Kidy swissfamily - Décembre 2011

ÉDUCATION FAMILIALE
La sexualité des jeunes enfants
Réflexions sur une éducation positive et explicite dès le plus jeune âge
La sexualité est parfois le parent pauvre de l’éducation. Pourtant
cette force vitale, mystérieuse, surprenante est présente dès la
naissance. Elle anime la vie et les sentiments …
Mon grand-père nous a surprises, ma cousine et moi, nues, en
train de jouer au docteur. Nous avions environ 5 ans. Mutuellement, on se montrait notre vulve,
regardions ce qui nous chatouillait.
On a dû vite se rhabiller. On savait
que jouer au docteur était quelque
chose d’interdit et qu’expérimenter
les joies de notre corps était mauvais», raconte la maman de Céline
(5 ans).
Lorsque des enfants du même
âge jouent ensemble au docteur, ils
découvrent de ainsi leur corps. Cela
fait partie du développement des
jeunes enfants entre 3 et 5 ans. Qui
suis-je? Qui est l’autre? Les enfants
s’intéressent à la découverte d’euxmêmes, de l’autre, aux ressemblances et aux différences. Ils utilisent alors ce qu’ils savent faire, le
jeu, pour répondre à leurs questions.
Comme pour les autres jeux, il
est important que les enfants sachent tenir compte de l’assentiment
ou du refus de leurs camarades: on
ne peut pas contraindre l’autre à
faire ce qu’il ne veut pas. Qu’il
s’agisse de sexualité ou non, les règles de vie en commun sont les
mêmes. Aux adultes de les faire respecter. Parfois, l’aide d’un
adulte est nécessaire pour protéger un enfant face aux demandes
d’un autre enfant.
Par contre, lorsqu’il est plus âgé (ou de statut différent) et joue
au docteur avec un enfant plus jeune, il s’agit d’une relation de
pouvoir et non de découverte. Nous devons aussi nous inquiéter
si nous observons chez l’enfant des sentiments de colère, de
tristesse ou d’agressivité. Dans ces circonstances, les jeux sexualisés doivent être stoppés et encadrés par les adultes.
Lorsque ces jeux sexualisés se déroulent sans contrainte et
qu’ils ne génèrent pas, chez l’enfant, des émotions trop intenses
et négatives, nous pouvons les considérer comme normaux.
Parents et éducateurs peuvent, dès lors, encadrer ces jeux de
façon minimale en se concentrant sur leurs questions.
Généralement, lorsque les enfants ont obtenu les réponses
adéquates, ces jeux s’arrêtent spontanément.
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«Le plus important pour moi», ajoute la mère de Céline,
«c’est que nos enfants ressentent leur corps comme quelque chose de merveilleux, à protéger et à respecter».
Nous venons d’ouvrir un «tiroir de la commode de
l’éducation», fruit de plusieurs échanges entre parents et professionnels. Chaque parent a des ressources dans sa commode, qui
possède plusieurs tiroirs dans
lesquels se trouvent plusieurs outils
éducatifs. À partir de son expérience, il utilise ce qu’il pense être le
mieux pour son enfant. Peu à peu,
la commode se remplit de nouveaux outils et compétences. De
cette manière, les parents ont la
possibilité d’enrichir leur savoir,
savoir-faire et savoir-être avec les
outils qui leur conviennent.
Avez-vous envie de découvrir
d’autres tiroirs?
«Tiroirs à idées, un outil pédagogique» est un coffret bilingue (français et allemand) qui vient de paraître à Fribourg. Il est composé de 30
cartes. Chaque carte illustre et commente une situation éducative concernant la prime enfance (0–7 ans).
5 cartes résument la démarche et
la partie théorique. Ce coffret est
vendu dans tous les lieux où l’éducation familiale est présente, au prix de 20 francs. Commandes
au 026 321 48 70 ou sur [email protected] Y
Association pour l’Éducation familiale,
Case postale 2, 1707 Fribourg
Tél.: 026 321 48 70 (français) et
026 322 86 33 (allemand).
[email protected]
www.educationfamiliale.ch
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