Environnement Physique

Transcription

Aménagement des aires de jeux intérieures et extérieures
Chaque garderie possède un espace physique particulier qui l’oblige à opter pour des aires de
jeux fermées ou ouvertes. Les contraintes sont présentes : nous devons voir dans quelle mesure il
est possible d’adapter le tout. Ce qui demeure cependant important, c’est d’offrir à l’enfant une
variété de coins d’activité qui lui permet de vivre des expériences-clé.
Un environnement physique et organisé est nécessaire pour favoriser l’apprentissage actif. Une
quantité suffisante de jouets aménagés dans des coins spécifiques doit permettre, l’exploration et
la manipulation chez les enfants.
On entend par coin, un aménagement organisé pour/stimuler le développement global. Les
coins peuvent être fixes, mobiles, permanents et polyvalents. Il est important de bien identifier les
coins espaces avec le nom et des images pour mieux situer l’enfant.
Il n’existe pas de situation idéale : chaque garderie vit des contraintes matérielles, physique et
financières. Il peut être cependant possible de modifier l’aménagement sans pour autant entraîner
des coûts énormes. Des coins peuvent être mobiles plutôt que fixes, ce qui permet d’organiser des
espaces polyvalents.
1. Faire un inventaire des coins d’activité aménagés penser à stimuler le développement
global
2. Noter les points forts de cet aménagement intérieur : coins bien divisés et bien identifiés et
ceux disposant de suffisamment d’espace pour permettre aux enfants de se réunir par groupe
de 3 ou 4.
3. Énumérer les changements pouvant être apportés sans toutefois entraîner des dépenses
irréalistes.
 2008 Mireille Martin et Isabelle Lavigne pour le CPE Au pied de l’échelle 14/02/2012
1
Tables des matières
QUATRE CATÉGORIES DE MATÉRIEL .............................................................................................................. 4
COMMERCIAL ................................................................................................................................ 4
DOMESTIQUE ................................................................................................................................. 5
NATUREL....................................................................................................................................... 6
DE RÉCUPÉRATION ........................................................................................................................ 6
PRÉVOYEZ VOTRE AMÉNAGEMENT EN FONCTION DES ACTIVITÉS LUDIQUES SUIVANTES : .... 7
Jeux créatifs : ........................................................................................................................... 7
Jeux de constructions : ............................................................................................................. 8
Jeux de manipulation et de raisonnement : .............................................................................. 8
Jeux symboliques : ................................................................................................................... 9
Jeux pour stimuler le langage et la lecture : .......................................................................... 10
Jeux actifs :............................................................................................................................. 10
COINS/ESPACES : CONSTRUCTIONS ET BLOCS ........................................................................................... 12
COINS/ESPACES : IMITATION ET JEUX DE RÔLES ..................................................................................... 13
COINS/ESPACES : MANIPULATION ET MOTRICITÉ FINE ......................................................................... 14
COINS/ESPACES : ARTS ........................................................................................................................................ 15
COINS/ESPACES : LECTURE ET RELAXATION ............................................................................................. 16
COINS/ESPACES : CAUSERIE ET REGROUPEMENT .................................................................................... 17
COINS/ESPACES : MUSIQUE, DANSE CHANSONS, COMPTINES ET EXERCICES ................................. 18
COINS/ESPACES : MENUISERIE ......................................................................................................................... 19
COINS/ESPACES : EAU ET SABLE ...................................................................................................................... 20
COINS/ESPACES : SCIENCE ................................................................................................................................. 21
COINS/ESPACES : MOTRICITÉ GLOBALE ...................................................................................................... 22
COINS/ESPACES : MANIPULATION ................................................................................................................... 23
COIN/ESPACES : ALIMENTATION ..................................................................................................................... 24
COIN/ESPACES : ORDINATEUR ........................................................... ERROR! BOOKMARK NOT DEFINED.
MATÉRIEL POUR ENRICHIR LES BACS ET LES COINS .............................................................................. 25
BAC SUR LA SCIENCE ................................................................................................................... 25
On peut se procurer les articles suivants au Dollorama/Zellers à peu de frais : .................. 25
Matériel de récupération ........................................................................................................ 26
À fabriquer pour des expériences........................................................................................... 26
BAC SUR LA NOURRITURE ............................................................................................................ 27
2
Tables des matières (suite)
À faire à la machine à coudre/en faire l’achat ...................................................................... 27
Matériel de récupération ........................................................................................................ 28
À plastifier .............................................................................................................................. 28
Des beaux jeux éducatifs ........................................................................................................ 28
VOS SUGGESTIONS....................................................................................................................... 29
Les pirates .............................................................................................................................. 29
BAC POUR LA COIFFURE .............................................................................................................. 29
BAC DE LA FERME ....................................................................................................................... 30
BAC DE MÉNAGE ......................................................................................................................... 30
BAC DE PEINTURE ........................................................................................................................ 30
BAC DE RELAXATION ................................................................................................................... 31
3
Quatre catégories de matériel
Le matériel de jeu est ici divisé en quatre catégories : commercial, domestique, naturel et de
récupération. Chacune de ces catégories est intéressante; à vous de les exploiter. Votre service de
garde est « bien équipé » en matériel de jeu lorsque vous observez des enfants « qui jouent et sont
heureux ».
Évitez de tomber dans le piège de la publicité, évaluez les besoins de votre groupe :

Quel coin est moins fréquenté? Pourquoi? Manque-t-il quelque chose? Dois-je ajouter du
matériel pour créer un nouvel attrait?

Quel matériel complémentaire enrichirait ce coin jeu?

Le matériel dans chaque coin est-il suffisamment varié?

Consultez vos collègues. Quel matériel est populaire et intéressant dans leur groupe?
Commercial
Les jeux et jouets que l’on trouve sur le marché, dans les magasins : camions, poupées, jeux de
loto, casse-tête, etc.
Chaque achat doit être considéré comme un placement. On doit se questionner sur l’usage
auquel on destine le matériel. Il s’avère plus rentable d’acheter du matériel de qualité qui
durera plusieurs années et de se procurer du matériel complémentaire à bas prix. Par exemple,
les jeux de dominos et les casse-tête plastifiés dureront très longtemps. Par contre, les articles
de cuisine des magasins à rayons sont, eux, moins dispendieux que les petits ensembles des
boutiques spécialisées et auront autant d’attrait au coin d’eau ou dans le bac de pâte à modeler.
4
Les questions à se poser avant d’acheter du nouveau matériel :

Quel est l’âge recommandé?

Est-ce de bonne qualité? Est-ce que ce sera durable?

Est-ce vraiment un investissement judicieux ou une mode passagère?

Est-ce sécuritaire?

Quelle (s) dimension (s) du développement ce matériel stimule-t-il? (Toujours penser au
développement global).
Domestique
Tous les objets de la maison qui peuvent stimuler le développement de l’enfant et avec lesquels il
s’amuse et fait preuve de créativité : couverture, chaudron, pince à linge, cuillère, pâtes
alimentaires pour bricolage, etc.
La poupée est mouillée? On lui confectionne une couche avec une débarbouillette et on
l’emmaillote dans une grande serviette de bain.
5
Naturel
Tous les objets pris dans la nature : feuilles d’arbre, cailloux, insectes, poissons en aquarium,
nourriture, etc.
Chaque éducatrice se doit d’explorer et mettre en valeur les forces de son milieu naturel. Il
peut être possible d’aller observer les grenouilles près du fossé, d’explorer le petit boisé du
parc, d’expérimenter la notion de poids en soulevant des pierres, de cueillir des fleurs. On ne
doit jamais oublier la richesse des activités extérieures. Utilisée adéquatement, la nature
contient les éléments qui stimulent tous les aspects du développement.
De récupération
Tout le matériel pour lequel on peut trouver un deuxième usage.
L’éducatrice peut le mettre à la portée de l’enfant non seulement pour le bricolage, mais aussi
comme ameublement et objets de jeux. Grandes et petites boîtes de carton deviennent auto,
bateau, berceau, maison; des contenants vides de crème glacée deviennent des matériaux de
constructions afin d’ériger des palissades qui s’écroulent sans danger. Ancienne table de
cuisine, boîtes de céréales ou d’œufs, revues et catalogues trouvent une deuxième vie dans le
coin de jeu maison. Le matériel de récupération a toute sa place en service de garde; il favorise
l’exercice de la créativité par l’enfant.
6
Prévoyez votre aménagement en fonction des activités ludiques
suivantes :
JEUX CRÉATIFS :
Les enfants bricolent avec des craies, crayons feutres, crayons à colorier, stencils, ciseaux,
perforeuses, colle, collants, papier (journal, construction), peinture (tempera, à l’eau, aux doigts),
pinceaux, encriers et tampons et n’importe quel autre matériel qui pourrait leur plaire. Le collage
(assembler avec de la colle toutes sortes de matériaux) est une activité très prisée par les enfants.
Fournissez-leur des balles de coton, des bâtons de popsicle, des morceaux de tissu, de la dentelle
et du ruban, des napperons, des brillants, etc. et des petits contenants de colle.
Avec les jeux créatifs, on découvre et on expérimente toutes sortes de choses en rapport
avec le recyclage. Les vieilles revues (idéales pour découper des images), les rouleaux vides
d’essuie-tout et de papier hygiénique, les boîtes de carton vides, les boîtes de céréales ou de
mouchoirs vides, les assiettes et les sacs de papier, le papier d’emballage usagé, tous ces objets
peuvent servir de matériel de bricolage. Et c’est gratuit!
La pâte à modeler et les autres matériaux que les enfants peuvent manipuler servent aussi
aux jeux créatifs, qu’on les utilise seuls ou avec des accessoires comme des rouleaux à pâte, des
ciseaux ou des moules à biscuits. Si les enfants sont plus vieux, vous pouvez leur laisser libre
accès au matériel de bricolage avec la consigne toutefois que chacun doit nettoyer et ranger une
fois l’activité terminée. Plusieurs préféreront ne leur laisser que les matériaux moins salissants et
de garder les autres pour des moments désignés ou des activités de bricolage précises. Utilisez
des petits contenants de plastique et des paniers pour ranger le matériel de bricolage, placez-les
sur des étagères; servez-vous de tables et de chaises que vous pouvez laver; arrangez-vous pour
avoir de l’eau à portée, des chiffons et des couvre-tout.
7
JEUX DE CONSTRUCTION :
Les enfants construisent des édifices, des routes et tout ce qui peuvent leur servir pour
s’amuser avec des figurines, petites voitures et animaux miniaturisés. Les différents jeux de
construction : cubes en bois, blocs qui s’emboîtent les uns aux autres, les duplo et les légo,
amusent les enfants tout en les initiant aux concepts d’équilibre, d’espace, d’organisation et de
forme. Ce genre d’activités exige pas mal d‘espace, de préférence sur un tapis, parce que le jeu
peut devenir très captivant et bruyant. Prévoyez des étagères basses ou des contenants de
plastique pour classer les blocs et leurs accessoires.
Quand les enfants jouent aux blocs, ils ont tendance à ériger de grandes tours. Établissez
des règles à cet effet. Un règlement de base : les tours ne doivent pas dépasser leur tête . De cette
manière, tous les enfants qui circulent dans les parages du jeu seront en sécurité. Un autre
règlement important : personne ne détruit la tour de l’autre. Vous éviterez des gros chagrins et
transmettrez aux enfants le respect des autres.
En désignant un lieu pour les jeux de blocs et autres activités de construction, les enfants
disposent d’un endroit où ils peuvent s’adonner à des jeux créatifs et constructifs.
JEUX DE MANIPULATION ET DE RAISONNEMENT :
Les enfants font des activités qui stimulent leur raisonnement, leur capacité à résoudre des
problèmes et le développement de leur motricité fine. Prévoyez des étagères basses ou des
contenants pour ranger les casse-tête, panneaux à chevilles de bois, billes à enfiler, formes
diverses et jeux d’appariement. Certaines activités pourront se faire assis à une table. Pour
d’autres, par exemple les casse-tête de plancher, vous devrez prévoir un endroit sur le tapis. En
faisant la rotation à tous les mois de vos jouets, vous maintiendrez plus facilement l’intérêt et
l’enthousiasme des enfants.
8
JEUX SYMBOLIQUES :
Les enfants font semblant. Souvent on aménage un coin maison avec une cuisinière, de la
vaisselle et des poupées. Les enfants y reproduisent les rôles familiaux. Les enfants aiment aussi
faire semblant qu’ils sont garçons de table, commerçantes, astronautes ou dresseurs d’animaux.
Avec quelques accessoires de base, vous pouvez créer un environnement qui laissera libre cours à
leur imaginaire et à toutes sortes d’autres jeux symboliques. Voici quelques idées amusantes.
Inspirez-vous de l’imaginaire et des intérêts des enfants pour en trouver d’autres.
Jouer au restaurant : chaises et tables assorties de vieilles nappes de fantaisie, vaisselle
et verres de plastique, surtout de table en fleurs de soie, menus, argent de monopoly ou dessiné
par les enfants et aliments « pour jouer ».
Exploration spatiale : une grosse boîte de carton recyclée (réfrigérateur ou cuisinière)
peinte en gris par les enfants pour reproduire un vaisseau spatial, pièces d’un vieil ordinateur
montées avec de la colle sur panneaux intérieurs de la boîte, vieux casques d’écoute pour
communiquer avec la terre, planètes et étoiles en papier d’aluminium accrochées au plafond,
casques d’astronautes faits à partir de sacs de papier ou de boîtes de carton, le tout recouvert de
papier aluminium.
Clinique vétérinaire : un favori des enfants. Aménagez votre clinique en prévoyant une
table d’examen, une trousse de docteur, des photos d’animaux (prises dans des revues) collées sur
les murs, des boîtes de carton pour les cages et plusieurs animaux.
Et n’oubliez pas de conserver vos vieilles chaussures, vos sacoches, vos costumes et tout ce qui
peut servir de déguisements. Ces accessoires de « théâtre » peuvent être rangés dans des boîtes ou
des paniers à linge ou, si vous avez la place, vous pouvez les suspendre sur des crochets au mur,
9
sur une patère ou dans une garde-robe. Pour permettre aux enfants de « s’admirer », fixez un
miroir plein pied au mur.
JEUX POUR STIMULER LE LANGAGE ET LA LECTURE :
Les enfants s’amusent avec des livres. Essayez d’aménager un coin douillet et
confortable, à l’abri du va-et-vient et du brouhaha des jeux de construction et de
« faire semblant ». Disposez plusieurs livres et faites-en la rotation sur une base hebdomadaire
ou à toutes les deux semaines. Placez au moins cinq livres pour chaque enfant sur des étagères à
leur portée pour qu’ils puissent bien voir les couvertures. Vous pourriez également avoir des
revues pour enfants, un lecteur de cassettes et des cassettes de contes, un tableau de flanelle et des
personnages de feutre, des marionnettes pour raconter des histoires. C’est le bon endroit où faire
l’heure du conte ou tenir le cercle des amis.
JEUX ACTIFS :
Mieux vaut, lorsque la température s’y prête, de faire ces activités à l’extérieur. Les
enfants aiment courir, sauter, grimper et jouer à la balle ou au soccer; sans compter que ces jeux
sont essentiels à leur croissance et à leur développement. Les jeux actifs font changement des
activités plus statiques auxquelles ils s’adonnent à l’intérieur. Ils servent de soupape à leur trop
plein d’énergie.
10
Voici quelques exemples de coins/espaces ainsi qu’une liste de matériel suggéré pour venir
enrichir ces aménagements.
Coins/espaces : constructions et blocs
Coins/espaces : imitation et jeux de rôles
Coins/espaces : arts plastiques, manipulation et motricité fine
Coins/espaces : lecture et relaxation
Coins/espaces : causerie et regroupement
Coins/espaces : musique, danse chansons, comptines et exercices
Coins/espaces : menuiserie
Coins/espaces : eau et sable
Coins/espaces : science
Coins/espaces : motricité globale
Coins/espaces : manipulation
Coin/espaces : alimentation
Coin/espaces : ordinateur
11
Coins/espaces : constructions et blocs
Ajoutez toutes vos bonnes idées…

Blocs géants, Blocs légo

Blocs de plastiques qui s’encastrent

Table et plaque à légo

Blocs en bois

Différents objectifs qui s’assemblent
et se démontent

Toutes sortes de blocs, Méga bloc

Jeux d’emboîtement

Boîtes de carton de différentes
grandeurs

Bobine de fils

Contenants de plastique de grosseurs
variées

Briques de carton, cylindres de carton

Personnages, animaux, autos, camions

Maisons, bateau, ferme, école, garage

Circuit routier

Tissus, drap, rubans

Épingles à linge

Petites branches

Différents contenants
12
Coins/espaces : imitation et jeux de rôles
Déguisement
Médecin
 Pinceau, galon de peinture vide
Trousse de médecin, pansement
 Table, chaises, mobilier divers
Débarbouillettes, bandages
 Poupées, vêtements et accessoires, foulards
Bouteilles faciles à ouvrir
 Chapeaux, robes, chandails, chemises, veston
Coiffeuse
 Gants, mitaines, chaussures, pantoufles
Séchoir (cordon coupé)
 bas, collants
Brosses, peignes, barrettes,
 Tablier, perruque, lunettes fumées
Élastiques, rouleaux
 Colliers et boucles d’oreilles, maquillage
Bouteilles vides de shampoing, de
fixatif
Cuisine
Épicerie
 Cuisinière, vaisselle et nourriture de plastique
Caisse enregistreuse, billets de banque
 Tablier, serviettes de table
Sacs de papier, boîtes vides de vraie
 Faux billets de banque, cailloux et fleur sauvage
nourriture
 Napperons, menu, calepin, crayons
Cailloux, fleurs sauvages
Garagiste
Pompier
 Vieille salopette, casquette
Bout de boyau de caoutchouc, bottes
 Outils, pompe à essence
Lampe de poche, casque de pompier
Menuiserie
 Casque de construction
 Marteau, ruban à mesurer
 Pinceau, galon de peinture vide
Facteur
 Boîte aux lettes, vieilles lettres
 Enveloppes, timbres, sac, casquettes
13
Coins/espaces : manipulation et motricité fine
 Casse-tête, jeux de loto, dominos
Exploration tactile : (exemple)
 Jeux de société, jeux éducatifs
Pâques : œuf cuit, œuf cassé, coquille,
d’œuf, plumes, paille, fourrure, laine
 Encastrements, enfilage, emboîtement
 Éponges de différentes formes, bois
Été : sable, cailloux, fleurs, feuilles
 Papier de soie, sablé, aluminium
Automne : feuilles, écorce, branche
 Boutons, fermeture éclair
Halloween : pépins de citrouilles, maïs
 Boules de styromousse
maïs séché, araignée de plastique,
 Peigne, brosse à cheveux
squelette
 Moule à muffins avec objets à
Noël : boules, ouate, neige, glaçons
 classer : clous, boutons, coquillages
boucles et rubans
 Boîte de différentes grandeurs
 Tissus de différentes textures : soie, coton, flanelle
Objets reliés au vécu présent des enfants
 Vacance : coquillages, sable, galets
 Randonnée en forêt : cône de pin,
fleurs
 Visite au zoo : animaux
Exploration tactile
 Bandeau pour les yeux
 Boîte en carton fermée avec
couverture pour y laisser passer les
mains
14
Coins/espaces : Arts
 Papier blanc de différentes grandeurs
 Carton à déchirer, ondulé
 Papier de soie, construction,
cellophane, tapisserie, sablé, ciré
 Crayons de bois, de feutre, de cire,
pastels
 Colle liquide, en bâton
 Gouache, pinceaux
 Peintures aux doigts, peinture à l’eau
 Enveloppes, ciseaux
 Pâte à modeler, emporte-pièce
 Presse-ail, différents moules,
ustensiles, pâtes alimentaires
 Pailles, cure-pipes, ouate
 Ruban collant couleur
 Papier collant, Cônes en carton
 Brillants, sable de couleur
 Assiettes de styromousse
 Rouleaux papier de toilette
 Bouchons de liège, bobine de fil
 Éponges, brosse à dents
 Sacs d’épicerie, journaux
 Plastiques d’emballage à bulles
 Bâtons de popsicles
15
Coins/espaces : lecture et relaxation
 Coussins de différentes grandeurs
 Livres de toutes sortes
 Livres fabriqués par les enfants
 Album de photos
 Images douces
 Toutous divers, poupées
 Petit tapis, matelas
 Grande serviette
 Revues, catalogues
 Chaise berçante
 Tente de jeu
 Couverture ou sac de couchage
 Doudou (couverture préférée)
 Magnétophone, casque d’écoute
 Cassettes (musique douce ou histoire)
 Petite boîte à surprise renfermant des
objets miniatures
16
Coins/espaces : causerie et regroupement
 Coussins de différentes grandeurs
 Livres de toutes sortes
 Livres fabriqués par les enfants
 Album de photos
 Images douces
 Toutous divers
 Petit tapis, matelas
 Grande serviette
 Revues, catalogues
 Chaise berçante
17
Coins/espaces : musique, danse chansons, comptines et exercices
 Divers instruments de musique
 Livres de musiques
 Livres de chansons et comptines
 Vidéo de chansons, danses et
d’exercices
 Cassettes de musiques : enfantine,
populaire, jazz, nouvel-âge, classique,
provenant de différentes cultures
 Chansons, comptines en images
 Radiocassette, enregistreuse, micro
 Baladeur
 Ruban rythmique
 Déguisement, miroir
18
Coins/espaces : menuiserie
 Établi
 Outils divers, clous, vis, boulons
 Boîtes en carton de différentes
grandeurs
 Petits morceaux de bois
 Papier sablé
 Peinture, laine
 Planche de styromousse
 Planche de bois pré-trouée
19
Coins/espaces : eau et sable
 Bac à sable
 Bac avec riz, nouilles, huile végétale
 Bac avec eau froide, eau tiède
 Tasses à mesurer en plastique
 Tamis, plats de toutes les grandeurs
 Comptes-gouttes
 Éponges
 Tubes, entonnoirs, pailles
 Arrosoir, louche
 Objets qui flottent
 Coquillages, cailloux
 Bouteilles de plastiques vides
 Vaisselles, cuillère à mesurer
 Colorant alimentaire
 Sel, sucre, farine
 Bain moussant
 Plats de margarine troué
 Salière, fouet,
 Personnages, poissons, animaux
 Bateau, bouée
20
Coins/espaces : science
 Loupe
 Balance
 Cailloux, terre, neige,
 Insectes
 Plantes à cultiver
 Fleurs
 Objet de bois, de métal, liège,
styromousse
 Pot de fleur
 Arrosoir
 Aimants
 Tasse à mesurer
 Compte gouttes
 Ruban à mesurer, règle
21
Coins/espaces : motricité globale
 Tunnel
 Glissade
 Ballon géant
 Matelas d’exercice
 Ballon sauteur
 Miroir
 Musique
 Grand sac de jute ou taie d’oreiller
 Jeux de quilles
 Jeux de poches
 Parachute, balles
 Petits ballons
22
Coins/espaces : manipulation
 Casse-tête
 Jeux de loto
 Dominos
 Jeux de société
 Enfilage
 Emboîtement
 Jeux de mémoire
 Deux associations
 Jeux d’encastrement
 Jeux d’observation
 Jeux je touche, je devine
23
Coin/espaces : alimentation
 Tasses et cuillères à mesurer
 Plats
 Ustensiles
 Fouet, rouleaux à pâtes
 Planches à découper
 Emporte-pièce
 Spatules
 Nourriture
 Cuisinières
 Frigidaires
 Petite table, chaises
 Tente
 Maisonnette
 Téléphones accessoires
 Chaise haute, table à langer
 Poupée et accessoires
24
Matériel pour enrichir les bacs et les coins
Bac sur la science
ON PEUT SE PROCURER LES ARTICLES SUIVANTS AU DOLLORAMA/ZELLERS À PEU DE FRAIS :
 assiettes d’aluminium;
 entonnoirs;
 ruban adhésif;
 ruban cache;
 ruban à mesurer;
 cure-pipes;
 trombones;
 pâte à modeler;
 jumelles;
 lunettes;
 papier magnétique;
 lampe de poche;
 loupes de différentes grosseurs;
 filets pour insectes;
 insectarium;
 gants de jardin;
 insectes de plastique;
 dinosaures de plastique;
 élastiques;
 sabliers;
 miroirs;épingles à linge.
25
MATÉRIEL DE RÉCUPÉRATION
 bouteilles de plastique;
 coupes de plastique;
 pots de plastique transparent avec couvercles;
 plusieurs sortes de papier (soie, vitrail, sablé, aluminium);
 bâtons de popsicle;
 boules de ouate;
 cordes;
 lacets;
 éponges;
 polystyrène.
À FABRIQUER POUR DES EXPÉRIENCES
 pots avec des couvercles troués;
 rouleaux de papier hygiénique recouvert de papier vitrail à une extrémité;
 deux verres de carton reliés par une corde;
 plaque à biscuit et des aimants de toutes sortes;
 petites boîte contenant :
 vinaigre;
 fécule de maïs;
 huile;
 savon à vaisselle;
 savon à bulle;
 soda à pâte;
 glycérine;
 bain mousse, sel de mer;
 colorant alimentaire.
26
Bac sur la nourriture
 service de vaisselle complet;
 ustensiles de plastique;
 cuillères de bois;
 petite planche à légumes;
 entonnoirs, petit tamis;
 nourritures de plastique;
 petite caisse enregistreuse;
 petite balance pour les aliments;
 collants de fruits ou de nourriture;
 aimants sur le thème de la nourriture;
 affiches plastifiées sur les fruits et légumes;
 napperons en formes de fraises ou autres;
 pâte à modeler qui sent les fruits;
 crayons feutres odorants.
À FAIRE À LA MACHINE À COUDRE
 une murale en tissu (polyester et coton);
 accessoires, des fruits et des légumes fabriqués dans la feutrine munis à l’arrière de
velcro;
 nappe, napperon, tablier;
 mitaine de four;
 couverture pour pique-nique;
 chapeau de cuisinier.
27
MATÉRIEL DE RÉCUPÉRATION
 boîtes d’œufs;
 petits pots de plastique : danone, yogourt, compote;
 petites bouteilles d’eau;
 boîtes de nourriture vides;
 différentes sortes de pâtes alimentaires.
À PLASTIFIER
 images de livres à colorier;
 fruits et légumes en carton;
Ces articles serviront pour faire des jeux de tirage (comparaison, association des couleurs,
grandeurs etc.)
DES BEAUX JEUX ÉDUCATIFS
(Vous pouvez vous les procurer dans les boutiques spécialisées sur la petite enfance).
 Mémo champignons 3 ans et plus;
 Choco 3 ans et plus;
 Maximémo aliments 2 ans et plus;
 Jeu salade de fruits 2 ans et plus;
 Pic Nic 2 ans et plus;
 Roulette les pommiers 4 ans et plus;
 Gusi 3 ans et +plus.
28
Vos suggestions
LES PIRATES
 un drap, un manche à balai (la voile);
 des pelles ou autres (pour les rames);
 un coffre aux trésors;
 des pièces d’or ou de belles roches;
 une carte au trésor;
 une grosse boîte ou un matelas (pour faire un bateau);
 du maquillage;
 des banderoles de fête (pour faire des bandeaux et des ceintures);
 du papier journal (épée contre les dragons et non contre nos amis, seuls les bons pirates
peuvent la manier);
 trucs de bricolage pour les amis qui veulent décorer leur épée;
 livres d’histoire sur les bateaux ou pirates ou pierres précieuses;
 images de bateau.
Bac pour la coiffure
 barrettes, peignes, brosses;
 barbies;
 une tête de pratique;
 élastiques de couleur;
 rouleaux, pinces;
 pots vides de gel, de shampoing, de revitalisant (les désinfecter).
29
Bac de la ferme
 animaux de ferme;
 tracteurs;
 personnages;
 petites clôtures, etc..
Bac de ménage
 balai;
 vadrouille, ramasse poussière;
 éponges, lavettes;
 bouteilles vides (les désinfecter).
Bac de peinture
 pinceaux;
 rouleaux, éponges;
 papier de toutes sortes;
 petits morceaux de bois;
 pierres, roches, cailloux.
30
Bac de relaxation
C’est un gros bac où, il y a plusieurs petits bacs un dans l’autre.
 bonhommes à habiller;
 figurines;
 petites poupées;
 blocs;
 jeu de carte;
 petits chevaliers;
 serpents mobiles;
 bonhommes flexibles;
 etc.
Les enfants peuvent se choisir un petit bac pour jouer seul ou deux par deux sur leur matelas, cela
fait changement de la traditionnelle histoire.
31

Environnement Physique

Transcription

Documents pareils

Machine manuelle à couper les coins

L`aménagement de l`espace en "coin"

Mercredis - Mois de septembre thème : Art et

machine a arrondir les coins vicking 3

Une cornière souple pour gypse qui se plie à n`importe quel angle

Thème : La Famille Pirate Groupe : 6

Coins permanents Fabrication d`un thaumatrope Dessinez, c`est

Méthode simple pour remonter le Rubik`s cube