Compréhension orale La chemise de l`homme heureux

Kategória 2B – Krajské kolo Olympiády vo francúzskom jazyku 2009/2010
Olympiade régionale : 2B (3e et 4e des lycées, OA, HA et 7e et 8e des lycées de 8 ans)
I/ Compréhension orale
Feuille du professeur
La chemise de l'homme heureux
Un roi avait un fils unique qu’il aimait plus que la prunelle de ses yeux. Hélas, ce prince adoré
n'était jamais content et il passait des jours entiers, penché à son balcon, le regard perdu dans le
lointain.
- Désires-tu quelque chose ? lui demandait le roi. Dis-moi ce que tu as ?
- Père, je ne le sais pas moi-même.
- Peut-être es-tu amoureux ? disait alors le père. Sache en tout cas que si quelque fille a fait battre
ton cœur, qu'elle soit la fille du roi le plus puissant de la terre ou une simple bergère, je n'hésiterai pas
à te la donner pour épouse.
- Non, père, répondait le jeune homme, en vérité je ne suis pas amoureux.
Le roi avait tout essayé pour le distraire. Mais hélas! Théâtres, bals, musique, rien n'y faisait.
Alors ne sachant plus que faire, voici qu'un jour le roi a fait publier une ordonnance. Aussitôt, de tous
les coins du monde, on a vu accourir les gens les plus instruits : philosophes, docteurs, savants
professeurs. Le roi leur a présenté son fils et a demandé conseil sur ce qui l'inquiétait. Les savants se
sont retirés pour réfléchir et après trois jours ils sont revenus.
- Majesté, ont-ils dit, nous avons longtemps pensé à ce qui vous tourmente, nous avons consulté
les étoiles, et voici ce qu'à notre avis vous devez faire. Il faut que vous cherchiez un homme vraiment
heureux et que vous échangiez sa chemise contre celle de votre fils.
Le roi s'est mis en quête et est tombé d'abord sur un prêtre.
- Es-tu content ? lui a demandé le roi.
- Oui, Majesté.
- Je te félicite. Cela te ferait-il plaisir d'être promu évêque ?
- Plût à Dieu, Majesté ! Ce serait pour moi un grand honneur !
- Vite, hors d'ici ! a dit le roi. C'est un homme qui n'est pas satisfait de ce qu'il a et il en voudrait
d'avantage.
Un peu plus tard, il s'était laissé dire que le roi - son voisin était un être vraiment heureux : il
avait une femme belle et bonne, de beaux enfants et son pays vivait en paix. Le cœur plein d'espoir, le
roi a dépêché les ambassadeurs chez ce souverain avec la mission de rapporter à tout prix sa chemise.
Le monarque a reçu les envoyés et a répondu à leurs questions. A la fin il a constaté :
- Il est bien regrettable, lorsqu'on possède tant de belles et bonnes choses, de devoir mourir un
jour, et tout abandonner. J'avoue que cette seule pensée m'empêche de dormir tant elle me fait souffrir.
Après une déclaration de cette sorte, les ambassadeurs sont revenus sans remplir leur mission.
En proie au désespoir, le roi a décidé de se distraire à la chasse. A la poursuite d'un lapin, il allait à
travers les champs quand il a entendu une musique. C'était une claire voix d'homme qui chantait un
refrain bien connu. Le roi s'est arrêté et il a pensé :
- Celui qui chante ainsi ne peut être qu'un homme heureux.
Guidé par la voix, il a pénétré dans une vigne, et il a aperçu un jeune garçon qui chantait en transportant
son panier débordant de grappes de raisin.
- Bonjour, Majesté, dit le jeune homme. De si bonne heure, déjà en campagne ?
- Béni sois-tu, jeune homme, a répondu le monarque. Veux-tu m'accompagner vers ma capitale ?
Tu seras mon ami.
- Non, Majesté, je vous en remercie mais je n'y pense pas. Il faut vous dire qu'à aucun prix je ne
changerais ma vie. Je me trouve bien comme je suis.
- Mais pourquoi cela ? Toi, un si joli garçon ...
- Excusez-moi, Majesté, mais je vous dis que non ! Je suis heureux ainsi.
- Enfin un homme heureux, le roi a-t-il pensé. Ecoute-moi bien, jeune homme. Accepterais-tu de
me rendre un service ?
- Si je le peux, Majesté, pourquoi ne le ferais-je pas, et de tout cœur ?
- Sois béni, mon garçon, dit le roi. Toi seul peux sauver mon fils. Je te donnerai tout ce que tu
veux, si tu me donnes ...
Et le voilà qui s'approche du jeune homme et commence à défaire sa veste. Mais soudain il
s'arrête, les bras ballants, la stupéfaction inscrite sur son visage. C'est que l'homme heureux ne portait
pas de chemise !
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Olympiade régionale : 2B (3e et 4e des lycées, OA, HA et 7e et 8e des lycées de 8 ans)
I/ Compréhension orale
Répondez en choisissant la réponse correcte :
1 point par bonne réponse, ce qui fait un maximum de 10 points.
1. Combien d'enfants le roi a-t-il ?
deux fils
un fils
un fils et une fille
2. Comment le prince triste passe-t-il le temps ?
il regarde les spectacles du théâtre
il écoute de la musique
il regarde du balcon
3. Le prince est triste parce que
il est amoureux d'une bergère
il est amoureux d'une princesse
il ne connaît pas la raison de sa tristesse
4. Pour aider le roi à sauver son fils, les hommes instruits consultent
les étoiles
les cartes
les savants
5. En cherchant un homme heureux, le roi lui-même parle à
un prêtre, un roi et un paysan
un prêtre, un prince et un berger
un prêtre et un paysan
6. Le roi rencontre le jeune homme
dans les champs
dans une vigne
dans une cave
7. Le jeune homme lui plaît parce que
il possède une grande vigne
il chante avec une voix claire
il a le même âge que son fils
8. Comment le roi a-t-il trouvé le jeune homme ?
il l'a trouvé par hasard
il a entendu parler de lui
il le connaît depuis quelques temps
9. Le jeune homme ne donne pas sa chemise au roi parce que
il n'en a pas
il n'en a qu'une
il y a des trous dans sa chemise
10. Ce conte populaire montre que
les gens pauvres ne mettent que des vestons
le bonheur ne dépend pas du vêtement
il faut savoir bien chanter pour être heureux
Feuille du professeur
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II/ Compréhension écrite
Feuille du professeur
Maximum 10 points
1. Les parties du texte suivant sont mélangées. Le texte parle de l'ouverture et de la consommation des huîtres. Retrouvez son ordre logique et écrivez-le dans la grille.
1 point par bonne réponse, ce qui fait un maximum de 9 points.
a) Introduire la lame du couteau entre les coquilles et la faire glisser doucement dans un
mouvement plat pour sectionner le muscle de l'huître.
b) Tenir d'abord l'huître dans la main gauche, face bombée vers le bas, talon vers soi.
c) Une fois le muscle sectionné, l'huître s'ouvre facilement.
d) En accompagnement c'est selon les goûts : citron, vinaigre à l'échalote, poivre, etc.
N'oubliez pas le pain (seigle, campagne ou au 7 céréales) et le beurre.
e) Il est conseillé de ne pas servir les huîtres sur la glace (c'est trop brutal) mais plutôt
sur un lit de feuilles ou sur une assiette.
f) Première chose importante à faire après l'ouverture : retourner l'huître afin de la débarrasser
de sa première eau.
g) Pour les apprécier, mieux vaut ne pas les gober mais les croquer.
h) Mettre la pointe du couteau à huître (ne pas utiliser de couteau à lame souple) au deuxième
tiers de l'huître en partant du talon, à l'emplacement du muscle.
i) Une heure plus tard, l'huître en aura restitué autant. Cette seconde eau aura beaucoup plus
de goût et la chair de l'huître sera "à point".
b
h
a
c
f
i
2. Proposez le titre de ce texte.
1 point par bonne réponse, ce qui fait un maximum de 1 point.
P. ex.: Comment (bien) ouvrir et déguster / servir les huîtres.
Avant de manger les huîtres.
Préparation des huîtres avant leur / la consommation.
etc ...
e
d
g
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III/ Exercices de grammaire
Feuille du professeur
Maximum 10 points
1. Complétez le texte suivant avec les mots qui conviennent :
0,25 point par bonne réponse, ce qui fait un maximum de 3 points.
J'ai participé cet été à une croisière en Norvège avec mon ami. Tous les membres du groupe
se sont retrouvés le 7 juin à l'aéroport, où une hôtesse de l'agence de voyage nous a accueillis.
L'avion nous a emmenés à Bergen, de là nous sommes partis en bateau pour visiter les
fjords. Le guide que nous avions était très agréable.
2. Ecrivez les phrases suivantes à la forme passive.
0,5 point par bonne réponse, ce qui fait un maximum de 2 points.
Exemple : Le fleuriste a livré le bouquet. → Le bouquet a été livré par le fleuriste.
On affichera les résultats de l'examen jeudi. → Les résultats de l'examen seront affichés
jeudi.
Pour son exposé, l'étudiante a sélectionné les plus belles pages de ce roman.→ Les plus belles
pages de ce roman ont été sélectionnées par l'étudiante (pour son exposé).
Les éditions Larousse viennent de publier ce livre.→ Ce livre vient d'être publié par les
éditions Larousse.
Robert de Sorbon a fondé la Sorbonne en 1257. → La Sorbonne a été fondée en 1257 par
Robert de Sorbon.
3. Transposez les phrases suivantes du discours direct au discours indirect.
0,5 point par bonne réponse, ce qui fait un maximum de 2 points.
Exemple : Paul dit: "Il fait beau." → Paul dit qu'il fait beau.
Je me demande : "Où ai-je mis mon sac ?" → Je me demande où j'ai mis mon sac.
"Est-ce que tu pourras me prêter ce livre ?" a demandé Lucie à son frère.
→ Lucie a demandé à son frère s'il pourrait lui prêter ce livre.
"Comment vont vos parents ?" m'a demandé mon collègue.
→ Mon collègue m'a demandé comment allaient mes parents.
J'ai voulu savoir : "Qui est-ce qui a téléphoné tout à l'heure ?"
→ J'ai voulu savoir qui (est-ce qui) avait téléphoné tout à l'heure.
4. Complétez le dialogue en utilisant des doubles pronoms.
0,5 point par bonne réponse, ce qui fait un maximum de 3 points.
Exemple: Vous m'apportez le journal? → Oui, je vous l'apporte.
- Elodie, vous avez donné le courrier à madame Dupré ?
- Je le lui ai donné ce matin.
- Vous deviez m'acheter des timbres. Vous y avez pensé ?
- Ah non, madame, excusez-moi. Je vous en achèterai demain.
- J'espère que vous vous êtes occupée du billet d'avion de monsieur Rochas.
- Je m'en suis occupée, j'ai fait la réservation.
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IV/ Vocabulaire
Feuille du professeur
Maximum 10 points
1. Réécrivez les phrases suivantes en utilisant le nom qui correspond à l'adverbe
souligné.
0,5 point par bonne réponse, ce qui fait un maximum de 2 points.
Exemple : Il a répondu intelligemment.→ Il a répondu avec intelligence.
Il a résolu le problème facilement. → Il a résolu le problème avec facilité.
Il lui a parlé patiemment. → Il lui a parlé avec patience.
Il travaillait maladroitement. → Il travaillait avec maladresse.
Il a soutenu une opinion ardemment. → Il a soutenu une opinion avec ardeur.
2. Complétez les comparaisons en choisissant la deuxième partie dans la liste
suivante:
< le pain - ses pieds - une pie - un clou - un dieu - un singe - deux gouttes d'eau - une
baleine - un poisson dans l'eau - un lion - quatre - un renard - la pluie >
0,5 point par bonne réponse, ce qui fait un maximum de 4 points.
Il mange comme quatre.
Elle est ennuyeuse comme la pluie.
Il est bon comme le pain.
Elle est rusée comme un renard.
Elle est heureuse comme une pie.
Il est beau comme un dieu.
Elle rit comme une baleine.
Il est maigre comme un clou.
3. Donnez l'antomyme des adjectifs en italique dans les expressions suivantes.
0,5 point par bonne réponse, ce qui fait un maximum de 3 points.
Exemple: une page blanche → une page noire
des chaussures justes → des chaussures larges
un climat sec → un climat humide
des figues sèches → des figues fraîches
un calcul juste → un calcul faux/mauvais/
inexact
un bois sec → un bois vert
un père sévère → un père
tolérant/indulgent/clément/accommodant
4. Chassez l'intrus et écrivez-le à droite.
0,5 point par bonne réponse, ce qui fait un maximum de 1 point.
parc - jardin - friche - parterre - bosquet - allée → friche
gare - école - théâtre - mairie - villa - cinéma → villa
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V/ Production écrite
Feuille du professeur
Maximum 20 points
Votre ami(e) français(e) voudrait savoir ce que vous pensez des feuilletons télévisés, si vous
les suivez ou pas, lesquels aimez-vous et pourquoi. Expliquez-lui votre avis sur ce type
d'émissions et argumentez-le. (150 - 180 mots)
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VI/ Production orale
Maximum 30 points
Candidat
Vous revenez de l'Autriche. Dans l'autobus Vienne-Bratislava, un(e) Français(e) s'est
installé(e) à côté de vous. Il (elle) voyage en Slovaquie pour la première fois. Il (elle) va à
Martin et voudrait prendre le train à Bratislava, mais il (elle) ne sait pas comment s'y prendre.
Il vous pose des questions.
Professeur
Vous êtes dans l'autobus Vienne-Bratislava et vous allez en Slovaquie pour la première fois.
Vous voudriez vous rendre en train à Martin mais vous ne savez pas que faire à la gare pour
acheter votre billet, etc. Un(e) jeune Slovaque est assis(e) à côté de vous et vous lui posez des
questions pour apprendre comment se débrouiller à la gare.
Epreuves de la catégorie 2B élaborées par : Janka Skotnická
Autor : Mgr. Jana Skotnická
Recenzent : Jacques Hoflack
Vydal : IUVENTA – Slovenský inštitút mládeže, Bratislava 2010