L`occupation du milieu au cours des saisons ».

NOM :
Prénom :
Progression :
Durée : 30 minutes.
Observations :
Soin et orthographe :
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NOTE :
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Evaluation du chapitre « L’occupation du milieu au cours des saisons ».
1. Restitution de connaissances.
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A partir de tes connaissances, réponds à la question suivante par des phrases.
Qu’est ce que l’hibernation ? Cite un exemple d’animal qui hiberne.
L’hibernation dure durant la saison d’hiver. Comme il fait trop froid et qu’il n’y a donc
plus de nourriture, le hérisson a accumulé des réserves de graisse à la fin de l’été et
s’endort, en ne se réveillant plus qu’une fois par semaine.
Lors de ses phases de sommeil, son rythme cardiaque et sa température diminue et lors de ses phases de réveil
(nécessaires pour ne pas qu’il meurt), il augmente sa température corporelle en brulant ses réserves de graisse.
2. Application des connaissances et des capacités.
Exercice 1 :
A partir de tes connaissances, réalise un dessin d’un bourgeon de marronnier.
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Exercice 2 : La démarche d’investigation.
Tu es un brillant élève d’une classe de 6e qui constate que, chaque année, les agriculteurs
sèment des graines en mars et que celles-ci germent toujours à la même période : aux environs
de mai.
Tu formules alors un problème :
Comment expliquer que les graines ne germent qu’à partir de mai ?
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Tes amis te proposent alors une hypothèse :
« Ils pensent que si les grains de blé germent au printemps, c’est parce qu’il y a de l’eau liquide ».
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Tu souhaites tester alors cette hypothèse. Quelle méthode proposes-tu ?
Je propose de réaliser une expérience :
- Dans une boîte, je mets des graines avec de l’eau. La boite reste à 20 °C et à la lumière.
- Dans une autre boite, je mets des graines sans eau. La boite est à 20 °C et à la lumière.
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Réalise un dessin légendé de cette méthode :
Deux boites sont dessinées, avec tous les renseignements nécessaires pour réaliser l’expérience :
Respect des critères d’un schéma scientifique :
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Voir cahier.
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Exercice 3 : Les papillons au cours des saisons…
A) Au printemps, après l’accouplement, les femelles
de la piéride du chou pondent des œufs.
Conditions climatiques : 14 °C de température
moyenne, 13h d’éclairement par jour.
B) L’éclosion se produite deux à trois semaines plus
tard, en été, et donne des chenilles (la forme
larvaire de la piéride). Elles se nourrissent de
feuilles de chou.
Conditions climatiques : 18 °C de température
moyenne, 15h d’éclairement par jour.
Chrysalide, automne et hiver
Chenille, été
C) En automne, les chenilles deviennent des
chrysalides (la forme nymphe de la piéride). Les
chrysalides sont enfermées dans leur cocon : elles
ne bougent pas et ne s’alimentent pas.
Conditions climatiques : 8 °C de température
moyenne, 10h d’éclairement par jour.
Papillon adulte, printemps
D) A la fin de l’hiver et début du printemps les
chrysalides deviennent des papillons (la forme
adulte de la piéride).
Conditions climatiques : 4 °C de température
moyenne, 9h d’éclairement par jour.
Œufs, printemps
1. Pour chacun des photos, indique à côté la forme de la piéride du chou.
2. Pour chaque stade, indique à côté la saison correspondante.
3. Réalise un tableau double entré dans lequel tu noteras :
- Les quatre saisons.
- Les conditions physiques du milieu au cours de ces saisons.
- Les différentes formes de la piéride du chou au cours des saisons.
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Les saisons
Eté
Automne
Hiver
Printemps
La température
18°C
8°C
4°C
14°C
L’éclairement
15h
10h
9h
13h
Les formes de la
piéride
Chenilles
Chrysalide
Chrysalide
Adulte