L`élève présente la correction d`un exercice fait à la maison

Communiquer à l’oral en physique chimie
Fiche 2
L’élève présente la correction d’un exercice fait à la maison
L’élève présente la correction d’un exercice ou d’une activité. Il a préparé ce travail à la maison.
Quels objectifs ?
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Développer la compétence de communication à l’oral de l’élève.
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Valider la compréhension d’une notion
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Valoriser le travail et l’investissement.
Quelle durée ?
5 minutes de présentation, 5 minutes de question‐réponse
Comment mettre en place cette activité ?
Après avoir traité les questions d’un exercice ou d’une activité, l’élève corrige devant la classe. Pour cela, il doit :
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Préparer sa correction au tableau, ou mettre en place les documents numériques ou les transparents
préparés à la maison.
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Présenter oralement ce qu’il a écrit. Par une argumentation qui complète les notes au tableau, il affirme
ce qu’il maîtrise et reste prudent pour ce qu’il maîtrise moins.
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Par la suite, ses camarades peuvent demander des explications en manifestant éventuellement une
difficulté de compréhension, signifier d’éventuelles erreurs.
Il a pour consigne :
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De rédiger des réponses complètes qui reprennent la question.
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De présenter des informations faciles à lire, attractives.
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D’utiliser un langage précis : le vocabulaire utilisé doit être riche.
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De rester en contact visuel avec son public et utiliser ses notes de manière ponctuelle.
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De limiter son temps d’intervention et d’accepter qu’il se prolonge pour corriger d’éventuelles erreurs.
CEPEC‐GRESPC‐2013
Au cours de l’échange avec la classe veiller à sélectionner et limiter les questions qu’il faudra parfois faire
reformuler.
Quelle évaluation ?
Bien que ce ne soit pas nécessaire, ce travail pourra être noté avec un faible coefficient, il faudra veiller à ne pas
pénaliser l’élève qui a fait des erreurs, les cinq points de consigne ci‐dessus peuvent servir de critères.
CEPEC‐GRESPC‐2013