SCHEMA DE FONCTIONNEMENT

DISPOSITIF BILAN ORIENTATION
Jeunes 16-25 ANS - Conseil Régional
SCHEMA DE FONCTIONNEMENT
PRESCRIPTION DU CONSEILLER DE LA MISSION LOCALE
Une fiche de prescription indiquant :
-
la prestation envisagée et les objectifs
ANALYSE DE SITUATION PARTAGEE
2 Heures
(ASP)
CONFIRMATION DE LA PRESTATION
Retour à la mission locale (mail, téléphone, fiche de liaison) indiquant :
- l'adhésion du jeune, la prestation choisie
- le/la conseiller(e) référent, la date de démarrage
Bilan de
compétences
Validation de
Projet
Professionnel
Aide et Soutien
Individualisés à
l’Orientation
14 H
10 H
8H
BC
VP
ASIO
SYNTHESE TRIPARTITE AVEC LE/LA CONSEILLER(E)
DE LA MISSION LOCALE
Version_janvier 2011
Sortie du
dispositif
ANALYSE
DE
SITUATION PARTAGEE
 Analyser la situation du jeune, sa demande au regard de la
préconisation du conseiller prescripteur
Objectifs
de l’action
 Définir une proposition adaptée, négociée avec le jeune et informer le
prescripteur
 Optimiser la prestation retenue au terme de l’ASP
Public
concerné
 Jeunes adressés par le réseau d’accueil
 1 ou 2 séquences d’une durée totale de 2 heures :
Durée
et contenu

Analyse du contexte de la demande et des besoins

Analyse du degré d’appropriation de la demande par le jeune

Aide à l’élargissement du champ de la demande

Stabilisation de la demande et aiguillage vers la prestation adaptée
Méthodologie
 Information sur le bilan (collectif pour les BC / VPP / AIP)
et
outils
 Entretien approfondi et auto-évaluation sur questionnaire guidé
Version_janvier 2011
BILAN
Objectif de
l’action
Public
concerné
DE
COMPETENCES
 Elaborer un projet professionnel et les étapes nécessaires à sa réalisation
 Analyser les compétences et les possibilités de transférabilité dans d'autres
secteurs professionnels
 Identifier les atouts et les freins au regard du projet professionnel
 Négocier avec le jeune, les actions les plus appropriées à sa situation et à
son projet
 Formuler une proposition adaptée en termes de métier visé et d’actions à
mettre en œuvre
 Jeunes n'ayant pas de projet professionnel défini et souhaitant y réfléchir
 Jeunes ayant déjà une expérience professionnelle
 6 séquences d’une durée totale de 14 heures* alternant des modules
collectifs et des entretiens individuels :
1:
Analyse du parcours
Analyse des objectifs prioritaires et des motivations
Analyse des activités
Repérage du profil des compétences
Définition du projet professionnel
2:
Analyse des compétences au regard du projet professionnel
Evaluation des capacités et des aptitudes au regard des
pré-requis d'accès au métier
Analyse des scénarios et aide au choix
Définition de stratégies et du parcours adapté
3:
Synthèse écrite et réunion tripartite
Durée
et contenu
Méthodologie
et
outils
Version_janvier 2011
Auto-évaluation sur questionnaires guidés
Entretiens approfondis et entretien de synthèse
Apport d’information sur les métiers, les fonctions, les dispositifs de
formation et de validation des acquis de l'expérience
Evaluation des aptitudes à partir de tests psychotechniques validés
AIDE
ET
SOUTIEN INDIVIDUALISEE
A L'ORIENTATION
Objectifs de
l’action
 Analyser les difficultés rencontrées par le jeune dans son orientation
professionnelle
 Identifier les pistes d'orientation possibles et les étapes à mettre en
œuvre
Public
concerné
 Jeunes ayant participé à une démarche d'orientation qui s'est avérée
infructueuse
 Jeunes ressentant des difficultés dans leur parcours
 Jeunes ayant besoin d'un accompagnement individualisé au regard
d'une situation spécifique
 4 séquences d’une durée totale de 8 heures alternant des entretiens
individuels et des séances de travail guidé :
Durée
et contenu
En fonction des besoins prioritaires et des objectifs :
 Analyse du parcours
 Analyse des objectifs prioritaires et des motivations
 Repérage du profil des compétences
 Identification de pistes d'orientation
 Positionnement relatif aux capacités et aux aptitudes générales
 Analyse des stratégies d'action et aide au choix
 Conclusions et préconisations d'actions à mettre en œuvre
 Synthèse écrite et réunion tripartite
 Auto-évaluation sur questionnaires guidés
Méthodologie
 Entretiens approfondis et entretien de synthèse
et
 Apport d’information sur les métiers, les secteurs, les dispositifs de
outils
formation
 Evaluation des aptitudes à partir de tests psychotechniques validés
Version_janvier 2011
VALIDATION
DE
PROJET PROFESSIONNEL
Objectifs de
l’action
 Expliciter le projet professionnel
 Identifier les atouts et les freins au regard du projet professionnel
 Négocier avec le jeune, l’action et la médiation les plus appropriées à sa
situation et à son projet
 Formuler une proposition adaptée en termes d’actions à mettre en œuvre
Public
concerné
 Jeunes ayant un projet professionnel ou un projet d'entrée en formation*
 Jeunes ayant réalisé une démarche d'orientation et souhaitant valider un
projet professionnel ou un projet de formation*
 3 séquences d’une durée totale de 10 heures alternant des modules
collectifs et des entretiens individuels :
Durée
et contenu
1:
Présentation de la démarche et des objectifs
Analyse du parcours et des activités
Repérage des pré-requis d'accès au métier
Analyse des objectifs prioritaires et des motivations
2:
Analyse des compétences au regard du projet
Evaluation des capacités et des aptitudes au regard des
pré-requis d'accès au métier
Analyse des stratégies d'action et aide au choix
Conclusions et validation du projet ou préconisations d'actions à
mettre en œuvre en fonction des besoins
3:
Synthèse écrite et réunion tripartite
 Auto-évaluation sur questionnaires guidés
Méthodologie
 Entretiens approfondis et entretien de synthèse
et
 Apport d’information sur le métier, le secteur, les dispositifs de formation
outils
et de validation des acquis de l'expérience
 Evaluation des aptitudes à partir de tests psychotechniques validés
Version_janvier 2011
PRESTATIONS
Analyse
de situation partagée
OBJECTIFS
 Analyser l’opportunité de la démarche et la
demande du jeune au regard de la
préconisation du conseiller prescripteur.
CONCERNES
 Jeunes adressés par le réseau
d’accueil
TEMPS
ET MODALITES
 2 heures
 Entretien approfondi
 Définir une proposition adaptée, négociée avec
le jeune et informer le prescripteur.
 Elaborer un projet professionnel
Bilan
de compétences
PUBLICS
 Faire le point sur les compétences et les
possibilités de transférabilité dans d’autres
secteurs professionnels.
 Jeunes ayant déjà une expérience
professionnelle
 Jeunes n’ayant pas de projet
professionnel défini
 Amplitude sur 4 à 5 semaines
 Un rendez-vous par semaine en moyenne
(de 2 à 3 heures)
 14 heures réparties selon la méthodologie
de la démarche bilan de compétences
Aide et soutien
individualisé
à l’orientation
 Analyser les difficultés rencontrées par le jeune
dans son orientation professionnelle.
 Jeunes ayant besoin d’un
accompagnement individualisé au
regard d’une situation spécifique.
 Identifier les pistes d’orientation possibles et
les étapes à mettre en œuvre.
 Une série d’entretiens individuels.
 Un planning défini avec le jeune sur
plusieurs semaines.
 8 heures en moyenne.
Validation
de projet professionnel
 Vérifier les compétences et les potentiels par
rapport à un projet professionnel déjà affirmé
ou une entrée en formation.
 Faire une mesure des écarts entre le profil du
jeune et le profil requis pour le métier /emploi
Version_janvier 2011
 Jeunes ayant un projet professionnel à
confirmer.
 Amplitude sur 3 à 4 semaines
 10 heures en individuel et en collectif.
 Jeunes souhaitant vérifier leur
capacité à exercer un métier ou suivre
une formation.
 Possibilité d’organiser des sessions pour
des vérifications de projet de formation
spécifique.