Année scolaire 2004 / 2005 CURSUS ADAPTES

ACADEMIE DE TOULOUSE
BILANS QUALITATIFS - Année scolaire 2004 / 2005
CURSUS ADAPTES
¾ Département de l'Ariège :
Mention Complémentaire Aide à Domicile au LP Camel à SAINT-GIRONS
¾ Département de l'Aveyron :
CAP Froid et climatisation au LP d'AUBIN
¾ Département de la Haute-Garonne
- CAP Employé de vente spécialisée option produits alimentaires au Lycée Charles de Gaulle à
MURET
- CAP Mécanicien affûteur au LP du bois à MONTAUBAN DE LUCHON
- BAC PRO restauration au Lycée des métiers de l'Hôtellerie et du Tourisme d'Occitanie à
TOULOUSE
- BAC PRO Services au LP du Mirail à TOULOUSE
- CAP Esthétique et cosmétique au LP Hélène Boucher à TOULOUSE
- BAC PRO Exploitation des transports au LP Françoise à TOULOUSE
¾ Département du Gers
- Mention Complémentaire Aide à Domicile au LP Pardailhan à AUCH
- CAP Conducteur d'engins de TP au LP Le Garros à AUCH
¾ Département du Lot
BAC PRO Restauration option service commercialisation au LP Quercy-Périgord à SOUILLAC
¾ Département des Hautes-Pyrénées :
- Mention Complémentaire Accueil Réception au LP L'Arrouza à AUREILHAN
- CAP Peintre en carrosserie au LP Sixte Vignon à AUREILHAN
- CAP Installateur thermique au LP Sixte Vignon à AUREILHAN
MGI/Académie de Toulouse
Novembre 2005
Bassin de Basse Ariège/Couserans
BILAN QUALITATIF ACTION MGI - Année scolaire 2004 /2005
CURSUS ADAPTE
Intitulé : Mention Complémentaire Aide à Domicile
Coordonnateur de l’action (nom et fonction) : Coralie CLAIRON, enseignante
Type d’action : préparation au diplôme et à la qualification
Objectif de l’action :
Préparer la mention complémentaire Aide à Domicile auprès des personnes âgées, handicapées et familles
Déroulement de l’action :
Lieu de l’action : LP François Camel à SAINT-GIRONS
Durée et période de l’action : septembre 2004 à juin 2005
Public concerné : élèves titulaire d’un BEP ou CAP
Nombre de jeunes ayant bénéficié de l’action :
Filles : 9
Garçons : 1
Organisation pédagogique :
Formation alternant des périodes de formation au lycée et en entreprise
Partenaires mobilisés (dans le cas d'entreprises, les nommer ou préciser les secteurs d'activité) :
Maisons de retraite, "Ariège Assistance" : association ariégeoise de maintien à domicile
Résultats obtenus (devenir des élèves et résultats aux examens) :
2 abandons
5 présentés à l'examen ; 5 reçus
7 emplois et 1 poursuite d'études
Commentaires :
Difficultés rencontrées au cours de l’action :
Recherches des entreprises pour les stages
Points forts à mettre en évidence :
Facilités pour trouver un emploi
Perspectives de l’action et suite à donner : /
MGI/Académie de Toulouse
Novembre 2005
Bassin de Decazeville/Villefranche
de Rouergue
BILAN QUALITATIF ACTION MGI - Année scolaire 2004 /2005
CURSUS ADAPTE
Intitulé : CAP Chauffagiste sanitaire
Coordonnateur de l’action (nom et fonction) : Didier YOUF, Chef de travaux
Type d’action : préparation au diplôme et à la qualification
Objectif de l’action :
Permettre à des jeunes en difficulté de pouvoir, en 1 an, améliorer leur niveau en enseignement général, de
participer à des stages en entreprise, afin de pouvoir au mois de juin signer un contrat d'apprentissage
pour 2 ans et obtenir un CAP Chauffagiste Sanitaire
Déroulement de l’action :
Lieu de l’action : Lycée des métiers du bois et de l'habitat à AUBIN
Durée et période de l’action : septembre 2004 à juin 2005
Public concerné : 3ème – jeunes en difficulté
Nombre de jeunes ayant bénéficié de l’action : Garçons : 7
Organisation pédagogique :
Formation générale (français, maths, anglais, histoire-géographie, EPS) : 60 heures
Formation professionnelle (technologie, atelier, électricité, dessin industriel) : 240 heures
Techniques de recherche d'emploi : 132 heures
Stages en entreprises : du 04/11 au 18/12/04 – du 24/01 au 27/02/05 - du 21/03 au 08/05/05 et du
06/06 au 02/07/05
Partenaires mobilisés (dans le cas d'entreprises, les nommer ou préciser les secteurs d'activité) :
PLANAT et Fils à Cransac ; MOLENAT SARL à St Cyprien sur Dourdou ; RAYNAL yannick à Colombies ;
Mairie Sces techniques à Decazeville ; VIGUIER Père et Fils à Maleville ; Assistance Service à Arcambal ;
LAGOA Génie Climatique à Montauban
Résultats obtenus (devenir des élèves et résultats aux examens) :
1 abandon en cours de formation
Aucun élève présenté à l'examen
2 élèves en formation sous ocntrat
4 élèves en situation inconnue
Commentaires :
Difficultés rencontrées au cours de l’action :
Recrutement tardif. Pas d'ouverture de l'apprentissage en 2 ans. Relations avec les entreprises et
parents difficiles. Non respect du contrat vis-à-vis des jeunes
Points forts à mettre en évidence :
Perspectives de l’action et suite à donner :
MGI/Académie de Toulouse
Novembre 2005
Bassin de MURET
BILAN QUALITATIF ACTION MGI - Année scolaire 2004 /2005
CURSUS ADAPTE
Intitulé : CAP « employé de vente multispécialités option produits alimentaires »
Coordonnateur de l’action (nom et fonction) : V. DOSSOU enseignant
Type d’action : préparation au diplôme et à la qualification
Objectif de l’action :
Former au CAP des élèves en difficulté au moyen d’un cursus adapté au niveau de compétences de départ
de ces élèves
Déroulement de l’action :
Lieu de l’action : LP Charles de Gaulle à MURET
Durée et période de l’action : septembre 2003 à Juin 2005
Public concerné : 3°insertion, SEGPA, Technologique, MGI
Nombre de jeunes ayant bénéficié de l’action :
Filles : 7
Garçons : 5
Organisation pédagogique : alternance entreprise-lycée
La 1° année a été plus utilisée à acquérir des compétences sociales et à une remobilisation avec prise en
compte bien sûr du programme de formation en rapport avec référentiel.
La 2° année a permis d’acquérir les autres connaissances
Validation des acquis : CCF et examen terminal
Partenaires mobilisés (dans le cas d'entreprises, les nommer ou préciser les secteurs d'activité) :
Les entreprises de vente de produits alimentaires
CIO et Mission Locale et CPAM
Résultats obtenus (devenir des élèves et résultats aux examens) :
2 abandons.
10 jeunes présentés au CAP : 9 admis et 5 candidatures au BEP VAM : 4 admis
5 élèves en poursuite d’études ; 4 en recherche d’emploi et 1 en recherche de formation
Commentaires :
Difficultés rencontrées au cours de l’action :
L’implication des élèves a été parfois parasitée par leurs difficultés personnelles
Points forts à mettre en évidence :
Partis d’un niveau très bas avec des difficultés scolaires et personnelles, 9 jeunes ont pu obtenir une
qualification
Pour obtenir ce résultat l’action s’est appuyée sur une équipe pédagogique volontaire, soudée, convaincue
de la possibilité d’une issue positive, capable aussi de se remettre en question mais aussi une équipe
administrative et éducative aidantes
Perspectives de l’action et suite à donner :
Il aurait fallu pouvoir renouveler cette action :l’équipe avait une expérience à réinvestir et des élèves du
bassin étaient intéressés
MGI/Académie de Toulouse
Novembre 2005
Bassin du COMMINGES
BILAN QUALITATIF ACTION MGI - Année scolaire 2004 /2005
CURSUS ADAPTE
Intitulé : CAP Mécanicien conducteur de scierie – option B "Mécanicien affûteur"
2ème année
Coordonnateur de l’action (nom et fonction) : Guy PUCHEU, Chef de travaux
Type d’action : préparation au diplôme et à la qualification
Objectif de l’action :
Comme il n'existe pas de centres de formations publics au niveau national et que la forte demande de
jeunes qualifiés par les entreprises dans ce métier est très porteuse, l'action a pour but principal
d'assurer une formation à des jeunes en échec scolaire, en pouvant assurer un enseignement de qualité et
une intégration immédiate dans ce secteur d'activité
Déroulement de l’action :
Lieu de l’action : Lycée Professionnel de Montauban de Luchon
Durée et période de l’action : 10 mois de septembre 2004 à juin 2005
Public concerné : jeunes ayant bénéficié de la 1ère année de cursus adapté
Nombre de jeunes ayant bénéficié de l’action : Garçons : 9
Organisation pédagogique :
Identique à la formation initiale de niveau V avec 6 semaines de formation en entreprise
Partenaires mobilisés (dans le cas d'entreprises, les nommer ou préciser les secteurs d'activité) :
Entreprises régionales de la filière bois
Résultats obtenus (devenir des élèves et résultats aux examens) :
1 abandon
8 élèves présentés : 4 reçus
5 élèves poursuivent leurs études en BEP
2 formations sous contrat et 1 situation inconnue
Commentaires :
Difficultés rencontrées au cours de l’action :
Niveau d'entrée très faible
Points forts à mettre en évidence :
Très bonne intégration et motivation dans le secteur professionnel
Perspectives de l’action et suite à donner :
Actuellement le diplôme est préparé en formation initiale
MGI/Académie de Toulouse
Novembre 2005
Bassin de Toulouse Sud Ouest
BILAN QUALITATIF ACTION MGI - Année scolaire 2004 /2005
CURSUS ADAPTE
Intitulé : Baccalauréat Professionnel RESTAURATION
Coordonnateur de l’action (nom et fonction) : Bruno BARBIE
Type d’action : préparation au diplôme et à la qualification
Objectif de l’action :
Formation en alternance visant à préparer l'élève à son futur métier de cuisinier.
Renforcer les connaissances professionnelles et donner un ancrage en cuisine à des élèves de bac
technologique
Déroulement de l’action :
Lieu de l’action : LP Hôtelier de Toulouse
Durée et période de l’action : année scolaire
Public concerné : élèves titulaire d’un baccalauréat technologique
Nombre de jeunes ayant bénéficié de l’action :
Filles : 6
Garçons : 13
Organisation pédagogique :
Formation en alternance lycée Hôtelier et entreprise sur une période de 2 fois 8 semaines
Partenaires mobilisés (dans le cas d'entreprises, les nommer ou préciser les secteurs d'activité) :
Les restaurateurs de la région Midi-Pyrénées
Résultats obtenus (devenir des élèves et résultats aux examens) :
18 ont obtenu le bac pro restauration
8 poursuites d'études ; 11 emplois
Commentaires :
Difficultés rencontrées au cours de l’action :
Manque d'heures de formation en préparation à l'épreuve d'examen (cuisine)
Points forts à mettre en évidence :
Un rôle important dans les passages au restaurant d'application d' Occitanie
Perspectives de l’action et suite à donner :
Des moyens horaires supplémentaires pour répondre aux exigences de l'examen et ouverture au monde
professionnel
MGI/Académie de Toulouse
Novembre 2005
Bassin de TOULOUSE SUD-OUEST
BILAN QUALITATIF ACTION MGI - Année scolaire 2004 /2005
CURSUS ADAPTE
Intitulé : Baccalauréat Professionnel Services en 1 an
Coordonnateur de l’action (nom et fonction) : Madame CHATEAU-LANG – Proviseur Adjoint
Madame FRANCK - Enseignante
Type d’action : préparation au diplôme et à la qualification
Objectif de l’action :
Permettre à des jeunes en échec en terminale Bac.Général ou en 1ère année d’université d’obtenir une
qualification et un diplôme professionnel
Déroulement de l’action :
Lieu de l’action : LP Mirail-avenue Jean Baylet-Toulouse
Durée et période de l’action : Une année scolaire
Public concerné : Elèves issus de terminale bac. général ou en échec à l’université
Nombre de jeunes ayant bénéficié de l’action :
Filles : 11
Garçons : 4
Organisation pédagogique :
Cursus en alternance : 17 semaines en entreprise, 17 semaines au lycée.
Partenaires mobilisés (dans le cas d'entreprises, les nommer ou préciser les secteurs d'activité) :
Groupe ACCOR, SNCF, EUROPCAR, LA POSTE, CAISSE D’EPARGNE, BANQUE POPULAIRE
Résultats obtenus (devenir des élèves et résultats aux examens) :
15 élèves présentés – 15 reçus/10 mentions AB – 2 mentions B
6 poursuites d'études ; 4 emplois et 5 autres solutions
Commentaires :
Difficultés rencontrées au cours de l’action :
Pas de problème particulier
Points forts à mettre en évidence :
Satisfaction des jeunes à l’issue du cursus.
Perspectives de l’action et suite à donner :
Action à pérenniser : jeunes remotivés et préparés à une insertion professionnelle et rapide.
Formation reconnue par nos services partenaires qui embauchent ces jeunes
MGI/Académie de Toulouse
Novembre 2005
Bassin de TOULOUSE CENTRE
BILAN QUALITATIF ACTION MGI - Année scolaire 2004 /2005
CURSUS ADAPTE
Intitulé : CAP Esthétique et Cosmétique en 1 an
Coordonnateur de l’action (nom et fonction) : BALARAN CARINNE Professeur Contractuel
Type d’action : préparation au diplôme et à la qualification
Objectif de l’action :
Permettre à des titulaires d’un niveau 4 d’obtenir en 1 an le CAP Esthétique Cosmétique afin soit d’obtenir
un travail , soit de poursuivre dans ce secteur de formation
Déroulement de l’action :
Lieu de l’action : Lycée des métiers Hélène Boucher
Durée et période de l’action : une année scolaire septembre à juin
Public concerné : titulaires d’un niveau IV
Nombre de jeunes ayant bénéficié de l’action :
Filles : 18
Organisation pédagogique :
La semaine est divisée en deux 17H de cours répartis sur deux jours et demi du Lundi au Mercredi matin
et trois jours de stage en entreprise jeudi vendredi et samedi éventuellement.
Partenaires mobilisés (dans le cas d'entreprises, les nommer ou préciser les secteurs d'activité)
Essentiellement des instituts de beauté
Résultats obtenus (devenir des élèves et résultats aux examens) :
1 abandon en cours de formation
17 élèves ont présenté le CAP : 17 ont obtenu le diplôme.
12 sont en poursuite d’études : 3 en BTS , 2 en Bac pro , 6 en BP par apprentissage et 1 en école de
maquillage ,
5 travaillent dans un institut avec leur CAP .
Commentaires :
Difficultés rencontrées au cours de l’action :
Pas de difficultés particulières car la formation est connue de la profession et appréciée
Points forts à mettre en évidence :
Une très grande motivation des participantes et beaucoup d’implication pour obtenir ce diplôme en un an
Perspectives de l’action et suite à donner :
Nous souhaiterions à l’avenir reconduire ce type d’action en préparant un Bac pro en 1 an .
Pour 2005/2006 le CAP 1 an sera mis en place au Lycée dans le cadre d’une action GRETA
MGI/Académie de Toulouse
Novembre 2005
Bassin de Toulouse Sud Ouest
BILAN QUALITATIF ACTION MGI - Année scolaire 2004 /2005
CURSUS ADAPTE
Intitulé : Baccalauréat Professionnel Exploitation des Transports
Coordonnateur de l’action (nom et fonction) : F. DUMAS Proviseur
Type d’action : préparation au diplôme et à la qualification baccalauréat Professionnel Exploitation des
Transports
Objectif de l’action :
Préparer en 1 an des candidats au Baccalauréat Professionnel Exploitation des Transports
Déroulement de l’action :
Lieu de l’action : LP Françoise + entreprises
Durée et période de l’action : 9 mois
Public concerné : élèves titulaire d’un baccalauréat général ou technologique ou 1ère année université
Nombre de jeunes ayant bénéficié de l’action :
Filles : 5
Garçons : 5
Organisation pédagogique :
Sur toute l’année : - 3 jours en entreprises
- 2 jours au lycée (16 heures de cours)
Partenaires mobilisés (dans le cas d'entreprises, les nommer ou préciser les secteurs d'activité) :
Entreprises de transport
Résultats obtenus (devenir des élèves et résultats aux examens) :
1 abandon en cours de formation pour emploi
9 élèves présentés à l'examen : 6 admis
5 poursuite d’études, 3 emplois et 1 situation inconnue
Commentaires :
Difficultés rencontrées au cours de l’action : /
Points forts à mettre en évidence :
Liaison permanente avec le milieu professionnel
Très bonne insertion ou poursuite d’études
Perspectives de l’action et suite à donner :
Section fermée en 2005/2006
MGI/Académie de Toulouse
Novembre 2005
Bassin de Auch (Gers)
BILAN QUALITATIF ACTION MGI - Année scolaire 2004 /2005
CURSUS ADAPTE
Intitulé : Mention Complémentaire Aide à domicile
Coordonnateur de l’action (nom et fonction) : COUSTAU Christine, enseignante
Type d’action : Préparation au diplôme et à la qualification
Objectif de l’action :
Professionnaliser des élèves qui ont un diplôme professionnel qui ne permet pas l’insertion immédiate dans
le secteur sanitaire et social.
Déroulement de l’action :
Lieu de l’action : LP Pardailhan 32000 AUCH
Durée et période de l’action : 1 Année scolaire
Public concerné : Elèves titulaires de BEP et CAP
Nombre de jeunes ayant bénéficié de l’action :
Filles : 14
Organisation pédagogique :
Enseignement modulaire suivant le type de diplôme.
Forte alternance , 50% : 16 semaines de formation en entreprise.
Partenaires mobilisés (dans le cas d'entreprises, les nommer ou préciser les secteurs d'activité) :
Associations d’aide à domicile, CCAS ( centre communal d’action sociale) , CIAS (centre intercommunal
d’action sociale) , municipalités…
Résultats obtenus (devenir des élèves et résultats aux examens) :
Les résultats à l’examen sont excellents : 100% de réussite
Après une année supplémentaire , d’une formation qui donne une place importante aux périodes de
formation en entreprise, les élèves gagnent en maturité ce qui leur ouvre les portes du secteur
professionnel et favorise leur entrée dans des écoles du secteur sanitaire.
7 poursuites d'études (5 en Bac pro Service en milieu rural et 2 en école d'aide soignante)
4 emplois (en maisons de retraite et en association d'aide à domicile)
3 situations inconnues
Commentaires :
Difficultés rencontrées au cours de l’action : /
Points forts à mettre en évidence :
La professionnalisation et la maturité acquises pendant cette formation. Toutes auraient pu s’insérer dans
la vie active, dans le secteur de l’aide à domicile.
Perspectives de l’action et suite à donner :
Nous souhaitons continuer cette formation car elle permet à des élèves de s’insérer dans la vie
professionnelle ou d’obtenir une poursuite d’étude qu’elles n’avaient pas obtenue à la suite de leur premier
examen (BEP)
MGI/Académie de Toulouse
Novembre 2005
Bassin de Auch (Gers)
BILAN QUALITATIF ACTION MGI - Année scolaire 2004 /2005
CURSUS ADAPTE
Intitulé : CAP EN 1 AN CONDUCTEUR D’ENGINS DE TRAVAUX PUBLICS
Coordonnateur de l’action (nom et fonction) : Landry BOURGUIGNON, Chef de Travaux
Type d’action : préparation au diplôme et à la qualification
Objectif de l’action :
Préparer au CAP Conducteur d'engins de travaux publics
Déroulement de l’action :
Lieu de l’action : Lycée Professionnel Le Garros à Auch
Durée et période de l’action : 1 année scolaire de septembre 2004 à juin 2005
Public concerné : jeunes issus d’un BEP ou d’un CAP du secteur de la mécanique et maintenance de véhicules
Nombre de jeunes ayant bénéficié de l’action : Garçons : 16
Organisation pédagogique :
Partenaires mobilisés (dans le cas d'entreprises, les nommer ou préciser les secteurs d'activité) :
Résultats obtenus (devenir des élèves et résultats aux examens) :
1 abandon 1 mois après la rentrée
15 présentés à l'examen : 15 reçus.
9 emplois ; 2 recherches d'emploi et 4 situations inconnues
Commentaires :
Difficultés rencontrées au cours de l’action :
Recherche d’entreprise d’accueil pour la PFE pour les élèves mineurs
Points forts à mettre en évidence :
Taux de réussite à l’examen, insertion professionnelle, demande des entreprises
Perspectives de l’action et suite à donner :
action à maintenir car la demande des industriels reste forte
MGI/Académie de Toulouse
Novembre 2005
Bassin de FIGEAC
BILAN QUALITATIF ACTION MGI - Année scolaire 2004 /2005
CURSUS ADAPTE
Intitulé : BAC PROFESSIONNEL DE LA RESTAURATION
Approfondissement Service et Commercialisation
Coordonnateur de l’action (nom et fonction) : Mr. SOURZAC Albert - Enseignant
Type d’action : préparation au diplôme et à la qualification
Objectif de l’action :
Mettre sur le marché du travail un jeune très qualifié capable de maîtriser des techniques et s'insérer dans la
vie professionnelle.
Déroulement de l’action :
Lieu de l’action : Lycée Hôtelier de SOUILLAC
Durée et période de l’action : 1 an de septembre 2004 à septembre 2005
Public concerné : Bacheliers et non bacheliers
Nombre de jeunes ayant bénéficié de l’action : Filles : 10 Garçons :3
Organisation pédagogique : Durée 52 semaines - Formation en Lycée 32 semaines ( enseignement pratique,
enseignement. pratique théorique - Enseignement. général).
Découverte et immersion professionnelle (2 sem).
Formation en Entreprise (18 sem.)
Partenaires mobilisés (dans le cas d'entreprises, les nommer ou préciser les secteurs d'activité) :
Relais Châteaux - Restaurants gastronomiques - Hôtel 4 étoiles Courchevel - Groupe FLO Brasserie de luxe Minotel - France Accueil.
Résultats obtenus (devenir des élèves et résultats aux examens) :
Le bilan fait apparaître après 10 ans d'existence sur 95 % des jeunes sont toujours dans la profession.
résultats aux examens : 11 admis et 2 non admis.
5 en poursuite d'études (2 en BTS - 3 FC Accor) et 8 insertions professionnelles France et étranger
Commentaires :
Difficultés rencontrées au cours de l’action : Exigence d'un suivi constant.
Perte des heures de formation les 5 dernières années.
Points forts à mettre en évidence : La motivation et le réel intérêt de ces jeunes.
Un partenariat de qualité, une équipe pédagogique extrêmement motivée.
Perspectives de l’action et suite à donner :
Poursuivre la formation. Les hôteliers sont très demandeurs de ce profil de personne, il me semble, à ce jour,
peu judicieux de supprimer cette formation.
Une campagne de publicité sur cette formation devrait être organisée auprès des CIO et des Facultés pour
sensibiliser un public d'élèves qui pourrait être concerné. Très souvent les jeunes ignorent l'existence de
cette formation .
MGI/Académie de Toulouse
Novembre 2005
Bassin de Lourdes / Bagnères de
Bigorre
BILAN QUALITATIF ACTION MGI - Année scolaire 2004 /2005
CURSUS ADAPTE
Intitulé : Mention Complémentaire ACCUEIL RECEPTION
Coordonnateur de l’action (nom et fonction) : Jean-François LUCAS, chef de travaux
Type d’action : préparation au diplôme et à la qualification
Objectif de l’action : Préparer les élèves à l'examen et également à la vie professionnelle (réceptionniste d'hôtel)
Déroulement de l’action :
Lieu de l’action : Lycée de l'Arrouza à Lourdes
Durée et période de l’action : année scolaire
Public concerné : titulaires de baccalauréats
Nombre de jeunes ayant bénéficié de l’action :
Filles : 7
Garçons : 1
Organisation pédagogique :
Formation au lycée à l'hôtel d'application pendant 20 semaines : langues étrangères, communication
professionnelle, gestion hôtelière, accueil réception…
Formation en entreprises : pendant 15 semaines
Partenaires mobilisés (dans le cas d'entreprises, les nommer ou préciser les secteurs d'activité) :
Groupe ACCOR : hôtels en France et en Espagne
Groupement des hôteliers de Florence en Italie,
Chaîne hôtelière Holiday Inn à Paris
Résultats obtenus (devenir des élèves et résultats aux examens) :
100% de réussite à l'examen
5 emplois et 3 poursuites d'études en BTS
Commentaires :
Difficultés rencontrées au cours de l’action : aucune
Points forts à mettre en évidence :
Stages à l'étranger, apprentissage de langues étrangères, débutants acceptés
Perspectives de l’action et suite à donner :
Cibler des entreprises en Grande Bretagne afin d'approfondir la maîtrise de la langue anglaise
MGI/Académie de Toulouse
Novembre 2005
Bassin de Tarbes/Vic en Bigorre
(Hautes Pyrénées)
BILAN QUALITATIF ACTION MGI - Année scolaire 2004 /2005
CURSUS ADAPTE
Intitulé : CAP PEINTRE EN CARROSSERIE EN 1 AN
Coordonnateur de l’action (nom et fonction) : Madame Maïté LABROUSSE . Proviseur Adjoint
Type d’action : préparation au diplôme et à la qualification de Peintre en Carrosserie
Objectif de l’action :
- Permettre à des jeunes en grandes difficultés d'obtenir un premier niveau de qualification
- Permettre à des jeunes sortant de 3° SEGPA, ou titulaires d'un CAP, BEP Carrosserie ou CAP, BEP
Mécanique Automobile de compléter leur formation pour une meilleure adaptation à l'offre d'emploi.
Déroulement de l’action :
Lieu de l’action : Lycée Sixte Vignon et ateliers de Carrosserie
Durée et période de l’action : 9,5 mois du 19 septembre 04 au 30 juin 05.
Public concerné : 3°SEGPA, Jeunes sans qualification, BEP de Carrosserie
Nombre de jeunes ayant bénéficié de l’action :
Garçons : 9
Organisation pédagogique :
La formation se déroule par Alternance Lycée/ Entreprise: soit 15 jours au Lycée et 15 jours en entreprise.
Un calendrier est établi permettant d'effectuer les évaluations en cours de formation en liaison avec les
tuteurs .
Un positionnement des acquis scolaires effectué en début de cycle de formation permet de mettre en
lumière les difficultés de chaque élève et trouver les outils pédagogiques pour l'évolution de la formation.
L'objectif final est l'obtention du CAP de Peintre en Carrosserie.
Partenaires mobilisés (dans le cas d'entreprises, les nommer ou préciser les secteurs d'activité) :
Toutes les entreprises de Carrosserie, Les artisans en "Peinture-Carrosserie" de TARBES et agglomération.
L'équipe pédagogique du lycée , la Vie Scolaire, les familles.
Résultats obtenus (devenir des élèves et résultats aux examens) :
1 abandon en cours d'année pour des raisons personnelles et peu de motivation devant les exigences du
métier.
8 présentés à l'examen : 8 Admis.
2 préparent un BEP Carrosserie .
2 sont en CQP (certificat de qualification professionnelle)
2 ont trouvé un emploi en CDI. chez un carrossier.
2 ont trouvé un emploi chez un garagiste en CDD.
MGI/Académie de Toulouse
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Novembre 2005
Bassin de Tarbes/Vic en Bigorre
(Hautes Pyrénées)
Commentaires :
Difficultés rencontrées au cours de l’action :
• Hétérogénéité des niveaux scolaires .
• Formation en 1 an difficile pour les élèves qui ne possèdent pas les fondamentaux en Français et
Mathématiques.
Points forts à mettre en évidence :
• Travail d'équipe au niveau des enseignants ;
• Travail personnalisé auprès des élèves. ;
• Réussite des élèves à l'examen et intégration dans le monde du travail ou en poursuite d'études ;
• Réconciliation de l'élève devant la valeur du travail bien fait ;
• Prise de conscience d'une attitude responsable face au métier ;
• Le consensus entre les enseignants et les tuteurs pour les évaluations en cours de formation et
évaluation finale ;
• Implication forte des familles dans la réussite de leur enfant.
Perspectives de l’action et suite à donner :
•
•
•
Pérenniser cette formation en donnant le temps aux élèves les plus démunis de se former tant dans
la partie professionnelle que dans la partie théorique.
Garder l'alternance pour les apprentissages.
Ouvrir cette formation aux jeunes sortis du système scolaire avant l'obtention du Bac général et
désireux de se former à ce métier de "peintre carrossier".
MGI/Académie de Toulouse
Page 2/2
Novembre 2005
Bassin de Tarbes / Vic en Bigorre
BILAN QUALITATIF ACTION MGI - Année scolaire 2004 /2005
CURSUS ADAPTE
Intitulé : CAP INSTALLATEUR THERMIQUE
Coordonnateur de l’action (nom et fonction) : Madame Maïté LABROUSSE . Proviseur Adjoint
Type d’action : préparation au diplôme et à la qualification d’installateur thermique
Objectif de l’action : Permettre à des jeunes en grandes difficultés d'obtenir un premier niveau de qualification
Permettre à des jeunes sortant de 3° SEGPA, ou de 3°générale ou de la MGI d’obtenir un CAP pour une
meilleure adaptation à l'offre d'emploi.
Déroulement de l’action :
Lieu de l’action : Lycée Sixte Vignon et ateliers d’énergétique
Durée et période de l’action : septembre 05 au 30 juin 05.
Public concerné : 3°SEGPA, Jeunes sans qualification, 3°générale
Nombre de jeunes ayant bénéficié de l’action : Filles : 0
Garçons : 12
Organisation pédagogique :
La formation se déroule au Lycée et en Entreprise: les élèves ont effectué 14 semaines en entreprise
Un calendrier est établi permettant d'effectuer les évaluations en cours de formation en liaison avec les
tuteurs .
Un positionnement des acquis scolaires effectué en début de cycle de formation permet de mettre en
lumière les difficultés de chaque élève et trouver les outils pédagogiques pour l'évolution de la formation.
L'Objectif final est l'obtention du CAP d’installateur thermique
Partenaires mobilisés (dans le cas d'entreprises, les nommer ou préciser les secteurs d'activité) :
Toutes les entreprises de Chauffage, de Sanitaire de TARBES et agglomération.
L'équipe pédagogique du lycée , la Vie Scolaire, les familles.
Résultats obtenus (devenir des élèves et résultats aux examens) :
2 abandons en cours de formation
10 présentés à l'examen : 9 Admis.
1 est en CQP (certificat de qualification professionnelle)
2 ont trouvé un emploi en CDI. chez un chauffagiste.
3ont trouvé un emploi chez un chauffagiste en CDD.
1 continue en BEP ETE dans l’académie voisine.
2 n’ont pas donné suite aux informations de suivi (situation inconnue)
1 sans diplôme travaille dans l’entreprise dans laquelle il a effectué ses stages
MGI/Académie de Toulouse
Novembre 2005
Bassin de Tarbes / Vic en Bigorre
Commentaires :
Difficultés rencontrées au cours de l’action :
Hétérogénéité des niveaux scolaires .
Formation en 1 an difficile pour les élèves qui ne possèdent pas les fondamentaux en Français et
Mathématiques.
Points forts à mettre en évidence :
Travail d'équipe au niveau des enseignants.
Travail personnalisé auprès des élèves
Réussite des élèves à l'examen et intégration dans le monde du travail ou en poursuite d'études.
Réconciliation de l'élève devant la valeur du travail bien fait
Prise de conscience d'une attitude responsable face au métier
Le consensus entre les enseignants et les tuteurs pour les évaluations en cours de formation et évaluation
finale
Implication forte des familles dans la réussite de leur enfant.
Perspectives de l’action et suite à donner :
Cette formation est maintenant structurelle. Elle s’adresse aux élèves de SEGPA.et de 3° générale. Les
niveaux de formation étant très disparates il serait opportun de permettre à ces jeunes de prendre du
temps pour accéder aux exigences de ce métier de plombier . Les élèves sont nombreux à demander cette
formation.
Ouvrir cette formation aux jeunes sortis du système scolaire avant ou après l'obtention du Bac général
et désireux de se former à ces métiers de l’énergétique.
Autres :
Obtenir le BTS Energétique par Alternance
MGI/Académie de Toulouse
Novembre 2005