la France et est le chef des armées.
2) Le gouvernement avec le 1er ministre conduisent la politique de la France.
3) Le parlement = Assemblée nationale et Sénat ont le pouvoir législatif.
4) Elaboration de la loi :
Proposition de loi ou projet de loi débat à l’AN puis au Sénat (navette
parlementaire)accord par le conseil constitutionnelpromulgation par le président de
la République et publication au journal officiel.
5) Administration centrale : ensemble des représentants de l’Etat chargé d’appliquer
sur le territoire les décisions du gouvernement. Elle est représentée par les
fonctionnaires, en particulier les préfets.
6) Collectivités territoriales : les régions, les départements, les communes. Elles ont des
compétences propres et des ressources financières. Par ex. la région gère les lycées, les
départements gèrent les collèges, la commune gère les écoles maternelles et primaires.
7) L’abstention est un danger car cela ne manifeste pas un choix politique mais peut être
interprété comme un désintérêt.
IV /La citoyenneté sociale (pages 26 à 43)
1) Un parti politique est un groupe de citoyens partageant les mêmes idées politiques. Le
but est de parvenir à exercer le pouvoir. A droite : UMP, modem. A gauche : PS,
Verts/Ecologistes.
2) Le pluralisme est fondamental car il permet la liberté d’opinion et d’expression.
3) Le rôle des syndicats est de protéger les intérêts de ses membres dans le monde du
travail. La CGT est un syndicat de salariés. Le Medef est un syndicat de patrons. Ses
moyens d’action : la manifestation, la grève, la négociation.
4) Les associations agissent dans un but non lucratif dans des domaines divers (sports,
solidarité, etc). Les groupes de pression (les lobbys) sont des regroupements de
personnes qui défendent des intérêts privés (ex les fabricants de tabac).
V / Les débats de la démocratie (pages 78 à 95)
1) Pour connaître l’opinion publique (cad l’opinion de la population sur certains sujets),
on utilise la technique du sondage = enquête menée auprès d’un échantillon des personnes
représentatif de la population française. Ce moyen n’est pas totalement fiable : il s’agit
d’un simple jugement et peut parfois être manipulé si les questions sont posées d’une
certaine façon. Les sondages sont contrôlés par la loi.
2) Les médias à notre disposition sont : la télé, la radio, la presse écrite, Internet…
Internet, média mondial, accentue la liberté d’expression et d’information. Les frontières
sont abolies et Internet constitue une grande source de savoir pour les personnes isolées.
Mais Internet n’est pas sécurisé et n’importe qui peut diffuser n’importe quoi : à l’échelle
mondiale, aucun contrôle n’existe.
3) Un service public est un service dispensé par l’Etat dans des domaines qui concernent
tout le monde (la santé, l’éducation, l’énergie, la justice…) Les entreprises qui
dispensent un service public sont nationalisées pour pouvoir être contrôlées par l’Etat.
4) La recherche génétique permet de nombreux progrès : traitements des maladies
génétiques, procréation médicalement assistée. Elle permet de comprendre comment
évoluent certaines maladies et trouver de nombreux traitements. Mais le risque est de
voir cette recherche détournée au profit de pratiques contraires aux Droits de l’homme.
Depuis 1994 en France, il existe une loi sur la bioéthique qui est révisée tous les cinq
ans.
5) Malgré le principe républicain de l’égalité, les femmes sont sous représentées dans la
vie politique française : la loi instaure la parité (les partis politiques sont obligés de
présenter autant de candidats hommes que de candidats femmes sous peine de
sanctions financières). Malgré cela les femmes sont toujours rares. Dans notre société,
les femmes sont moins bien payées que les hommes, plus touchées par le chômage et
la précarité, continuent à avoir la majorité des tâches domestiques, même lorsqu’elles
travaillent.