Journal de lecture n°1 pour les 3e3

Séquence 1
Dominante : lecture
Objectif : Tenir son journal de lecture sur des témoignages sur la Première guerre mondiale
1. Choisissez un ouvrage parmi la liste suivante :

Pour tous :
Ceux de Verdun - Les écrivains et la Grande Guerre, Patrice KLEFF, Flammarion, 2011
Première des guerres modernes, la guerre de 1914-1918 fut pour les hommes de la «génération du
feu» un effroyable traumatisme. En mémoire de leurs milliers de camarades morts au front, ceux qui
revinrent de l'enfer des tranchées voulurent témoigner de l'horreur des combats. La littérature,
après eux, ne devait plus jamais être tout à fait la même...
Le dossier de l'édition analyse les outils de la propagande patriotique. Il présente des lettres de
soldats, témoignages directs qui complètent l'anthologie, et propose des grands récits de bataille
(L'Iliade, La Chanson de Roland, «Waterloo» dans La Chartreuse de Parme) qui permettent d'étudier
les représentations de la guerre dans la littérature.
Textes présents dans l’anthologie:
Roland Dorgelès, Les Croix de bois, Erich Maria Remarque, À l’Ouest rien de nouveau, Blaise
Cendars, La Main coupée, Louis-Ferdinand Céline, Voyage au bout de la nuit Maurice Genevoix, Les
Éparges Roger Martin du Gard, Les Thibault Jules Romains, Prélude à Verdun, Henri Barbusse, Le Feu

Pour très bon lecteur :
Laurent GAUDE
les deux nouvelles :
« Le colonel Barbaque » dans le recueil Dans la nuit Mozambique
« Je finirai à terre » dans le recueil Les oliviers du Négus.
Le court roman : Cris, Livre de Poche, 2006
Ils se nomment Marius, Boris, Ripoll, Rénier, Barboni ou M'Bossolo. Dans les tranchées où ils se
terrent, dans les boyaux d'où ils s'élancent selon le flux et le reflux des assauts, ils partagent
l'insoutenable fraternité de la guerre de 1914. Loin devant eux, un gazé agonise. Plus loin
encore, retentit l'horrible cri de ce soldat fou qu'ils imaginent perdu entre les deux lignes du
front, " l'homme-cochon ". A l'arrière, Jules, le permissionnaire, s'éloigne vers la vie normale,
mais les voix de ses compagnons d'armes le poursuivent avec acharnement. Elles s'élèvent
comme un chant, comme un mémorial de douleur et de tragique solidarité. Dans ce texte
incantatoire, l'auteur de La Mort du roi Tsongor (prix Goncourt des lycéens 2002, prix des
Libraires 2003) et du Soleil des Scorta (prix Goncourt 2004) nous plonge dans l'immédiate
instantanéité des combats, avec une densité sonore et une véracité saisissantes.
Blaise CENDRARS
La main coupée, Gallimard, Folio, 1946.
'La main coupée' est un monument aux morts de la Grande Guerre, comme ceux sur lesquels on
a inscrit, année par année, les noms des disparus, morts identifiés mais morts obscurs, sans
gloire. Blaise Cendrars a prélevé dans sa mémoire les bribes de la vie et de la mort de ses
compagnons de combat, des hommes ordinaires, tragiques ou cocasses, échappant à toute vision
héroïque ou édifiante. Lorsqu'elle paraît en 1946, 'La main coupée' est plus qu'un témoignage
retardé, c'est une réparation. Réparation parce qu'elle est un mémorial contre l'oubli,
réparation aussi pour son auteur qui, dans cet ouvrage tardif, s'autorise enfin, librement, à
parler longuement de la guerre, de sa guerre, comme il ne l'avait jamais fait, comme personne
ne l'avait jamais fait.

Pour bon lecteur :
En attendant minuit, Claude Michelet, Pocket, 2004
Tel un tocsin, vingt-deux heures sonnent au clocher de Costes-Blanc, village perdu de Corrèze,
en ce mercredi de décembre 1916. À la ferme des Combettes, Marthe sait qu'il est inutile
d'aller se coucher, que le sommeil ne la gagnera pas avant longtemps. Il se fera attendre,
comme chaque soir depuis plus de deux ans, depuis que Jean Laval, son mari, est parti sur le
front avec son régiment de Brive. Au même instant, grelottant de froid et de peur, au bout
d'une tranchée boueuse, Jean surveille les lignes ennemies, à moins de trente mètres. Minute
par minute, séparés par un abîme, cet homme et cette femme vivent une attente insupportable,
victime d'une situation qui les dépasse, dans l'espoir que la tragédie les épargne.

Pour mauvais lecteur :
Lulu et la grande guerre, Fabian GREGOIRE, Ecole des Loisirs, 2006 : Un album avec
de grandes illustrations à l’ancienne.
À la fin de ce livre se trouve un dossier sur la Grande Guerre (1914-1918), avec des
reproductions de documents d'époque.
En BD on peut ajouter :
TARDI, Putain de guerre !
Moi, René Tardi, Prisonnier de guerre - Stalag IIB
En films, on peut ajouter :
La Chambre des officiers de François DUPEYRON, 2001
Cheval de guerre de Steven SPIELBERG, 2011
1.
Puis n’oubliez pas de faire une couverture à votre journal qui soit personnalisée (en rapport de vos goûts
de lecture ou autres) et qui rappelle vos noms et prénoms, classe et année scolaire.
2. Ensuite laissez une page pour le sommaire qui sera complété au fur et à mesure de l’année lectures
ultérieures : n’oubliez pas de numéroter vos pages !
3. Enfin, après avoir bien noté le titre du livre choisi et le nom de son auteur, suivez les consignes
suivantes :
a. Faites une courte recherche sur l’auteur. Retrace-t-il, dans son livre, une expérience vécue ?
b. Qui est le narrateur ? Est-il un personnage ou est-il extérieur aux événements qu’il raconte ?
c. Faites la liste des personnages principaux engagés dans l’action ou concernés par les événements.
Quelle est leur nationalité ?
d. Précisez le lieu principal, le moment et la durée de l’action.
e. Relevez les principaux thèmes présents dans le livre que vous avez lu en retrouvant les passages
correspondants (citez-les en recopiant deux à trois paragraphes parmi les thèmes suivants) :
- La mobilisation
- Le départ
- L’arrivée au front
- La vie dans les tranchées
- Les combats
- Le face-à-face avec l’ennemi
- Le courage et la peur
- Les blessés
- La permission et l’arrière
f. Recopiez des phrases ou des passages qui vous ont particulièrement marqué(e).
g. Formulez votre jugement personnel sur l’œuvre, en le justifiant avec au moins deux arguments.
N’hésitez pas à illustrer votre propos ! Tout effort de présentation sera bonifié !
Séquence 1
Dominante : expression
NOM :
PRENOM :
Barème des journaux de lecture n°1
Appréciation
Titres, noms, pages
numérotées, sommaire ou
table des matières
a. Courte recherche sur
l’auteur. Retrace-t-il,
dans son livre, une
expérience vécue ?
b. Qui est le narrateur ?
Est-il un personnage ou
est-il extérieur aux
événements qu’il
raconte ?
c. Faites la liste des
personnages principaux
engagés dans l’action ou
concernés par les
événements. Quelle est
leur nationalité ?
d. Précisez le lieu
principal, le moment et
la durée de l’action.
e. Relevez au moins deux
des principaux thèmes
en retrouvant les
passages
correspondants (citez
les en recopiant deux à
trois paragraphes)
f. Recopiez des phrases
ou des passages qui
vous ont
particulièrement
marqué(e).
g. Formulez votre
jugement personnel sur
l’œuvre, en le justifiant
avec au moins deux
arguments.
Qualité de l’expression
Orthographe
Efforts de présentation
Livres ou films présentés
en supplément
TOTAL
Note
/2
/2
/1
/2
/1.5
/2
/2
/2.5
/3
/2