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FORMATION
INITIALE PROFESSIONNELLE
DES ENSEIGNANT(E)S
DES ECOLES SECONDAIRES
I
ET
II
Didactique du français
Dossier de lecture suivie
Tomek
La rivière à l’envers.1
Jean-Claude Mourlevat
Pisticelli Giuseppina
Rte des Falaises 18
3960 Sierre
Voirin Aymeric
Rue de Lausanne 72
1700 Fribourg
Année 2004-2005
Tomek
Auteur : Jean-Claude Mourlevat
Edition : Pocket Jeunesse
Nom :____________________
Prénom :_________________
Classe :__________________
Table des matières
TABLE DES MATIÈRES
FICHE DE PREMIÈRE DÉCOUVERTE
P. 3
ITINÉRAIRE RAPIDE A, B
P. 4-5
FICHES D’AIDE (à utiliser durant la lecture)
1 A, B
Découverte de l’auteur
2 A, B
Les personnages et les animaux
3
Carte géographique
4 A, B, C
Le vocabulaire
5 A, B
Le conte
P.
P.
P.
P.
P.
6-7
8-9
10
11-12-13
14-15
FICHES D’APPROFONDISSEMENT
1
Traitement de de l’image (avant ou pendant la lecture)
P. 16
2 A, B
Tomek : un conte (après la lecture du livre)
P. 17-18
3
Le rêve (après la lecture du livre)
P. 19
4
Le mythe (après la lecture du livre)
P. 20
5 A, B
L’épicier du village (après le ch. III)
P. 21-22
6 A, B
La Forêt de l’Oubli et la prairie (après le ch. VII)
P. 23-24
7
Le village des Parfumeurs (après le ch. XI)
P. 25
8 A, B
La traversée de l’Océan (après le ch. XIV)
P. 26-27
9 A, B
Découverte de la rivière Qjar (après le ch. XVII)
P. 28-29
10 A, B, C De retour à la maison ((après le ch. XVIII et l’épilogue)
P. 30-31-32
11 A, B
Les champs lexicaux (à tout moment)
P. 33-34
12 A, B
Portrait express (à tout moment)
P. 35-36
13
Thème de prolongement : le sage (après la lecture du livre) P. 37
EVALUATION A, B
(après toutes les fiches d’approfondissement)
P. 38-39
CORRIGÉS
P. 40-47
PROLONGEMENT DE LA LECTURE
P. 48
2
Tomek
Nom :____________________
Prénom :_________________
Classe :__________________
Fiche de première découverte
CETTE FICHE VA TE PERMETTRE DE TE DÉCIDER À LIRE OU NON LE ROMAN QUE TU AS SOUS LES
YEUX. POUR CELA, RÉPONDS AUX QUESTIONS CI-DESSOUS TOUT EN LE FEUILLETANT.
• Comment se nomme l’auteur du livre ?
.................................................... .........
• Donne le titre complet du roman.
.................................................... .........
.................................................... .........
• En quelle année a-t-il été publié ?
.................................................... .........
• A qui l’auteur dédie-t-il son livre ?
• Feuillette rapidement le livre. Y a-t-il :
- des illustrations ?
- une préface ou un prologue ?
- une table des matières ?
- des numéros de chapitres ?
Si oui, ces numéros correspondent-ils à des titres ?
0
à son épouse
0
à son père
0
à son fils
Oui
Non
 Lis attentivement le prologue de la p.7
A quelle époque se passe l’histoire ?
.................................................... .........
Relève quelques éléments que l’on retrouve également à notre époque, et d’autres qui
n’existaient pas encore.
.................................................... .........
................................................................................................................................... .........
Complète cette phrase de la p. 7 : « Bref, c’était...................................................................
 Lis la quatrième de couverture.
Un autre personnage intervient : qui est-ce ?
.................................................... .........
Que cherche-t-il et pourquoi ?
.................................................... .........
.................................................... .........
• Afin de découvrir de plus près le livre que tu as entre les mains et goûter à une des
nombreuses aventures de Tomek, nous te proposons de lire un passage particulièrement
caractéristique, de la p. 71 « Les petites boules de tissu... » à la p. 76 « ... et il n’y eut plus
rien. »
LA RIVIÈRE QJAR EST LA RIVIÈRE QUI COULE À L’ENVERS, DONT L’EAU EMPÊCHE DE MOURIR. SI
TU VEUX DÉCOUVRIR LES AVENTURES DE TOMEK ET DE LA JEUNE FILLE MYSTÉRIEUSE, ET SAVOIR
S’ILS ONT TROUVÉ OU NON CETTE RIVIÈRE, SI UNE TELLE RIVIÈRE EXISTE RÉELLEMENT OU NON, SI
ELLE EMPÊCHE VRAIMENT DE MOURIR OU NON, LANCE-TOI IMMÉDIATEMENT DANS LA LECTURE DE
CE ROMAN.
3
Tomek
Nom :____________________
Prénom :_________________
Classe :__________________
Itinéraire rapide A
MORCEAUX CHOISIS
Voici un itinéraire de lecture qui va te permettre d’aller plus rapidement jusqu’au terme
de ce livre. Il t’indique les pages que tu dois lire impérativement et te résume les autres
passages. Bonne lecture !
Prologue (p.7)
Chapitre premier :
Les oiseaux de passage
(p.9-17)
Chapitre deux :
Grand-père Icham (p.1827)
Chapitre trois :
Le départ (p.28-34)
Chapitre quatre :
la forêt de l’oubli (p.3545)
Chapitre cinq : Marie
(p.46-56)
Chapitre six :
Les ours (p.57-67)
Chapitre sept :
La prairie (p.68-76)
Chapitre huit :
Les mots qui réveillent
(p.77-88)
L’histoire se passe à une époque où on n’avait pas encore inventé le
confort moderne.
A lire en entier
A lire en entier
Tomek prépare son départ pour l’aube. En partant, il laisse une lettre
pour Icham et se dirige vers le sud, où se trouve l’Océan. Il s’endort
devant un arbre.
A lire en entier
Le chemin pourr entrer dans la forêt est très facile. Marie, qui la
traverse une fois par an seulement, raconte qu’elle s’est mariée à un
beau jeune homme. Elle est heureuse, mais ne l’aime pas, car il
n’est pas drôle. Elle est alors partie avec le marchand des 4 saisons.
Celui-ci la fait rire et elle l’aimera toujours. Malheureusement, le
Capitaine est tombé sur la seule pierre du champ de fleurs et en est
mort. Les fleurs sont belles, mais dangereuses, car leurs parfums
rendent fous.
A lire en entier
A lire en entier
A lire en entier
4
Tomek
Nom :____________________
Prénom :_________________
Classe :__________________
Itinéraire rapide B
Chapitre neuf :
Hannah (p.89-95)
Chapitre dix :
Périgom (p.96-104)
Chapitre onze :
La neige (p.105-115)
Chapitre douze :
Bastibal (p.116-125)
Chapitre treize :
L’Île inexistante (p.126134)
Chapitre quatorze :
Une devinette (p.135146)
Chapitre quinze :
la falaise (p.147-155)
Chapitre seize :
La rivière (p.156.167)
Chapitre dix-sept :
La Montagne Sacrée
(p.168-178)
Chapitre dix-huit :
Le retour (p.179-188)
Epilogue (p.189-191)
A lire en entier
A lire en entier
Trois mois plus tard, Eztergom attend Tomek à la bibliothèque
pour lui annoncer qu’il faut se préparer au départ. Tomek fait la
connaissance de Bastibalagom, capitaine du navire. Ce dernier
explique que les bateaux disparaissent dans l’arc-en-ciel, sans
pouvoir changer de cap. Tous embarquent sur Vaillante pour la
haute mer.
Assis sur un arbre, Bastibal a revu son père. Le bateau Vaillante
est attiré par l’arc-en-ciel.
Le passage dans l’arc-en-ciel est féerique. Vaillante et son
équipage s’approchent d’une île où se trouvent tous les bateaux
disparus. Les filles de l’île ont le pouvoir d’attirer les bateaux
pour faire venir les hommes en vue de procréer.
A lire en entier
Vaillante quitte l’île inexistante. Une fois la côte abordée, Tomek
prend congé de ses amis. Au cours de son chemin, il mange un
abricot géant, rencontre d’étranges animaux et trouve la rivière
Qjar.
Tomek part sur la rivière avec son radeau, puis à la nage. Il
retrouve ensuite Hannah qui lui présente Podcol, une espèce de
panda.
A lire en entier
A lire en entier
Hannah donne la goutte d’eau à la passerine qui siffle son
premier chant d’éternité.
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Tomek
Nom :____________________
Prénom :_________________
Classe :__________________
Fiche d’aide 1A
L’AUTEUR :
http://www.jcmourlevat.com/
En parcourant le site de Jean-Claude Mourlevat dont l’adresse se
trouve à côté du titre L’Auteur, tu peux essayer de répondre aux
questions suivantes concernant sa biographie.
BIOGRAPHIE
1. Où et quand Jean-Claude Mourlevat est-il né ?
_______________________________________________________________________
2. Donne deux régions du monde où Jean-Claude Mourlevat a voyagé.
_______________________________________________________________________
3. Quand et pourquoi Jean-Claude Mourlevat entreprend-il une activité littéraire ?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
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Tomek
Nom :____________________
Prénom :_________________
Classe :__________________
Fiche d’aide 1B
Voici quelques éléments instructifs (concernant le livre Tomek) que
nous avons sélectionnés à partir d’une interview de Jean-Claude
Mourlevat. Bonne lecture.
INTERVIEW (extraits)
Ricochet - Dans vos romans, il est souvent question d'un voyage,
d'une quête, on peut même parler de récits initiatiques (...). Ce thème
du départ vers un ailleurs est-il pour vous emblématique de l'adolescence, cette période transitoire où l'on quitte l'enfance ?
Jean-Claude Mourlevat - Je me sens désarmé pour répondre correctement à cette question.
Mes histoires arrivent à dire (un peu) ce que je ressens. Partir… Et quitter, donc… Ouvrir la
porte, mais la refermer derrière soi, aussi. Mourir à quelque chose, pour naître à autre chose.
L'abandon de son passé, (...) mais le désir ardent de vivre.
Ricochet - Vous êtes un passionné de contes, on retrouve dans vos récits des éléments
légendaires, (...) ; est-ce un goût qui vous est resté depuis l'enfance ?
Jean-Claude Mourlevat - J'ai eu accès aux contes tardivement. Ma culture d'enfant n'est pas
livresque. Elle m'a davantage été transmise par la " vraie vie ". J'ai éprouvé très petit les nuits
noires, la neige abondante, les ruisseaux du printemps, la profondeur de la forêt, tous ces
décors de contes. Quant au " merveilleux ", il ne m'intéresse pas s'il n'est qu'un jeu convenu. Il
faut qu'il se frotte aux vraies émotions de la vraie vie, qu'il nous parle de ce que nous avons
de plus vif, de plus secret.
Ricochet - Quels sont vos projets du moments, ou vos envies pour la suite ?
Jean-Claude Mourlevat - Mon prochain roman, qui s'appellera peut-être " La ballade de
Cornebique " paraîtra chez Gallimard (Collection Hors Piste). Il est " culotté et plein de
vitamines ! " m'ont-ils dit. Mes envies pour la suite ? Je voudrais avoir pendant quelques
années encore l'énergie d'accoucher (...) d'un roman dont je sois fier.
Où trouvez-vous vos idées ?
C'est un grand mystère. Pour La rivière à l'envers, par exemple, je suis resté des mois avec
cette image dans la tête : un jeune garçon en tablier gris dans son épicerie aux trois cents
petits tiroirs. Il regarde passer les oies sauvages à l'automne et il sait qu'il va partir " voir le
monde ".
Voudriez-vous que vos livres deviennent des films ?
Oui, mais je serais très inquiet J'aurais peur de ne pas reconnaître mon histoire.
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Tomek
Nom :____________________
Prénom :_________________
Classe :__________________
Fiche d’aide 2A
LES PERSONNAGES
Tomek
Orphelin de treize ans qui tient
une épicerie dans son village,
dans laquelle on trouve presque
tout. Il s’ennuie beaucoup et rêve
de partir voir le monde. Sa rencontre avec Hannah qu’il aime depuis le premier instant et le désir
de découvrir la fameuse rivière
vont le pousser à tout quitter et à
partir à l’aventure.
Grand-père Icham
Philosophe et écrivain public.
Tomek et lui ont beaucoup
d’affection l’un pour l’autre. Le
jeune homme aimerait bien ramener pour Icham un peu d’eau
de la rivière Qjar, celle qui empêche de mourir, car celui-ci est
déjà bien âgé.
Atchigom
Jeune homme du village des
Parfumeurs qui, grâce à ses
lectures, a trouvé les mots qui
réveillent et a ainsi pu extraire Tomek de son profond
sommeil.
Hannah
Jeune fille brune de douze ans,
d’une beauté extraordinaire, à
la recherche de la rivière Qjar,
car elle veut sauver sa petite
passerine souffrante, seul souvenir que lui a laissé son père.
Elle éprouvera pour Tomek les
mêmes sentiments que lui.
Marie
Femme de petite taille avec qui
Tomek traverse la Forêt de l’Oubli
et sans qui il n’aurait peut-être pas
survécu. Elle fait le voyage tous
les ans pour aller sur la tombe de
Pitt, l’homme qu’elle a aimé.
Ertzergom
Vieil homme à barbe blanche, chef
du village des Parfumeurs, qui a
offert l’hospitalité à Tomek et l’a
aidé à continuer son voyage à la
recherche d’Aannah de la rivière
Qjar.
Mlle Pépigom
Jeune fille responsable de l’usine de parfumerie au village des Parfumeurs. Elle
éprouve des sentiments amoureux pour
Tomek, mais le coeur de celui-ci ne bat
que pour Hannah. Elle a l’art de créer des
parfums qui invitent à la rêverie.
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Tomek
Nom :____________________
Prénom :_________________
Classe :__________________
Fiche d’aide 2b
Bastibalagom
Capitaine du navire sur lequel
Tomek a traversé l’océan. Sauvé
et recueilli étant jeune par le peuple des Parfumeurs, il leur rend
service en vendant leurs parfums
de l’autre côté de l’océan.
La sorcière de l’énigme
Être épouvantable assise sur une
balançoire accrochée à l’arc-enciel, dont elle est la gardienne.
Pour pouvoir franchir cet arc-enciel et quitter l’Île Inexistante, il
faut résoudre l’énigme qu’elle propose.
LES ANIMAUX
La petite passerine
Oiseau appartenant à Hannah,
seul souvenir qui lui reste de son
père. Ce qui le rend si précieux,
c’est que cet oiseau se révèle être
une princesse à qui un sort a été
jeté. Lorsque la petite passerine
est tombée malade, la fillette a
décidé de partir à la recherche de
l’eau qui empêche de mourir.
Podcol
Sorte de panda géant rencontré dans la prairie où coule
la rivière Qjar. Extrêmement
sociable, il fera la fin du voyage
avec Hannah et Tomek.
Cadichon
Âne aveugle d’un œil à la suite
d’une agression subie par un
ours, il est le compagnon de
voyage de Marie et le seul être
qui lui reste.
Les ours
Animaux gigantesques qui peuplent la Forêt de l’Oubli. Vivant
dans l’obscurité, ils sont devenus
aveugles, mais ont développé une
ouïe exceptionnelle. Ils guettent le
moindre bruit et surgissent devant
ceux qui osent s’aventurer sur
leur territoire.
9
Tomek
Nom :____________________
Prénom :_________________
Classe :__________________
Fiche d’aide 3
CARTE GEOGRAPHIQUE
En faisant de l’ordre dans ton grenier, tu tombes sur une carte mystérieuse dont tu ne
connaissais pas même l’existence.
Cette carte est accompagnée d’un manuscrit très ancien portant le nom de
« TOMEK HISTORIAE ».
Poussé par ta curiosité, tu te mets à découvrir le contenu de ce manuscrit par le biais
d’une traduction déposée par un inconnu.
A mesure que ta lecture avance, essaie de retracer le chemin parcouru par ton héros,
en écrivant sous la carte le nom des différents lieux, dans l’ordre de passage.
____________________________________________________________________________
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Tomek
Nom :____________________
Prénom :_________________
Classe :__________________
Fiche d’aide 4A
VOCABULAIRE
VOICI L’EXPLICATION DE QUELQUES MOTS DE VOCABULAIRE CLASSÉS PAR ORDRE ALPHABÉTIQUE.
A
Aguerri (marin), p. 148 : habitué à des situations pénibles, aux fatigues, aux périls.
Apparat (en), p. 101 : éclat, faste qui accompagne certaines cérémonies.
B
Balluchon (ou baluchon), p. 71 : petit paquet d’effets maintenus dans un carré d’étoffe noué
aux quatre coins.
Bedon, p.74 : ventre arrondi, bedaine.
Bivouaquer, p. 158 : camper en plein air.
Bohémienne, p.27 : personne dont les habitudes de vie sont irrégulières ; membre d’un
groupe vivant d’artisanat, de mendicité.
Bouille, p. 122 : visage, tête, figure.
Brassée, p. 57 : ce que peuvent contenir les deux bras.
Brinquebaler (ou bringuebaler), p. 49 : se balancer, de façon brusque et irrégulière.
C
Cale, p. 121 : partie interne d’un navire, destinée à recevoir la cargaison.
Chavirer, p. 189 : se retourner, se renverser, en parlant d’un bateau.
Clapoter, p. 145 : en parlant de l’eau, produire des vaguelettes qui agitent sa surface.
Crique, p. 114 : petite baie, petite anse de littoral.
Cristallin, p. 126 : semblable au cristal par la transparence ou la sonorité.
Croquenot, p. 37 : gros soulier.
Croupe, p. 60 : partie postérieure du cheval, qui s’étend des reins à la base de la queue.
D
Dandiner (se), p. 63 : balancer son cops, ses hanches d’une manière nonchalante ou
gauche.
Décontenancer, p. 170 : embarrasser quelqu’un, le déconcerter, le troubler.
Dédale (de couloirs), p. 108 : lieu formé d’un ensemble très compliqué de couloirs où l’on
s’égare, sorte de labyrinthe.
Dégriser, p. 75 : ici : dissiper l’enthousiasme, l’exaltation.
Distillation, p. 97 : opération qui consiste à vaporiser partiellement un mélange liquide, puis à
condenser les vapeurs formées pour les séparer.
E
Ebrouer (s‘), p. 162 : s’agiter, se secouer vivement pour se débarrasser de l’eau, en parlant
d’un animal.
11
Tomek
Nom :____________________
Prénom :_________________
Classe :__________________
Fiche d’aide 4B
Ecarquiller, p. 22 : ouvrir tout grand les yeux.
Écrivain public, p. 19 : personnage cultivé qui rédige des lettres, des actes, pour les personnes ne sachant ni lire ni écrire ou maîtrisant mal l’écrit.
Edredon, p. 165 : duvet rempli de plumes.
Effervescence, p. 147 : agitation extrême.
Elixir, p. 9 : médicament liquide, formé d’une ou de plusieurs substances dissoutes dans de
l’alcool, mélangé à du sirop.
Embrun, p. 126 : pluie fine formée par le soulèvement des vagues par le vent.
Enigme, p. 147 : jeu de mots, devinette où l’on donne à deviner une chose en la décrivant en
termes obscurs, souvent à double sens.
Entre chien et loup, p. 78 : à la tombée de la nuit.
Exhorter (qqn), p. 169 : exciter, encourager quelqu’un par ses paroles.
F
Fébrilement, p. 132 : nerveusement, avec beaucoup d’agitation.
Féerique, p. 126 : qui tient du merveilleux, du fantastique.
Fleurette, p. 72 : petite fleur.
Fripe, p. 51 : vêtement usé, d’occasion.
H
Haut-de-forme, p. 142 : chapeau masculin de cérémonie, cylindrique et à bord étroit.
Hilare, p. 75 : qui est dans un état d’euphorie, qui manifeste une grande joie.
I
Imperceptiblement, p. 62 : que l’on ne peut percevoir.
Incrédule, p. 84 : qui ne croit pas, qui se laisse difficilement convaincre, sceptique.
Indisposer, p. 72 : rendre malade, mettre mal à l’aise, incommoder.
Interloquer, p. 99 : mettre dans l’embarras par un effet de surprise.
Irisé, p. 145 : qui a les couleurs et les nuances de l’arc-en-ciel.
J
Jarret, p. 173 : partie de la jambe située derrière l’articulation du genou.
Jovial, p. 181 : qui manifeste une gaieté simple et communicative.
Jucher p. 115 : placer sur un lieu élevé, percher.
L
Lamantin, p. 158 : mammifère herbivore aquatique, au corps massif.
Lande, p. 151 : terrain recouvert de végétation composée de bruyères et de genêts.
Liesse, p. 103 : joie débordante et collective.
M
Mât de misaine, p. 117 : mât d’avant d’un navire.
Métamorphose, p. 145 : transformation importante et brutale, changement complet.
12
Tomek
Nom :____________________
Prénom :_________________
Classe :__________________
Fiche d’aide 4C
Mousse, p. 123 : jeune marin de moins de dix-sept ans.
Moussu, p. 46 : couvert de mousse.
Mulot, p. 75 : petit rongeur gris fauve des bois et des plaines d’Europe et d’Asie.
N
Natte, p. 130 : tissu de paille sur lequel on peut s’asseoir.
Nicher, p. 35 : s’installer, se loger dans un endroit caché.
P
Pagaie, p. 158 : rame courte, à pelle large, qui se manie sans être fixée à l’embarcation.
Pagne, p. 128 : morceau d’étoffe, placé autour de la taille et couvrant le corps des hanches
aux cuisses.
Pichet, p. 82 : petite cruche à anse et à bec.
Piler, p. 96 : broyer, réduire en poudre ou en très petits morceaux.
Q
Quiétude, p. 158 : tranquillité, calme, repos.
R
Redoux, p. 114 : hausse temporaire de la température de l’air, au cours de la saison froide.
Renâcler, p. 166 : témoigner de la répugnance à faire quelque chose, rechigner.
Rosir, p. 132 : devenir rose.
S
Séquoia, p. 15 : arbre géant qui peut atteindre 110 m de haut et vivre près de deux mille ans.
Sirop d’orgeat, p. 152 : sirop préparé autrefois à partir d’orge ; aujourd’hui il est confectionné
à partir du lait d’amande et de l’eau de fleur d’oranger.
Sommité, p. 97 : personne éminente dans un domaine quelconque.
Soubresaut, p. 63 : saut brusque et imprévu, mouvement soudain et involontaire du corps.
T
Tintamarre, p. 76 : bruit assourdissant fait de sons discontinus.
Turlupiner, p. 111 : tracasser, tourmenter.
V
Ventripotent, p. 74 : se dit d’une personne qui a un gros ventre.
Victuailles, p. 71 : provisions alimentaires, vivres.
Vigie, p. 149 : homme de veille placé en observation à bord d’un navire.
Vin de palme, p. 130 : boisson fermentée obtenue à partir de certains palmiers.
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Tomek
Nom :____________________
Prénom :_________________
Classe :__________________
Fiche d’aide 5A
LE CONTE
1. LA MORPHOLOGIE DU CONTE.
Voici une liste de mots relatifs au monde du conte. Place-les dans les espaces vides afin de
compléter le petit texte ci-dessous :
permettre au lecteur de s’évader du quotidien - adversaire - auxiliaire - un autre temps
et un autre lieu - pouvoirs magiques - au passé - bref - narratif - invraisemblances de
toute sorte - merveilleux - il finit bien - monde réel.
Le conte est un récit assez ..................................... de faits imaginaires ou prétendus tels, qui
plonge le lecteur dans un univers déroutant, différent du ..........................................................
(imaginaire ou fantastique). Ce genre littéraire, qui relève du type ..........................................,
relate ................................................... les actions, les épreuves, les péripéties, les aventures
vécues par un personnage (parfois un groupe de personnages).
L’histoire racontée se déroule dans ...........................................................................................
que ceux où prend place le lecteur. Le conte donne l’impression de se situer en dehors du
monde réel. La fiction est encore renforcée par les ......................................: tout est possible.
Les objets peuvent être doués de ...................................................................., un personnage
peut dormir cent ans, etc. Les lois qui régissent l’univers des contes ne sont pas les mêmes
que celles qui régissent le monde réel. Cela s’appelle le ..........................................................
Le conte est un genre optimiste : la plupart du temps, ........................................................
Les personnages, les lieux imaginaires, les épreuves du héros, tout dans le conte vise à
...................................................................................................................................................,
parfois difficile ou banal.
Le héros a toujours un ..........................................................................., mais il peut avoir des
..................................................................... de toute sorte, souvent des génies, des nains ou
des fées qui lui assurent la victoire en l’aidant ou en lui donnant des objets magiques.
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Tomek
Nom :____________________
Prénom :_________________
Classe :__________________
Fiche d’aide 5B
2. LA STRUCTURE DU CONTE.
Le conte se compose de cinq étapes. Essaie de te souvenir du nom de chacune d’elle en
cherchant soit dans tes souvenirs, soit dans ton livre de français, et note-le sur la ligne
correspondante.
1ère étape : ............................................................................
Cette première étape permet de répondre à un certain nombre de questions brèves.
Retrouve-les et note-les après avoir lu les réponses correspondantes.
................. ? Les personnages (peu décrits au début, seulement les éléments importants).
................. ? Epoque lointaine.
................. ? Lieux peu précis.
................. ? Situation stable, généralement malheureuse ou insatisfaisante du départ.
2e étape :
............................................................................
Le personnage principal (le héros) va être éloigné pour remplir une mission et prouver ses
qualités physiques et morales. Un héros de conte a un but à atteindre, une mission à
accomplir qu’il s’est donnée lui-même ou qui lui a été confiée par un autre personnage.
3e étape :
............................................................................
Ce sont les différentes actions et aventures au travers desquelles le héros va devoir prouver
ses qualités. Il va rencontrer des situations difficiles dont il doit triompher. Des objets
magiques, des éléments naturels ou surnaturels, des personnages ou des animaux réels ou
imaginaires vont l’aider à remplir sa mission, ou bien au contraire l’empêcher de réussir
(aides ou opposants). Cette étape est la plus longue d’un conte. Pour atteindre son objectif,
le héros devra réussir une série d’épreuves et surmonter plusieurs obstacles.
4e étape :
............................................................................
C’est un événement unique qui va stopper toutes les péripéties : après, elles ne peuvent pas
recommencer.
5e étape :
............................................................................
Situation stable dans laquelle on dit ce que sont devenus les différents personnages du
départ. Généralement, c’est une situation heureuse où le héros est reconnu comme tel, où
tous les manques du départ ont été comblés.
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Tomek
Nom :____________________
Prénom :_________________
Classe :__________________
Fiche d’approfondissement 1
ETUDE DE L’IMAGE
Avant d’aborder l’œuvre elle-même, attarde-toi quelques instants sur l’image de la
première de couverture.
Son auteur
Après avoir fait des études de philosophie, Marc
TARASKOFF est devenu dessinateur illustrateur. En
1979, il réalise sa première illustration. Ensuite, il travaille
pour le journal Le Monde et le domaine de la philatélie
(timbres). En novembre 2003, il remporte le grand prix de
l'art philatélique.
L’illustration
 Son dessin focalise l’attention du lecteur sur une forme
blanche lumineuse. A ton avis, il s’agit de :
□ Un « T » blanc, « T » comme Tomek
□ Une chute d’eau
□ De l’art abstrait sans signification particulière
 Au niveau des couleurs, la couverture contient beaucoup de vert ; ce vert représente :
□ La tendance politique de celui qui a écrit le livre
□ La nature
 Le titre est écrit en rouge parce que :
□ La couleur rouge attire le regard du lecteur
□ Tomek est un nom qui, autrefois, signifiait « rouge »
 Dans cette image, il n’y a aucun personnage : pourquoi ?
□ L’auteur a voulu avant tout mettre en évidence le sujet dessiné
□ Jamais personne n’est entré et jamais personne n’entrera dans ce lieu
 Ce style de dessin s’adresse plutôt à un public :
□ De 7 à 77 ans
□ D’enfants entre 7 et 12 ans
16
Tomek
Nom :____________________
Prénom :_________________
Classe :__________________
Fiche d’approfondissement 2A
TOMEK : UN CONTE
MAINTENANT QUE TU DISPOSES D’INFORMATIONS CONCERNANT LA STRUCTURE DU CONTE, À TOI
DE RETROUVER LES DIVERSES ÉTAPES ET LES ÉLÉMENTS CARACTÉRISTIQUES DU CONTE DANS
L’HISTOIRE DE TOMEK.
I.
DIFFÉRENTS MOMENTS ET PROTAGONISTES DES AVENTURES DE NOTRE HÉROS TE SONT
PROPOSÉS CI-DESSOUS : CLASSE-LES DANS LE TABLEAU DE LA PAGE SUIVANTE, PAR LEUR
LETTRE, DANS LES DIFFÉRENTES RUBRIQUES, PAR ORDRE D’APPARITION DANS LE ROMAN.
II. INDIQUE POUR LES PERSONNAGES ET LES ANIMAUX EN ITALIQUE S’IL S’AGIT D’UN AIDE OU
D’UN OPPOSANT.
A
La passerine guérit après avoir bu la goutte d’eau de la rivière qui coule à l’envers.
B
Les ours.
C
L’histoire se passe dans un temps où il n’y avait pas de confort moderne.
D
La traversée de l’océan.
E
Bastibalgan.
F
Ils ont trouvé la rivière Qjar et ont réussi à ramener une goutte d’eau.
G
Tomek est un jeune homme, épicier de son village.
H
La sorcière de l’énigme.
I
Podcol.
J
Tomek a retrouvé son village et son épicerie.
K
La traversée de la prairie parfumée.
L
Tomek part à la recherche de l’eau de la rivière Qjar, celle qui empêche de mourir,
pour en ramener à grand-père Icham.
M
L’escalade de la montagne sacrée.
N
Tomek rencontre Hannah et en tombe follement amoureux. Il part à sa recherche.
O
La traversée de la Forêt de l’Oubli.
P
La traversée de l’arc-en-ciel.
Q
Tomek s’ennuie et rêve de voyager, de partir à la découverte du monde.
R
Marie.
S
Hannah rejoint Tomek afin de vivre avec lui.
T
Les habitants du village des Parfumeurs.
17
Tomek
Nom :____________________
Prénom :_________________
Classe :__________________
Fiche d’approfondissement 2B
Situation
initiale
Eléments
modificateurs
Péripéties
aventures
Eléments de
résolution
Situation
finale
……………....... ………………... ………………..
………………... ………………...
………………... ………………... ………………..
………………... ………………..
………………... ………………... ………………..
………………... ………………...
………………... ………………... ………………..
………………... ………………...
………………... ………………..
………………..
………………... ………………...
………………... ………………... ………………..
………………... ………………...
………………... ………………... ………………... ………………... …………….......
………………... ………………... ………………... ………………... ………………...
• Le roman de J.C. Mourlevat possède-t-il toutes les caractéristiques d’un conte traditionnel ?
oui O
non O
•
Tu as remarqué qu’un grand nombre d’événements et d’éléments appartiennent à un
monde féerique et imaginaire. Retrouves-en au moins six appartenant au monde merveilleux ou qui sortent de la réalité que nous connaissons.
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
18
Tomek
Nom :____________________
Prénom :_________________
Classe :__________________
LE RÊVE
« Depuis plus de cinquante ans que je subis l’ennui de la vie
réelle, je n’ai trouvé aux soucis qui la dévorent qu’une
compensation, c’est d’entendre des contes et d’en composer moi-même. »
Charles Nodier
Le voyage du héros s’effectue par un aller-retour constant entre la
réalité et le rêve. D’entrée, l’épicerie de Tomek ne vend pas que
des aliments, mais aussi du rêve, le sable orangé.
1. Ecris dans les espaces vides si chacune des situations suivantes décrit le rêve ou
la réalité.
Tomek rêve ____________________, il est dans la lune, ______________________. Le voilà parti sur un éléphant rose, bercé par les douces mélodies d’Annah :
___________________. - Un énorme monstre s’approche alors en hurlant des
expressions incompréhensibles : ______________________ . - Icham invective Tomek
et le prie de se bouger rapidement, car les clients de la boutique s’impatientent de plus
en plus : _______________________.
2. Le rêve d’Icare était de voler. Et toi, quel est ton rêve ?
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
19
Tomek
Nom :____________________
Prénom :_________________
Classe :__________________
LE MYTHE
Au sens étymologique, le mythe signifie « la parole ». Il s’agit d’un récit fondateur mettant en
scène des personnages ayant des pouvoirs surnaturels ainsi que des comportements et des
sentiments humains.
Premier essai (1942) d’Albert Camus, le Mythe de Sisyphe établit
pourquoi la vie vaut d’être vécue ; parce que l’homme peut dépasser
les difficultés de la vie grâce à sa force et son courage.
Parce qu’il a cherché à dérober le feu des dieux, Sisyphe a été
condamné à rouler sans cesse un rocher jusqu’au sommet d’une
montagne d’où la pierre retombe par son poids. Il n’y a pas de punition
plus terrible que le travail inutile et sans espoir.
Cette absence d’espoir et ce côté absurde de la vie se retrouve dans
le livre de Tomek ; pourquoi Pitt est-il tombé sur la seule pierre de la
prairie pour ensuite trouver la mort ?
Que reste-t-il alors à l’homme ? Vivre sans appel, vivre avec ce qu’il
sait, lucidement, courageusement.
C’est dans ce courage que l’homme trouve une raison de vivre et un lien avec les autres
hommes ; Tomek a retenu ses larmes et s’est ainsi retrouvé grandi aux yeux de Marie.
Sisyphe a cherché à dérober le feu aux dieux, à donner à l’homme une part de divin.
 Tomek, a-t-il commis le même type de folie avec l’eau de la rivière Qjar ?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
 Quelle est également l’attitude d’Icham par rapport à cette eau ?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
 Es-tu d’accord avec eux ? Développe ta réponse.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
20
Tomek
Nom :____________________
Prénom :_________________
Classe :__________________
TOMEK : L’ÉPICIER DU VILLAGE
(Re)lis les chapitres I à III avant de répondre à ces questions.
L’épi cer ie
 Au début du livre, Tomek possède, dans son village, une petite épicerie un peu particulière. Retrouve le mot de 4 lettres qui résume ce que l’on peut trouver dans son magasin.
..............................................................................................................................................
 Comme nous le dit le narrateur à la p. 9, « Il ne servirait à rien de faire l’inventaire des
articles que Tomek vendait dans son épicerie. Un livre entier n’y suffirait pas. »
Cependant, un certains nombres d’articles sont précisés : retrouves-en dix et note les.
.........................................................
...............................................................
.........................................................
...............................................................
.........................................................
...............................................................
.........................................................
...............................................................
.........................................................
...............................................................
 Les habitants du village peuvent trouver dans le magasin tout ce dont ils ont besoin. Mais
il manque un article, le plus important, celui qui va conduire Tomek à l’aventure.
De quoi s’agit-il ? .................................................................................................................
Le vi lla ge
 En prenant comme point de référence l’épicerie, précise où vit le jeune garçon.
..............................................................................................................................................
 Quelle relation entretient Tomek avec les habitants du village ?
..............................................................................................................................................
 Comment se nomme la personne que Tomek considère comme son grand-père et pour
laquelle il éprouve beaucoup d’affection ? ..........................................................................
 Quelle est sa profession ? ..................................................................................................
 Ce personnage adore tout particulièrement un article provenant de la boutique de
Tomek : lequel ?.................................................................................................................
 Que fait Tomek chaque fois qu’il lui rend visite ? ...............................................................
..............................................................................................................................................
21
Tomek
Nom :____________________
Prénom :_________________
Classe :__________________
Le s se n tim en ts de To mek
 Tout le monde apprécie Tomek et le respecte. Cependant, ce dernier a un secret qu’il
traîne depuis déjà un certain temps. Quel est-il et qu’aimerait-il faire?
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
 A quelle époque de l’année ce désir se fait-il sentir avec une forte intensité ? Pourquoi ?
..............................................................................................................................................
 Donne trois raisons qui vont pousser Tomek à réaliser son rêve et quitter son petit village.
1. ..........................................................................................................................................
2. ..........................................................................................................................................
3. ..........................................................................................................................................
 Parmi les réponses que tu as données, si tu devais choisir la plus importante, laquelle
proposerais-tu ? Entoure-la ci-dessus.
Le Dé p ar t
 Tout départ implique que l’on emmène avec soi un certain nombre d’éléments indispensables. Parmi la liste suivante, stabilobosse ceux emportés par notre héros.
Deux lacets
Couverture de laine
Petite casserole
Lunettes de soleil
Brosse à dents
Morceau de pain
Carte
Papier WC
Pansements
Morceau de savon
Trois sous
Gourde
Boussole
Allumettes
Passeport
Deux mouchoirs brodés
Couteau à ours
Habits de rechange
Chaussure de marche
Cuillère et fourchette
 A ton avis, les affaires de Tomek sont-elles suffisantes, en sachant le voyage qui
l’attend ? Si non, que rajouterais-tu ? ..................................................................................
..............................................................................................................................................
 Quelles sont les deux dernières choses que fait Tomek avant de quitter son village ?
1. ..........................................................................................................................................
2. ..........................................................................................................................................
Maintenant, en route.
Partons avec Tomek et vivons les mêmes aventures que lui.
22
Tomek
Nom :____________________
Prénom :_________________
Classe :__________________
LA FORÊT DE L’OUBLI
Dans cette page, tu es le héros, tu joues le rôle de Tomek.
Pour retrouver l’eau de la rivière Qjar et sauver Icham avant qu’il ne meure, il te faut
passer par la Forêt de l’Oubli. De cette forêt, tu ne sais encore rien, si ce n’est qu’au
moment où tu vas y entrer, tout le monde t’oubliera !
Dépêche-toi, le temps presse. Il faut que tu te diriges vers le premier arbre là en face
de toi, celui qui porte la question numéro 1. Rappelle-toi, va toujours de l’avant (de la
page 35 à la page 76) ; ne regarde jamais en arrière !
1. L’oiseau jaune siffle : debout ! Debout !
Tu te réveilles. Proche de toi, il y a du
bruit. S’agit-il de :
- un serpent ? Va au N° 5
- Marie ? Va au N° 2
2. Tu as raison. Tes yeux sont encore
fiables. Et justement, comment décriraistu Marie ?
- petite, de taille ronde. Va au N° 7
- petite, très élancée. Va au N° 3
3. Caramba, encore raté ! Retourne au N° 2
4. D’accord. Pour Marie, en amour, l’important c’est :
- être beau. Va au N° 9
- rire. Va au N° 13
5. Décidément, cette forêt fait bien son effet.
Tu as déjà tout oublié ! Retourne au N° 1
6. Oui, très bien ; décidément, tu es très
fort(e) ! Et le nouvel amoureux de Marie,
comment s’appelle-t-il ?
- Brad. Va au N° 15
- Pitt. Va au N° 4
- Cadichon. Va au N° 12
7. Oui, et il y a également l’âne Cadichon,
têtu. D’où vient ce nom « Cadichon » ?
- du mot caniche. Va au N° 11
- de son grand-père. Va au N° 6
8. Non, mais tu peux encore te rattraper si tu
sais quelle est la particularité de l’ours
dans la forêt :
- son odorat est très subtil. Va au N° 14
- son ouïe seule fonctionne. Va au N° 10
9. Pas tout à fait, hélas ! Cours à nouveau
au N° 4
10. Bravo, tu as réussi à traverser la forêt,
CHAMPION(NE) !
11. Eh non ! Retourne au N° 7
12. Zut ! Si tu crois t’en sortir ainsi ! Retourne
au N° 6
13. Oui, mais là, tu ne ris plus. L’ours est en
face de toi. Combien mesure-t-il ?
- plus de 1 mètre. Va au N° 8
- plus de 12 mètre. Va au N°10
14. Eh non, c’était l’autre réponse : son ouïe
seule fonctionne. File tout de même au
N° 10
15. Oh là là ! Retourne au N° 6
23
Tomek
Nom :____________________
Prénom :_________________
Classe :__________________
LA PRAIRIE
Tu es arrivé(e) à la prairie. Bravo ! Que de fleurs en face de toi, et toutes ces couleurs !
Il y en a des mauves, des blanches, des rouges, … à n’en plus finir, à perte de vue. Et
toutes ces odeurs ! Du poivre, du chocolat, de la fraise, de la crème…
Mais attention, méfie-toi ; les parfums rendent fous. Ils montent à la tête et donnent
des hallucinations. Prépare plutôt ton petit balluchon avec un pique-nique, introduis
dans tes narines deux boules de tissu. Les odeurs ne doivent pas passer et tu dois
encore pouvoir respirer. Attention, en traversant la prairie. Tu ne pourras te reposer
que sur les 2 fleurs « à questions » ; et ne t’attarde pas trop, sinon, tu vas t’endormir
(maximum 7 minutes).
1ère question :
Je provoque certaines odeurs destinées à engendrer le rejet, sauf malheureusement du côté
des ours. Protégé par ces odeurs de nécessités naturelles, je ne suis que rarement inquiété
dans le monde des hommes. Parfois je sens également le lait maigre et le bois tendre et
propre. Quand je flaire l’air du matin, l’envie d’une petite promenade me prend. Au-dessus
de moi un petit peuple de parfums danse dans une fête joyeuse, un long moment de
délicieuse ivresse.
Qui suis-je ? _______________________________________________________________
2e question :
A ton tour, imagine une description de plusieurs types d’odeur que l’on pourrait sentir dans la
forêt de l’oubli. Voici quelques termes pour t’aider dans ta rédaction :
Cassis, poivron, truffe, coing, violette, réglisse, vanille, chêne, musc, girofle, acacia,
tilleul, café, amande amère, herbe, bois humide, givre matinal.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
As-tu terminé l’épreuve à temps où es-tu déjà endormi(e) ???
24
Tomek
Nom :____________________
Prénom :_________________
Classe :__________________
LE VILLAGE DES PARFUMEURS
Lis les pages 79 à 106 et marque d’une croix dans le tableau si les affirmations
suivantes sont vraies ou fausses.
AFFIRMATIONS
VRAI
FAUX
Eztergom est le chef du village des parfumeurs.
Les habitants du village sont des géants.
C’est à Atchigom que Tomek doit d’être réveillé.
Le village se trouve au sommet d’une montagne.
Les mots qui ont réveillé Tomek sont « sur le dos du crocodile ».
Dans la bibliothèque du village, il y a plus de dix mille livres.
Pépigom possède le meilleur nez de la parfumerie.
Les parfumeurs ne fabriquent que des odeurs agréables.
Tomek doit rester quelque temps parmi les parfumeurs en raison de la
neige.
Maintenant, à toi de jouer… avec toute l’étendue de ta finesse nasale. Ouvre les portes
de tes souvenirs. Laisse-toi emporter par les flux olfactifs afin de relier chaque description à la détermination qui lui correspond.
On fait de mon jus d’encre une gelée succulente. Mon
nom est très souvent suggéré par la couleur rouge.


La pomme
En dégustation, mon arôme est souvent associé à

l’amande grillée et au beurre.

La noisette
Il s’agit d’une d’une sorte de piment doux évoquant
parfois le parfum de l’asperge verte .


Le cassis
Contenant de l’acide, elle fournit pourtant des
boissons aussi affinées que légendaires.


Le poivron vert
25
Tomek
Nom :____________________
Prénom :_________________
Classe :__________________
LA TRAVERSÉE DE L’OCÉAN
Au cours de la traversée de l’Océan, plusieurs personnages jouent un rôle très
important pour Tomek. Complète la fiche signalétique de certains d’entre eux à la
suite de la lecture de la page 109 à la page 150.
(Attention : les personnages dessinés ci-dessous ne peuvent être copiés sans autorisation).
Eztergom
Le jour venu, Eztergom présenta _______________________
_______________à Tomek. Le moment du départ approcha :
Eztergom avait la fâcheuse habitude de se moucher _______
______________________. Juché sur une pierre, il tira de sa
poche un __________________, sur lequel était écrit un long
discours. Il voulut commencer, mais l’émotion est si forte qu’il
se contenta de crier « Bon voyage ! » en agitant __________
_________________________. Ensuite, Vaillante, Tomek et
tout le reste de l’équipage s’en allèrent vers la haute mer.
Bastibalagom jeune
Le vrai nom de Bastibalagom était ____________________.
Dans sa jeunesse, après avoir volé ____________________,
il fut recueilli par les ________________________ du village
des Parfumeurs. Bastibalagom était devenu capitaine parce
que c’était un métier _________________________. Un jour,
Bastibalagom revint dans le village de ses parents où il
n’était plus retourné depuis __________________________.
Caché dans un ________________, il aperçut son père juste
au-dessous de lui. Bastibal lui demanda alors simplement
________________ en silence de tout le ________________
causé. Il avait même un peu ____________ et n’en avait pas
honte.
26
Tomek
Nom :____________________
Prénom :_________________
Classe :__________________
Jeunes filles
Dans l’Ile Inexistante, les jeunes filles étaient de bonne
taille et avaient la peau __________________________.
Les garçons pensaient toujours que c’était eux qui les
choisissaient, mais en réalité, c’était elles qui les
___________________. Elles attiraient les voiliers par la
seule force de _________________. Quand les hommes
arrivèrent sur l’île, prises de timidité, les filles __________
____________. Chaque fois que ces femmes avaient un
enfant, ce n’était que des ___________________. Une
fois que les hommes avaient été attirés par les jeunes
filles sur l’île, ils ne __________________ jamais.
Bastibalagom adulte
Bastibalagom adulte expliqua à Tomek qu’il fait avant tout
ce voyage pour vendre des ________________________
________________. Les meilleurs clients se trouvaient de
l’autre côté de _________________. Bastibalagom mit en
garde Tomek au sujet des tempêtes, et des ___________
__________________________________ qu’ils devraient
affronter. Au moment de quitter Tomek, Bastibalagom fut
le dernier à l’embrasser et le ___________________ longtemps contre sa ___________________.
27
Tomek
Nom :____________________
Prénom :_________________
Classe :__________________
DÉCOUVERTE DE LA RIVIÈRE QJAR
Une fois arrivé au Pays des Parfumeurs, Tomek quitte ses amis pour continuer sa recherche
de la rivière Qjar en solitaire. Comme indiqué par la carte ci-dessous, il va découvrir la
rivière, puis la montagne sacrée.
Le chemin est encore long, mais Tomek approche du but. Les derniers instants sont les plus
difficiles et pour cela, Tomek a besoin de toute ton aide avant d’aboutir à la montagne sacrée.
Colorie le ruban en face des choix qui conviennent et justifie ta réponse par un extrait
du texte. N’hésite pas à relire le passage pour être sûr de ta réponse.
 Après de longues journées de marche, Tomek doit-il plutôt :
- continuer avec vue sur l’Océan.
- rentrer dans les terres.
Justification :_____________________________________________________________________
 Podcol, l’ami de Tomek et Hannah, peine dans la montée de la Montagne Sacrée. Que doivent
faire ces derniers ?
- trouver une astuce pour que Podcol suive le cours d’eau.
- laisser Podcol au bas de la montagne pour pouvoir avancer plus vite.
Justification :_____________________________________________________________________
 Au sommet de la Montagne Sacrée, Tomek a trouvé l’eau de la rivière Qjar. Que doit-il en faire ?
- ramasser le plus d’eau possible pour le plus de monde possible.
- laisser l’eau où elle se trouve et ne pas chercher à modifier le cours des choses en ce
qui concerne Icham.
Justification :_____________________________________________________________________
28
Tomek
Nom :____________________
Prénom :_________________
Classe :__________________
Tomek et Hannah marchent jusqu’à un endroit où ils découvrent d’un seul coup ce que
Tomek attendait depuis bien longtemps. Une montagne escarpée se dresse devant eux. Les
derniers rayons de soleil éclairent encore son sommet. La montagne semble toucher le ciel.
Questions de synthèse
- En quoi Tomek a-t-il finalement réussi son épreuve ?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
- De quelles qualités a-t-il du faire preuve pour réussir ?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Expression écrite
Imagine que tu as découvert l’eau de la rivière Qjar. Qu’en ferais-tu ? De quels obstacles
t’aiderait-elle à triompher ? Dis-le en 3 phrases en soignant l’orthographe.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
29
Tomek
Nom :____________________
Prénom :_________________
Classe :__________________
TOMEK : DE RETOUR À LA MAISON
(Re)lis le ch. XVIII et l’épilogue avant de répondre aux questions.

Et si tu partageais une dernière fois les aventures des deux héros en retraçant dans
l’ordre les différents endroits qu’ils traversent pour rentrer chez eux ? Si nécessaire, aidetoi de la carte géographique qui figure dans les fiches d’aide.
Montagne sacrée
Village de Tomek
30
Tomek
Nom :____________________
Prénom :_________________
Classe :__________________

En tout, combien de temps aura duré le voyage de Tomek, depuis le jour où il a quitté sa
petite épicerie jusqu’au moment où il y pénètre à nouveau ? Trouve la bonne réponse.
o
o
o
o
o


Six mois et vingt jours
Une année
Neuf mois
Sept mois et demi
Quatorze mois et une semaine
Réponds aux affirmations suivantes par Vrai ou Faux :
..........
Icham est heureux, car Tomek lui a ramené l’eau qui empêche de mourir.
..........
Après les aventures, l’épicerie apparaît à Tomek comme
beaucoup plus petite.
..........
Les retrouvailles avec grand-père Icham ont été chaleureuses et émouvantes.
..........
Une grande fête a été organisée par les habitants du village
pour le retour de Tomek.
..........
Quand Tomek est parti, il était encore un enfant. Maintenant, après les
aventures, il est devenu un homme.
Quelques jours plus tard, Hannah décide de partir, car elle veut revoir ses parents
adoptifs et sa petite sœur et sa précieuse passerine. Que laisse-t-elle à Tomek afin de le
rassurer sur son retour prochain ?
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................

Hannah est de retour après trois semaines, comme elle l’avait promis. Revient-elle
seule ?
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
31
Tomek
Nom :____________________
Prénom :_________________
Classe :__________________
Fiche d’approfondissement 10C

« Au moment où cette goutte d’eau est descendue le long de son
gosier, j’ai eu la certitude que la rivière Qjar s’était remise à couler à
l’endroit… Qu’elle n’avait coulé à l’envers que pour cette unique goutte
d’eau-là. Pour qu’elle parvienne un jour dans le bec de cette petite
passerine-là… Et que tout est fini maintenant… ». (p. 190).
Qu’est ce que cette réflexion, prononcée par Hannah, évoque pour
toi ?
Développe ta réponse. .........................................................................................................
..............................................................................................................................................
...........................................................................................................................................

« C’est comme si nous avions rêvé…. », car hormis la goutte d’eau de
la rivière déjà engloutie par la petite passerine, ils n’ont rien ramené
de leur extraordinaire et merveilleux voyage. « Nous sommes partis
les mains vides et nous revenons de même… ».
Est-ce tout à fait vrai ? Développe ta réponse. ......................................
................................................................................................................
..............................................................................................................................................

Lorsque le jeune homme demande à Hannah si maintenant elle va rester quelques
temps, que lui répond-t-elle ? .............................................................................................

Que fait la passerine, depuis son perchoir, après avoir bu l’eau
qui empêche de mourir (retrouve les mots exacts à la p. 191) ?
....................................................................................................
....................................................................................................

Tomek : un conte qui se termine bien. Retrouve la phrase
célèbre qui met un terme aux contes merveilleux et qui peut
s’appliquer également à l’histoire de Tomek et de Hannah.
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
32
Tomek
Nom :____________________
Prénom :_________________
Classe :__________________
LES CHAMPS LEXICAUX
Le roman que tu as sous les yeux, raconte les périples vécus par un jeune garçon qui quitte
une vie tranquille pour combler son désir d’amour et d’aventure. Plusieurs thèmes sont abordés dans cette œuvre, dont les plus importants sont :
Le voyage
Le merveilleux
L’amitié
L’amour
La nature
Choisis parmi ces cinq sujets, les trois que tu préfères et bâtis un champ lexical ; en voici un
ci-dessous. Si tu as oublié ce que c’est, consulte le corrigé.
MAISON
Confortable
Bâtir
Edifice
Spacieuse
Edifier
Logis
Délabrée
Tapisser
Chalet
Maintenant, à toi…
Note dans les cercles de la page suivante les thèmes choisis, puis classe dans les
rectangles de gauche les mots ci-dessous, mais uniquement ceux qui ont rapport au champ
lexical correspondant (il y a cinq mots par thème). Ensuite, trouve pour chaque thème choisi
cinq autres mots qui pourraient venir enrichir le champ lexical et note les dans les
rectangles en question, mais à droite cette fois-ci.
Amoureux
Conte de fée
Sentiments
Magie
Exploration
Aide réciproque
Destination
Rivière
Coup de foudre
Prairie
Forêt
Confiance
Enchantement
Fleurs bleues
Aventure
Respect
Surnaturel
Cordialité
Découverte
Montagne
Rencontres
Fraternité
Cupidon
Alchimie
Passion
33
Tomek
Nom :____________________
Prénom :_________________
Classe :__________________


◄





………….…
►


►

Sgs



◄




………….…...


►








……….………



34
Tomek
Nom :____________________
Prénom :_________________
Classe :__________________
PORTRAIT EXPRESS
Une description permet au lecteur de se représenter un lieu, un objet, une personne. Elle
marque un arrêt dans le récit. Décrire une personne, c’est faire son portrait.
 Pour chaque groupe de mots, indique dans la bulle à quelle partie physique ils se
rapportent en choisissant parmi cette liste : allure / cheveux / teint / visage / yeux
Essaie de trouver pour chaque partie quatre à cinq qualificatifs supplémentaires et noteles.
………..............
………...............
rond, allongé, ovale, joufflu...
en amandes, étirés, bridés...
…………...........
………...............
..
pâle, bronzé, coloré...
épais, ondulés, crépus...
............................
décontracté, grand, de petite taille...
 Relie les traits de caractère qui s’opposent
Sincère
Avare
Querelleur
Impulsif
Sournois
Effronté
Vif
Gai
Turbulent
Amusant




















Généreux
Réfléchi
Lympahtique
Loyal
Hypocrite
Mou
Morose
Paisible
Ennuyeux
Timide
35
Tomek
Nom :____________________
Prénom :_________________
Classe :__________________
 Lis les portraits ci-dessous. Ils sont tirés du livre que tu as sous les yeux, et il donne
quelques détails physiques et psychologique des deux héros du roman.
« Il leva la tête et vit la plus jolie personne qu’on puisse imaginer. C’était une jeune fille
de douze ans environ, brune comme on peut l’être, en sandales et dans une robe
en piteux état. A sa ceinture pendait une gourde de cuir. Elle était entrée sans bruit
par la porte ouverte, si bien qu’on aurait dit une apparition, et maintenant elle fixait
Tomek de ses yeux noirs et tristes.(p. 12). Tomek était un garçon aux yeux rêveurs,
assez grand pour son âge, plutôt osseux. Il s’ennuyait. Mieux que cela, il s’ennuyait ... beaucoup. Il avait envie de partir, de voir le monde. (p. 1 et 11).
 Maintenant, à toi... Trace en quelques phrases le portrait de deux personnages de ta
vie, le premier masculin, le second féminin, en donnant quelques détails physiques et
psychologiques, selon l’exemple présenté ci-dessus. Inspire-toi des mots proposés dans
les listes de vocabulaire.
Il ouvrit la porte, ..............................................................
.........................................................................................
.........................................................................................
.........................................................................................
.........................................................................................
.........................................................................................
.........................................................................................
.........................................................................................
Elle prononça ces mots, ................................................
.........................................................................................
.........................................................................................
.........................................................................................
.........................................................................................
.........................................................................................
.........................................................................................
.........................................................................................
36
Tomek
Nom :____________________
Prénom :_________________
Classe :__________________
LE SAGE
Dans l’histoire de Tomek, Icham joue le rôle du sage. Les sages sont des
personnages qui savent transmettre toute leur expérience vécue de façon
éclairante et marquante. De cette expérience et de leurs réflexions, ils
laissent parfois des traces.
En 1841, une expérience militaire anglaise a découvert en Turquie les ruines
d’une cité ancienne nommée Oenoanda. De cette cité, il ne reste pas grand
chose, si ce n’est un énorme mur où un homme a réalisé par le passé une
entreprise colossale, l’écriture de plus de deux cents phrases mystérieuses, toutes empreintes de sagesse.
Lors de tes dernières vacances, tu étais justement en Turquie, et sans le savoir, comme
souvenir, tu as ramené un morceau du mur contenant une phrase mystérieuse et encore
inconnue de tous, écrite par un sage anonyme.
A l’aide de petits « tuyaux » donnés par un ami archéologue, tu essaies de déchiffrer le
mystérieux message répondant par un étrange écho au contenu de la rivière Qjar.
♥’ ♣✔✔♥♣, ’  ♥✘♠,
     ♥ ✼♣✘
_____________________________________________________________________
A
C
E
F
G
I
L
M
N
O
R
S
T
U
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=



✼
♠
♣
♥
✔
✘





37
Tomek
Nom :____________________
Prénom :_________________
Classe :__________________
Date : pas nécessaire
Evaluation A
EVALUATION

1. Que recherche la jeune fille qui vient dans la boutique de Tomek à la fin de l’été ?
/1
_______________________________________________________________________
2. Que désigne alors le jeune homme ? Pourquoi prend-il alors une telle décision ? Donne
deux raisons.
/2
_______________________________________________________________________
3. Qui Tomek rencontre-t-il à l’orée de la forêt ?
/1
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
4. Quelle est la caractéristique de cette forêt ?
/1
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
5. Qu’arrive-t-il à Tomek dans la prairie lorsqu’il sort de la forêt ?
/1
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
6. Qui le sauve ? Comment ?
/2
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
7. Que remet Eztergom à Tomek ?
/1
_______________________________________________________________________
38
Tomek
Nom :____________________
Prénom :_________________
Classe :__________________
Evaluation B
8. Relie les noms des personnages à leur rôle dans le roman :
/2
Podcol
☻
☻
Ancien capitaine du Vigilante
Bastibalagom
☻
☻
Un des meilleurs « nez » des Parfumeurs
Pépigom
☻
☻
Capitaine de navigation
Tolgom
☻
☻
Panda très affectueux et paresseux
9. Quelle est la réponse à la devinette de l’horrible femme à la balançoire ?
/1
_______________________________________________________________________
10. Qu’arrive-t-il lorsque Tomek trouve cette réponse ? Donne deux réponses ?
/2
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
11. Décris un animal et un fruit magique que l’on trouve sur les bords de la Rivière à
l’envers ?
/2
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
12. L’eau de la rivière coule à l’envers, mais elle a aussi une autre caractéristique ; laquelle ?
/1
_______________________________________________________________________
13. Finalement, qui boit de cette eau à la fin du roman ?
/1
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
39
Tomek
Nom :____________________
Prénom :_________________
Classe :__________________
Corrigés
DÉCOUVERTE
DE L’AUTEUR
/ FICHE D’AIDE 1
1. Où et quand Jean-Claude Mourlevat est-il né ? Il est né le 22 mars 1952 à Ambert en
Auvergne.
2. Donne deux régions du monde où Jean-Claude Mourlevat a voyagé. Il a voyagé en Inde
et en Amérique latine.
3. Quand et pourquoi Jean-Claude Mourlevat entreprend-il une activité littéraire ? En 1997,
il estime qu’il s’est bien amusé jusque-là et qu’il est temps de se reprendre : il
publie son premier texte chez Mango. C’est le début de son activité littéraire.
CARTE
GÉOGRAPHIQUE
/ FICHE D’AIDE 3
Le village de Tomek / La Forêt de l’Oubli / Le Village des Parfumeurs / L’Île inexistante / La
Montagne Sacrée.
LE
CONTE
/ FICHE D’AIDE 5
Le conte est un récit assez bref de faits imaginaires ou prétendus tels, qui plonge le lecteur
dans un univers déroutant, différent du monde réel (imaginaire ou fantastique). Ce genre
littéraire, qui relève du type narratif, relate au passé les actions, les épreuves, les
péripéties, les aventures vécues par un personnage (parfois un groupe de personnages).
L’histoire racontée se déroule dans un autre temps et un autre lieu que ceux où prend
place le lecteur. Le conte donne l’impression de se situer en dehors du monde réel. La fiction
est encore renforcée par les invraisemblances de toute sorte : tout est possible. Les objets
peuvent être doués de pouvoirs magiques, un personnage peut dormir cent ans, etc. Les
lois qui régissent l’univers des contes ne sont pas les mêmes que celles qui régissent le
monde réel. Cela s’appelle le merveilleux.
Le conte est un genre optimiste : la plupart du temps, il finit bien. Les personnages, les
lieux imaginaires, les épreuves du héros, tout dans le conte vise à permettre au lecteur de
s’évader du quotidien, parfois difficile ou banal.
Le héros a toujours un adversaire, mais il peut avoir des auxiliaires de toute sorte, souvent
des génies, des nains ou des fées qui leur assurent la victoire en les aidant ou en leur
donnant des objets magiques.
L A STRUCT URE DU CONTE se compose de cinq étapes :
1ère étape : la situation initiale
Qui ?
Les personnages (peu décrits au début, seulement les éléments importants)
Quand ? Epoque lointaine
Où ?
Lieux peu précis
Quoi ?
Situation stable, généralement malheureuse ou insatisfaisante du départ.
2ème étape : l’élément déclencheur ou modificateur
3ème étape : les péripéties, les aventures
4ème étape : l’élément de résolution
5ème étape : la situation finale
40
ETUDE
DE L’IMAGE
/ FICHE D’APPROFONDISSEMENT 1
☺ Son dessin focalise l’attention du lecteur sur une forme blanche lumineuse. A ton avis, il
s’agit de
 Un « T » blanc, « T » comme Tomek
□ Une chute d’eau
□ De l’art abstrait sans signification particulière
☺ Au niveau des couleurs, la couverture contient beaucoup de vert ; ce vert représente
□ La tendance politique de celui qui a écrit le livre
 La nature
☺ Le titre est écrit en rouge parce que :
 La couleur rouge attire le regard du lecteur
□ Tomek est un nom qui, autrefois, signifiait « rouge »
☺ Dans cette image, il n’y a aucun personnage : pourquoi ?
 L’auteur a voulu avant tout mettre en évidence le sujet dessiné
□ Jamais personne n’est entré et jamais personne n’entrera dans ce lieu
☺ Ce style de dessin s’adresse plutôt à un public :
 De 7 à 77 ans
□ D’enfants entre 7 et 12 ans
TOMEK :
UN CONTE
Situation
initiale
Eléments
modificateurs
Péripéties
aventures
Eléments de
résolution
Situation
finale
C
L
B opposant
F
A
G
N
D
J
E aide
S
Q
H opposant
I aide
K
M
O
P
R aide
T aide
Le roman de J.C. Mourlevat possède-t-il toutes les caractéristiques d’un conte traditionnel ?
OUI.
Voici dix éléments présents dans le livre et appartenant au monde merveilleux.
1. Une rivière qui coule à l’envers.
2. Une rivière dont l’eau empêche de mourir, mais que personne n’a jamais trouvée.
3. Un petit oiseau qui en réalité est une princesse, à qui un mauvais sort a été jeté.
4. Des ours de plus de douze mètres de haut.
5. Une forêt où l’on oublie quiconque y pénètre.
6. Une sorcière qui se balance à un arc-en-ciel.
7. Des fleurs qui enivrent et plongent dans un sommeil profond. Seuls les mots qui
réveillent peuvent en anéantir les effets.
8. Une île inexistante protégée par un arc-en-ciel qui attire les bateaux et les empêche de repartir.
9. Des parfums qui invitent à la rêverie et qui peuvent évoquer n’importe quel souvenir.
10. Des fruits géants et des animaux étranges rencontrés aux abords de la rivière.
41
TOMEK :
LE RÊVE
Tomek rêve (réalité), il est dans la lune, (réalité). - Le voilà parti sur un éléphant rose, bercé
par les douces mélodies d’Annah (rêve). - Un énorme monstre s’approche alors en hurlant
des expressions incompréhensibles (rêve). - Icham invective Tomek et le prie de se bouger
rapidement, car les clients de la boutique s’impatientent de plus en plus (réalité).
Le rêve d’Icare était de voler. Et toi, quel est ton rêve ? Selon l’inspiration de l’élève.
Néanmoins, le tout doit être cohérent et correct dans la syntaxe et l’orthographe.
LE
MYTHE
Voici une proposition de réponse. Tomek ne commet pas le même type de folie avec l’eau
de la rivière Qjar, car il ne la dérobe pas pour la ramener à Icham. Icham adopte également
une attitude très sage en affirmant que, de toute façon, lui-même n’aurait pas voulu cette
eau, qu’il ne souhaite pas l’immortalité.L’élève peut ensuite être d’accord ou non, pourvu qu’il
donne une explication claire à son choix.
TOMEK : L’ÉPICIER
DU VILLAGE
L’épi cer ie
 Retrouve le mot de quatre lettres qui résume ce que l’on peut trouver dans le magasin de
Tomek. Tout.
 Comme nous le dit le narrateur à la p. 9, « Il ne servirait à rien de faire l’inventaire des
articles que Tomek vendait dans son épicerie. Un livre entier n’y suffirait pas. » Cependant, un certains nombres d’articles sont précisés : retrouves-en dix et note les.
Tapette à mouches, images de kangourou, bouillottes en caoutchouc, sable du
désert, couteaux à ours, dés à coudre, toutes sortes de sucreries, dents de Sainte
Vierge (coquillages), elastiques à chapeaux, ficelle à saucisson, cartes à jouer,
tabac.
 Les habitants du village peuvent trouver dans le magasin tout ce dont ils ont besoin.
Malheureusement, il manque un article, le plus important, celui qui va conduire Tomek à
l’aventure. De quoi s’agit-il ? L’eau de la rivière Qjar, qui empêche de mourir.
Le vi lla ge
 En prenant comme point de référence l’épicerie, précise où vit le jeune garçon. Il vit
dans l’arrière-boutique de son magasin.
Quelle relation entretient Tomek avec les habitants du village ? Une relation de respect,
de confiance et d’amitié.
 Comment se nomme la personne que Tomek considère comme son grand-père et pour
laquelle il éprouve beaucoup d’affection ? Grand-père Icham.
 Quelle est sa profession ? Il est écrivain public.
 Ce personnage adore tout particulièrement un article provenant de la boutique de
Tomek : lequel ? Il aime les sucreries.
 Que fait Tomek chaque fois qu’il lui rend visite ? Le jeune garçon lui apporte toujours
une petite douceur, comme de la pête d’amande, du caramel mou, des boules de
gomme.
Le s se n tim en ts de To mek
 Tout le monde apprécie Tomek et le respecte. Cependant, ce dernier a un secret qu’il
traîne depuis déjà un certain temps. Quel est-il et qu’aimerait-il faire ? Il s’ennuie
beaucoup. Il aimerait quitter son petit village, partir voir le monde, voyager.
42
 A quelle époque de l’année ce désir se fait-il sentir avec une forte intensité ? Pourquoi ?
En automne, au moment où il regarde les oiseaux de passage traverser le ciel,
volant vers d’autres horizons.
 Donne trois raisons qui vont pousser Tomek à réaliser son rêve et quitter son petit village.
1. La rencontre avec Hannah, dont il tombe amoureux. Il veut partir à sa
recherche.
2. Le désir d’aventure et la curiosité suscitée par la rivière qui coule à l’envers et
dont l’eau empêche de mourir.
3. L’envie de ramener un peu d’eau de la rivière Qjar pour grand-pètre Icham qui
est déjà relativement âgé.
 Parmi les réponses que tu as données, si tu devais choisir la plus importante, laquelle
proposerais-tu ? La rencontre avec Hannah, dont il tombe amoureux.
Le Dé p ar t
 Tout départ implique que l’on emmène avec soi un certain nombre d’éléments indispensables. Parmi la liste suivante, stabilobosse ceux emportés par notre héros. Morceau
de pain, deux mouchoirs brodés, couverture de laine, gourde, couteau à ours.
 A ton avis, les affaires de Tomek sont-elles suffisantes, en sachant le voyage qui
l’attend ? Si non, que rajouterais-tu ? Les affaires ne sont pas suffisantes. (Le reste
de la réponse est laissée à l’originalité de l’élève qui peut s’aider de la question
précédente).
 Quelles sont les deux dernières choses que fait Tomek avant de quitter son village ?
1. Il retourne la petite pancarte accrochée à la porte de sa boutique. Désormais,
elle indique : Fermé.
2. Il dépose une lettre destinée au grand-père Icham.
LA
PRAIRIE
1ère question : Qui suis-je ? L’âne Cadichon
2e question : Selon l’imagination des élèves, mais il faut que l’orthographe et la
syntaxe soient employées correctement.
LE VILLAGE
DES
PARFUMEURS / FICHE D’APPROFONDISSEMENT 7
AFFIRMATIONS
Eztergom est le chef du village des parfumeurs.
Les habitants du village sont des géants.
C’est à Atchigom que Tomek doit d’être réveillé.
Le village se trouve au sommet d’une montagne.
VRAI
X (p.79)
X
X (p.81)
X, colline
(p.81)
X, ventre
(p.81)
Les mots qui ont réveillé Tomek sont « sur le dos du crocodile ».
Dans la bibliothèque du village, il y a plus de dix mille livres.
Pépigom possède le meilleur nez de la parfumerie.
Les parfumeurs ne fabriquent que des odeurs agréables.
Tomek doit rester quelque temps parmi les parfumeurs en raison
de la neige.




FAUX
X, (p.86)
X, p.97)
X (p.101)
X (p.106)
On fait de mon jus d’encre une gelée succulente ... : le cassis
En dégustation, mon arôme est souvent associé à l’amande grillée ... : la noisette
Il s’agit d’une d’une sorte de piment doux... : le poivron vert
Contenant de l’acide, elle fournit pourtant des boissons... : la pomme
43
LA
TRAVERSÉE DE L’OCÉAN
/ FICHE D’AIDE 8
Eztergom
Le jour venu, Eztergom présenta Bastibalagom à Tomek. Le moment du départ approcha :
Eztergom avait la fâcheuse habitude de se moucher bruyamment. Juché sur une pierre, il
tira de sa poche un papier, sur lequel était écrit un long discours. Il voulut commencer, mais
l’émotion est si forte qu’il se contenta de crier « Bon voyage ! » en agitant des mouchoirs
blancs. Ensuite, Vaillante, Tomek et tout le reste de l’équipage s’en allèrent vers la haute
mer.
Bastibalagom jeune
Le vrai nom de Bastibalagom était Bastibal. Dans sa jeunesse, après avoir volé la caisse,
il fut recueilli par les petits bonshommes du village des Parfumeurs. Bastibalagom était
devenu capitaine parce que c’était un métier dangereux. Un jour, Bastibalagom revint
dans le village de ses parents où il n’était plus retourné depuis presque 30 ans. Caché
dans un arbre, il aperçut son père juste au-dessous de lui. Bastibal lui demanda alors
simplement demandé en silence de tout le chagrin causé. Il avait même un peu pleuré et
n’en avait pas honte.
Jeunes filles
Dans l’Ile Inexistante, les jeunes filles étaient de bonne taille et avaient la peau beaucoup
plus brune.
Les garçons pensaient toujours que c’était eux qui les choisissaient, mais en réalité, c’était
elles qui les choisissait. Elles attiraient les voiliers par la seule force de leur pensée. Quand
les hommes arrivèrent sur l’île, prises de timidité, les filles décampèrent. Chaque fois que
ces femmes avaient un enfant, ce n’était que des filles. Une fois que les hommes avaient
été attirés par les jeunes filles sur l’île, ils ne repartaient jamais.
Bastibalagom adulte
Bastibalagom adulte expliqua à Tomek qu’il fait avant tout ce voyage pour vendre des
parfums uniques au monde. Les meilleurs clients se trouvaient de l’autre côté de l’océan.
Bastibalagom mit en garde Tomek au sujet des tempêtes, et des requins et des pirates
qu’ils devraient affronter. Au moment de quitter Tomek, Bastibalagom fut le dernier à l’embrasser et le serra longtemps contre sa poitrine.
DÉCOUVERTE
DE LA RIVIÈRE
QJAR / FICHE D’APPROFONDISSEMENT 9
 Après de longues journées de marche, Tomek doit rentrer dans les terres. Justification : il risque de se perdre s’il ne rentre pas dans les terres. (p.152).
 Podcol, l’ami de Tomek et Hannah, peine dans la montée de la Montagne Sacrée. Que
doivent faire ces derniers ? Ils doivent trouver l’astuce du haricot. (p.171).
 Au sommet de la Montagne Sacrée, Tomek a trouvé l’eau de la rivière Qjar. Que doit-il en
faire ? Laisser l’eau où elle se trouve et ne pas chercher à modifier le cours des
choses en ce qui concerne Icham. Justification : l’eau ne pouvait être saisie (p.177).
Questions de synthèse
-
-
En quoi Tomek a-t-il finalement réussi son épreuve ?
- Il a découvert l’eau de la rivière Qjar.
- Il a su faire face à tous les obstacles qui se sont présentés sur son chemin.
- Il a retrouvé Hannah.
De quelles qualités a-t-il du faire preuve pour réussir ? Il a mûri ; aux yeux d’Icham, il
est devenu un homme.
44
Expression écrite
Imagine que tu as découvert l’eau de la rivière Qjar. Qu’en ferais-tu ? De quels obstacles
t’aiderait-elle à triompher ? Dis-le en 3 phrases en soignant l’orthographe.
Selon l’imagination de l’élève, pourvu que la syntaxe et l’orthographe soient respectées.
TOMEK :










DE RETOUR À LA MAISON
Trajet du retour : Montagne sacrée  Traversée de l’océan  Île inexistante 
Village des Parfumeurs  Prairie  Forêt de l’Oubli  Village de Tomek.
En tout, combien de temps aura duré le voyage de Tomek, depuis le jour où il a quitté sa
petite épicerie jusqu’au moment où il y pénètre à nouveau ? Une année.
Réponds aux affirmations suivantes par Vrai ou Faux :
Faux Icham est heureux, car Tomek lui a ramené l’eau qui empêche de mourir.
Vrai
Après les aventures, l’épicerie apparaît à Tomek comme beaucoup plus petite.
Vrai
Les retrouvailles avec grand-père Icham ont été chaleureuses et émouvantes.
Faux Une grande fête a été organisée par les habitants du village pour le retour de
Tomek.
Vrai
Quand Tomek est parti, il était encore un enfant. Maintenant, après les aventures, il est devenu un homme.
Que laisseHannah à Tomek afin de le rassurer sur son retour prochain ? Elle lui laisse
la bague dans laquelle se trouve la goutte d’eau de la rivière Qjar, qui va permettre
de sauver son oiseau.
Hannah est de retour après trois semaines, comme elle l’avait promis. Revient-elle
seule ? Non, elle est revenue en emportant avec elle sa petite passerine.
Qu’est ce que la réflexion, prononcée par Hannah à la p. 190 évoque pour toi ?
Réflexion personnelle de l’élève (si nécessaire, s’adresser au maître).
N’ont-ils vraiment rien ramené qui prouve que tout était réel et non le simple fruit de leur
imagination ? Tomek a ramené un petit flacon de parfum qu’avait préparé Pépigom.
En respirant profondément son odeur, on revoyait la colinne, les danseurs, les
musiciens et tous les amis rencontrés.
Lorsque le jeune homme demande à Hannah si maintenant elle va rester un peu, que lui
répond-t-elle ? Je resterai pour toi.
Que fait la passerine, depuis son perchoir, après avoir bu l’eau qui empêche de mourir ?
Elle siffla son premier chant d’éternité.
Tomek : un conte qui se termine bien. Retrouve la phrase célèbre qui met un terme aux
contes merveilleux et qui peut s’appliquer également à l’histoire de Tomek et de Hannah.
Ils se marièrent, vécurent heureux et eurent beaucoup d’enfants.
LES
CHAMPS LEXICAUX
Il y a bien sûr d’autres possibilités
Définition du champ lexical : série de mots se rapportant à une même idée ou notion.
Les champs lexicaux : dans le rectangle de gauche, les mots issus du tableau : dans celui
de droite, autres mots se rapportant au thème choisi.





Amoureux
Coup de foudre
Passion
Sentiments
Cupidon

L’amour






Désir
Feu
Ame soeur
Mariage
Charme
45






Confiance
Cordialité
Aide réciproque
Respect
Fraternité





Conte de fée
Enchantement
Magie
Surnaturel
Alchimie





Rencontres
Découverte
Aventures
Destination
Exploration






Forêt
Rivière
Fleurs bleues
Montagne
Prairie

PORTRAIT






Solidarité
Entente
Sympathie
Hommage
Affection






Sorcière
Potions
Enigme
Illusion
Magicien






Départ
Retrouvailles
Explorateur
Itinéraire
Odyssée






Animaux
Cosmos
Création
Océan
Environnement
L’amitié

Le merveilleux
EXPRESS
Le
voyage
La
nature
 Pour chaque groupe de mots, indique dans la bulle à quelle partie physique ils se
rapportent en choisissant parmi cette liste : allure / cheveux / teint / visage / yeux
Essaie de trouver pour chaque partie quatre à cinq qualificatifs supplémentaires...
Yeux
Visage
rond, allongé, ovale, joufflu, carré,
nez aquilin, nez allongé, bouche
charnue ...
en amandes, étirés, bridés, noirs, bleus, verts,
regard vif, perçant, éteint, soucieux ...
Teint
Cheveux
épais, ondulés, crépus, courts, longs,
blonds, noirs, frisés, en brosse ...
pâle, bronzé, coloré, éclatant,
frais, cuivré, congestionné ...
Allure
décontracté, grand, de petite taille, sportif, juvénile, bien proportionné,
vigoureux, puissant, mince, élancé, svelte, potelé, élégant, robuste ...
46
 Relie les traits de caractère qui s’opposent
Sincère



Hypocrite
Avare



Généreux
Querelleur



Lympahtique
Impulsif



Réfléchi
Sournois



Loyal
Effronté



Timide
Vif



Mou
Gai



Morose
Turbulent



Pénible
Amusant



Ennuyeux
 Portrait express : le maître supervisera les productions des élèves.
LE
SAGE
♥’ ♣✔✔♥♣, ’  ♥✘♠,
     ♥ ✼♣✘
L’immortalité, c’est long, surtout à la fin
EVALUATION
1. La jeune fille recherche l’eau de la rivière Qjar qui empêche de mourir (p.16).
2. Tomek décide d’aller chercher cette eau parce qu’il s’ennuie et parce qu’il est tombé
amoureux d’Hannah.
3. Tomek rencontre Marie et Cadichon, l’âne péteur (p.37).
4. On oublie les personnes qui pénètrent dans cette forêt (p.41).
5. Dans la prairie, Tomek renifle les fleurs odorantes et s’endort (p.75).
6. Tomek est sauvé par les mots « le ventre du crocodile » prononcés par Atchigom (p.77).
7. Eztergom remet à Tomek une lettre d’Hannah (p.88-89).
8. Podcol
 Panda très affectueux et paresseux
Bastibalagom
 Capitaine de navigation
Pépigom
 Un des meilleurs nez des Parfumeurs
Tolgom
 Ancien capitaine du Vigilante
9. Réponse à la devinette : les paupières.
10. La vieille femme se transforme en jeune fille (1) puis disparaît (2).
11. Animal : fourmi qui marche à l’envers ; arbre - écureuil ; aliment : noix à la pomme de
terre ; abricot qui fait du lait.
12. Autre caractéristique de l’eau qui coule à l’envers : elle est insaisissable.
13. C’est la passerine d’Hannah qui boit l’eau de la rivière Qjar.
47
Tomek
Nom :____________________
Prénom :_________________
Classe :__________________
Prolongement de lecture
PISTES DE LECTURE
Proche de l’Asie mineure quelque part dans les larges plaines d’Arcadie,
se dissimule une grotte secrète. A l’entrée, une porte semblable à celles
des lions de Mycènes cède à notre curiosité. S’ouvre alors une caverne
merveilleuse où règne une atmosphère étrange et profonde. Au bout
d’un long couloir sombre se dévoile une salle immense et majestueuse
contenant tous les trésors de la vie, dont l’Iliade et l’Odyssée d’Homère.
Similitudes avec l’Iliade et l’Odyssée
•
•
•
•
•
Jean-Claude Mourlevat raconte une
histoire d’un temps passé, le Moyen
Age, et Homère a raconté des événements qui lui étaient environ antérieurs de quatre siècles.
Tomek et Ulysse quittent une ville,
traversent les eaux et en affrontant
les dangers pour atteindre un lieu lointain.
Tomek et Ulysse se trouvent confrontés à des entités
surnaturelles.
Les deux sont intéressés au thème de l’immortalité.
Les deux sont nobles et vaillants, n’ont pas de force
invraisemblable et font de leur mieux en tant qu’humain.
http://www.iliadeodyssee.com/
Autres contes
Tu apprécies les contes où le
héros, en poursuivant son
but, révèle des qualités exceptionnelles ; alors, nous te
conseillons les lectures suivantes :
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Les contes de Grimm
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Les contes d’Andersen
•
Les contes de Perrault
•
Les Mille et une Nuits
Consulte également le site
suivant :
www.recitoire.org
Du même auteur
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Nous te conseillons les ouvrages suivants :
La ballade de Cornebique (Éditions Gallimard Jeunesse 2004)
L'enfant Océan (Pocket Junior 1999. Illustr. Christian Heinrich)
Hannah (Pocket Junior Mai 2002. Illustr. : Marc Taraskoff)
L'homme qui ne possédait rien (Editions Thierry Magnier 2002)
L'homme à l'oreille coupée (Editions Thierry Magnier 2003)
L'homme qui levait les pierres (Editions Thierry Magnier 2004)
Je voudrais rentrer à la maison (Arléa, janvier 2002)
La troisième vengeance de Robert Poutifard (Editions Gallimard
Jeunesse 2003)
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