Observations directes Se cache le plus près possible de l`endroit où

ANNEXE 3. OUTIL DE DIAGNOSTIC DES TROUBLES DU DÉVELOPPEMENT CHEZ LE CHIOT.
Observations directes
Se cache le plus près possible de l’endroit où on l’a posé : passe plus de 2/3 du temps dans cet

endroit.
Reste prostré quelques secondes puis se réfugie près de ses maîtres ; très brèves tentatives

d’exploration.
Vient d’abord se réfugier près de ses maîtres et commence à explorer en revenant régulièrement

vers eux.
 Exploration entrecoupée de retours vers les maîtres et parfois vers le comportementaliste.
Court partout, temps de contact brefs et répétés avec tous les éléments rencontrés, tendance à

mordiller/griffer fortement tout ce qu’il trouve.
Tolérance au contact physique avec une personne inconnue
L’animal démarre immédiatement un jeu incoercible, entrecoupé de réactions agressives en
 réponse à toute tentative de contrainte. L’approche des maîtres n’apporte aucune amélioration
du comportement de l’animal. On observe des lésions de griffure ou de morsure sur leurs mains.
L’animal cherche à venir au contact au début de l’examen. Les chiots gémissent et se mettent en

position de soumission dès que l’examen devient plus insistant.
L’animal reste prostré à l’endroit où on l’a posé. Il faut le prendre en main pour déclencher le
contact qui provoque des réactions de peur imprévisibles. Celles-ci peuvent se composer de

tentatives de fuite, morsure/griffure, réactions neurovégétatives (mictions, défécations, vidange
des sacs anaux, principalement). L’approche des maîtres calme l’animal qui devient manipulable.
L’animal reste prostré à l’endroit où on l’a posé. Il faut le prendre en main pour déclencher le
 contact qui provoque des réactions de peur imprévisibles (idem case précédente). L’approche des
maîtres ne calme pas l’animal qui reste difficile à manipuler.
Tolérance à la contrainte
Le chiot se débat, urine et défèque en cherchant à mordre et à se dégager. Malgré son insistance, le

comportementaliste ne parvient pas à obtenir la soumission (30 secondes au maximum).
A chaque tentative d’examen, le chiot se débat et tente de mordre puis se calme après avoir

beaucoup crié.
Le chiot crie dès que le comportementaliste saisit la peau du cou et après quelques brefs pédalages

se relâche lorsqu’on le plaque sur la table.
Qualité du contrôle sensori-moteur (questions à poser au propriétaire)
Votre animal présente-t-il des réactions de peur répétées dans votre environnement habituel ?

Réponse : OUI, et cela va en s’aggravant (penser à demander ce qui lui fait peur).
Voyez-vous votre animal dormir durant la journée lorsque vous êtes chez vous ?
 Réponse : NON (complétez en demandant si les propriétaires sont dérangés par l’activité nocturne
de l’animal ou s’ils trouvent, le matin, des preuves de l’activité de l’animal).
Vous est-il possible de jouer avec votre animal ?
 Réponse : NON, car il est trop brutal, nous mord, nous fait mal, ne sait pas s’arrêter. Dans ce cas,
ce problème existe-t-il avec tous les membres de la famille ?
Résultats
Evaluation / Diagnostic
Décision / Traitement
Que  Hs-Ha (stade 2) ; quelques cas de dyssocialisation primaireConseiller le retour à l’élevage
Conseiller le retour à l’élevage
Que  Syndrome de privation sensorielle (stades 2 et 3)
Troubles sévères de l’homéostasie sensorielle (nécessité Traitement long avec forte
probabilité de séquelles.
+ d’une consultation plus approfondie)
Conseiller le retour à l’élevage
Troubles légers de l’homéostasie sensorielle
Mise en place immédiate d’un
++
programme de rééducation
Trouble du développement associant un hyperattachement Mise en place immédiate d’un
+
programme de rééducation
Que  (ou Développement normal
Conseils d’éducation
maximum 1
)