Rapport du Directeur général sur les activités de l

Transcription

CE 36/2015/2.1
Organisation islamique
pour l’Education, les Sciences et la Culture
ISESCO
36ème session
Bakou, ‎République d’Azerbaïdjan
11-12 Safar 1437H / 23-24 novembre 2015
Rapport du Directeur général sur
les activités de l’Organisation pour
l’année 2014
CE 36
Point 2.1 d’ordre du jour
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Document CE 36/2015/2.1
Organisation islamique pour l'Education,
les Sciences et la Culture
(ISESCO)
Conseil exécutif / 36ème session
Bakou, République d’Azerbaïdjan
11-12 Safar 1437 H / 23-24 novembre 2015
Document concernant le point 2.1
de l’ordre du jour :
(Rapport du Directeur général sur les activités
de l’Organisation pour l’année 2014)
Note introductive :
Ce point a été inscrit au projet d’ordre du jour de la 36ème session du Conseil
exécutif et le document y afférent a été élaboré en vertu de l'article (20), alinéa (a), du
Règlement intérieur du Conseil exécutif. Le Rapport expose les activités de
l'Organisation, du 1er janvier au 31 décembre 2014.
Ce Rapport a été élaboré en prenant en considération les observations formulées
par les membres du Conseil au cours des sessions précédentes, qu’il s’agisse de la forme
ou du contenu du Rapport.
Le Rapport est soumis à l’honorable Conseil pour examen et décision, avant sa
soumission, pour adoption, à la 12ème Conférence générale.
ACTIVITÉS DU DIRECTEUR GÉNÉRAL A L’INTERIEUR ET A
L’EXTERIEUR DU PAYS DU SIÈGE
1
ACTIVITÉS DE LA DIRECTION DE L’ÉDUCATION
31
ACTIVITÉS DE LA DIRECTION DES SCIENCES
59
ACTIVITÉS DU ICPSR
89
ACTIVITÉS DE LA DIRECTION DE LA CULTURE ET DE LA
COMMUNICATION
97
ACTIVITÉS DE LA DIRECTION DES RELATIONS
EXTÉRIEURES ET DE LA COOPÉRATION
127
ACTIVITES DU SECRETARIAT GÉNÉRAL DU CONSEIL
EXÉCUTIF, DE LA CONFÉRENCE GÉNÉRALE ET DES
CONFÉRENCES SPÉCIALISÉES
153
ACTIVITES DU CENTRE DE PLANIFICATION,
D’INFORMATIONS ET DE DOCUMENTATION (CPID)
159
Rapport sur les activités du
Directeur général
à l’intérieur et à l’extérieur
du pays du siège
Janvier - décembre 2014
Activités du
Directeur général à l’intérieur
et à l’extérieur du pays du siège
Les activités du Directeur général à l’intérieur et à l’extérieur du
pays du siège au cours de l’année 2014 se sont articulées autour de
trois axes majeurs : le renforcement des relations de coopération
avec les Etats membres, les institutions similaires et les minorités
et communautés musulmanes ; l’élargissement du rayonnement
intellectuel et scientifique de l’Organisation et le renforcement de
sa présence culturelle sur la scène internationale ; et la supervision
sur le terrain des activités de l’Organisation.
Les activités du Directeur général à l’intérieur et à l’extérieur du pays
du siège ont nettement atteint leurs objectifs, contribuant ainsi à la
promotion de la culture du dialogue, de la coexistence et de la paix et
permettant à l’Organisation de rehausser sa performance et d’élargir
son rayonnement sur les scènes régionale et internationale, ce qui lui
a valu de se placer à la tête des organisations et institutions islamiques
œuvrant dans les différents domaines de l’édification civilisationnelle du
Monde islamique.
3
1. Renforcement des relations de coopération avec
les Etats membres, les institutions similaires et les
minorités et communautés musulmanes
• Le 9 janvier au siège de l’ISESCO à Rabat,
le Directeur général a supervisé la cérémonie
d’hommage aux lauréats de la 5ème édition du
Prix du Royaume d’Arabie Saoudite pour
la gestion environnementale, organisée par
la Présidence générale de la Météorologie
et de la Protection de l’Environnement au
Royaume Arabie Saoudite. Ont assisté à
cette cérémonie Dr Abdulaziz bin Omar AlJasser, Président général de la Météorologie
et de la Protection de l’Environnement,
Dr Rifaat Al-Fa’ouri, Directeur général
de l’Organisation arabe pour le Développement administratif (ARADO) et Mme
Hakima El Haite, ministre déléguée auprès
du ministre de l’Energie, des Mines, de
l’Eau et de l’Environnement, chargée de
l’Environnement au Royaume du Maroc.
Conseil d’administration de la Fondation
Chirac, présidée par l’ancien Président
français Jacques Chirac. Les entretiens ont
porté sur le protocole de coopération prévu
entre l’ISESCO et la Fondation ainsi que
sur les domaines de cette coopération, en
particulier la prévention des conflits, la
promotion du dialogue interculturel et la
diffusion de la culture de la paix.
• Le Directeur général a présidé avec Dr
Ahmed Mohamed Ali, Président de la
Banque islamique de Développement (BID)
une réunion de coordination, tenue le 26
janvier au siège de la BID à Jeddah. Cette
réunion a été consacrée aux moyens de
renforcer les relations de coopération et de
coordination entre les deux institutions dans
les domaines d’intérêt commun. Par ailleurs,
il a été convenu de fixer les activités et les
programmes communs à mettre en œuvre, de
renouveler l’accord de coopération bilatérale
et de mettre en place une commission mixte
pour le suivi de la mise en œuvre des activités
et programmes convenus.
• Le Directeur général a reçu, le 10 janvier
dans son bureau, une délégation du
ministère libyen de l’éducation et de
l’enseignement, présidée par M. Reda
Erhouma, Sous-secrétaire du ministère.
Au cours de cet entretien, il a été question
d’examiner les moyens de promouvoir la
coopération entre l’ISESCO et les parties
compétentes libyennes dans les domaines
de l’enseignement et de l’éducation, et ce
dans le cadre du Plan d’action triennal de
l’ISESCO pour les années 2013-2015.
•Le 30 janvier à Paris, le Directeur général
et Mme Valérie Terranova, Secrétaire du
Conseil de la Fondation Chirac, ont cosigné
un accord de coopération entre l’ISESCO et
la Fondation, présidée par l’ancien Président
français Jacques Chirac, qui a supervisé la
cérémonie de signature de l’accord. Cet
accord prévoit notamment la promotion
de la coopération entre l’ISESCO et la
Fondation en matière de prévention des
• Le 15 janvier à Paris, le Directeur général
s’est entretenu avec Mme Claude Chirac,
Mme Valérie Terranova et l’Ambassadeur
Jean-Marc de la Sablière, membres du
5
Activités du
Directeur général à l’intérieur et à l’extérieur du pays du siège
•Le Directeur général a reçu, le 21 février dans
son bureau, M. Michael Millward, Directeur
du Bureau de l’UNESCO à Rabat à l’occasion
de sa prise de fonction. Les entretiens ont porté
sur les relations distinguées de coopération
entre les deux organisations et les moyens de
leur renforcement dans les domaines d’intérêt
commun.
conflits, de consolidation du dialogue
interculturel, de diffusion de la culture
de la paix et d’échange d’informations
et d’expertise sur les questions d’intérêt
commun.
• Le Directeur général a reçu, le 4 février dans
son bureau, M. Faïsal Bin Abdulaziz AlNassar, Secrétaire général de la Fédération
sportive de la Solidarité islamique (ISSF)
ainsi que la délégation qui l’accompagnait.
Les entretiens ont porté sur les moyens
de renforcer les relations de coopération
entre l’ISESCO et la Fédération dans les
domaines d’intérêt commun.
•Le Directeur général a pris part à la 2ème
réunion du Conseil d’administration
de l’Organisation mondiale pour la
promotion de la langue arabe, tenue les
26 et 27 février à Doha. Lors de cette
réunion, il a été procédé à l’adoption de
plusieurs résolutions et initiatives relatives
à la finalisation des procédures de la
constitution de cette Organisation, à ses
perspectives d’avenir et à la nomination
d’un Directeur général.
• Le Directeur général et le Secrétaire général
de la Fédération ont cosigné le programme
d’action ISESCO/ISSF au titre des années
2014-2015, et ce dans le cadre de l’accord
de coopération conclu entre les deux
institutions en 2008.
•A cette occasion, le Directeur général a
rencontré M. Yusuf Al-Kuwari, Président
exécutif de la Qatar Charity, avec lequel il
a abordé les relations de coopération entre
l’ISESCO et la Qatar Charity.
•Le même jour, le Directeur général a
reçu Dr Mourad Ezzine, Directeur du
Centre de Marseille pour l’Intégration
en Méditerranée (CMI). Les entretiens
ont porté sur les moyens de promouvoir
la coopération entre l’ISESCO et le
CMI en matière de développement de
l’enseignement supérieur, de la protection
de l’environnement et de la gestion de l’eau
dans la région MENA.
•Le 3 mars, le Directeur général a reçu
dans son bureau l’Ambassadeur Jean-Paul
Carteron, Président-fondateur du Forum
de Crans Montana, et M. Pierre-Emmanuel
Quirin, Conseiller aux Affaires étrangères
au sein dudit Forum.
•Le 6 février, le Directeur général a reçu, dans
son bureau, Dr Thierno Kâ, Directeur de
l’Institut islamique de Dakar en République
du Sénégal. Durant cette entrevue, les
discussions ont porté sur les moyens à
même de promouvoir les réformes mises
en place par l’Institut pour promouvoir
sa participation aux affaires islamiques
en République du Sénégal, et ce dans le
cadre de la mise en œuvre du Plan d’action
triennal de l’ISESCO 2013-2015.
•Lors de cette entrevue, les deux parties
ont examiné les moyens de renforcer la
coopération entre l’ISESCO et le Forum,
ainsi que les préparatifs de la 25ème session
du Forum, qui a eu lieu du 19 au 22 juin
2014 au siège de l’ISESCO à Rabat et
a été dédiée à l’examen des moyens de
consolider la coopération Sud-Sud.
•Le Directeur général a reçu, le 5 mars dans
son bureau, M. Sali Shahsivari, Directeur
6
exécutif de la Fondation Al Furqan pour le
Patrimoine islamique qui était accompagné
de M. Mohamed Drioueche, Chef du
département des projets et des publications
à la Fondation. Les entretiens ont porté sur
les moyens de promouvoir la coopération
entre l’ISESCO et la Fondation dans les
domaines relatifs au patrimoine islamique,
et ce, dans le cadre de la mise en œuvre du
Plan d’action triennal de l’ISESCO 20132015.
Saoudite. Les deux parties ont abordé
les liens de coopération fructueux et
remarquables entre l’ISESCO et les parties
saoudiennes compétentes ainsi que les
perspectives de leur développement.
• Le 16 mars, le Directeur général a rencontré
M. Iyad Ameen Madani, Secrétaire général
de l’Organisation de la Coopération
islamique (OCI), au siège du Secrétariat
général à Jeddah, Royaume d’Arabie
Saoudite. Les deux parties ont examiné les
moyens de promouvoir la coordination et
la coopération dans les questions d’intérêt
commun. De même, les deux parties
ont convenu d’activer le Mémorandum
d’entente qu’elles avaient cosigné en 1994,
et de constituer une commission mixte de
coordination et de suivi.
•Le Directeur général a pris part à la
14ème Conférence arabe des ministres
de l’enseignement supérieur et de la
recherche scientifique, tenue à Riyad,
capitale du Royaume d’Arabie Saoudite.
Il a prononcé, le 13 mars, un discours à la
séance d’ouverture de la conférence dans
lequel il a indiqué que la réalisation de tout
progrès se base sur le développement du
système d’enseignement afin d’assurer la
qualité de l’éducation.
•Le 17 mars à Jeddah, le Directeur général
a participé à la 2ème Conférence islamique
des ministres de la Jeunesse et des Sports
et a prononcé une allocution dans laquelle
il a souligné que la responsabilité qui
incombe aux ministres de la Jeunesse et des
Sports des Etats de l’OCI est identique et
complémentaire avec celle assignée à leurs
homologues les ministres de l’Education
et de l’Enseignement.
•Le même jour, le Directeur général s’est
entretenu avec Dr Khalid bin Mohammed
Al Ankary, Ministre de l’enseignement
supérieur au Royaume d’Arabie Saoudite,
Président de la Conférence générale
de l’ISESCO. Les entretiens entre les
deux parties ont porté sur les liens de
coopération remarquable établis entre
l’ISESCO et le ministère ainsi que sur
les moyens de les promouvoir. Les deux
parties ont également examiné l’état
d’avancement du Plan d’action triennal
de l’ISESCO (2013-2015), adopté par la
11ème Conférence générale de l’ISESCO,
tenue à Riyad en décembre 2011.
•En marge de la 2ème Conférence islamique
des ministres de la Jeunesse et des Sports, le
Directeur général s’est entretenu, le 18 mars
à Jeddah, avec M. Frank Stanislaus, Ministre
de la culture du Guyana. Les entretiens entre
les deux parties ont porté sur les relations de
coopération entre l’ISESCO et le Guyana
dans le domaine culturel.
•Le même jour, le Directeur général s’est
entretenu avec la Ministre de la culture,
de la jeunesse et des sports en République
islamique de Mauritanie. Les entretiens
entre les deux parties ont porté sur les
•Le 13 mars également, le Directeur général
a rencontré S.A.R. le Prince Khalid AlFaisal, ministre de l’Education et de
l’Enseignement au Royaume d’Arabie
7
Activités du
de la République de Gambie à Rabat, venu
faire ses adieux au Directeur général au terme
de son mandat au Royaume du Maroc.
relations de coopération entre l’ISESCO et
la Mauritanie dans les domaines de la culture
et de la jeunesse ainsi que sur les moyens
de les promouvoir. En outre, le Directeur
général s’est entretenu avec Dr Abdulaziz
bin Omar Al-Jasser, Président général de
la Météorologie et de la Protection de
l’Environnement au Royaume d’Arabie
Saoudite. Les entretiens entre les deux
parties ont porté sur les moyens de renforcer
la coordination et la coopération dans le
domaine de l’environnement dans le monde
islamique ainsi que sur les préparatifs en
cours pour la tenue, au siège de l’ISESCO
à Rabat, de la 6ème Conférence islamique des
ministres de l’environnement.
•Le Directeur général a reçu, le 16 avril dans
son bureau, M. Chafik Hajji, Ambassadeur
de la République Tunisienne à Rabat. Les
deux parties ont abordé les relations de
coopération entre la République Tunisienne
et l’ISESCO ainsi que leurs perspectives de
développement.
•Le 6 mai, le Directeur général a reçu, dans
son bureau, Mme Lamia Radi, Directrice de
la Coopération et de l’Action culturelle au
ministère marocain des Affaires étrangères
et de la Coopération, Secrétaire générale
par intérim de la Commission nationale
marocaine pour l’éducation, les sciences
et la culture. Les deux parties ont abordé
le renforcement de la coopération entre
l’ISESCO et le gouvernement marocain.
•Le 2 avril, le Directeur général a reçu,
dans son bureau, Dr Abdulrahman bin
Mohammed Al-Judai, Ambassadeur du
Royaume d’Arabie Saoudite à Rabat. Les
entretiens ont porté sur les activités, les
programmes et les stratégies de l’ISESCO.
•Le Directeur général a reçu, le 8 mai
dans son bureau, M. Tarik Ismail Oglu
Aliyev, Ambassadeur extraordinaire
et plénipotentiaire de la République
d’Azerbaïdjan à Rabat. Les entretiens entre
les deux parties ont porté sur les moyens de
renforcer la coopération entre l’ISESCO
et la République d’Azerbaïdjan.
•Le 3 avril, le Directeur général a reçu, dans
son bureau, M. Abdullah Bin Oubaid Al
Hanai, Ambassadeur du Sultanat d’Oman
à Rabat. L’audience s’est déroulée en
présence de Dr Amina Al-Hajri, Directrice
générale adjointe de l’ISESCO. Les
entretiens entre les deux parties ont porté
sur les relations de coopération entre le
Sultanat d’Oman et l’ISESCO et les
moyens de les promouvoir.
•Le même jour, le Directeur général a reçu,
dans son bureau, M. Ousmane Amadou Sy,
Ambassadeur de la République du Mali à
Rabat. Les entretiens entre les deux parties
ont porté sur les moyens de promouvoir la
coopération entre la République du Mali
et l’ISESCO.
•Sur invitation du gouvernement camerounais,
le Directeur général a effectué, les 13 et 14
mai, une visite de travail en République
du Cameroun. Au cours de cette visite, le
Directeur général a eu des entretiens avec
Mme Youssouf Adidja Alim, ministre de
l’Education de base, M. Pierre Moukoko
Mbonjo, ministre des Relations extérieures, et
M. Hilarion Etong, Premier Vice-président de
l’Assemblée nationale du Cameroun.
• Le 15 avril, le Directeur général a reçu, dans son
bureau, M. Lamin Kaba Bajo, Ambassadeur
•Le 13 mai, le Directeur général a effectué
une visite au Centre islamique du Serviteur
8
ministre kirghize des Affaires étrangères.
Lors de cet entretien, le vice-ministre des
Affaires étrangères a souhaité la bienvenue
au Directeur général, le remerciant pour
sa visite pour prendre part à la cérémonie
de célébration de Bichkek, capitale de la
culture islamique pour 2014 pour la région
asiatique.
des Deux Saintes Mosquées à Yaoundé. Au
cours de cette visite, le Directeur général
s’est informé des activités du Centre en
matière de Dawa, d’enseignement et de
services sociaux.
•M. Philémon Yang, Premier ministre et
Chef du gouvernement camerounais a reçu
en audience, le 14 mai, le Directeur général.
Au cours de cet entretien, M. le premier
ministre a indiqué que le gouvernement
de son pays était reconnaissant à l’égard du
travail fructueux entrepris par l’ISESCO,
en coopération avec la commission
nationale camerounaise et les ministères
compétents.
•M. Joomart Otorbaev, Premier ministre
de la République de Kirghizistan a reçu,
le 19 mai également, dans son cabinet,
le Directeur général avec lequel il s’est
entretenu sur les relations entre son pays
et l’ISESCO, considérant la visite du
Directeur général comme étant un facteur
de promotion de ces relations.
effectué une visite au Sénat camerounais,
où il a été reçu par M. Aboubakar
Abdoulaye, premier vice-président du
Sénat en présence du Secrétaire général
et du vice-secrétaire général du Sénat. Les
sur les relations de coopération entre
l’ISESCO et la République du Cameroun.
•Le Directeur général a effectué une visite
au Sultanat d’Oman, où a été organisée,
le 22 mai à Mascate, une cérémonie en
hommage au Directeur général à l’occasion
de sa désignation par le Centre arabe pour
l’Information touristique personnalité
au service du patrimoine arabe pour
2014. La cérémonie a été présidée par le
ministre omanais du Tourisme, Ahmed
Bin Nasser Al Mahrizi, en présence
du ministre soudanais du tourisme, du
premier secrétaire du ministère égyptien
du tourisme, du président du Conseil
d’administration du Centre arabe pour
l’Information touristique et d’un certain
nombre de responsables omanais et de
personnalités du monde de la politique, de
la culture et des médias.
•Le 14 mai également, le Directeur général a
tenu une réunion de travail avec nombreux
ministres du gouvernement camerounais
chargés des secteurs s’inscrivant dans le cadre
des compétences de l’ISESCO. Il s’agit
des ministres de l’Education de base ; de
l’Enseignement supérieur et de la Recherche
scientifique ; de la Culture ; du Sport et
de l’Education physique ; de l’Eau et de
l’Energie ; de l’Emploi et de la Formation
professionnelle ; de la Communication ; de la
Jeunesse ; et de la Promotion de la Femme.
•Dr Madeeha bint Ahmed bin Nasser AL
SHIBANIYAH, ministre de l’Education
et de l’Enseignement au gouvernement
du Sultanat d’Oman et Secrétaire générale
de la Commission nationale omanaise
pour l’éducation, la culture et les sciences
a reçu, le 22 mai également, dans son
•Au cours de sa visite officielle à Bichkek,
capitale de la République de Kirghizstan,
le Directeur général s’est entretenu, le
19 mai au siège du ministère des Affaires
étrangères, avec M. Erines Otorbaev, vice9
Activités du
bureau à Mascate, le Directeur général.
Les entretiens ont porté sur les moyens de
promouvoir les relations distinguées de
coopération entre l’ISESCO et le Sultanat
d’Oman.
visite au siège de l’UNESCO à Paris pour
prendre part à la cérémonie de présentation
officielle du volume I de l’Encyclopédie de
l’UNESCO sur les différents aspects de
la culture islamique. Ledit ouvrage tend à
présenter l’image authentique de l’islam et à
corriger les stéréotypes sur cette religion. A
cette occasion, le Directeur général a prononcé
un discours dans lequel il a mis en exergue la
valeur académique de ladite encyclopédie.
•Le même jour à Mascate, le Directeur
général s’est entretenu avec Sheikh Hamad
bin Hilal Al Ma’amari, Secrétaire d’Etat
auprès du ministère du patrimoine et de
la culture, chargé des affaires culturelles
au gouvernement du Sultanat d’Oman.
Les entretiens entre les deux parties ont
porté sur les relations de coopération
entre l’ISESCO et le gouvernement
omanais dans le domaine de la protection
du patrimoine islamique ainsi que sur les
préparatifs en cours pour l’organisation, à
Mascate, de la 9ème conférence islamique des
ministres de la culture. Il a été également
question lors de cette entrevue des
programmes à mettre en œuvre à l’occasion
de la célébration de Nizwa, capitale de la
culture islamique pour la région arabe au
titre de 2015.
•Le 12 juin, le Directeur général a reçu, dans
son bureau, Mme Nestorine SANGARE
COMPAORE, Ministre de la Promotion
de la Femme et du Genre du Burkina Faso.
Les entretiens ont porté sur les moyens de
promouvoir les relations de coopération
dans les domaines relatifs aux questions de
la femme.
reçu, dans son bureau, M. Kamaleddine
Haydarov, ministre des Situations
d’urgence en République d’Azerbaïdjan.
Les deux parties ont abordé les moyens de
promouvoir les relations exemplaires de
coopération en place entre l’ISESCO et
le gouvernement d’Azerbaïdjan dans les
•Le Directeur général a reçu, le 4 juin dans
son bureau, une délégation du Secrétariat
général de l’Organisation de la Coopération
islamique (OCI), composée de Dr Abou
Bakr Ahmad Baqader, Directeur général des
Affaires culturelles, sociales et familiales,
Dr Kamran Akhtar, Directeur général des
Sciences et de la Technologie, l’Ambassadeur
M. Emhemed Egledi, Responsable des
Affaires juridiques et M. Abdulla Manafi
Mutualo, expert à la Direction des Affaires
culturelles et sociales.
•Le 13 juin, le Directeur général a reçu, dans
son bureau, M. Andres Ordonez Gomez,
Ambassadeur du Mexique à Rabat. Lors de
cette rencontre, les deux parties ont abordé
entre l’ISESCO et le gouvernement du
Mexique dans les domaines du dialogue
des cultures.
•Le Directeur général a reçu, le 18 juin
dans son bureau, Mme Aïcha Ben Barka,
Sous-Directrice générale, Département
Afrique à l’UNESCO. Les entretiens ont
porté sur les moyens de promouvoir les
relations de coopération entre l’ISESCO
•Mme Irina Bokova, Directrice générale
de l’Organisation des Nations Unies
pour la Science, la Culture et l’Education
(UNESCO) a reçu, le 10 juin dans son
bureau, le Directeur général qui était en
10
et l’UNESCO dans les domaines d’intérêt
commun, en particulier dans les Etats
membres africains des deux Organisations.
figurent Makkah Al-Mukarramah (2005)
et Al-Madinah Al-Munawwarah (2013).
•Le Directeur général a rencontré l’Adjoint
au Maire de la ville d’Ouagadougou M.
Kibsa Charles Niodogo. Il s’est également
entretenu avec M. Baba Hama, ministre
de la Culture et du Tourisme du Burkina
Faso. Lors de cette rencontre, les deux
parties ont abordé la coopération en place
entre l’ISESCO et le Burkina Faso dans
le domaine culturel et les moyens de la
développer. Elles ont également passé en
revue le programme des festivités célébrant
Ouagadougou Capitale de la culture
islamique au titre de 2014 pour la région
africaine. De même, les deux parties ont
cosigné un mémorandum d’entente sur
la création, à Ouagadougou, du « Centre
régional de l’ISESCO pour la formation
des professionnels des musées». Le même
jour, le Directeur général a rencontré M.
Amadou Diemdioda Dicko, ministre
délégué auprès de la ministre de l’Education
nationale et de l’Alphabétisation du
Burkina Faso.
•Le 22 juin, le Directeur général a reçu,
dans son bureau, Cheikh Abd Al-Wahid
Pallavicini, Président de l’Institut des
Etudes islamiques supérieures en Italie.
Les deux parties ont abordé les moyens de
et l’Institut dans les domaines d’intérêt
commun, et ce dans le cadre de la mise en
œuvre de la Stratégie de l’action culturelle
islamique à l’extérieur du monde islamique.
Les discussions ont également porté sur
la protection de l’identité culturelle des
communautés et minorités musulmanes
dans le monde, la promotion du dialogue
des cultures et la diffusion des valeurs de
tolérance et de respect entre les peuples
ainsi que de coexistence entre les adeptes
des religions.
au Burkina Faso pour prendre part à
la cérémonie officielle de célébration
d’Ouagadougou Capitale de la culture
islamique au titre de 2014 pour la
région africaine, organisée le 28 juin
à Ouagadougou, sous le patronage du
Président du Burkina Faso. A cette
occasion, le Directeur général a prononcé
une allocution dans laquelle il a indiqué que
l’ISESCO veille à ce que sa participation
aux festivités célébrant Ouagadougou
Capitale de la culture islamique revête
un caractère particulier, en tirant profit
d’expériences passées ayant marqué la
dernière décennie. Durant cette période,
l’ISESCO a organisé des semaines, festivals
et compétitions culturels, de même que des
colloques, ateliers et séminaires éducatifs,
culturels et scientifiques dans les capitales
de la culture islamique, à la tête desquelles
•Le 26 juin, le Directeur général a rencontré
M. Samuel Dembélé, Président du Conseil
d’administration de la Coalition nationale
pour l’éducation pour tous au Burkina
Faso. Lors de cette rencontre, les deux
parties ont abordé des questions relatives
à la généralisation de l’enseignement au
Burkina Faso, ainsi qu’au rôle que jouent
les institutions de la société civile dans ce
domaine.
•M. Beyon Luc Adolphe Tiao, Premier
ministre du Burkina Faso, a reçu, le 27
juin, le Directeur général. Les deux parties
ont abordé les perspectives de coopération
entre le gouvernement burkinabè et
l’ISESCO.
11
Activités du
bin Ali Azhar, Président exécutif de la
Société d’Enseignement et de Formation
à distance (DLT), basée à Riyad, au
Royaume d’Arabie Saoudite. Les deux
parties ont abordé la coopération entre
l’ISESCO et la Société en matière de
formation et d’enseignement à distance,
de documentation électronique et de
rehaussement des compétences relatives
aux services éducatifs et d’enseignement
dans le monde arabe.
• Le même jour, le Directeur général a effectué
une visite au chantier de construction d’un
centre culturel islamique pour les étudiants
musulmans à Ouagadougou.
•Le 27 juin également, le Directeur général
a rencontré Mme Nestorine Sangara
Compaoré, ministre de la Promotion
de la Femme au Burkina Faso. Les deux
parties ont débattu de la coopération
entre l’ISESCO et le ministère en vue de
promouvoir les programmes relatifs à la
promotion de la femme au Burkina Faso et
dans les Etats membres africains.
•Le 23 juillet, le Directeur général a reçu,
dans son bureau, M. Mohamed Ould
Mkahla, Chargé d’affaires de l’ambassade
de la République islamique de Mauritanie
à Rabat. Lors de cet entretien, les deux
parties se sont penchées sur les perspectives
de coopération entre la Mauritanie et
l’ISESCO.
• Le Directeur général a reçu, le 8 juillet dans son
bureau, Dr Boubacar Doukouré, Président du
Conseil exécutif de l’ISESCO et Conseiller
du Président de la République pour les affaires
islamiques du Burkina Faso. Les entretiens ont
porté sur le bilan de la 35ème session du Conseil
exécutif et les moyens de mise en œuvre de ses
recommandations.
•Le 8 août, le Directeur général a reçu, dans
son bureau, Prof. Dr Issam Ahmed AlBashir, Président de l’Académie islamique
du Fiqh et Secrétaire général du Forum de
la Renaissance et de la Communication
civilisationnelle en République du
Soudan. Dr Al-Bashir était accompagné
par M. Souleiman Abdel Tawab Azzine,
Ambassadeur de la République du Soudan
à Rabat. Lors de cette rencontre, les deux
parties ont échangé leurs points de vue sur
les questions d’actualité dans le monde
islamique, de même qu’ils ont examiné
entre l’ISESCO et le gouvernement du
Soudan.
• Le 10 juillet, le Directeur général a reçu, dans
son bureau, Dr Yahya Pallavicini, Président
du Conseil supérieur pour l’Education et
la Culture pour les musulmans à l’extérieur
du monde islamique. Les deux parties se
sont penchées sur les moyens d’activer les
activités du Conseil dans le cadre de la
mise en œuvre de la Stratégie de l’action
culturelle islamique à l’extérieur du
monde islamique et ont passé en revue
les préparatifs en cours pour la tenue de la
14ème réunion du Conseil dans la ville de
Rome (Italie), en septembre 2014. Lors de
cet entretien, il a été également question
des missions assignées désormais à Dr
Yahya Pallavicini, suite à sa désignation
Ambassadeur de l’ISESCO pour le
dialogue des cultures et des civilisations.
•Le Directeur général a reçu, le 9 septembre
dans son bureau, M. Souleiman Abdel
Tawab Azzine, Ambassadeur de la
République du Soudan à Rabat. Durant
cette entrevue, l’Ambassadeur soudanais
a remis au Directeur général, une lettre
•Le Directeur général a reçu, le 14 juillet
dans son bureau, l’ingénieur Zuhair
12
d’invitation officielle adressée par le
Secrétaire général du Conseil des ministres
pour effectuer une visite en République du
Soudan.
d’entente, de coexistence, d’acceptation de
l’autre et du droit à la différence.
• Le Directeur général a reçu, le 24 septembre
dans son bureau, M. Tarik Ismail Oglu
Aliyev, Ambassadeur extraordinaire
et plénipotentiaire de la République
d’Azerbaïdjan auprès du Royaume du
Maroc. Les deux parties ont abordé les
moyens de promouvoir la coopération entre
l’ISESCO et la République d’Azerbaïdjan.
M. Ilham Aliyev, Président de la
•
République d’Azerbaïdjan, a reçu, le 1er
octobre, le Directeur général qui a présenté
au Président azerbaïdjanais un exposé sur
les préparatifs en cours préalables à la
tenue, l’année prochaine à Bakou, d’un
certain nombre d’activités majeures,
dont notamment la 1ère Conférence de
l’ISESCO des ministres de l’Education et
de l’Enseignement.
•Le 26 septembre, le Directeur général a
effectué une visite au siège de l’Université
internationale de Rabat (UIR), où
il a été reçu par son Président, Dr
Noureddine Mouaddib, et ses adjoints
chargés respectivement des affaires
académiques, des affaires générales et des
affaires scientifiques. Au cours de cette
rencontre, les entretiens se sont articulés
autour des perspectives de coopération
entre l’ISESCO et l’Université dans les
• Le Directeur général a rencontré, le 2 octobre
au siège du Centre de Conférence Heydar
Aliyev à Bakou, Mme Mehriban Aliyeva,
épouse du Président de la République
d’Azerbaïdjan, Présidente de la Fondation
Heydar Aliyev, Ambassadrice de bonne
volonté de l’UNESCO et Ambassadrice de
l’ISESCO pour le dialogue des cultures et
des civilisations. Les entretiens ont porté sur
domaines culturel, éducatif et social.
•Le Directeur général a pris part aux travaux
de la 4ème édition du Forum humanitaire
international, qui a eu lieu les 1er et 2
octobre 2014 à la Bakou, capitale de la
République d’Azerbaïdjan. Le Directeur
général a prononcé une allocution à
la cérémonie d’ouverture officielle du
Forum, dans laquelle il a déclaré que ce
Forum constitue au vu de ses objectifs et
mécanismes, une alliance internationale
culturelle et intellectuelle en vue
d’instaurer la paix. Il a précisé que la lutte
antiterroriste, tous aspects confondus,
commence par la lutte contre les notions et
orientations extrémistes et les fausses idées.
D’où la nécessité de renforcer la culture
de justice et de paix, de diffuser les valeurs
•Le 3 octobre à Bakou, le Directeur général a
rencontré M. Mikayil Jabbarov, ministre de
l’Education en République d’Azerbaïdjan,
avec lequel il s’est entretenu sur les
relations de coopération entre le ministère
et l’ISESCO, ainsi que les perspectives
de leur développement. Durant cette
rencontre, il a été également question des
préparatifs concernant la tenue de la 1ère
Conférence de l’ISESCO des ministres de
l’Education et de l’Enseignement, qui aura
lieu en 2015 à Bakou, de même que de la
réunion des hauts experts internationaux
en éducation, qui sera organisée au mois de
décembre 2014.
•Le Directeur général a reçu, le 9 octobre
dans son bureau, Dr Shaukat Hameed
13
Activités du
de travail en République islamique de
Mauritanie. Ainsi, il a rencontré, le 28
octobre, M. Ahmed Ould Ehil Daoud,
ministre mauritanien des Affaires
islamiques et de l’Enseignement originel.
Les deux parties ont abordé les liens
de coopération entre l’ISESCO et le
ministère. A cette occasion, le Directeur
général et le ministre mauritanien ont
cosigné un accord de coopération portant
sur le siège du Centre régional de l’ISESCO
pour le développement de l’enseignement
originel à Nouakchott. Un autre accord
de coopération a été cosigné entre les
deux parties pour la mise en œuvre du
projet de complémentarité entre les écoles
coraniques et les écoles modernes, avec le
soutien financier de la Banque islamique
de Développement (BID).
Khan, Coordinateur général du Comité
permanent pour la Coopération
scientifique et technologique de l’OCI
(COMSTECH). Durant cette rencontre,
les deux parties ont abordé la coopération
entre l’ISESCO et le Comité ainsi que les
moyens de la promouvoir.
•Le 13 octobre, le Directeur général a
reçu, dans son bureau, le prédicateur
musulman Dr Amr Khaled. Durant cette
rencontre, les deux parties ont abordé les
perspectives de coopération dans la mise
en œuvre d’un certain nombre de projets
de développement visant à présenter les
informations correctes sur l’Islam et la
civilisation islamique, diffuser la culture
islamique fondée sur le juste-milieu et
la modération, consolider les valeurs de
solidarité, de tolérance et de fraternité.
•Le 28 octobre, S.E. M. Mohamed Ould
Abdel Aziz, Président de la République
islamique de Mauritanie, a reçu le Directeur
général qui a exprimé au Président
mauritanien ses remerciements et son
appréciation pour le soutien et l’attention
que son pays apporte à l’ISESCO. A cette
occasion, le Directeur général a offert au
Président mauritanien l’Ecusson d’or de
l’ISESCO, en reconnaissance des efforts
importants qu’il consent pour atteindre
le développement durable en République
islamique de Mauritanie. Cette distinction
vient également couronner les actions
louables et initiatives judicieuses du
Président, visant à assurer la sécurité et la
paix dans le Continent africain.
• Le Directeur général a reçu, le 14 octobre dans
son bureau, M. Getachew Engida, Directeur
général adjoint de l’UNESCO. Durant cette
relations exemplaires de coopération en place
entre les deux organisations, ainsi que les
moyens de les promouvoir dans les domaines
d’intérêt commun.
•Le 22 octobre, le Directeur général a reçu,
dans son bureau, M. Hamad bin Abdallah
Al-Ammari, Superviseur général des
conférences « Fikr » à la Fondation de
la Pensée arabe. M. Al-Ammari a remis
au Directeur général une invitation pour
assister à « Fikr 13 », 13ème Conférence
annuelle de la Fondation. La rencontre a
passé en revue les moyens de renforcer la
coopération entre l’ISESCO et la Fondation
dans les domaines d’intérêt commun.
• Dans la matinée du 28 octobre, le Directeur
général a visité le siège de l’Institut
supérieur d’Etudes et de Recherches
islamiques (ISERI) à Nouakchott, où il a
été reçu par le Directeur de l’Institut M.
Ahmed Oueld Bah Oueld Sidi Ahmed,
•Sur invitation officielle du gouvernement
mauritanien, le Directeur général a
effectué, les 28 et 29 octobre, une visite
14
Marrero Rocha, Secrétaire exécutive de
la Fondation, un accord portant sur la
création, à l’Université de Grenade, de la
Chaire ISESCO pour la diversité culturelle
et la solidarité internationale.
ses collaborateurs ainsi que nombreux
enseignants.
•Le Directeur général s’est, en outre,
entretenu avec Mme Vatma Vall Mint
Soueinae, ministre de la culture et de
l’artisanat au gouvernement mauritanien,
Présidente de la Commission nationale
mauritanienne pour l’éducation, la culture
et les sciences.
•Le 19 novembre également, le Directeur
général a visité le siège de la Bibliothèque
générale de l’Université à Grenade, où il a
été reçu par Mme María José Ariza, Cheffe
de la Bibliothèque. Le Directeur général
a, par ailleurs, rencontré Dr Francisco
González Lodeiro, Recteur de l’Université
de Grenade. Les deux parties se sont
entretenues sur les moyens de renforcer la
coopération entre l’Université et la FUMI
•Le même jour, M. Yahya Ould Hademine,
Premier ministre de la République
islamique de Mauritanie a reçu, dans
son bureau, le Directeur général. Les
sur les perspectives de coopération entre le
gouvernement mauritanien et l’ISESCO.
•Le 20 novembre, le Directeur général a
effectué une visite au Centre d’Etudes
arabes à Grenade, où il a été reçu par le
Directeur du Centre, Dr Antonio Orihuela,
qui l’a accompagné aux départements du
Centre et lui a fourni des explications sur
ses attributions.
•
Le Directeur général a reçu, le 12
novembre dans son bureau, Dr Ali bin
Abdul-Khaliq Al-Qarni, Directeur général
du Bureau arabe de l’Education pour les
Etats du Golfe (ABEGS). Lors de cette
liens de coopération exemplaires en place
entre l’ISESCO et le Bureau, ainsi que
les moyens de les promouvoir dans les
• Le Directeur général a visité, le 21 novembre,
la Fondation du Patrimoine andalou (El
Legado Andalusí) à Grenade, où il a été
reçu par M. Juan Manuel Cid Muñoz,
Responsable des Relations extérieures et
des Institutions. M. Muñoz a exprimé la
volonté de la Fondation de coopérer avec
l’ISESCO dans les domaines culturels et sa
prédisposition à abriter des foires et activités
culturelles et artistiques.
•Le 14 novembre, le Directeur général a
reçu S.A.R. le Prince Bandar bin Khalid AlFaisal bin Abdulaziz, membre du Conseil
d’administration de la Fondation de la
Pensée arabe. Les deux parties ont abordé
les moyens de renforcer la coopération
•Le 4 décembre, le Directeur général a
reçu, dans son bureau, M. Adel Saqer AlSaqer, Directeur général de l’Organisation
Arabe pour le Développement Industriel
et des Mines (AIDMO), dont le siège est
à Rabat. Les entretiens ont porté sur les
perspectives de coopération bilatérale
•Sur invitation de la Fondation euroarabe des Etudes supérieures, le Directeur
général a effectué, du 19 au 21 novembre,
une visite de travail à Grenade (Espagne).
Le Directeur général a cosigné, le
19 novembre, avec Dr Inmaculada
15
Activités du
général adjoint pour les sciences et la
technologie à l’OCI.
•Le Directeur général a reçu, le 17 décembre
dans son bureau, Dr Ding Hui, Président
du Conseil des Relations islamo-chinoises.
Les deux parties se sont penchées sur les
moyens de renforcer la coopération entre
l’ISESCO et le Conseil dans les domaines
liés à l’enseignement de la langue arabe
et de la culture islamique au profit des
Musulmans en Chine ; et à la consécration
des valeurs de dialogue et de respect entre
les différentes communautés et ethnies.
Par ailleurs, les entretiens ont porté sur
les formalités relatives à l’ouverture, très
prochainement, d’un Centre pédagogique
de l’ISESCO en Chine.
•Le Directeur général a reçu, le même jour
dans son bureau, Dr Ali Sayegh, Directeur
général du Réseau mondial de l’Energie
renouvelable (WREN). Au cours de
cette entrevue, les deux responsables
ont examiné les moyens de renforcer la
coopération bilatérale dans le domaine de
l’énergie renouvelable et de développer et
promouvoir l’utilisation de cette énergie
dans le monde islamique.
•Le 22 décembre, le Directeur général a reçu,
dans son bureau, Dr Abdulaziz Alsebail,
Directeur général du Cabinet du Secrétaire
général de l’Organisation de la Coopération
islamique (OCI), Directeur intérimaire des
Affaires culturelles, sociales et familiales
à l’OCI. Durant cette rencontre, les
discussions ont porté sur les liens de
coopération en place entre l’ISESCO
et l’OCI, ainsi que sur les moyens de les
promouvoir. Il s’agissait également de la
collaboration sur la mise en œuvre des
projets et programmes communs.
•Le 17 décembre également, le Directeur
général a reçu Dr Abdelaziz Berghout, Vicerecteur de l’Université islamique mondiale
de Malaisie (IIUM). Les entretiens ont porté
sur les moyens de renforcer la coopération
entre l’IIUM, l’ISESCO et la FUMI dans
les domaines d’intérêt commun.
reçu, dans son bureau, l’Ambassadeur
Muhammad Naeem Khan, Secrétaire
16
2. Elargissement du rayonnement intellectuel et scientifique de l’Organisation et renforcement de sa
présence culturelle sur la scène internationale
• Le Directeur général s’est félicité des
résolutions et recommandations issues de
la 20ème réunion du Comité d’Al Qods,
tenue les 17 et 18 janvier à Marrakech,
sous la présidence de Sa Majesté le Roi
Mohammed VI, Souverain du Royaume du
Maroc. Il a à cet égard salué les deux discours
prononcés par Sa Majesté à l’ouverture et à
la clôture de la réunion et dans lesquels il a
réaffirmé la position à l’égard des actes de
violation et de judaïsation dont fait objet
Al Qods et de l’injustice et de l’agression
dont souffre le peuple palestinien.
•Le Directeur général a reçu le Prix de
la meilleure personnalité au service du
patrimoine pour 2014, décerné par le
Centre arabe pour les médias touristiques,
lors d’une cérémonie organisée le 5 février
dans la ville de Luxor (Egypte). Le prix
a été attribué au Directeur général en
reconnaissance des efforts qu’il consent
pour la préservation des sites et du
patrimoine arabo islamique dans les Etats
membres, notamment la préservation
des monuments islamiques en péril en
Palestine et Al Qods Al Charif.
•Le Directeur général a prononcé, le 4
février, une allocution à l’ouverture de
la Conférence régionale sous le thème:
«Mise au point d’un modèle : De la
Gestion à la Gouvernance de l’Université
dans la région MENA », tenue les 4 et
5 février au siège de l’ISESCO à Rabat.
La Conférence a été co-organisée par
l’ISESCO, le British Council au Maroc,
la Banque africaine de Développement et
le Ministère marocain de l’Enseignement
supérieur, de la Recherche scientifique et
de la Formation des Cadres.
de travail en République du Guyana, où il a
été reçu, le 10 février au Palais présidentiel
à Georgetown, par M. Donald Ramotar,
Président de la République du Guyana.
Durant cette entrevue, le Directeur
général a présenté au Président Ramotar
un exposé sur le Plan d’action triennal
de l’ISESCO pour les années 2013-2015
ainsi que les stratégies de l’Organisation,
en particulier celles relatives à l’action
culturelle islamique, au développement
de l’enseignement dans les écoles
arabo-islamiques pour les Musulmans
à l’extérieur du monde islamique. Au
terme de cette rencontre, la ministre
guyanienne des affaires étrangères, en
présence du Président de la République,
du ministre de la Culture et du Président
de l’Organisation islamique centrale au
Guyana, a remis au Directeur général un
•Le Directeur général a adressé un discours
au colloque international sous le thème «la
famille dans l’optique du Coran », tenu,
le 5 février à la Faculté des lettres et des
sciences humaines, Université Mohammed
V à Rabat, par le Centre d’études de la
famille et de la recherche dans le domaine
des valeurs et du droit.
17
Activités du
document attestant que la République du
Guyana a accepté d’adhérer à l’ISESCO.
Ainsi, la République du Guyana devient le
52ème Etat membre de l’ISESCO.
relatives à la tenue par l’ISESCO, en
2015 à Bakou, de la 1ère Conférence de
l’ISESCO des ministres de l’Education et
de l’Enseignement.
• Le Directeur général s’est rendu, le même
jour, au siège de l’Organisation islamique
centrale à Georgetown, où il a été reçu par
M. Fazeel Muhammed Ferouz, Secrétaire
général de l’Organisation. Les deux parties
ont débattu des moyens de promouvoir
les relations entre l’ISESCO et
l’Organisation dans le cadre de la mise en
islamique et la Stratégie de développement
de l’enseignement dans les écoles araboislamiques pour les Musulmans à l’extérieur
du monde islamique.
• Le Directeur général s’est entretenu, le
24 février également, avec M. Abulfaz
GARAYEV, ministre de la Culture et du
Tourisme en République d’Azerbaïdjan.
Les entretiens ont porté sur les relations de
coopération entre l’ISESCO et le ministère
concerné. Il a également rencontré
Dr Mikayil JABBAROV, ministre de
l’Education en République d’Azerbaïdjan.
Au cours de cette entrevue, le Directeur
général et le ministre azerbaïdjanais ont
signé le procès verbal des préparatifs relatifs
à la tenue de la Conférence susmentionnée.
• Le 11 février, le Directeur général a donné
une Conférence à l’Université de Guyana
sous le thème : « Dialogue des cultures et
établissement d’un nouvel ordre mondial».
Il a, ensuite, planté, un arbre dans le jardin
de l’Université de Guyana. Cet arbre,
appelé (Arbre de l’ISESCO), a été planté
en présence du ministre de la culture de
Guyana, du Président de l’Université et
du Président de l’Organisation islamique
centrale à Guyana.
• Le même jour, le Directeur général s’est
entretenu avec M. Elshad Iskandarov,
Président du Comité d’Etat pour le
travail avec les organisations religieuses en
République d’Azerbaïdjan. Les entretiens
ont porté sur l’organisation, au siège de
l’ISESCO à Rabat, d’une exposition
de vieilles photos des mosquées et des
établissements d’enseignement islamique
dans le monde islamique. Il a été également
question de la tenue d’une réunion
d’experts à Bakou pour développer les
programmes de l’éducation religieuse dans
les Etats membres.
• Le 14 février, le Directeur général a reçu,
dans son bureau, Dr Humaid Abdullah AlMidfaa, Vice-président de l’Université du
Qatar, qui a décerné l’Ecusson de l’Université
au Directeur général, en reconnaissance de
ses efforts distingués et sa contribution au
développement de l’enseignement supérieur
• Le 27 février, le Directeur général s’est
entretenu, à Doha, capitale de l’Etat du
Qatar, avec le ministre qatari de la Culture,
des Arts et du Patrimoine, Dr Hamad Bin
Abdulaziz Al-Kuwari. L’entretien a porté sur
les relations de coopération entre l’ISESCO
et l’Etat du Qatar dans les domaines de la
culture, des arts et du patrimoine.
• Le 24 février, M. Ilham Aliyev, Président
de la République d’Azerbaïdjan, a reçu,
au Plais présidentiel à Bakou, le Directeur
général qui était en visite en Azerbaïdjan
pour examiner et adopter les démarches
• Le Directeur général a pris part, les 9
et 10 mars à Abou Dhabi, à l’ouverture
18
du Forum mondial pour la promotion
de la paix dans les sociétés musulmanes,
présidé par S.A. Cheikh Abdullah bin
Zayed Al-Nayhan, ministre des Affaires
étrangères aux Emirats Arabes Unis. La
séance d’ouverture de ce Forum a connu
la présence de S.A. le Prince jordanien
Ghazi bin Muhammad et de Cheikh Dr
Ahmed Al-Tayyeb, Cheikh d’Al-Azhar
Al Charif, ainsi que d’un grand nombre
de ministres des Affaires islamiques, de
muftis, d’érudits et de penseurs des Etats
du monde islamique. Le Directeur général
a présidé la 4ème séance de travail du Forum
dédiée à la contribution de l’Islam à la paix
mondiale. Au début de la séance, il a fait
un bref exposé sur le concept de la paix en
Islam et sur l’action menée par l’ISESCO
dans les domaines du dialogue des cultures
et de l’alliance des civilisations.
Tawfik Mouline, Directeur général de
l’Institut royal des Etudes stratégiques
au Royaume du Maroc et à Mme Aïcha
ben Barka, Sous-directrice générale du
Département Afrique de l’UNESCO.
• Le Directeur général a décerné le Prix de
la Fondation du Forum de Crans Montana
à M. José Manuel Barroso, Président de la
Commission européenne, et ce lors d’une
cérémonie organisée à Bruxelles, par le
Forum de Crans Montana, en présence
de son Président, l’Ambassadeur Jean Paul
Carteron et de nombreuses personnalités
européennes, africaines et arabes.
• Le Directeur général a contribué par une
communication intitulée « la langue arabe
à l’ère de la mondialisation » à la 80ème
session de l’Académie de la langue arabe au
Caire. La communication a été prononcée
au nom du Directeur général à ladite
session, tenue du 25 mars au 7 avril.
• A cette occasion, le Directeur général s’est
entretenu avec M. Ahmed bin Shabib Al
Dhahiri, Directeur général de la Fondation
Cheikh Zayed bin Sultan Al Nahyan pour
les œuvres caritatives et humanitaires. Les
sur les liens de coopération établis entre
l’ISESCO et la Fondation ainsi que sur les
moyens de les promouvoir.
• Le Directeur général a adressé un discours
au Festival international des mères
exemplaires, lu en son nom le 29 mars au
Caire. Un hommage a été rendu au Dr
Directeur général à l’ouverture du Festival,
en reconnaissance des efforts sincères
déployés par le Directeur général pour
défendre les droits culturels de la femme
dans les Etats membres.
• Le Directeur général a présidé, le 21 mars, la
séance d’ouverture du Forum sur la femme
africaine, tenu à Bruxelles, Belgique, dans
le cadre du Forum de Crans Montana sur
la Coopération Sud-Sud.
• Le Directeur général a adressé un discours
à la 2ème Conférence internationale sur la
lutte antiterroriste, tenue à Al-Madinah AlMunawwarah. Il a indiqué dans son discours,
lu le 22 avril lors de la séance d’ouverture,
que l’édification d’une stratégie pratique
avec une vision islamique globale pour faire
face au terrorisme doit impérativement être
fondée sur un examen éducatif, médiatique,
médical, psychologique et juridique de ce
dangereux fléau.
• La soirée du 22 mars, le Directeur
général a présidé la cérémonie de remise
des Médailles d’or du Forum de Crans
Montana. Les Médailles ont été décernées
à Mme Antoinette Sassou Nguesso, épouse
du Président de la République du Gongo, à
M. Gervais Rufyikiri, Vice-président de la
République du Burundi, à M. Mohammed
19
Activités du
• Le Directeur général a été l’invité du
Forum des professionnels des médias, tenu
le 28 avril à Riyad. L’entretien s’est articulé
autour du thème : « ISESCO et défis de la
préservation de la culture islamique ».
général a parlé de son expérience en matière
de promotion du dialogue interculturel,
passant en revue quelques unes de ses
initiatives, tant sur le plan intellectuel ou
académique dans ce contexte, que de sa
participation aux conférences et colloques
internationaux y afférents.
• Le Directeur général a pris part, le 29
avril à Riyad, à la cérémonie d’ouverture
la 3ème réunion des ministres de la culture
des Etats arabes et d’Amérique latine.
Il a prononcé une allocution à cette
occasion dans laquelle il a précisé que
les racines culturelles communes à la
culture arabe, ibérique et lusitanienne
remontent aux sources originelles d’une
époque rayonnante pendant laquelle
les Arabes et les Musulmans étaient les
maîtres de la pensée et de la culture et les
promoteurs d’une civilisation humaine
dont le rayonnement s’était étendu à partir
de l’Andalousie vers le Nord et le Sud du
Nouveau monde, découvert au quinzième
siècle.
• Une cérémonie a été organisée, le 19
mai, au siège de l’Eastern University
Mahmud Kashgari-Barskani à Bichkek,
en présence du Président de l’Université,
des doyens des facultés, des professeurs
et d’un grand nombre d’étudiants. Lors
de cette cérémonie, le Directeur général
a été décerné le Doctorat honoris causa
en reconnaissance de ses efforts dans le
soutien de la science et du savoir dans le
monde islamique, à travers ses nombreuses
publications et travaux de recherche.
• L’Université des Sciences humaines de
Bichkek a décerné le titre de Professeur
au Directeur général lors d’une cérémonie
organisée, le 19 mai, dans la grande salle
de l’université, en présence du Président
de l’Université Prof. Musaev Abdylda
Inayatovich, des doyens des facultés,
des professeurs et de nombreux hauts
responsables.
• A l’occasion du 32ème anniversaire de
la création de l’ISESCO, le Directeur
général a adressé, le 1er mai, un message au
monde islamique dans lequel il a appelé les
Etats membres à conjuguer leurs efforts
pour développer le système éducatif dans
tous ses aspects. Le but est de promouvoir
le processus d’enseignement et de garantir
la qualité, en rehaussant les programmes
scolaires, tous niveaux confondus,
pour qu’ils répondent aux exigences du
renouvellement, de la modernisation et du
développement.
• Le Directeur général a adressé un message
à la 22ème session de la Conférence générale
de l’Organisation arabe pour l’Education,
la Culture et les Sciences (ALECSO), qui a
ouvert ses travaux le 27 mai à Tunis.
• Le Directeur général a adressé également un
message à la 9ème Conférence des ministres
arabes de l’éducation et de l’enseignement,
qui a entamé ses travaux le 29 mai à Tunis.
Dans ce message, il a indiqué que le thème
de la conférence, à savoir, « La promotion
de l’enseignement de base dans la nation
arabe » constitue la pierre angulaire du
•Le 2 mai, le Directeur général a pris part
à une rencontre intellectuelle organisée
par l’Institut Lissan al-Din ibn al-Khatib
pour la coopération et la culture à Fès, au
Royaume du Maroc. Dans un discours
prononcé à cette occasion, le Directeur
20
processus général d’enseignement et le
noyau dur du système d’éducation, dans
toutes ses dimensions et conceptions.
développement qui entravent l’avancement des peuples vers le progrès, la
prospérité et l’édification. Au cours de
cette séance, le Directeur général a reçu le
Prix commémoratif à l’occasion du 25ème
anniversaire du Forum.
• A l’occasion de la 8ème Conférence
internationale annuelle sur les programmes
d’enseignement de la langue arabe aux non
arabophones en Europe, l’Institut Avicenne
des sciences humaines de Lille, en France,
a décerné, le 8 juin, au Directeur général le
Prix dédié au service de la langue arabe pour
les non arabophones au titre de 2014, assorti
du certificat de mérite et d’appréciation, en
reconnaissance des efforts émérites qu’il
déploie au service de la langue arabe pour
les non arabophones tant à l’intérieur qu’à
l’extérieur du monde islamique.
• Par la suite, le Directeur général a rencontré
M. Blaise Compaoré, Président de la
République du Burkina Faso, avec lequel
il a examiné les relations de coopération
remarquable entre l’ISESCO et le Burkina
Faso, dont la capitale Ouagadougou est
célébrée cette année capitale de la culture
islamique pour la région africaine.
• Le 20 juin, le Directeur général s’est
entretenu avec la Présidente de la
République de Malte, Mme Marie Louise
Coleiro Preca. Le Directeur général
a examiné avec la Présidente maltaise
les perspectives de coopération entre
l’ISESCO et la République de Malte dans
les domaines d’intérêt commun.
• Le Directeur général a adressé, le 18 juin,
un message à la 41ème session du Conseil
des ministres des Affaires étrangères des
Etats membres de l’OCI, tenue à Jeddah,
au Royaume d’Arabie Saoudite. Le
Directeur général a appelé à prendre des
positions fermes pour lever les obstacles qui
entravent le processus de développement
des Etats membres, et ce dans le cadre de
la solidarité et de la fraternité islamiques.
• Le Directeur général a, ensuite, reçu M. Filip
Vujanovic, Président de la République du
Monténégro, avec lequel il s’est entretenu des
perspectives de coopération entre l’ISESCO
et le Monténégro dans les domaines de la
promotion du dialogue interculturel et
la diffusion des valeurs de tolérance et de
respect entre les peuples du monde.
• Le 20 juin, le Directeur général a prononcé
une allocution à la séance d’ouverture
de la 25ème Réunion annuelle du Forum
de Crans Montana, tenue au siège de
l’ISESCO, dans laquelle il a indiqué que le
monde aspire aujourd’hui à des initiatives
pacifiques et humaines efficaces aux fins
de développement. Le but est de soutenir
le dialogue, sur tous les niveaux, entre les
adeptes des religions, des cultures et des
civilisations, mais aussi de rééquilibrer
les relations internationales, de régler
pacifiquement et équitablement les conflits
en place dans de nombreuses régions
du monde et de traiter les problèmes de
• Le Directeur général a également rencontré
M. Pierre Nkurunziza, Président de la
République du Burundi, avec lequel il s’est
entretenu des moyens de faire face aux
défis qui se posent au continent africain
sur le plan du développement. Les deux
parties ont également examiné les moyens de
promouvoir la coopération entre l’ISESCO
et les parties compétentes du Burundi dans
les domaines d’intérêt commun, notamment
la promotion du dialogue interculturel et
21
Activités du
la diffusion des valeurs de tolérance et de
respect entre les peuples africains.
• Le Directeur général a effectué une visite
de travail en Italie, où il a prononcé, le
15 septembre, à la bibliothèque du Sénat
italien à Rome, une allocution consacrée
à la thématique « L’Islam et l’Europe :
Pour un renforcement de l’alliance des
civilisations et de l’entente interreligieuse».
Dans son allocution, le Directeur général
a passé en revue les phases historiques qui
ont marqué les relations entre le monde
islamique et l’Europe. Il a abordé la
présence de l’Islam en Europe, soulignant
que ce dernier assume un rôle prépondérant
dans la diffusion des nobles valeurs et dans
la promotion de la culture de justice et
de paix. Et de préciser que cette présence
ne représente aucunement un danger
pour l’Europe comme se complaisent à
le faire entendre dans diverses occasions
et langues les partisans du racisme. Il ne
constitue pas non plus, selon le Directeur
général, un obstacle au développement
naturel des sociétés européennes, car
l’Islam est une dynamique civilisationnelle
qui œuvre à l’impulsion de la construction,
du développement, du progrès et de la
prospérité humaine.
•Le 21 juin, le Directeur général et M. JeanPaul Carteron, Président et Fondateur du
Forum de Crans Montana, ont présidé
la cérémonie de remise de la Médaille
d’or du Forum, décernée respectivement
à Mme Marie Louise Coleiro Preca,
Présidente de la République de Malte, à
M. Blaise Compaoré, Président du Burkina
Faso, à M. Pierre Nkurunziza, Président
de la République du Burundi et à M.
Abdelwahed Radi, Président de l’Union
interparlementaire. Ont également reçu la
Médaille d’or M. Abbas Al Naqi, Secrétaire
général de l’Organisation des pays arabes
exportateurs de pétrole, Madame Judith
Amaechi, Première Dame de l’Etat de
Rivers, au Nigeria, et M. Jean Lassalle,
député à l’Assemblée nationale française.
• Au début de la séance de clôture de la 25ème
Réunion annuelle du Forum de Crans
Montan, tenue le 22 juin, le Directeur général
a prononcé une allocution dans laquelle il
a déclaré que l’ISESCO œuvre, à travers le
renouvellement des visions et objectifs, la
modernisation des moyens et mécanismes et
le développement des approches et systèmes,
à être en phase avec les mutations et réaliser
ainsi les nobles objectifs humains pour
lesquels l’Organisation a été créée.
• La matinée du 16 septembre à Rome, le
Directeur général a présidé les travaux
de la 14ème réunion du Conseil supérieur
pour l’Education et la Culture pour les
Musulmans à l’extérieur du monde islamique,
tenue par l’ISESCO en coordination
avec la Communauté religieuse islamique
italienne (COREIS) les 15 et 16 septembre.
Le Directeur général a prononcé, à cette
occasion, une allocution dans laquelle il a
affirmé que la mission du Conseil supérieur
répond aux besoins du renforcement du
dialogue entre les adeptes des religions, des
cultures et des civilisations. Il a souligné que
l’ISESCO s’est impliquée dans la création du
Conseil supérieur en raison de l’importance
• Le 31 juillet, le Directeur général a dénoncé
dans un communiqué l’incapacité de
toutes les institutions de la communauté
internationale d’arrêter les crimes odieux
commis par les forces israéliennes à Gaza
en Palestine. Il a également appelé les Etats
membres à agir rapidement pour venir au
secours des populations de Gaza victimes
de crimes de guerre et de crimes contre
l’humanité commis par Israël.
22
le Directeur général a accordé, le 7 octobre,
à la capitale française Paris, une entrevue
à la chaine internationale Monte Carlo
sur nombre de questions d’actualités qui
retiennent l’intérêt de la communauté
internationale.
qu’il revêt dans le renforcement des efforts
déployés au niveau mondial en matière de
dialogue entre les adeptes des religions, des
cultures et des civilisations.
• A cette occasion, le Directeur général a remis
à Dr Mohammed Yahya Pallavicini, Président
du Conseil supérieur pour l’Education et
la Culture pour les musulmans à l’extérieur
du monde islamique, l’attestation et la
médaille de sa nomination Ambassadeur de
l’ISESCO pour le dialogue des cultures et
des civilisations ; et ce en présence de l’ancien
premier ministre italien M. Giuliano Amato,
et les membres du Conseil.
•Le Directeur général, Secrétaire général de
la FUMI a effectué, les 16 et 17 octobre, une
visite de travail à l’Université musulmane
d’Aligarh en République de l’Inde, sur
invitation du Président de l’Université.
Lors de cette visite, il a pris part, le 16
octobre, en tant qu’invité d’honneur, à
la cérémonie de remise des diplômes aux
étudiants de l’Université.
• Le Directeur général a rencontré au Vatican,
le 17 septembre, le Cardinal Jean-Louis
Tauran, Président du Conseil pontifical pour
le dialogue interreligieux. Les deux parties
ont examiné, au cours de leurs entretiens, les
moyens de promouvoir la coopération entre
l’ISESCO et le Vatican dans les domaines
portant sur le renforcement du dialogue
entre les adeptes des religions, la diffusion
de la culture de la paix, de la concorde et du
respect mutuel, ainsi que le renforcement
de l’éducation aux valeurs de tolérance et
de solidarité entre les nations et les peuples
afin d’assurer la coexistence pacifique et la
sécurité dans le monde.
•A cette occasion, le Directeur général a
été décerné le doctorat honoris causa par
l’Université musulmane d’Aligarh, en
reconnaissance des efforts qu’il déploie
pour servir la science, le savoir et la
culture, diffuser les valeurs de dialogue
entre les adeptes des religions, des
cultures et des civilisations, promouvoir
l’enseignement supérieur dans les Etats
du monde islamique et être au service des
des différentes régions du monde.
•Le 17 octobre, le Directeur général a
prononcé une allocution à la cérémonie
organisée à l’Université musulmane
d’Aligarh pour marquer la naissance de
l’érudit Syed Ahmad Khan, fondateur de
l’université.
• Le Directeur général a remis, le 25 septembre dans son bureau, la Médaille de
l’ISESCO à M. Youssef bin Ahmed alKuwary, Président exécutif de la Fondation
caritative Qatar Charity, en appréciation
des efforts dévoués qu’il consent en faveur
de la promotion de la solidarité islamique
et du soutien qu’il apporte à la mission
civilisationnelle de l’ISESCO dans ses
domaines de compétence.
inauguré le siège du programme Bridge
Course dans le bâtiment historique
de l’Université musulmane d’Aligarh.
Il a également supervisé la cérémonie
de nomination de Dr Rasheed Shaz,
professeur de la langue anglaise et Directeur
du programme (al-Jisr) à l’Université
•En marge du colloque sous le thème : « Le
dialogue euro-méditerranéen au féminin»,
23
Activités du
décision prise par le gouvernement suédois
de reconnaître l’Etat de Palestine, qualifiant
ladite décision d’historique, de courageuse
et d’équitable. Le Directeur général a
appelé l’ensemble des Etats européens à
prendre de telles initiatives qui défendent
la vérité et donnent au peuple palestinien
l’espoir d’établir un Etat palestinien
jouissant d’une souveraineté entière sur
les territoires qui succombent encore
sous le joug de l’occupation israélienne
despotique. Il les a également exhortés à
mettre fin à l’arrogance israélienne et aux
politiques d’oppression et d’agressivité
menées contre les droits et les symboles
sacrés du peuple palestinien.
islamique d’Aligarh, Ambassadeur de
l’ISESCO pour le dialogue entre les
cultures et les civilisations.
•Le Directeur général a adressé un discours,
lu en son nom, à la première conférence
«health is beauty », tenue par EMP
Media, sous l’égide de l’ISESCO et le Prix
Sheikh Hamdan Bin Rashid Al Maktoum
des Sciences médicales, au Caire les 25 et
26 octobre.
•Le Directeur général a également adressé
un discours, lu en son nom, à la cérémonie
de célébration de la journée du document
arabe, présidée par Dr Nabil Al Arabi,
Secrétaire général de la Ligue des Etats
arabes et à laquelle ont pris part l’ISESCO
et plusieurs organisations et instances
arabes et internationales concernées.
• Le 1er novembre, le Directeur général a
prononcé un discours à la cérémonie,
organisée par l’Université Sidi Mohamed
Ben Abdellah de Fès, à l’occasion de la
remise du Wissam royal d’Al Kafaa Al
Fikria au Dr Abdulaziz Mohieddine
Khoja, ministre saoudien de la culture et
de l’information.
•Le Directeur général a effectué, du 28
au 30 octobre, une visite en République
islamique de Mauritanie. Il a ainsi
donné une conférence sur la thématique
«Le monde islamique et les défis
contemporains», lors d’une rencontre
intellectuelle, organisée le 29 octobre par
la Commission nationale mauritanienne
pour l’éducation, les sciences et la culturel
et à laquelle ont assisté le Ministre des
affaires islamiques et de l’enseignement
originel, les présidents des universités et
instituts supérieurs et plusieurs savants,
intellectuels et journalistes.
• Le Directeur général a effectué une visite, du 4 au 6 novembre, à l’État des
Emirats Arabes Unis, où a été organisée,
le 5 novembre à Sharjah, une cérémonie
rendant hommage au Directeur général
à l’occasion de son élection Personnalité
culturelle de l’année 2014. La cérémonie
a été présidée par Son Altesse Cheikh Dr
Sultan bin Mohamed al-Qassimi, membre
du Conseil supérieur, Gouverneur de
Sharjah. Le Directeur général a prononcé
un discours à cette occasion.
•Le 29 octobre, le Directeur général a visité
le siège de la chaine télévisée Al Mahdara et
de Radio Coran de Mauritanie, où il a été
reçu par M. Mohamed Cheikh Ould Sidi
Mohamed, Directeur général de Radio
Mauritanie.
• Le Directeur général a prononcé une allocution, en sa qualité de principal orateur,
à la séance d’ouverture du colloque sur
l’océanographe Ibn Majid, tenu par
l’ISESCO le 5 novembre à Sharjah, sous
•Dans un communiqué rendu public le
30 octobre, le Directeur général a salué la
24
le patronage de Son Altesse Cheikh Dr
Sultan bin Mohamed al-Qassimi, membre
du Conseil supérieur et Gouverneur de
Sharjah, et ce dans le cadre de la célébration
de Sharjah capitale de la culture islamique
pour la région arabe au titre de 2014 et à
l’occasion de la 33ème édition du Salon
international du Livre de Sharjah. Dans son
allocution, le Directeur général a précisé
que la commémoration de l’océanographe
arabe Ahmed Ibn Majid traduit l’intérêt
profond porté au renouvellement du lien
avec les génies de la civilisation islamique.
Il s’agit de glorifier leur mémoire afin qu’ils
illuminent la voie devant les nouvelles
générations qui aspirent à la supériorité
scientifique et de la connaissance ainsi qu’à
la créativité artistique et littéraire.
contrecarrer les courants de terrorisme,
d’extrémisme et de haine dans le monde ; et
atténuer les souffrances des peuples vivant
dans les zones de conflits et de catastrophes.
Au terme de cette audience, le Directeur
général a offert au Pape l’Ecusson d’or de
l’ISESCO ainsi que des exemplaires des
publications de l’ISESCO.
• Dans un communiqué rendu public le 3
décembre, le Directeur général a salué la
décision, prise par l’Assemblée nationale
française, de reconnaître l’Etat de Palestine.
Le Directeur général a, dans ce cadre,
appelé le gouvernement français à prendre
en considération cette décision issue de la
majorité des députés qui représentent le
peuple français et, partant, à reconnaître
l’Etat de Palestine en suivant l’exemple du
gouvernement suédois.
• Le Directeur général a effectué, le 24
novembre, une visite au Vatican, où il
a été reçu par le Pape François au Plais
apostolique. A cette occasion, le Directeur
général a présenté un exposé sur les
efforts de l’ISESCO dans le domaine du
renforcement des valeurs de dialogue,
de tolérance et de coexistence entre les
adeptes des religions et des cultures. Il a
également souligné la nécessité de mettre
en application la Résolution de l’ONU
appelant au rejet de toute diffamation
des religions et des symboles religieux ;
invitant tous les chefs religieux à prendre
une position solidaire vis-à-vis de toute
atteinte aux valeurs religieuses, aux droits
de l’homme, à sa dignité, sa sécurité et son
intégrité ; et confirmant que le terrorisme,
sous toutes ses formes et quelle que soient
ses origines, est un crime. Pour sa part, Sa
Sainteté le Pape a souhaité la bienvenue
au Directeur général, soulignant sa
détermination à appuyer toutes les
initiatives visant à promouvoir le dialogue,
la tolérance, la coexistence et la paix ;
• Le Directeur général a salué, dans un
communiqué rendu public le 11 décembre,
la décision du Sénat français, dans laquelle
il a exhorté le gouvernement du pays
à reconnaître l’État de Palestine. Le
même jour, le Directeur général a salué
le mémorandum signé par le Parlement
irlandais, dans lequel ce dernier appelle le
gouvernement du pays à reconnaître l’État
de Palestine. Le 12 décembre, le Directeur
général a salué la recommandation que
le Parlement portugais avait adoptée et
qui appelle le gouvernement du pays à
reconnaître l’État de Palestine. Il s’est
également félicité de la déclaration que
M. Rui Machete, ministre portugais des
Affaires étrangères, avait faite devant les
députés et dans laquelle il avait souligné
que le gouvernement portugais « choisira
le moment le plus adapté pour reconnaître
l’État palestinien ». Le Directeur général
a, en outre, appelé l’ensemble des États
européens à prendre de telles décisions qui
25
Activités du
pour 2014, attribué par la Coalition
nationale pour la langue arabe, au Royaume
du Maroc, au Programme civilisationnel
de l’ISESCO pour la transcription des
langues des peuples musulmans en caractère
coranique standardisé.
reconnaissent le droit du peuple palestinien
à vivre dans la dignité sur ses territoires.
décembre, le Directeur général a salué le
vote par le Parlement luxembourgeois
d’une motion demandant au gouvernement
de reconnaître formellement l’État de
Palestine dans les frontières de 1967. Il
s’est également félicité de la Résolution du
Parlement Européen, en vertu de laquelle il
«appuie en principe la reconnaissance de
l’État palestinien».
décembre, le Directeur général a salué
la position de la Chancelière allemande
Angela Merkel quant aux manifestations
anti-Islam menées dans nombre de villes
allemandes. Dans une déclaration à
l’occasion du Nouvel An, Mme Merkel
avait appelé ses compatriotes à ne pas
participer
auxdites
manifestations,
estimant qu’elles étaient organisées par des
gens au « cœur » rempli de « préjugés »
et de « haine » et qu’il n’y avait pas de
place en Allemagne « pour l’incitation à la
haine et à la calomnie ».
• Le Directeur général s’est félicité, dans un
communiqué rendu public le 19 décembre,
de l’adoption par l’Assemblée générale des
Nations Unies du projet de Résolution
intitulée : « Droit du peuple palestinien à
l’autodétermination ». Le Directeur général
a exhorté la communauté internationale
à œuvrer en vue d’activer cette résolution
historique juste. Le but est de permettre
au peuple palestinien de jouir de son droit
à établir son Etat indépendant et à vivre
dignement dans la paix et la sécurité.
• Le Directeur général a invité, dans son
communiqué, les gouvernements en
Europe à renforcer les valeurs de tolérance,
du vivre ensemble, de sécurité, de paix et
de droits de l’Homme et à interdire toutes
formes de dénigrement des religions, en
vertu de la Résolution N° 65/224 sur la
lutte contre la diffamation des religions,
adoptée le 11 avril 2011 par l’Assemblée
générale des Nations Unies. Il les a
également appelés à appliquer les lois
en vigueur pour éliminer tous les actes
et formes de racisme, de discrimination
raciale, de xénophobie et d’intolérance qui
y est associée, ainsi que les actes de haine
à l’encontre de minorités nationales ou
ethniques, religieuses et linguistiques et de
migrants.
• Le 19 décembre, le Directeur général a
prononcé un discours à la séance d’ouverture
de la 2ème Conférence nationale de la
langue arabe, tenue à la faculté des sciences
à l’Université Mohammed V à Rabat.
Dans son discours, le Directeur général a
indiqué que la question linguistique dans
l’enseignement est l’une des principales
préoccupations des spécialistes de
l’éducation ; étant donné qu’elle est à la
base du développement global durable et
de l’édification civilisationnelle. Au terme
de la séance d’ouverture de la conférence, le
Directeur général a reçu le prix honorifique
26
3. Supervision sur le terrain des activités de
l’Organisation
Sharjah capitale de la culture islamique 2014,
ainsi que de l’excellence des réalisations
culturelles et civilisationnelles qu’elle a
accomplies. Il a souligné les objectifs fixés par
l’ISESCO pour le programme des capitales
de la culture islamique et les dimensions
humaines de ce programme civilisationnel.
Il a ensuite remis l’emblème de la cérémonie
à Son Altesse Cheikh Dr Sultan Bin
Muhammad Al-Qasimi.
• Le Directeur général a prononcé une
allocution à l’ouverture de la 9ème Réunion
des présidents des Associations et
Centres culturels islamiques d’Amérique
latine et des Caraïbes, tenue le 9 février,
en présence de M. Donald Ramotar,
Président de la République du Guyana, de
la Première dame, du Premier ministre, des
membres du gouvernement, d’un certain
nombre de présidents d’associations et de
centres culturels islamiques de la région
d’Amérique latine et des Caraïbes, ainsi
que des représentants des institutions
islamiques participant à la réunion.
• Le Directeur général a pris part à la cérémonie
officielle du lancement des festivités célébrant
Sharjah capitale de la culture islamique pour
2014, présidée le 30 mars par Cheikh Dr
Sultan bin Mohammad Al-Qasimi, membre
du Conseil supérieur et Gouverneur de
Sharjah. Le Directeur général a prononcé
une allocution à cette occasion.
• Dans le cadre de la célébration de la Journée
internationale de la femme, le Directeur
général a présidé, le 7 mars au siège de
l’Organisation, une réception, organisée
en l’honneur des femmes exerçant dans
les différentes directions et divisions de la
Direction générale.
• Le Directeur général a effectué une visite en
République du Kirghizstan pour prendre
part à la cérémonie officielle célébrant
Bichkek capitale de la culture islamique,
organisée le 20 mai sous le patronage du
Président de la République. Le Directeur
général a prononcé une allocution à cette
occasion.
• Le Directeur général a pris part à la
cérémonie d’inauguration du mémorial
de Sharjah capitale de la culture islamique
pour 2014, cérémonie présidée le 30
mars par Son Altesse Cheikh Dr Sultan
Bin Muhammad Al-Qasimi, membre du
Conseil supérieur, gouverneur de Sharjah,
en présence d’un certain nombre de
Leurs Altesses les cheikhs, les ministres,
les invités, les hautes personnalités et les
médias de plusieurs pays.
• Le Directeur général a participé, le même
jour, à l’ouverture de l’exposition des Deux
Saintes Mosquées et de la calligraphie
arabe, organisée à Bichkek, à l’occasion de la
célébration de cette ville capitale de la culture
islamique 2014 pour la région asiatique.
• Au cours de cette cérémonie, le Directeur
général a prononcé une allocution dans
laquelle il s’est félicité de la sélection de
• Le 1er août, le Directeur général a pris part,
à l’Université de Kingston, en Grande
27
Activités du
Bretagne, à l’ouverture du 13ème Congrès
mondial de l’énergie renouvelable, organisé
par le Réseau mondial de l’Energie
renouvelable (WREN), l’ISESCO et
ladite université. A cette occasion, il a
prononcé une allocution dans laquelle
il a parlé des programmes de l’ISESCO
en matière d’énergie renouvelable et de
développement durable. Le Directeur
général a appelé les grandes puissances
à accorder un intérêt accru aux besoins
des pays en développement en matière
d’énergie renouvelable, les aider à
développer les technologies appropriées
et à faire face aux risques écologiques afin
d’atténuer leur impact sur les économies
de ces pays.
• Dans une allocution lue en son nom par
Dr Amina Al Hajri, Directrice générale
adjointe de l’ISESCO à l’ouverture, le 9
octobre, au siège de l’ISESCO, de la 7ème
Réunion du Conseil consultatif pour la
mise en œuvre de la Stratégie pour les
sciences, la technologie et l’innovation
dans les pays islamiques, le Directeur
général a appelé les Etats membres à œuvrer
à accélérer le rythme de leur transition
vers l’économie du savoir, diversifier leurs
économies et encourager l’innovation, à
travers la création de projets productifs et
de nouveaux postes d’emploi, soulignant
la nécessité de se conformer à la feuille de
route élaborée par l’ISESCO pour faciliter
la transition des Etats membres vers
l’économie du savoir.
• Le 7 octobre, le Directeur général a présidé
un colloque sur le thème : « Le dialogue
euro-méditerranéen au féminin », organisé
par l’ISESCO au siège du Sénat français,
à Paris, en coopération avec l’Association
des femmes arabes de la presse et de la
communication (AFACOM), sise dans
la capitale française. A cette occasion, il a
prononcé une allocution dans laquelle il a
appelé à la tenue d’activités diverses aptes à
promouvoir le dialogue et l’échange entre
les femmes de la Méditerranée, à travers le
soutien de programmes et d’activités des
organismes de la société civile, sous réserve que
ces programmes et activités soient organisés
en parallèle avec la tenue de colloques, de
séminaires et de stages de formation dédiés à
la médiation culturelle féminine.
• Le Directeur général a appelé, dans
l’allocution qu’il a prononcée à l’ouverture
du Forum international sur l’impact
du terrorisme sur la sécurité et la paix
mondiales, tenu le 14 octobre, au siège de
l’ISESCO, à l’établissement d’une alliance
internationale non seulement sur les plans
sécuritaire et militaire mais aussi sur les
plans intellectuel, culturel, scientifique et
médiatique couvrant le message culturel
et religieux en général, et ce afin de faire
face au danger croissant que représente
le fléau du terrorisme. A cet égard, il a
souligné qu’il devient impératif pour la
communauté internationale avec toutes
ses composantes, notamment les instances,
les gouvernements, les organisations et la
société civile de redoubler d’efforts en vue
de faire face au terrorisme avec fermeté,
courage et profond sens de responsabilité.
• Le même jour, le Directeur général
s’est rendu au siège du Sénat français à
Paris, accompagné du Sénateur François
Grosdidier et du Professeur Charles SaintProt, Président de l’Observatoire d’Etudes
géopolitiques de Paris.
• Le Directeur général a présidé, le 27 octobre,
au siège de l’ISESCO à Rabat, l’ouverture
d’un atelier sur « La promotion de la
créativité au service de la nation au profit
28
diffuser la paix et consolider les valeurs de
dialogue des cultures et des civilisations,
de tolérance et de coexistence entre les
nations et les peuples.
des Vice-présidents des universités du
monde islamique ». Le Directeur général
a prononcé une allocution à cette occasion.
• Le Directeur général a effectué une visite
en République islamique de Mauritanie,
où il a supervisé, le 29 octobre, à l’Ecole
Normale Supérieure de Nouakchott
(ENS), le lancement de la Chaire ISESCO
des sciences de l’éducation, en présence de
M. Mohamed Ould Khabaz, Directeur
de l’ENS, ainsi que le corps enseignant et
un certain nombre de hauts responsables
des départements publics chargés de
l’éducation et de l’enseignement.
• Le Directeur général a supervisé, le 6
novembre à Sharjah, la cérémonie de remise
des « Prix de l’ISESCO pour la créativité
éducative, littéraire et artistique», attribués par l’ISESCO aux créateurs de
Sharjah à l’occasion des festivités célébrant
cette ville capitale de la culture islamique
pour l’année 2014.
• Le même jour, le Directeur général a visité
le pavillon du Royaume d’Arabie Saoudite
au Salon international du Livre de Sharjah
et fait un exposé sur l’importance de la
culture dans l’édification de l’individu, le
développement et le progrès des nations.
Il a mis l’accent, dans cet exposé, sur
les efforts déployés par l’ISESCO pour
diffuser la culture de la construction,
du dialogue et de la paix, instaurer les
valeurs de coexistence et de coopération
à l’intérieur des Etats membres et avec le
reste du monde.
• Par la suite, le Directeur général s’est rendu
au siège de l’Université de Nouakchott, où
il a été reçu par son Président, M. Sidi Ould
Mohamed Abdellah. Les deux parties ont
examiné les moyens de promouvoir la
coopération entre l’Université, l’ISESCO
et la FUMI dans les domaines d’intérêt
commun.
• Le Directeur général a également visité
le siège de l’Université moderne de
Chinguitt où il a été reçu par son président,
Dr Mohamed El Moktar Ould Bah.
Les deux parties se sont penchées sur les
moyens de promouvoir la coopération
entre l’ISESCO, la FUMI et l’Université
moderne de Chinguitt dans les domaines
d’intérêt commun.
• Le 12 novembre au siège de l’ISESCO, le
Directeur général a prononcé un discours
à l’ouverture des Journées d’information
sur les Organisations internationales
(Organisation islamique pour l’Education,
les Sciences et la Culture (ISESCO),
Organisation des Nations Unies pour
l’Education, la Science et la Culture
(UNESCO), Organisation arabe pour
l’Education, la Culture et les Sciences
(ALECSO) et Bureau arabe de l’Education
pour les Etats du Golfe (ABEGS). Il a
appelé dans son discours à renforcer la
coopération, honorer les engagements et
respecter les accords conclus, l’objectif étant
de réaliser les objectifs communs aux quatre
• Le 1er novembre, le Directeur général a
adressé un discours au premier congrès
scientifique international sous le thème
« l’avenir de l’information à la lumière
des changements sociaux actuels », tenu
sous l’égide de l’ISESCO à l’Université
Pharos d’Alexandrie en République Arabe
d’Egypte. Le Directeur général a indiqué
dans son discours, lu en son nom, que
l’information constitue un outil pour
29
Activités du
d’ambassadeur de bonne volonté du
Conseil des Relations islamo-chinoises, en
considération des efforts remarquables qu’il
déploie en matière de promotion du dialogue
interculturel, d’alliance des civilisations et
de diffusion des valeurs de paix, de sécurité
et de tolérance. Elle intervient également
en reconnaissance de ses initiatives pilotes
pour le développement de la situation
éducative et culturelle des communautés
musulmanes vivant à l’extérieur du monde
islamique. Par ailleurs, le Directeur général
et Dr Noureddine Mouaddib, Président de
l’Université internationale de Rabat (UIR)
ont cosigné un accord de coopération entre
la Fédération des Universités du Monde
islamique (FUMI) relevant de l’ISESCO
et l’UIR pour la création d’une Chaire
« économie de la connaissance ».
organisations et bâtir par la même un avenir
prospère pour l’humanité tout entière.
• Le 19 novembre, le Directeur général a
donné, au siège de l’Institut euro-arabe
des Etudes supérieures à Grenade, une
conférence sur le thème « L’alliance des
civilisations et la lutte contre les courants
de racisme ».
• Le Directeur général a prononcé un discours
à la séance d’ouverture de la 7ème Conférence
islamique des Ministres de l’Enseignement
supérieur et de la Recherche scientifique,
tenue le 18 décembre au siège de l’ISESCO.
Au terme de la séance d’ouverture de la
conférence, Dr Ding Hui, Président du
Conseil des Relations islamo-chinoises,
a remis au Directeur général la Médaille
30
Rapport sur les activités de la
Direction de l’Éducation
Bilan des réalisations relatives à
la première priorité sectorielle :
Développement des systèmes éducatifs
des Etats membres
les établissements préscolaires. Il s’agissait,
à cet égard, de développer le savoir-faire
des responsables locaux de l’élaboration
des programmes scolaires et des matières
didactiques de qualité. Une autre réalisation
concerne la traduction vers l’arabe des
documents relatifs à l’atelier de haut niveau sur
l’enseignement des enfants dans la région du
Moyen-Orient et l’Afrique du Nord (MENA),
qui s’est tenu à Rabat. Soucieuse d’atteindre le
résultat relatif à l’amélioration des politiques
et pratiques en matière d’enseignement
inclusif et favorisant l’égalité des chances,
l’ISESCO a mis en œuvre trois (3) activités
visant à renforcer les capacités pédagogiques
des établissements et formateurs en matière
d’enseignement global, et à mettre en place le
cadre d’orientation intellectuelle à l’intention
des personnels des établissements destinés
à l’insertion des enfants handicapés dans
l’enseignement et la société.
Dans le cadre de la première priorité sectorielle
relative au développement des systèmes
éducatifs des États membres, considérés
comme la locomotive du développement et
le moyen d’assurer un avenir meilleur pour
nos sociétés islamiques, un nombre important
des objectifs fixés par l’ISESCO au titre de
2014 a été réalisé. C’est ainsi que soixante-dix
(70) réalisations ont été accomplies, dans le
contexte de cette priorité, réparties sur les trois
axes suivants : Généralisation de l’éducation
de base, Mise en place d’un enseignement de
qualité, et Renforcement de la compétitivité
dans l’enseignement supérieur.
Pour le premier axe, relatif à la généralisation
de l’éducation de base, et dans le cadre du
premier résultat escompté qui prévoit de
renforcer les orientations et la conviction des
décideurs dans les États membres quant à la
nécessité d’intégrer l’éducation préscolaire
dans les politiques éducatives publiques et de
développer et renforcer la capacité de celles-ci
à dispenser une bonne éducation préscolaire
aux enfants des zones rurales et des catégories
défavorisées, l’ISESCO a accompli trois
(3) réalisations dont, en particulier, un «
atelier pour le renforcement des capacités des
personnels d’encadrement des institutions de
développement intégré de la petite enfance »
à Saint-Louis, au Sénégal, en vue d’instaurer
un meilleur climat d’enseignement dans
Concernant la réalisation des résultats
escomptés se rapportant au renforcement
des capacités des États membres en matière
d’élaboration des politiques, stratégies
et plans d’alphabétisation et d’éducation
non formelle (ENF) et l’amélioration des
capacités pédagogiques des formateurs
dans le domaine de l’alphabétisation et de
l’ENF, et l’intégration des femmes dans les
programmes d’alphabétisation et d’ENF,
33
Direction de l’Education
individuellement ou en coopération avec
de nombreuses autres institutions araboislamiques concernées par le développement
des systèmes d’enseignement araboislamique dans les pays non arabophones
et les pays où résident des communautés et
des minorités islamiques. Ces réalisations
se sont diversifiées entre la tenue d’ateliers,
rencontres, colloques et sessions régionales
et nationales, la fourniture de l’assistance
matérielle et technique aux autorités
soucieuses de développer leurs programmes
et moyens pédagogiques, la participation à
des activités, la traduction ou la publication
de documents et de guides et la création
et gestion de centres. Ces réalisations
comportent également l’affectation d’un
nombre important d’experts et d’enseignants
d’éducation islamique et de la langue arabe
à plusieurs universités des États membres
non arabophones et d’institutions araboislamiques des communautés et minorités
islamiques à l’extérieur du monde islamique
(en Afrique, Asie et Amérique latine). Le
but est de fournir le conseil technique aux
orienteurs et enseignants, moderniser les
méthodes d’enseignement dans le domaine
de l’enseignement arabo-islamique et
renforcer les capacités des responsables
pédagogiques en matière d’élaboration des
programmes et cursus.
l’ISESCO a accompli onze (11) réalisations
dont, en particulier, la traduction vers le
français et l’anglais du document relatif à
la Nouvelle vision de l’ISESCO en matière
d’alphabétisation, après révision de la version
arabe. Elle a également tenu trois ateliers
de formation à l’intention des responsables
des programmes d’alphabétisation et
d’enseignement pour adultes, traduit vers
l’arabe le guide des formateurs et des formatrices
sur l’approche genre dans l’alphabétisation et
mené une étude sur « les méthodes modernes
d’élaboration et de mise en œuvre des
programmes de sensibilisation des femmes et
filles sur l’alphabétisation ». Il s’agissait aussi
du programme intégré d’alphabétisation de la
femme et sa formation à la gestion des petits
projets générateurs de revenus au Burkina
Faso, Togo, Cameroun et Niger. Cette activité
a été réalisée en coopération avec la Banque
arabe pour le Développement économique en
Afrique (BADEA). À cela s’ajoute la remise
du prix de l’ISESCO d’alphabétisation pour
2014 à une ONG du Royaume du Maroc, en
reconnaissance des efforts qu’elle entreprend
et leur impact socioéconomique et culturel
sur le développement de la communauté et de
la province, et pour l’inciter à continuer ses
efforts pour juguler l’analphabétisme dans son
rayon d’action.
Concernant le deuxième axe et le premier
résultat escompté concerné, à savoir celui
de Renforcer les capacités des structures
et institutions de l’enseignement araboislamique dans les États membres non
arabophones et à l’extérieur du monde
islamique afin qu’elles puissent prendre
les initiatives et les mesures éducatives
nécessaires et élaborer et mettre en
œuvre les plans et programmes à même
de promouvoir le rôle de l’enseignement
originel dans le développement, l’ISESCO
a accompli trente-neuf (39) réalisations,
Le deuxième résultat escompté du deuxième
axe prévoit le renforcement des capacités
des États membres dans les domaines de
l’élaboration des politiques et stratégies
relatives à l’enseignement professionnel
et technique visant à renforcer
l’employabilité, tandis que le troisième
résultat escompté concerne l’activation de
l’action éducative islamique commune
pour développer les politiques éducatives
des États membres et assurer la mise en
place d’un enseignement de qualité. Dans
34
ment supérieur à coopérer et à contribuer au
développement de la société en dispensant
un enseignement de qualité et en apportant
des solutions appropriées aux problèmes
de développement, l’ISESCO a accompli
trois (3) réalisations destinées à améliorer les
politiques et renforcer les capacités ; le but
étant d’échanger les meilleures pratiques et
de développer les ressources humaines en
matière d’enseignement supérieur dans les
États membres.
ces deux contextes, l’ISESCO a accompli
onze (11) réalisations visant à améliorer la
qualité de l’enseignement professionnel et
technique, à le généraliser et à mieux en relier
le contenu aux secteurs du développement
en activant les stratégies qui le couvrent, et
à perfectionner les systèmes éducatifs afin
d’assurer la qualité de l’enseignement dans
les États membres.
S’agissant du troisième axe qui vise à
encourager les institutions de l’enseigne-
35
Axe 1 :
Généralisation de l’éducation de base
établissements de développement intégré
de la petite enfance, Saint-Louis, Sénégal,
13-15 mai 2014. Ont bénéficié de cette
activité trente (30) agents d’encadrement
exerçant dans les établissements publics de
développement intégré de la petite enfance:
«Cases communautaires», «Cases des
tout-petits», jardins d’enfants et écoles
franco-arabes (enseignants, formateurs et
facilitateurs multidisciplinaires). Le but
principal de l’atelier était d’instaurer un
climat propice à l’enseignement préscolaire
grâce à l’amélioration du savoir-faire local
en matière d’élaboration de manuels
scolaires et de matériels didactiques de
qualité.
Résultat escompté 2.1.1. : Renforcer les
orientations et la conviction des décideurs
dans les États membres quant à la nécessité
d’intégrer l’éducation préscolaire dans
les politiques éducatives publiques et de
développer et renforcer la capacité de
celle-ci à dispenser une bonne éducation
préscolaire aux enfants des zones rurales et
des catégories défavorisées
Réalisations :
• Session nationale de formation sur
la protection de la petite enfance en
situation d’urgence en faveur des
formateurs chargés de l’éducation de
la petite enfance, Bamako, Mali, 25-28
février 2014. Y ont pris part vingt-cinq (25)
participants parmi les acteurs sociaux et les
inspecteurs de l’enseignement des jeunes
enfants, responsables des formations de
base et continue des fonctionnaires, chefs
de centre éducatif ou responsables de la
coordination des opérations d’inspection
et de supervision. L’objectif général
de cette activité était d’aboutir, après
l’analyse minutieuse menée par des experts
spécialisés, à une vision commune de
l’orientation en matière de protection de la
petite enfance en cas d’urgence. Il s’agissait
également de clarifier les concepts clés, les
fonctions incombant aux différents acteurs
ainsi que les stratégies et les outils de travail.
•Traduction vers l’arabe des documents
relatifs à l’atelier de haut niveau sur
l’enseignement des enfants dans la région
du Moyen-Orient et de l’Afrique du Nord
(MENA). L’atelier s’est tenu à Rabat,
Royaume du Maroc, du 2 au 5 décembre
2013. Les documents ont été traduits vers
l’arabe aux fins de publication.
Résultat escompté 2.1.2. : Améliorer
les politiques et les pratiques en matière
d’enseignement inclusif et favorisant
l’égalité des chances
Réalisations :
• Projet d’insertion de l’enfant arabe
handicapé dans l’enseignement et la
société, siège de l’ISESCO/le Caire, toute
•Atelier de renforcement des capacités des
agents d’encadrement opérant dans les
36
l’année. Les activités suivantes afférentes au
projet ont été entreprises : 1) Élaboration
du cadre d’orientation intellectuelle des
agents exerçant dans les établissements
d’insertion de l’enfant arabe handicapé
dans l’enseignement et la société et 2) aide
à la publication d’histoires illustrées sur
l’insertion des enfants handicapés dans
l’enseignement et la société, en coopération
avec le Conseil arabe de l’enfance et du
développement.
d’élaboration des politiques, stratégies et
plans d’alphabétisation et d’ENF.
Réalisations :
• Remise du Prix de l’ISESCO d’alphabétisation en faveur des États membres
arabes au titre de 2014. Le Prix a été
décerné au Réseau associatif de Zagora
pour le développement et la démocratie
(RAZDED), au Royaume du Maroc, eu
égard au nombre de bénéficiaires de ses
prestations ainsi qu’à la conformité de ses
activités à l’ensemble des critères énoncées
par l’ISESCO. Le Prix a été remis à cette
ONG en décembre 2014 à l’occasion de
la tenue de la Conférence islamique des
Ministres de l’Enseignement supérieur
et de la Recherche scientifique à Rabat.
• Atelier national des agents exerçant
dans le domaine des personnes à
besoins spécifiques (intégration, droits
et obligations), Tripoli, Libye, 9-11
novembre 2014. Y ont pris part vingt (20)
femmes spécialistes en pédagogie exerçant
dans le domaine des personnes à besoins
spécifiques et responsables des centres
d’insertion et d’habilitation pédagogiques,
en coordination avec la commission
nationale libyenne pour l’éducation, la
culture et les sciences.
• Traduction vers le français et l’anglais du
document intitulé « Nouvelle vision de
l’ISESCO en matière d’alphabétisation»
après révision de la version arabe. Le
document sera soumis pour adoption à
la prochaine session de la Conférence de
l’ISESCO des ministres de l’Éducation.
sur
le
renforcement
•Séminaire
des capacités professionnelles des
responsables administratifs exerçant
dans les écoles des catégories à besoins
spécifiques - handicapés, Riyad, Royaume
d’Arabie Saoudite, 24-25 décembre 2014.
A bénéficié à seize (16) participants
parmi les superviseurs et responsables
administratifs prenant soin des personnes
à besoins spécifiques aux Émirats Arabes
Unis, Bahreïn, Arabie Saoudite, Oman,
Qatar, Koweït et Yémen. En coopération
avec le Bureau arabe de l’Éducation pour
les États du Golfe (ABEGS) et le Centre
Prince Salman de recherche sur le handicap
(PSCDR).
Résultat escompté 2.1.4. : Améliorer les
capacités pédagogiques des formateurs dans le
domaine de l’alphabétisation et l’ENF
Réalisations :
• Atelier national de formation pour
les responsables de l’évaluation des
programmes d’enseignement pour adultes, Sanaa, Yémen, 10-14 août 2014. Y ont
pris part vingt-deux (22) cadres responsables
de l’évaluation des performances des
enseignants pour adultes au Yémen ; le but
étant d’identifier et redresser les points faibles
du processus d’enseignement, d’assurer le
développement professionnel de l’enseignant
et de proposer des données fiables et
capacités des États membres en matière
37
• Programme d’assistance technique et
matérielle en faveur des femmes dans
les domaines de la couture et de la
broderie, 10-29 juin 2014, Lomé, Togo.
Ce programme a bénéficié à vingt (20)
femmes exerçant des activités de couture et
de broderie. En coopération avec la Banque
arabe pour le Développement économique
en Afrique (BADEA).
réalistes. En coopération avec l’ALECSO
et sous le parrainage de la Direction de
l’Alphabétisation et de l’Enseignement pour
Adultes en République du Yémen.
• Atelier sous-régional sur l’adaptation du
programme de base d’alphabétisation
aux activités des apprenants : Enjeux et
stratégies, Niamey, Niger, 17-20 novembre
2014, avec la participation de quatorze
(14) cadres exerçant dans le domaine
des programmes d’alphabétisation et
d’éducation non formelle du Burkina Faso,
Bénin, Mali, Niger et Tchad.
matérielle en faveur des femmes dans les
domaines de la couture et de la broderie,
7-16 juillet 2014, Mbankomo et Yaoundé,
Cameroun. Ce programme a bénéficié à
vingt (20) femmes exerçant des activités de
couture et de broderie. En coopération avec
la Banque arabe pour le Développement
économique en Afrique (BADEA).
capacités des Etats membres dans le domaine
de l’intégration des populations féminines
dans les programmes d’alphabétisation et
l’ENF
matérielle en faveur des femmes dans les
domaines de la couture et de la broderie,
15-24 septembre 2014, Dosso, Niger.
en Afrique (BADEA).
Réalisations :
• Atelier national de formation en
faveur des cadres responsables de
l’élaboration des programmes et cursus
d’enseignement des adultes, Alger, 2328 novembre 2014, avec la participation
de vingt (20) stagiaires pour examiner les
conditions d’élaboration de programmes,
cursus et activités éducatives pour adultes,
répondant aux besoins et aspirations, ainsi
que la formation des ressources humaines
à même de les mettre en œuvre. En
coopération avec l’ALECSO.
•
• Traduction vers l’arabe du « Guide
des formateurs et des formatrices
sur l’approche u genre en matière
d’alphabétisation ». Ce Guide énonce
les mesures qu’il convient de prendre pour
faciliter l’intégration de l’approche genre
dans toutes les étapes d’élaboration, de
mise en œuvre et d’évaluation des projets
et programmes d’alphabétisation.
Programme d’assistance technique
et matérielle en faveur des femmes
dans les domaines de la couture et de
la broderie, 19-28 mai 2014, BoboDioulasso et Tenkodogo au Burkina Faso.
en Afrique (BADEA).
• Elaboration d’une étude sur « les
méthodes modernes d’élaboration et
de mise en œuvre des programmes de
sensibilisation des femmes et des filles en
matière d’alphabétisation ». Cette étude
décrit en détail les différentes étapes du
38
processus de planification du programme
de sensibilisation des filles et femmes
en matière d’alphabétisation, selon les
méthodes modernes, et met l’accent
sur les études stratégiques et activités de
sensibilisation visant à obtenir des résultats
quantitatifs et qualitatifs dans le domaine
de l’alphabétisation.
39
Axe 2 :
Mise en place d’un enseignement de qualité
ont suivi une formation leur permettant
d’acquérir les aptitudes communicationnelles
et méthodologiques modernes et renforcer
le rôle qui leur incombe dans la réalisation
du développement social, éducatif et de
l’enseignement. En coopération avec le
Ministère koweïtien des Waqf et des Affaires
islamiques et en coordination avec le
Président de la Communauté islamique en
Serbie
capacités des structures et institutions
de l’enseignement arabo-islamique dans
les Etats membres non arabophones et à
l’extérieur du monde islamique afin qu’elles
puissent prendre les initiatives et les mesures
éducatives nécessaires et élaborer et mettre
en œuvre les plans et programmes à même
de promouvoir le rôle de l’enseignement
originel dans le développement
Domaine de l’éducation islamique
•Séminaire régional sur l’amélioration du
manuel scolaire d’éducation islamique,
Koweït, Etat du Koweït, 26-28 mars 2014
; avec la participation de vingt-six (26)
orienteurs et enseignants de l’éducation
islamique de Jordanie, Émirats Arabes
Unis, Bahreïn, Oman, Arabie Saoudite,
Qatar et Koweït. En coopération avec
le Ministère koweïtien des Waqf et des
Affaires islamiques.
Réalisations :
• Forum pédagogique sur le perfectionnement de l’enseignement coranique
et le développement de ses institutions,
Haidarabad, Inde, 25-28 janvier 2014.
Y ont pris part cent (100) enseignants
universitaires et agents exerçant dans le
domaine de la mémorisation du Saint Coran
et l’enseignement des sciences coraniques
en Inde. En coopération avec l’Instance
internationale pour la mémorisation du Saint
Coran et en coordination avec l’Académie
du Fiqh islamique en Inde.
• Session de formation des orienteurs
et enseignants d’éducation islamique
sur l’amélioration des méthodes
d’enseignement, Grenade, Espagne, 2730 avril 2014 ; avec la participation de
vingt-cinq (25) experts œuvrant dans le
domaine de l’enseignement de l’éducation
islamique en Espagne. En coopération avec
Affaires islamiques et en coordination avec
l’Union des Communautés islamiques
d’Espagne.
•Atelier de formation à l’intention des
imams, des prédicateurs et des enseignants
de l’éducation islamique dans les
établissements religieux, Belgrade, Serbie,
25-28 mars 2014, avec la participation de
trente (30) imams et enseignants exerçant
dans l’imamat et l’éducation islamique, qui
40
• Session de formation des imams,
des orienteurs et des enseignants de
l’éducation islamique sur l’amélioration
des méthodes d’enseignement et le
renforcement du rôle de l’éducation sur
le plan des valeurs humaines communes,
Saint-Étienne, France, 30 mai-2 juin 2014.
Y ont pris part vingt-cinq (25) imams,
orienteurs et enseignants exerçant dans
le domaine de l’imamat et de l’éducation
islamique qui ont suivi une formation
leur permettant d’acquérir les aptitudes
communicationnelles et méthodologiques
modernes en matière d’éducation et
renforcer le rôle qui leur incombe dans
l’éducation des enfants des communautés
musulmanes sur les valeurs de dialogue
et la culture de la divergence par le biais
du manuel d’éducation islamique. En
coopération avec le Ministère koweïtien
des Waqf et des Affaires islamiques et en
coordination avec le Centre socioculturel
marocain de Saint-Étienne.
du Saint Coran et en coordination avec
l’Union des Communautés islamiques
d’Espagne.
• Atelier sous-régional des imams et
prédicateurs sur le juste-milieu et la
modération, Khartoum, Soudan, 5-6
novembre 2014, avec la participation de
quatre cent vingt (420) théologiens et
prédicateurs de l’intérieur et de l’extérieur
du Soudan concernés par la consolidation
des valeurs de juste-milieu, de modération
et de dialogue, ainsi que par la diffusion
de la culture de justice, de paix, de droits
de l’homme et de citoyenneté. L’atelier
visait également à sensibiliser les imams
et les prédicateurs sur le rôle qui leur
incombe dans l’orientation de la société
et sa préservation contre l’enchérissement
et l’extrémisme. En coopération avec
Munazzamat Al-Da’wa Al-Islamiyya
et le Forum de la Renaissance et de la
Communication civilisationnelle de la
République du Soudan.
• Forum pédagogique sur le développement
de l’action des établissements coraniques
des Musulmans à l’extérieur du monde
islamique, Madrid, Espagne, 18-21 juin
2014, avec la participation de vingthuit (28) responsables d’établissements
coraniques de France et d’Espagne. Le but
du Forum était de diagnostiquer la situation
actuelle des établissements coraniques,
d’identifier les obstacles académiques,
pédagogiques, administratifs et financiers
qui les entravent, d’améliorer les méthodes
de planification, de suivi et d’évaluation
des programmes et proposer, à la lumière
de ce qui précède, des solutions appropriées
permettant de rehausser le niveau de
l’enseignement coranique, tout en tirant
profit des expériences pertinentes dans ce
domaine. En coopération avec l’Instance
internationale pour la mémorisation
• Projet pilote de complémentarité entre
la Mahdara (école coranique) et l’école
moderne en République islamique de
Mauritanie. Un projet d’étude stratégique a été
élaboré dans ce contexte, associé à la sélection
de trois Mahâder (pluriel de Mahdara)
et trois écoles formelles pour instaurer la
complémentarité entre elles. En coopération
avec la Banque islamique de Développement
(BID), le Ministère des Affaires islamiques
et de l’Enseignement originel, et le Ministère
de l’Éducation nationale de la République
islamique de Mauritanie.
•Soutien au 18ème Festival de psalmodie
du Saint Coran, Salé, Royaume du Maroc,
21-22 juin 2014 ; un concours national de
psalmodie du Saint Coran a été organisé
au cours de ce festival en vue d’encourager
41
les jeunes, garçons et filles, à réciter le
Livre de Dieu selon la méthode marocaine
de Warch, et pour rendre hommage au
Cheikh des récitateurs marocains, feu
Abderrahman Benmoussa. En coopération
avec l’Association Bouregreg du Royaume
du Maroc.
communes », siège de l’ISESCO. Le
document sera présenté à la 1ère Conférence
de l’ISESCO des ministres de l’Éducation,
prévue en 2015, pour approbation.
• Impression du « Guide de formation
des formateurs en matière d’éducation
islamique », siège de l’ISESCO, décembre
2014, en vue d’améliorer les programmes,
méthodes et moyens de formation en
matière d’éducation islamique.
• Soutien à l’Association privée Al-Abbas,
Niamey, Niger, 2014, pour la réalisation
du programme de recensement des écoles
coraniques dans la capitale nigérienne
Niamey, en vue d’établir une base de données
globale et documentée de l’ensemble des
écoles coraniques traditionnelles dans
la région. Il s’agit également d’identifier
les besoins éducatifs et de sensibilisation
en vue d’établir les plans permettant de
développer le système éducatif de ces
écoles et de contribuer au renforcement
des capacités des États membres en matière
d’élaboration des politiques, stratégies et
plans d’alphabétisation et d’éducation non
formelle.
• Impression du « Guide d’élaboration du
manuel scolaire d’éducation islamique»,
siège de l’ISESCO, décembre 2014, pour
aider les chercheurs et auteurs de manuels
scolaires d’éducation islamique en leur
insufflant l’esprit de créativité et leur
inspirant les idées susceptibles de faciliter
leur travail.
• Participation à la Conférence internationale
sur « La situation actuelle des études
islamiques universitaires dans le monde
islamique : défis et perspectives »,
Université du Qatar, Doha, Qatar, 18-19
mai 2014 ; avec la participation de cinquante
(50) dirigeants de l’Université du Qatar, les
hauts responsables d’universités mondiales et
un certain nombre d’experts internationaux
spécialisés dans les études islamiques. En
coopération avec la Faculté de la Charia et des
études islamiques de l’Université du Qatar.
• Soutien au Centre de mémorisation du
Saint Coran et d’enseignement de ses
sciences, Douchanbé, Tadjikistan, en
vue de renforcer les efforts déployés par
ce Centre en matière de mémorisation
du Saint Coran et d’enseignement de ses
sciences. Ce soutien devrait également
permettre au Centre d’améliorer les
méthodes de planification, de suivi et
d’évaluation des programmes, et de mieux
utiliser les moyens techniques modernes
du Centre, contribuant ainsi à améliorer
le niveau de l’enseignement coranique au
Tadjikistan.
• Participation au « 14ème Congrès
international sur les études islamiques »
Samarinda, Indonésie, 21-24 novembre
2014 ; avec la participation d’un grand
nombre d’experts et spécialistes en matière
d’études islamiques. Le but du congrès
était de débattre d’un certain nombre de
questions se rapportant à l’activation du rôle
de l’éducation islamique dans l’amélioration
de l’enseignement supérieur, ainsi que la mise
à profit des sciences et des valeurs religieuses
• Traduction du document intitulé : « Les
normes de qualité relatives à la matière
d’éducation islamique en vue d’améliorer
l’éducation aux valeurs humaines
42
19-22 juin 2014 ; avec la participation de
dix-neuf (19) responsables pédagogiques
et
enseignants
universitaires
des
départements de la langue arabe d’un
nombre d’universités sud-africaines. En
des Waqf et des Affaires islamiques, les
Éditions Granada et la Faculté mondiale
de la paix en Afrique du Sud.
communes dans les sociétés pluriculturelles,
en vue d’instaurer la paix et résoudre les
différends, en coopération avec le Ministère
indonésien des Affaires religieuses.
Domaine de l’enseignement de la langue
arabe aux non arabophoness
Réalisations :
• Session nationale de formation sur la
modernisation des méthodes pédagogiques et des moyens didactiques à
l’intention des orienteurs pédagogiques
et enseignants de la langue arabe aux non
arabophones, Ouagadougou, Burkina
Faso, 23-27 mars 2014 (dans le cadre de
la célébration d’Ouagadougou capitale
de la culture islamique pour la région
africaine au titre de 2014) ; avec la
participation de vingt (20) stagiaires parmi
les orienteurs pédagogiques et enseignants
de la langue arabe des différentes provinces
d’Ouagadougou. En coopération avec
• Atelier de formation à l’intention des
inspecteurs de l’enseignement arabe en
Guinée, Conakry, Guinée, 11-14 août
2014, avec la participation de vingtcinq (25) inspecteurs de l’enseignement
arabe en Guinée. En coopération avec
le Ministère de l’Enseignement préuniversitaire et de l’Alphabétisation en
République de Guinée.
• Atelier sur l’exploitation des approches
pédagogiques modernes et de la
technologie dans l’enseignement de
la langue arabe aux non arabophones,
Istanbul, Turquie, 31 mai-2 juin 2014. Y
ont pris part trente-sept (37) orienteurs
pédagogiques et enseignants des différents
établissements scolaires et éducatifs de
Turquie. En coopération avec le Ministère
koweïtien des Waqf et des Affaires
islamiques, les Éditions Granada et
l’Institut de l’enseignement continu et de
la solidarité (SEDAV) à Istanbul.
• Programme de l’ISESCO pour le
développement de l’enseignement de
la langue arabe aux non arabophones
dans les départements universitaires
et les institutions éducatives des
États membres non arabophones et à
l’extérieur du monde islamique, continu
toute l’année 2014. Dans le cadre de
ce programme, quarante-quatre (44)
enseignants de la langue arabe et de la
culture islamique ont été affectés pour
enseigner dans les institutions éducatives
et culturelles et dans les départements
de la langue arabe d’un certain nombre
d’universités au Tchad, Burkina Faso,
Somalie, Union des Comores, Nigeria,
Niger, Mauritanie, Guinée, Côte d’Ivoire,
Costa Rica, Venezuela, Pérou, Philippines
et Tadjikistan.
• Atelier sur l’utilisation des méthodes et
moyens pédagogiques modernes dans
l’enseignement de la langue arabe aux
non arabophones, le Cap, Afrique du Sud,
• Soutien à l’organisation d’une session
d’été pour la formation dans le domaine
de la langue arabe, Rabat, Royaume du
Maroc, 4 août-12 septembre 2014. A
43
bénéficié à vingt-quatre (24) étudiantes et
étudiants turcs, en coopération avec Dar El
Hadith El Hassania de Rabat.
organisée à cet effet par l’Union. Activité
réalisée en coopération avec l’ALECSO,
Affaires islamiques, l’Institut international
de Khartoum et l’Union mondiale des
écoles arabo-islamiques internationales.
• Atelier sur l’exploitation des approches
pédagogiques modernes et de la
technologie dans l’enseignement de la
langue arabe dans les pays scandinaves,
Oslo, Norvège, 19-21 septembre 2014. Y
ont pris part trente-huit (38) enseignants,
enseignantes et responsables pédagogiques
d’établissements scolaires publics et privés de
Norvège, Danemark, Suède et Finlande. En
coopération avec le Ministère koweïtien des
Waqf et des Affaires islamiques, les Éditions
Granada et la Ligue islamique de Norvège.
•
• Session nationale de formation en faveur
des orienteurs pédagogiques et enseignants
de la langue arabe aux non arabophones,
Libreville, Gabon, 2-5 décembre 2014 ; avec
la participation de vingt (20) responsables
pédagogiques et enseignants des différentes
régions gabonaises. En coopération avec
Soutien à des établissements
d’enseignement arabo-islamique en
Asie centrale au moyen d’ouvrages
modernes et de médias numériques pour
l’enseignement de la langue arabe aux
non arabophones, Bichkek, Kirghizstan,
octobre 2014. Ont bénéficié de ce soutien
l’Université Mahmud Kashgari de Bichkek,
l’Académie diplomatique relevant du
Ministère kirghize des Affaires étrangères
et la Faculté des relations internationales
de l’Université des sciences humaines. En
des Waqf et des Affaires islamiques et les
Éditions Granada.
• Session régionale de formation sur
l’élaboration des cursus, moyens
didactiques et manuels scolaires nationaux
destinés à l’enseignement de l’éducation
islamique et de la langue arabe aux non
arabophones, Khartoum, Soudan, 1821 novembre 2014 ; avec la participation
de vingt-deux (22) responsables de
programmes et enseignants de la langue
arabe des établissements d’enseignement
arabo-islamique du Soudan, Tchad, Kenya,
Ouganda et Nigeria. En coopération avec
Munazzamat Al-Da’wa Al-Islamiyya du
Soudan.
• Session sous-régionale de formation des
responsables de l’enseignement arabe
au Tchad et au Cameroun, N’djamena,
Tchad, 15-18 décembre 2014 (dans le cadre
de la célébration de la Journée mondiale
de la langue arabe) ; avec la participation
de trente (30) responsables pédagogiques
et enseignants de la langue arabe des
établissements d’enseignement araboislamique du Tchad et du Cameroun. À cette
occasion, une exposition des publications
de l’ISESCO a été organisée en marge de
la session. Un ensemble des publications de
l’ISESCO a été également fourni à l’Union
générale des institutions de soutien de la
langue arabe au Tchad, en contribution à
la Semaine nationale de la langue arabe,
• Organisation du 2ème Congrès national sur
la langue arabe au Maroc, Rabat, 19-20
décembre 2015, dans le cadre de la célébration
de la Journée mondiale de la langue arabe, en
coopération avec le Collectif national pour la
langue arabe au Maroc.
44
à N’djamena et sa branche d’Abéché,
Tchad, continu 2014. Y ont participé deux
cent quatre-vingt-deux (282) étudiants
dans le domaine de l’enseignement arabe.
En coopération avec le Ministère koweïtien
des Waqf et des Affaires islamiques.
• Participation à la 3ème Conférence
internationale sur la langue arabe,
sous le thème : « L’investissement
dans la langue arabe et ses perspectives
nationales, arabes et internationales »,
Dubaï, Émirats Arabes Unis, 7-10 mai
2014. Y ont pris part mille cinq cents
(1500) chercheurs, experts et responsables
d’universités, institutions éducatives et de
recherche et organisations internationales,
régionales et nationales concernées par les
questions de la langue arabe de différents
pays arabes et islamiques et d’ailleurs. En
coopération avec le Conseil international
de la langue arabe.
• Programme d’enseignement de la langue
arabe aux cadres administratifs du Tchad,
siège du Centre pédagogique régional
de l’ISESCO à N’djamena et les centres
d’enseignement des villes de Bangor, Mandu
et Sarh au Tchad, continu 2014. Avec la
participation de trois cent vingt (320) cadres
tchadiens francophones exerçant dans les
différents ministères et administrations. En
coopération avec la BADEA.
• Participation à l’organisation du 8ème
Colloque annuel sur les programmes
d’enseignement de la langue arabe aux non
arabophones en Europe : Développement
de la méthode d’enseignement de la
langue arabe aux non arabophones à la
lumière du Cadre européen commun de
référence pour les langues des 3ème et 4ème
niveaux, Lille, France, 7-8 juin 2014. Y
ont pris part des experts de programmes
et chercheurs des pays arabes et européens
spécialisés dans l’enseignement de la
langue arabe aux non arabophones. En
coopération avec l’Institut Avicenne des
sciences humaines (IASH) de Lille.
• 3ème atelier de formation des enseignants
de l’arabe sur l’utilisation du Guide
d’éducation civique, N’djamena, 20-24
mars 2014 ; avec la participation de trente
(30) enseignants et enseignantes du Centre
pédagogique de l’ISESCO et des instituts
éducatifs du Tchad. En coopération avec le
Projet de « Paix à travers le développement
» relevant de l’Agence américaine pour le
Développement international (USAID).
• Session de formation des enseignants
de l’arabe de la Province du Lac sur
l’utilisation du Guide d’éducation civique,
Bol, Tchad, 29 mai-1er juin 2014 ; avec
la participation de soixante-quinze (75)
enseignants et enseignantes exerçant dans
les établissements d’enseignement arabe au
Tchad. En coopération avec le Projet « Paix
à travers le développement » relevant de
l’USAID.
• Participation au Salon du Livre organisé
par l’Institut d’études et de recherche
pour l’arabisation (IERA) à Rabat (dans
le cadre de la célébration de la Journée
mondiale de la langue arabe), 18 décembre
2014.
Programmes et activités annuelles du Centre
pédagogique régional de l’ISESCO au Tchad
• Session de formation des enseignants
de l’arabe de la Province de Kanem sur
l’utilisation du Guide d’éducation civique,
Mao, Tchad, 10-13 juin 2014 ; avec la
participation de cinquante (50) enseignants et
• Programme de préparation des enseignants
de l’enseignement arabe au Tchad, siège du
Centre pédagogique régional de l’ISESCO
45
enseignantes exerçant dans les établissements
d’enseignement arabe au Tchad. En
coopération avec le Projet « Paix à travers le
développement », relevant de l’USAID.
stratégies d’enseignement professionnel et
technique visant à renforcer l’employabilité.
• Session de formation en faveur des
enseignants de la langue arabe au Tchad sur
les méthodes modernes d’enseignement
de la langue arabe aux non arabophones,
Sarh, Tchad, 22-26 juin 2014, avec la
participation de trente (30) enseignants
de la langue arabe à Sarh, en coopération
avec l’Institut «L’Arabe Pour Tous» du
Royaume d’Arabie Saoudite.
• Atelier sous-régional sur l’approche
curriculaire en matière d’enseignement
professionnel et technique, Sharjah,
Émirats Arabes Unis, 14-15 janvier
2014, avec la participation de onze (11)
experts et spécialistes dans le domaine de
l’enseignement professionnel et technique
du Bahreïn, Sultanat d’Oman, Arabie
Saoudite, Qatar, Koweït, Yémen et Émirats
Arabes Unis.
Réalisations :
Programmes et activités annuelles de la
Délégation de l’ISESCO en Union des
Comores
•
• Conférence sur les moyens de promouvoir
l’enseignement technique et la formation
professionnelle dans le monde arabe,
Khartoum, Soudan, 12-13 novembre 2014.
Y ont pris part cent-dix (110) participants
parmi les enseignants des universités, des
centres de recherche scientifique et de
formation professionnelle, des facultés
techniques, ainsi que les ministères des
Ressources humaines et de la Main d’œuvre,
les organisations arabes et internationales
concernées et le secteur public dans les
États membres arabes. En coopération
avec la Fédération des Conseils arabes
de la recherche scientifique (FCARS) de
Khartoum.
Programme de l’ISESCO pour
l’enseignement de la langue arabe au profit
des leaders, responsables, intellectuels et
hommes de culture en Union des Comores,
siège de la Délégation de l’ISESCO à
Moroni, Union des Comores, continu 2014.
En coopération avec le Ministère koweïtien
des Waqf et des Affaires islamiques. Y ont
pris part plusieurs leaders de la société
comorienne, y compris des membres
du Parlement, hauts fonctionnaires à la
Présidence de la République et responsables
des différents ministères, ainsi que des
hommes d’affaires.
• Affectation en République islamique de
Mauritanie d’un expert spécialisé pour
l’élaboration de la Stratégie nationale
du pays en matière d’enseignement
technique et professionnel, Nouakchott,
23 juin-1er juillet 2014. Ont tiré profit
de la consultation technique les services
concernés du Ministère de l’Emploi,
de la Formation professionnelle et des
Technologies de l’Information et de la
Communication.
• Organisation de conférences et de colloques
portant sur la culture arabo-islamique, siège
de la Délégation de l’ISESCO en Union des
Comores, toute l’année 2014 ; à l’intention
des cadres, chercheurs, responsables,
enseignants universitaires et étudiants
intéressés par les questions arabo-islamiques.
capacités des Etats membres dans les
domaines de l’élaboration de politiques et
46
experts internationaux, les représentants
d’un nombre d’organisations régionales
et internationales spécialisées dans les
questions de l’éducation. La réunion
a été consacrée à la préparation à la
1ère Conférence de l’ISESCO des
ministres de l’Éducation, prévue en
2015, qui doit adopter la Stratégie de
développement de l’éducation dans le
monde islamique. En coopération avec le
Ministère de l’Éducation de la République
d’Azerbaïdjan.
• Soutien au colloque sur l’innovation dans
le domaine des TIC et leur intégration
dans les programmes d’enseignement
du système éducatif : Enjeux et défis,
Ouarzazate, Maroc, 4-6 décembre 2014,
avec la participation d’un certain nombre
de chercheurs, éducateurs et hauts experts
en matière de TIC du Maroc, d’Europe
et du Canada. En coopération avec la
Faculté multidisciplinaire d’Ouarzazate,
l’Université
Ibn
Zohr
d’Agadir,
l’Université de Sherbrooke au Canada et le
Conseil local d’Ouarzazate.
• Prix de l’ISESCO et du Centre Oxford
pour les études islamiques (OCIS) au
profit des éducateurs, 2014, siège de
l’OCIS ; ce Prix est une reconnaissance
du rôle central que les éducateurs
assument, parallèlement aux parents et
à la famille, dans le développement des
facultés intellectuelles des générations
montantes, ainsi que de leur contribution
à l’intégration des valeurs de coexistence
et de tolérance tant à l’intérieur qu’à
l’extérieur des États membres.
Résultat escompté 2.2.3. : Activer l’action
éducative islamique commune pour
développer les politiques éducatives des
États membres et assurer la mise en place
d’un enseignement de qualité.
Réalisations :
• Réunion mondiale sur l’Éducation Pour
Tous (EPT), Mascate, Oman, 12-14 mai
2014, en coopération avec l’UNESCO.
La réunion a rassemblé plus de trois cents
(300) participants des États membres,
des agences supervisant l’EPT, des
organisations bilatérales et multilatérales,
des agences onusiennes et les organisations
régionales, de même que les enseignants,
les organismes de la société civile, le secteur
privé et les institutions de recherche.
• Participation à la Conférence et Forum
mondiaux de l’éducation, Dubaï, Émirats
Arabes Unis, 4-6 mars 2014. Y ont pris part
un grand nombre d’experts internationaux
et régionaux. En coopération avec le
Ministère émirati de l’Éducation et de
l’Enseignement.
• Réunion d’experts sur les défis éducatifs
et les perspectives d’avenir du monde
islamique, Bakou, Azerbaïdjan, 4-5
décembre 2014, avec la participation
de vingt-cinq (25) hauts responsables
pédagogiques
des
ministères
de
l’éducation d’Azerbaïdjan, Pakistan,
Bangladesh, Tunisie, Sénégal, Malaisie,
Égypte et Niger. Ont également pris part
à cette réunion, qui a été encadrée par trois
• Participation à la 23ème Conférence
générale des Ministres de l’Éducation
et de l’Enseignement des États membres
du Bureau arabe de l’Éducation pour
les États du Golfe (ABEGS), Koweït,
État du Koweït, 21-22 octobre 2014. La
Conférence s’est penchée, en particulier,
sur les projets futurs de l’ABEGS ainsi que
sur d’autres questions relatives à l’action
éducative commune entre États membres.
47
La participation de l’ISESCO s’inscrit
dans le cadre de la coopération existant
entre elle et l’ABEGS.
19-20 novembre 2014. Y ont pris part
soixante-cinq (65) participants des
ministères de l’Éducation des pays arabes
concernés par l’évaluation des programmes
et la formation des enseignants, ainsi que
des experts de l’UNESCO, de l’ALECSO
et de la Banque mondiale. Ce Colloque
s’inscrit dans le cadre du Programme
arabe pour l’amélioration de la qualité de
l’enseignement (ARAIEQ), qui prévoit
l’échange d’expériences et d’histoires à
succès relatives aux systèmes nationaux
d’évaluation et aux performances des
étudiants arabes, notamment dans
les sciences et les mathématiques. Les
participants devaient également s’accorder
sur une feuille de route régionale pour la
prochaine étape d’évaluation des étudiants.
En coopération avec le Bureau régional de
l’UNESCO à Beyrouth et l’ALECSO.
•Participation au 4ème Congrès araboturc des sciences sociales (ATCOSS),
Amman, Jordanie, 25-27 octobre 2014,
avec la participation de deux cents
(200) spécialistes de l’enseignement, de
l’économie et du développement dans les
pays arabes et la Turquie. Cet événement
vise à renforcer les mécanismes de
coopération entre le monde arabe et la
Turquie afin de promouvoir la situation
actuelle de l’enseignement, de l’économie
et du développement. En coopération avec
le Forum de la Pensée arabe de Jordanie,
l’Institut d’études stratégiques de Turquie
et l’Université de Petra de Jordanie.
•Participation au Colloque régional sur
les politiques d’évaluation des étudiants
des pays arabes, Koweït, État du Koweït,
48
Axe 3 :
Renforcement de la compétitivité dans
l’enseignement supérieur
Résultat escompté 2.3.1. : Encourager les
institutions de l’enseignement supérieur à
coopérer et à contribuer au développement
de la société en dispensant un enseignement
de qualité et en apportant des solutions
appropriées aux problèmes de développement
gestion et de l’administration ; la relation
entre assurance qualité à des fins académiques
et le processus de reddition des comptes et
d’audit ; l’autonomie et la décentralisation
des institutions ; et la relation entre les secteurs
public et privé en matière d’enseignement
supérieur.
Réalisations :
• Remise de quatre-vingt-treize (93)
bourses de mérite en faveur des
étudiants des États membres et des
communautés islamiques à l’extérieur
du monde islamique, pour leur permettre
de poursuivre leurs études en licence,
maîtrise ou doctorat dans des spécialités se
rapportant au développement.
• Organisation de la Conférence régionale
sur l’enseignement supérieur dans la
région du Moyen-Orient et de l’Afrique
du Nord (MENA) sous le thème : «
Mise au point d’un modèle : De la
gestion à la gouvernance de l’université
dans la région MENA », Rabat, Maroc,
4-5 février 2014. En coopération avec
le British Council au Maroc, la BID, le
CMI et le Ministère de l’Enseignement
supérieur, de la Recherche scientifique et
de la Formation des Cadres du Royaume du
Maroc ; avec la participation de cent (100)
experts de la région MENA, de Malaisie
et du Royaume-Uni, ainsi que de plusieurs
responsables gouvernementaux, présidents
d’universités, et chercheurs des instituts
de recherche et des instances d’assurance
qualité et d’accréditation et autres.
• Atelier sous-régional sur l’actualisation
des programmes universitaires selon
les mutations mondiales, Tunis, 25-27
novembre 2014, avec la participation de
vingt (20) spécialistes de l’élaboration des
programmes, enseignants-chercheurs dans
ce domaine et fonctionnaires exerçant
dans le domaine de l’élaboration des
programmes d’enseignement supérieur
en Jordanie, Tunisie, Algérie, Libye,
Égypte et Maroc. En coopération avec
islamique (FUMI) et l’Université virtuelle
de Tunisie.
La Conférence s’est penchée sur de nombreux
axes, notamment la transformation, le
leadership et la gouvernance au lieu de la
49
la deuxième priorité sectorielle :
Renforcement du rôle de l’éducation dans la
consécration des valeurs humaines communes et
le traitement des questions de développement
environnementale dans les programmes
d’action de la jeunesse ; la troisième
représentait un atelier régional sur le
développement des capacités de la société civile
en matière d’éducation environnementale à
Tunis ; quant à la quatrième, elle concernait
l’octroi d’un soutien à la Direction des
Manuels et Programmes scolaires du
Ministère jordanien de l’Éducation
et de l’Enseignement pour son projet
d’intégration des concepts environnementaux
dans les programmes scolaires. Le but de
ces réalisations était d’assurer la formation
des formateurs en matière d’intégration
de l’éducation environnementale dans les
programmes d’enseignement et d’élaboration
de matières didactiques pour la préservation
de l’environnement.
L’importance de la deuxième priorité
sectorielle réside dans le fait qu’elle constitue
l’assise de l’éducation, considérée comme la
clé du développement socioéconomique.
Aussi la plupart des objectifs escomptés
pour 2014 ont-ils été atteints grâce à
l’accomplissement de vingt (20) réalisations
portant sur l’axe relatif à l’éducation en
matière d’environnement, de santé et de
population, ainsi que sur l’axe concernant
l’éducation aux valeurs humaines
communes.
S’agissant de l’axe relatif à l’éducation
en
matière
d’environnement,
de
santé et de population, et soucieuse
d’atteindre le résultat escompté relatif au
développement des programmes et outils
éducatifs en matière de préservation de
l’environnement, l’ISESCO a accompli
quatre (4) réalisations, à savoir la tenue de
deux sessions de formation nationales ; l’une
au Kirghizstan en faveur des responsables
pédagogiques et enseignants portant sur le
développement du sens environnemental
au moyen de programmes d’éducation
environnementale ; l’autre était au Caire
à l’intention des cadres de la jeunesse
arabe sur l’intégration de l’éducation
Dans le dernier axe relatif à l’éducation
aux valeurs humaines communes, les
résultats escomptés se résument comme suit:
Renforcer l’éducation aux valeurs de paix
et de coexistence dans les politiques et
programmes éducatifs des États membres;
renforcer leurs capacités locales et
nationales en matière d’éducation aux droits
de l’homme et aux valeurs de citoyenneté ;
soutenir les États membres pour la mise en
51
place de politiques éducatives intégrants
les questions du genre ; et renforcer les
capacités des jeunes afin de développer
leur esprit d’initiative et d’innovation
et assurer leur pleine participation au
développement. C’est dans cette perspective
que l’ISESCO a accompli, en coopération
avec les institutions et instances concernées,
seize (16) réalisations à l’intérieur et à
l’extérieur du monde islamique, visant à
établir des réseaux participatifs destinés à
renforcer les valeurs de paix et à mobiliser
les jeunes afin qu’ils œuvrent en faveur de la
cohésion sociale, à sensibiliser les institutions
occidentales et leur faire connaître les valeurs
de l’Islam et de la coexistence et à corriger
l’image de l’Autre dans les ouvrages éducatifs
et les manuels d’histoire dans les États
occidentaux. Ces réalisations comprennent
également l’amélioration des programmes
et méthodes d’enseignement de l’éducation
aux droits de l’homme, l’activation des
valeurs de citoyenneté et l’encouragement
des établissements opérant dans ce domaine,
le renforcement des capacités en matière
d’enseignement des filles et des femmes en
sensibilisant davantage les communautés
rurales aux questions de santé ainsi
qu’aux potentialités économiques locales
génératrices de revenus pour la famille,
assorties de campagnes de sensibilisation
relatives à leurs droits. D’autres réalisations
dans ce contexte visent à mettre en lumière
le rôle de la femme en tant que pilier de la
paix à travers l’enseignement, la politique
et l’économie à promouvoir le rôle central
de l’enseignement dans la préparation
des jeunes générations et à favoriser chez
elles les initiatives créatrices en matière de
développement et en promouvoir l’échanges
afin d’en généraliser l’intérêt.
52
Axe 4 :
L’éducation en matière d’environnement, de
santé et de population
le cadre du soutien aux projets nationaux et
régionaux.
Résultat escompté 2.4.1. : Développer les
programmes et les outils éducatifs en matière
de préservation de l’environnement
• Atelier régional sur le développement des
capacités de la société civile en matière
d’éducation environnementale, Tunis,
9-10 juin 2014. A bénéficié à quatorze
(14) participants du Maroc, Mauritanie,
Libye, Algérie, Égypte, Émirats et Oman,
qui se sont familiarisés avec les méthodes
et moyens de renforcement des capacités
individuelles et collectives des organismes
de la société civile. En coopération avec
la Fondation Mohammed VI pour la
Protection de l’Environnement.
Réalisations :
• Session nationale de formation en faveur
des responsables pédagogiques et des
enseignants sur la sensibilisation environnementale au moyen des programmes
d’éducation environnementale, Bichkek,
Kirghizstan, 15-20 décembre 2014, dans le
cadre de la célébration de Bichkek capitale
de culture islamique pour 2014. Cette
session connu la participation de vingt-cinq
(25) cadres pédagogiques et administratifs
en vue de sensibiliser les étudiants à la
corrélation entre l’environnement et la santé
et à inscrire les questions d’environnement
et de développement durable au cœur des
préoccupations de l’opinion publique
et, en particulier, des établissements
d’enseignement.
• Stage de formation spécialisé en faveur
des jeunes cadres arabes sur l’intégration
de l’éducation environnementale dans
les plans d’action de la jeunesse, le
Caire, Égypte, 18-21 août 2014, avec la
participation de soixante-quinze (75)
jeunes cadres arabes africains qui ont
été initiés à la mise en œuvre d’activités
scientifiques
innovantes
visant
à
promouvoir les concepts d’environnement
et les mettre en pratique . En coopération
avec l’Union arabe de la Jeunesse et de
l’Environnement.
• Octroi d’un soutien au projet d’intégration
des concepts environnementaux aux programmes d’enseignement, juin 2014 ;
soutien accordé à la Direction des Manuels et
Programmes scolaires du Ministère jordanien
de l’Éducation et de l’Enseignement, dans
53
Axe 5 :
L’éducation aux valeurs humaines communes
Résultat escompté 2.5.1. : Renforcer
l’éducation aux valeurs de paix et de
coexistence dans les politiques et programmes
d’enseignement des États membres
•Création du Centre régional de
l’ISESCO pour l’éducation à la culture
de la paix, Yamoussoukro, Côte d’Ivoire.
Après signature d’une convention de
coopération entre l’ISESCO et le Ministère
ivoirien de l’Enseignement supérieur et de
la Recherche scientifique à Abidjan, le 4
octobre 2013, une table ronde préparatoire
à l’ouverture du Centre s’est tenue du 8
au 10 avril 2014, rassemblant dix (10)
experts dudit Ministère, de l’ISESCO,
de la Fondation Félix Houphouët-Boigny
pour la paix, du Ministère de l’Éducation
nationale et de l’Enseignement technique,
du Ministère d’État, Ministère de
l’Intérieur, et de la Chaire de l’UNESCO
pour la paix. Par ailleurs, et dans le cadre de
cette convention, un atelier de formation
régional en matière d’éducation à la
culture de la paix a été organisé, du 17 au
19 décembre 2014, en faveur de cadres
africains. L’ouverture officielle du Centre
est prévue le 16 avril 2015.
Réalisations :
• Atelier de formation sur les valeurs de
paix, de coexistence et de tolérance en
faveur des éducateurs et concepteurs
des programmes scolaires « Guide des
auteurs de manuels d’histoire », Oxford,
janvier 2015. Cet atelier s’est tenu en
coopération avec le Centre Oxford pour les
études islamiques (OCIS), Royaume-Uni,
avec la participation de toutes les parties
concernées. Y ont bénéficié vingt-cinq (25)
éducateurs et responsables de l’élaboration
des manuels d’histoire du Nord et du
Sud, y compris de présidents d’université,
chercheurs et instituts de recherche. Le
but de l’atelier était d’instaurer un espace
d’échange permettant de renforcer le
partenariat entre les éducateurs et auteurs
de programmes scolaires du Nord et du
Sud et de mettre au point de nouvelles
approches pour la correction de l’image
de l’autre dans les manuels d’histoire en
Europe et les manuels arabo-islamiques,
tout en respectant les spécificités religieuses
et culturelles. L’OCIS avait organisé, en
2014, une série de réunions préalablement
à la tenue de cet atelier.
•Session sous-régionale de formation sur
le renforcement du rôle de l’éducation
islamique dans la promotion des valeurs
de dialogue et de paix sociale, 27-30
août 2014, Hargeisa, Somalie. A profité
à vingt-cinq (25) participants parmi
les responsables administratifs, imams,
éducateurs, personnalités religieuses et
étudiants, ainsi qu’à des représentants
d’ONG et d’organismes de la société civile
54
du Soudan, Somalie, Djibouti, Ouganda
et Union des Comores. Le but de la
session était de développer les concepts
de citoyenneté et promouvoir le rôle de
la paix sociale, de la culture du dialogue
et de la coexistence dans la résolution des
conflits régionaux. En coopération avec
Munazzamat Al-Da’wa Al-Islamiyya.
de sciences politiques à l’Université du
Caire », 9-11 décembre 2014. Y ont pris
part un nombre important de professeurs
de la Faculté d’économie et de sciences
politiques. En coopération avec la FUMI et
l’Université du Caire.
•Traduction vers l’arabe de l’ouvrage
intitulé : Principes directeurs à l’intention
des éducateurs pour combattre l’intolérance
et la discrimination à l’encontre des
Musulmans (aborder l’islamophobie à travers
l’éducation), siège de l’ISESCO, 2014. Ces
principes, destinés à aider les éducateurs à
combattre l’intolérance et la discrimination
à l’encontre des Musulmans, s’adressent
à tous, y compris les enseignants, les
responsables des établissements éducatifs,
les directeurs d’école, les superviseurs de
l’élaboration des politiques et services
éducatifs, les formateurs des enseignants,
les syndicats d’enseignants et associations
professionnelles et les ONG. Ces principes
directeurs sont applicables aux cycles
élémentaire et secondaire, mais aussi à
l’extérieur du cadre scolaire. En coopération
avec le Conseil de l’Europe, l’Organisation
pour la sécurité et la coopération en Europe
(OSCE), et le Bureau des institutions
démocratiques et des droits de l’homme
(BIDDH).
•Organisation de Journées portes
ouvertes dans les écoles sur le rôle de
l’enseignement dans la correction de
l’image de l’Autre, 15-16 mai 2014 ;
Turin, Italie, sous le thème : « Promotion
du dialogue interculturel : Contribution
à la paix et à la qualité de l’enseignement
ou voyage à travers la culture, l’histoire, les
valeurs spirituelles et l’art islamique entre
Orient et Occident ». Ont activement
pris part à ce programme trois cents
(300) étudiants, vingt (20) enseignants
et les directeurs respectifs de deux
institutions concernées, dix (10) experts
de la Communauté religieuse islamique
italienne (COREIS), cinq (5) experts
externes, ainsi que les représentants de
religions et d’institutions nationales et
internationales. L’activité visait à mieux
faire connaître la Oumma islamique afin
de transcender les préjugés, les stéréotypes
et les conceptions erronées sur l’Islam
en mettant en exergue, à cet effet, les
contributions culturelles, les valeurs
universelles de l’Islam et son ouverture sur
les différentes religions. En coopération
avec la COREIS.
capacités locales et nationales en matière
d’éducation aux droits de l’homme et aux
valeurs de citoyenneté
•Chaire de l’ISESCO pour le dialogue
et la culture de la paix à l’Université du
Caire, Égypte. Une série d’activités ont
été organisées dans ce cadre, en particulier,
la tenue d’un colloque sur « L’analyse
des dimensions islamiques des thèses
scientifiques à la Faculté d’économie et
Réalisations :
• Soutien à deux États aux fins d’élaboration
ou d’amélioration de plans d’action
nationaux intégrés pour la promotion de
l’éducation aux droits de l’homme et à la
citoyenneté :
55
aux femmes et filles du milieu rural,
alphabétisées dans la langue arabe ou
française, pour les sensibiliser à l’importance
des activités génératrices de revenus dans la
lutte contre la pauvreté et le développement
de l’économie nationale, mais aussi pour
leur inculquer les compétences nécessaires à
même de générer les revenus et accroître les
opportunités d’emploi.
- Banjul, Gambie, 18 juin 2014, atelier sur la
« sensibilisation en matière d’éducation
aux droits de l’homme et d’élaboration
des matières relatives à la formation des
enseignants sur l’éducation aux droits de
l’homme ». Ont pris part à cet atelier
plus de cent (100) étudiants, enseignants
et superviseurs du système éducatif,
ainsi que des responsables des différents
services du Ministère de l’Éducation,
d’ONG et d’organismes de la société
civile. Le but était de sensibiliser les
enseignants, étudiants et autres stagiaires
aux questions d’éducation aux droits
de l’homme et d’élaborer un nouveau
programme qui s’appuie sur une mallette
pédagogique facile à utiliser.
•Programme
de
formation
pour
l’autonomisation de la femme grâce à
des stratégies éducatives et des initiatives
de formation, Moroni, Comores, 14-18
juillet 2014. Cinquante (50) femmes ont
profité de cette formation dont le but était
de définir la place et le rôle entrepreneurial
de la femme dans la réalisation du
développement en Union des Comores,
et l’élaboration des stratégies éducatives
concernant l’entreprenariat féminin en
milieu rural et urbain.
- Abidjan, Côte d’Ivoire, 18-20 décembre
2014. Le soutien que l’ISESCO a octroyé
à cet État membre a permis la tenue d’un
atelier de formation sur le « renforcement
des capacités des éducateurs en matière
d’éducation aux droits de l’homme et
à la citoyenneté ». Cet atelier a profité
à quarante (40) acteurs nationaux
possédant l’expérience dans ce domaine,
étant des cadres exerçant dans le domaine
de l’éducation aux droits de l’homme et à
la citoyenneté dans les jardins d’enfants,
les écoles élémentaires et secondaires,
les centres de formation pédagogique et
l’École normale supérieure.
•Atelier national sur « L’autonomisation
des filles des zones rurales de Sierra
Léone grâce à l’enseignement, la santé et
le développement économique », Port
Loko, Sierra Léone, 24-27 juillet 2014. Y
ont bénéficié quatre-vingt (80) filles de trois
écoles de Port Loko. L’atelier visait, d’une
part, à encourager l’enseignement des filles
rurales et les sensibiliser sur les questions de
santé au sein de leurs communautés rurales,
ainsi que sur les potentialités économiques
génératrices de revenus au niveau de la
famille et, d’autre part, à organiser des
campagnes de sensibilisation sur leurs
droits.
Résultat escompté 2.5.3. : Soutenir les États
membres pour la mise en place de politiques
éducatives intégrant les questions du genre
Réalisations :
•Colloque sur le rôle de la femme euroméditerranéenne dans la promotion du
dialogue interculturel, Paris, France, 7
octobre 2014. Y ont pris part plus de deux
cents (200) personnes, dont de nombreuses
• Atelier de formation à l’intention des
femmes rurales sur la gestion d’activités
génératrices de revenus, Gabon, 17-20
novembre 2014. L’atelier était destiné
56
Réalisations :
oratrices de nationalités diverses. Le but
du colloque était surtout de démontrer
la volonté des intellectuels arabes et
européens à promouvoir le dialogue
intercivilisationnel, notamment entre les
deux rives de la Méditerranée, et de mettre
en relief le rôle de la femme en tant que
pilier de la paix à travers l’enseignement,
la politique et l’économie. En coopération
avec l’Association des femmes arabes de la
presse et de la communication (AFACOM).
• Programme des jeunes cadres musulmans,
Oxford, Royaume-Uni, 3-4 septembre
2014. Ce programme représente une
plateforme pour unifier les efforts dans la
réalisation des aspirations des jeunes cadres
musulmans. L’événement a rassemblé plus
de cent cinquante (150) jeunes cadres
musulmans dans le but de promouvoir
le rôle central de l’enseignement dans la
préparation des générations montantes. En
coopération avec le Centre Oxford pour les
études islamiques (OCIS).
•Guide des bonnes pratiques en matière
de formation habilitant les filles et les
femmes à combattre la pauvreté en Afrique
occidentale, publications de l’ISESCO,
2014. En coopération avec l’Organisation
internationale de la Francophonie (OIF) et
en faveur des États membres.
• Soutien au 12ème Festival national du
film éducatif - Session du film éducatif
maghrébin, Fès, Royaume du Maroc, 1719 avril 2014, avec la participation d’un
grand nombre de jeunes producteurs
cinématographiques qui ont présenté leurs
œuvres éducatives. Le Festival visait à établir
une corrélation utile et dialectique entre
les processus technique et éducatif afin de
rehausser l’efficacité de l’action éducative
tout en innovant l’efficience sur le plan de
la production, imprimant ainsi au processus
d’apprentissage un bond quantitatif et
qualitatif. Les jeunes producteurs ont
tiré profit des avis des éducateurs et des
critiques. En coopération avec l’Académie
régionale de l’Éducation et de la Formation
de la région de Fès-Boulmane et l’Espace
création pour le cinéma et le théâtre de
Fès, avec la participation du Ministère de
l’Éducation nationale et du Ministère de la
Culture du Royaume du Maroc.
•Soutien à une association féminine
pilote dans l’éducation des filles (région
arabe), juin 2014, Khartoum, Soudan.
A profité à l’Association Babaker Badry
d’études féminines en reconnaissance des
efforts qu’elle déploie en vue d’améliorer
la situation éducative des filles afin qu’elles
puissent contribuer au développement
de leurs communautés. Ce soutien devait
permettre à l’Association de renforcer son
action sur le terrain, dans le cadre de la mise
en œuvre de son projet visant à sensibiliser
la société locale sur l’importance que revêt
l’enseignement des filles sur le plan de
l’égalité des chances.
capacités des jeunes afin de développer leur
esprit d’initiative et d’innovation et assurer
leur pleine participation au développement
57
Direction des Sciences
Renforcement des capacités scientifiques et
technologiques à des fins de développement
La science et la technologie représentent
à la fois l’emblème et le moteur du progrès
et de la prospérité d’une nation. Dans un
souci visant à instaurer un climat propice
au développement de la science et de la
technologie, 49 activités inscrites au Plan
d’action 2014 ont été accomplies. 25
programmes ont contribué à la rénovation
des politiques scientifiques, technologiques
et d’innovation et à l’amélioration de la
gouvernance scientifique et les bonnes
pratiques. Des experts ont été invités à mettre
au point un tableau de bord de l’innovation
pour la région MENA. A cette fin, un Forum
parlementaire sur les STI a été organisé dans
la région arabe afin de mobiliser la volonté
politique nécessaire à l’introduction des
cadres politiques et juridiques appropriés.
Sur un autre plan, un ensemble de 12 ateliers
ont été tenus en vue de promouvoir la
culture de l’innovation et de l’entreprenariat
et de favoriser la transformation vers une
économie axée sur l’innovation. Ces
ateliers ont contribué au renforcement
du partenariat université-industrie et à
l’accélération du processus de numérisation.
Les programmes sur la gouvernance
et la gestion des parcs scientifiques et
technologiques (PST) visaient l’impulsion
de l’entreprenariat et l’amélioration de la
cohésion et de la viabilité des partenariats
entre les chercheurs et la communauté
des affaires. La chaire scientifique des
femmes, créée précédemment, a entrepris
des activités visant à consolider le rôle des
femmes et instaurer un environnement
propice à la poursuite de leurs carrières
professionnelles et, partant, contribuer
efficacement à l’édification de la société du
savoir. L’ISESCO a, par ailleurs, contribué
au lancement de l’Académie internationale
des jeunes scientifiques, qui constitue une
tribune leur permettant de faire entendre
leur voix, mais aussi de contribuer à la
promotion des sciences et de la technologie,
indispensables à l’édification d’un monde
meilleur. La coopération internationale dans
les sciences et la technologie a été également
l’objet d’une attention particulière,
notamment à travers la participation active
à 20 événements scientifiques tenus par des
partenaires au niveau international.
Onze programmes ont été réalisés en vue de
renforcer les capacités en matière de nouvelles
technologies ayant le potentiel d’apporter des
avantages socioéconomiques et de promouvoir
l’innovation et la connaissance. La formation de
jeunes cadres sur l’adoption de la technologie
de base dans les zones reculées a contribué à la
création d’opportunités d’emplois, mais aussi
à l’amélioration de la production agricole.
61
lancé le Programme TAFAHUM d’échange
d’étudiants, de chercheurs et d’enseignants
entre les États membres. Elle a également
approuvé le projet de mise en place d’une
coopération en matière de commercialisation
et d’éducation entreprenariale (OCI-CECE).
Le Groupe d’experts chargé de l’assurance
qualité et de l’accréditation a continué le suivi
et la mise en œuvre des Indicateurs clés de
performance et introduit de nouvelles mesures
pour améliorer la qualité de l’enseignement
supérieur et la performance des universités.
Des efforts ont été déployés pour la mise à
niveau du système d’enseignement supérieur,
d’une part en améliorant la gouvernance des
universités et, d’autre part, en établissant le lien
entre le produit universitaire et les besoins du
marché national du travail. L’attention a porté
aussi sur l’employabilité des diplômés, et des
efforts ont été entrepris en vue de renforcer
leurs capacités et leur permettre d’acquérir des
connaissances spécialisées et les compétences
pratiques, en fonction de la demande du
marché. Les Journées portes-ouvertes sur
l’économie de la connaissance, entre autres
programmes, avaient pour objectif la transition
vers l’économie de la connaissance selon
des modèles de croissance axés sur le savoir
et l’innovation, associés à la diversification
sectorielle et spatiale. L’attention a été
accordée aux quatre piliers de l’économie de
la connaissance, à savoir, les TIC, la bonne
gouvernance, l’innovation et l’enseignement
supérieur. La connectivité entre l’enseignement
national et régional et les réseaux de recherche
a été renforcée grâce au Réseau panislamique
de recherche et d’éducation (PIREN).
Le développement de la recherche et de
technologie a été l’objet d’une grande attention,
apportant le soutien aux chercheurs pour leur
permettre d’entreprendre leurs travaux de
recherche, à acquérir les meilleures pratiques, à
relier la technologie aux besoins et à tirer profit
des histoires à succès. Des prix ont été remis
aux jeunes chercheurs et technologues pour
les encourager. Des formations ont également
été dispensées aux jeunes scientifiques pour
renforcer leurs compétences et connaissances,
leur permettant ainsi de mieux commencer
leurs carrières aux seins de leurs institutions
et industries. Sur le plan de la biotechnologie
et du génie génétique, des applications en
matière d’agriculture et de santé ont été
introduites. Dans le cadre de la Stratégie de
promotion de la nanotechnologie dans les
pays islamiques, des diverses nouveautés en
développement et recherche (R&D) ont été
présentées afin d’inciter les gouvernements à
accorder la priorité dans leurs plans nationaux
à la promotion de la nanotechnologie, de la
recherche et de leurs applications. A noter
également le lancement du Réseau arabe
des droits de la propriété intellectuelle en
2014, pour aider à la mise en application des
droits de la propriété intellectuelle, élément
essentiel à la protection de l’innovation, à la
commercialisation des inventions, mais aussi
pour permettre aux scientifiques, qu’il s’agisse
d’individus ou d’institutions, de tirer profit de
leurs activités créatives.
Quatorze programmes ont été accomplis
dans le but de renforcer le secteur de
l’enseignement supérieur. L’ISESCO a
convoqué la 7ème session de la Conférence
islamique des Ministres de l’enseignement
supérieur et de la recherche scientifique, qui a
62
Axe 3.1 :
Rénovation et gestion des politiques scientifiques
Résultat escompté 3.1.1. : Rénover
les politiques scientifiques et technologiques des États membres et
en dynamiser les mécanismes de
gestion nationaux, régionaux et internationaux pour le développement
28 avril 2014 ; organisée en coopération
avec la Future University, Khartoum,
Soudan, l’Académie des sciences du Tiersmonde (TWAS), Académie soudanaise
des sciences ; avec la participation de 25
jeunes scientifiques du Soudan, Jordanie,
Oman, Égypte, Turquie, Sénégal, Pakistan,
Bangladesh, Iran, Tunisie et Maroc.
Réalisations :
•Atelier de formation ISESCO-ISTIC
sur l’élaboration des politiques relatives à
la science, la technologie et l’innovation
(STI), Kuala Lumpur, Malaisie, 8-15
septembre 2014 ; organisé en coopération
avec le Centre international des sciences, de
la technologie et de l’innovation (ISTIC)
pour la coopération Sud-Sud, Ministère des
sciences, de la technologie et de l’innovation,
Malaisie ; avec la participation d’environ 30
personnes des États membres du G-77.
•Séminaire régional sur les parcs scientifiques et technologiques (PST) : « Instauration de l’environnement approprié
pour la valorisation du savoir, une étude
de cas sur ODTU Teknokent», Ankara,
Turquie, 16-18 juin 2014 ; organisé en
coopération avec la Banque européenne
d’investissement (BEI) par le truchement
du Centre de Marseille pour l’intégration
en Méditerranée (CMI), le Centre de la
Technologie de l’ONU-CESAO, et le
ODTU Teknokent STP, et la participation
d’acteurs turcs en innovation, d’experts
européens de l’Association internationale
des parcs scientifiques (IASP) et le Fonds
européen d’investissement (FEI) ; y ont pris
part des directeurs de PST et d’universités de
Bahreïn, Égypte, Irak, Jordanie, Liban, Libye,
Maroc, Oman, Palestine et Tunisie, ainsi que
des experts européens de haut niveau.
•Promotion du Programme de chaires
scientifiques des femmes - Atelier sur
«La femme, la science et la technologie»,
Alger, Algérie, 15-16 juin 2014 ; organisé
en coopération avec la Chaire de l’ISESCO
«Femmes, sciences et technologie» de la à
l’Université des sciences et de la technologie
Houari Boumediene (USTHB) à Alger ;
avec la participation de quelque 50 femmes
scientifiques et chercheurs.
•Réunion d’experts régionale sur « L’élaboration d’un tableau de bord de l’innovation
pour la région MENA », le Caire, Égypte,
19-20 novembre 2014, organisée en
coopération avec la Banque européenne
d’Investissement (BEI), en coordination avec
•1 réunion des jeunes scientifiques
pour le lancement de l’Académie des
jeunes scientifiques et promotion de la
participation des jeunes et des femmes
à la science, Khartoum, le Soudan, 27ère
63
le Centre pour l’Intégration en Méditerranée
(CMI), le Centre de la Technologie de
l’ONU-CESAO et la Ligue des États
arabes. Y ont pris part les responsables des
organismes nationaux en charge des systèmes
nationaux d’innovation, tels les chambres
nationales d’industrie et du commerce,
les associations industrielles, les conseils
nationaux des sciences et de la technologie,
les ministres de la Planification, des Sciences,
de la Technologie et de l’Industrie, ainsi que
les bureaux des statistiques.
Shiraz, Iran, 16-17 octobre 2014, organisée
conjointement par l’ISESCO et le Fars
Science and Technology Park (ESTP) et
suivie par plus de 400 participants de 50 pays.
•Forum arabe sur le renforcement du rôle
des commissions parlementaires dans la
promotion des sciences, de la technologie
et de l’innovation, Sharjah, Émirats, 19-20
décembre 2014 ; organisé conjointement
par l’ISESCO, l’ALECSO, l’UNESCO,
la CESAO et l’Association arabe pour les
sciences et la technologie de Sharjah, en
parallèle avec la 2ème session du Forum
arabe pour la recherche scientifique et le
développement durable. Y ont pris part des
experts des pays suivants : Émirats Arabes
Unis, Arabie Saoudite, Oman, Koweït,
Yémen, Irak, Jordanie, Liban, Palestine,
Égypte, Soudan, Bahreïn, Tunisie, Libye,
Maroc, Algérie, Somalie, Mauritanie, Japon,
USA, Canada, Grèce, France, Italie, PaysBas, Grande-Bretagne, Irlande et Allemagne.
•2ème Forum ministériel des sciences,
de la technologie et de l’innovation en
Afrique, siège de l’ISESCO, 14-17 octobre
2014 ; organisé par la Banque africaine de
Développement (BAD) en coopération avec
les gouvernements marocain et finnois, et en
partenariat avec l’ISESCO, l’UNESCO,
l’Union Africaine et un certain nombre
d’organisations internationales et régionales.
Y ont pris part des ministres, des hauts
responsables, des présidents d’université,
des chefs de centre, ainsi qu’une pléiade
de chercheurs, experts et enseignants
universitaires des pays africains.
•Séminaire régional sur la promotion des
femmes dans les sciences et la technologie,
Alger, Algérie, 24-25 décembre 2014;
organisé par la Chaire de l’ISESCO
«Femmes sciences et technologie » et
abrité par l’Université des sciences et de
la technologie d’Alger. Y ont pris part
d’éminentes femmes scientifiques de
diverses institutions et provinces d’Algérie,
ainsi que de la Tunisie, Maroc, Égypte,
Liban, Côte d’Ivoire et Comores.
• Congrès des partenariats universitéindustrie-gouvernement aux fins de développement national, Téhéran, Iran, 11-12
mars 2014. Organisé en coopération avec
l’Académie iranienne pour la promotion de
la collaboration industrie-université (SIAC),
avec la participation des responsables iraniens
des ministères des Sciences, de la Recherche
et de la Technologie, de l’Industrie, des
Mines et du Commerce, de l’Enseignement
médical et de la Santé, ainsi que du Pétrole,
en plus de quelques ONG et spécialistes.
Résultat escompté 3.1.2. : Promouvoir
l’interaction entre l’université et le
secteur industriel
Réalisations :
•18ème Conférence internationale annuelle
de l’ASPA : Opportunités d’innovation et
de commercialisation à l’ère conceptuelle,
•Forum sur « Les groupes thématiques
scientifiques pour la promotion du
64
University, COMSATS et Riphah
University, 19 mai 2014 ;
partenariat université-industrie », Karachi,
Pakistan, mai-décembre 2014. Organisé
en coopération avec le Conseil pakistanais
pour la science et la technologie et le
Distinguished Innovation, Collaboration
and Entrepreneurship (DICE), avec onze
ateliers d’une journée chacun pour la
formation de plus de 6000 étudiants en
matière d’entreprenariat et de modèles
d’entreprise, tenus dans les diverses universités
pakistanaises. Il s’agit, en l’occurrence, des
ateliers suivants :
*Atelier sur la start-up d’aujourd’hui:
l’entreprise de demain, organisé
à l’Institut Ghulam Khan pour les
sciences de l’ingénierie et la technologie
(GIKI), Swabi, Pakistan, 20 mai 2014 ;
à l’Institut d’administration des
entreprises (IBA), City Campus,
Karachi, Pakistan, 24 mai 2014 ;
par l’Université du Balûchistân des
technologies de l’information, l’ingénierie et les sciences du management
(BUITEMS) et l’Université du
Balûchistân, Quetta, Pakistan, 5 mai
2014 ;
l’entreprise de demain, organisé à
l’Université de l’ingénierie et de la
technologie (UET), Peshawar, Pakistan,
26 mai 2014 ;
l’Université Malakand, Chakdara,
Pakistan, 27 mai 2014 ;
l’Institut Sukkur d’Administration des
Entreprises, Sukkur, Pakistan, 8 mai
2014 ;
l’Université de l’ingénierie et de la
technologie (NED), Karachi, Pakistan,
3 juin 2014 ;
à l’Université de l’Agriculture de
Faisalabad, Pakistan, 12 mai 2014 ;
•2ème Conférence internationale sur l’entrepreneuriat (SICE), Téhéran, Iran, 23-24
février 2014, organisée en collaboration
avec l’Université de Téhéran. Ont pris part
à cette Conférence 35 éminents professeurs
universitaires en entrepreneuriat et
plus de 400 chercheurs et praticiens de
l’entrepreneuriat.
* Atelier sur la start-up d’aujourd’hui:
à l’Université de management et
de technologie (UMT) de Lahore,
l’Université de Sargodha, Sargodha,
•Atelier de formation ISESCO-ISTIC
sur l’élaboration des propositions R&D
et d’entreprenariat dans le domaine
technologique dans les pays de la CEI,
Astana, Kazakhstan, 13-17 octobre 2014;
organisé en coopération avec le Centre
* Ateliers sur la start-up d’aujourd’hui:
l’entreprise de demain, organisés
à 3 Universités d’Islamabad : Air
65
international des sciences, de la technologie
et de l’innovation (ISTIC) pour la
coopération Sud-sud, Centre national du
Kazakhstan pour l’évaluation scientifique
et technologique (NCSTE), la Banque
islamique de Développement (BID) et la
Société malaisienne pour le développement
technologique (MTDC). Y ont pris part
26 participants d’Azerbaïdjan, Bangladesh,
Burkina Faso, Égypte, Indonésie, Koweït,
Kirghizstan, Malaisie, Pakistan, Russie et
Ouzbékistan.
par l’Union du Maghreb arabe et le
Ministère marocain de la Santé. Y ont
pris part des représentants des cinq pays
du Maghreb, de l’OMS, de la BID et
d’autres organisations internationales,
ainsi que des universitaires.
*3ème Conférence internationale sur
l’utilisation des technologies spatiales
dans la gestion des ressources en eau,
1-4 avril 2014, Skhirat, Royaume du
Maroc, organisé par le Centre Royal
de télédétection spatiale à Rabat,
l’Agence spatiale européenne, le Réseau
panislamique sur la science de l’espace et
la technologie et d’autres organisations
concernées, avec la participation de plus
d’une centaine d’experts.
•Représentation de l’ISESCO à des manifestations régionales et internationales et
tenue de réunions de coopération avec les
partenaires :
*Conférence de Deauville sur
l’investissement en partenariat, Rabat,
Royaume du Maroc, 5 mars 2014 ;
organisée par la BID, en association avec
l’Agence marocaine de développement
de l’investissement, et la participation
de ministres et représentants de haut
niveau du monde des affaires des pays du
Partenariat de Deauville (membres du
G8, de l’Arabie Saoudite, du Qatar, du
Koweït, des Émirats et de Turquie), ainsi
que des représentants d’institutions
financières internationales.
*17ème réunion du Conseil de coordination de la COMSATS, Téhéran,
Iran, 19-20 mai 2014 ; organisée par
l’Organisation iranienne pour la recherche
scientifique et technologique (IROST).
Y ont pris part 18 chefs des Centres
d’excellence relevant de la COMSATS du
Bangladesh, Chine, Colombie, Nigeria,
Pakistan, Sénégal, Sri Lanka, Tanzanie
et Tunisie, ainsi que des représentants de
l’UNESCO et de TWAS.
*2ème Conférence arabe sur l’eau et 6ème
Réunion du Conseil des Ministres
arabes de l’Eau, Doha, Qatar, 2729 mai 2014, organisée par la Ligue
des États arabes et la Société Qatarie
Kahrama de distribution d’eau et
d’électricité, en présence des Ministres
arabes de l’Eau et de plus de 200
représentants d’organisations nationales
et internationales.
*Journée de la Santé et de
l’environnement, organisée par le
Collège scientifique Abboud, Rabat,
Royaume du Maroc, 15 mars 2014,
en coopération avec les Ministères
marocains de la Santé et de l’Education
nationale. Ont assisté à cet événement
près de 500 personnes parmi les
étudiants, les familles et les professeurs.
*2ème édition de la Journée du
Consortium académique, Rabat,
Maroc, 6 juin 2014, organisée par
l’Université internationale de Rabat
*Forum sur la réforme du système de
santé au Maghreb, Rabat, Royaume
du Maroc, 25-26 mars 2014, organisé
66
(UIR), avec la participation de plus
de 20 partenaires académiques des
États-Unis et d’Europe. Le but était de
présenter le rapport annuel d’activités
et les partenariats futurs de l’Université.
9-10 juillet ; organisée par l’UNESCO
et la participation d’organisations internationales des agences et institutions de
l’ONU.
*Initiative régionale de la FAO «Atelier national sur la rareté de l’eau
dans la région du Moyen Orient et
l’Afrique du Nord», Rabat, Royaume
du Maroc, 22 juillet 2014, organisée par
la FAO.
*Atelier sur « L’alignement et la
mise en œuvre des programmes
d’action nationaux de lutte contre la
désertification à la Stratégie décennale
de la Convention de lutte contre la
désertification (UNCCD) » dans la
région arabe, Dubaï, Émirats Arabes
Unis, 18-20 juin, organisé par la Ligue
des États arabes et la FAO. Y ont pris
part 73 participants venus de pays arabes
et africains et des représentants des
points focaux nationaux de l’UNCCD,
la Commission économique et
sociale des Nations Unies pour l’Asie
occidentale (CESAO), le Centre de
Recherche sur le Désert (CRD), le
Fonds pour l’Environnement mondial
(FEM), le Mécanisme mondial (MM),
l’Organisation des Nations Unies pour
l’Alimentation et l’Agriculture (FAO),
le Conseil des Ministres arabes chargés
de l’Environnement (CMAE), l’Union
internationale pour la Conservation de
la Nature (UICN) et l’UNESCO.
*21ème session du Comité international
de bioéthique (CIB) et du Comité
intergouvernemental de bioéthique
(CIGB), Paris, France, 9-10 septembre
2014, organisée par l’UNESCO. Y ont
pris part 36 experts des États membres.
*15ème réunion du Groupe arabe sur le
suivi des conventions internationales
environnementales relatives à la
désertification et la biodiversité, le
Caire, Égypte, 14-16 septembre 2014 ;
organisée par la Ligue des États arabes,
et la participation d’experts de la région
arabe.
*7ème
Réunion
arabe
sur
l’environnement côtier, Sharm El
Sheikh, Égypte, 24-26 septembre
2014 ; organisée en coopération avec
la Fédération arabe de la jeunesse et de
l’environnement (AFFYE) et la Ligue
des États arabes. Y ont pris part plus
d’une centaine de jeunes qui ont assisté
à des conférences présentées par 20
experts internationaux et égyptiens.
*Compétition nationale Enactus
Morocco, Casablanca, Maroc, 8 juillet
2014. Il s’agit d’une compétition
mondiale qui réunit 36 pays à travers
le monde, Enactus Morocco a réuni
des centaines d’étudiants de grandes
écoles de commerce et d’universités
marocaines spécialisées dans la gestion
des entreprises.
*Table ronde intitulée «Politique de
voisinage et jeunesse méditerranéenne:
Le rôle clé de la formation et de la
mobilité», Rome, Italie, 30 septembre1er octobre 2014, organisée par
UNIMED et l’Ambassade de France
en Italie. Avec la participation de
*Réunion d’experts sur le Cadre
décennal de programmation du
PNUE concernant le mode de vie et
l’éducation durables, Paris, France,
67
spécialistes et de décideurs d’Europe et
de la rive Sud de la Méditerranée.
l’arabisation et le Ministère marocain
de l’Enseignement supérieur, de la
Recherche scientifique et de la Formation
des Cadres.
*Réunion conjointe du Groupe arabe
sur l’environnement et les indicateurs
du développement durable et
du Groupe arabe sur le réseau
d’information environnementale, le
Caire, Égypte, 12-16 octobre 2014,
organisée par la Ligue des États
arabes ; avec la participation d’experts
environnementaux de la région arabe.
*Réunion annuelle du Centre pour
l’Intégration en Méditerranée (CMI),
Marseille, France, 8-9 décembre 2014. A
rassemblé des décideurs de haut niveau,
d’experts, de chercheurs et de jeunes de
la région méditerranéenne.
*Réunion des chefs des institutions
affiliées de l’OCI pour la préparation
du Sommet de l’OCI sur la science et
la technologie, Islamabad, République
islamique du Pakistan, 24-26 décembre
2014 ; organisée par COMSTECH
et suivie par des représentants des
institutions de l’OCI et d’experts des
États membres.
*1ère Conférence annuelle de l’Association marocaine de communication
en matière de santé, organisée par la
Faculté de médecine et de pharmacie,
Université Mohammed V, Rabat,
18 octobre 2014, sous le thème :
«Enseignement des sciences de la santé
dans toutes les langues» ; organisée par
l’Institut d’études et de recherches pour
68
Axe 3.2 :
Renforcement des capacités technologiques
les capacités technologiques des États
membres en matière de nouvelles
technologies et d’innovation
a profité aux étudiants et communautés se
trouvant dans les alentours de l’Ecole de
l’environnement naturel et l’internat de
l’Ecole islamique de Java occidental.
•Remise de prix et de médailles aux
étudiants scientifiques talentueux, Téhéran, République islamique d’Iran, 6 février
2014. L’ISESCO a décerné trois prix à des
jeunes chercheurs et techniciens lors de la
remise du Prix international Khawarizmi
(KIA), décerné par l’Organisation iranienne de la Recherche pour la Science et la
Technologie (IROST)
Réalisations :
•Programme WAITRO-ISESCO de
bourses de recherche 2014: session de
formation en matière de technologies et
de recherche, Shah Alam Malaisie, 19 mai27 juin 2014, organisé en coopération avec
l’Association mondiale des organisations
de recherche industrielle et technologique
(WAITRO), en présence de 8 jeunes
scientifiques en provenance de Jordanie,
Égypte, Irak, Nigeria, Ouganda, Yémen,
Thaïlande et Sri Lanka, choisis parmi 40
candidats provenant de douze pays d’Asie,
d’Afrique et du Moyen-Orient.
•Réunion sur le lancement du Réseau arabe
des droits la propriété intellectuelle, siège
de l’ISESCO, Rabat, Maroc, 29-30 octobre
2014 ; organisée en coopération avec
l’ALECSO. Y ont pris part les représentants
des bureaux des brevets dans les pays arabes
ainsi qu’un nombre d’universités et de
centres industriels et de recherche.
•Atelier régional sur la prospective
technologique pour les Etats membres de
l’ISESCO, Amman, Jordanie, 13-15 mai
2014, organisé en coopération avec la Royal
Scientific Society de Jordanie, en présence
de 25 spécialistes en technologie de
Jordanie, Soudan, Égypte, Liban, Nigeria,
Malaisie et Palestine.
Résultat escompté 3.2.2. : Soutenir
les efforts des États membres visant
la mise à profit des applications
des nouvelles technologies dans le
domaine du développement
•Session de formation pour l’adoption
des technologies de base au profit des
jeunes leaders parmi les jeunes des régions
éloignées, Nunukan/Sumatra/Kalimantan
(Indonésie), mai-septembre 2014, organisé
en coopération avec l’Association mondiale
des organisations de recherche industrielle et
technologique (WAITRO). La formation
Réalisations :
•1er atelier scientifique national de
biotechnologie sur « La biotechnologie
dans le secteur de l’agriculture »,
Bichkek, Kirghizistan, 8-9 septembre 2014,
organisé en coopération avec l’Institut de
biotechnologie de l’Académie nationale
69
des sciences, Bichkek, Kirghizistan. Y ont
pris part 30 biotechnologues de Russie, du
Kazakhstan et du Kirghizistan.
2014, organisée en coopération avec la
COMSATS et le Centre national égyptien
de recherche. Y ont pris part plus de 300
participants du Pakistan, du Bangladesh,
d’Arabie Saoudite, de Jordanie, d’Égypte
et de Malaisie ; 36 exposés ont été présentés
à la Conférence.
•Atelier international sur les nouvelles
tendances dans le diagnostic génétique
de la déficience intellectuelle, Rabat,
Royaume du Maroc, 16-17 septembre 2014.
Organisé en coopération avec la Fondation
marocaine pour l’avancement des sciences,
l’innovation et la recherche (MASCIR),
le Allama Iqbal Medical College and
Jinnah Hospital Lahore (AIMC&JH), le
Réseau Genetic and Epigenetic Networks in
Cognitive Dysfunction (GENCODYS), et
avec la participation de 50 scientifiques de
Jordanie, Tunisie, Égypte, Soudan, Oman,
Liban et Maroc.
Résultat escompté 3.2.3. : Activer
le rôle de l’Instance islamique
d’éthique pour les Sciences et
Technologies
(IBEST)
Réalisations :
•Développer le portail web dédié à
l’éthique des sciences et de la technologie,
siège de l’ISESCO, juillet 2014. Un forum
de discussion a été créé sur le portail pour
les experts en éthique afin de discuter
régulièrement des questions relatives à
l’éthique.
•Programmes de formation en ligne
sur la nanotechnologie en faveur des
étudiants et des jeunes chercheurs,
siège de l’ISESCO, novembre 2014. La
formation a été lancée sur le site web de
nanotechnologie et mise gratuitement à la
disposition de tous les usagers.
•Soutien au Réseau arabe d’éthique
environnementale, Tunis, Tunisie, 9-11
décembre 2014 ; réalisé en collaboration
avec l’ALECSO, et avec la participation
de 10 experts de Tunisie, d’Égypte et du
Maroc.
•4ème Conférence internationale sur la
nanotechnologie et les outils de haute
précision, le Caire, Égypte, 8-9 décembre
70
Axe 3.3 :
Consécration de la culture de la qualité dans
l’enseignement scientifique
Résultat escompté 3.3.1. : Renforcer les politiques nationales visant
à améliorer la qualité de l’enseignement supérieur
dans les pays islamiques, siège de
l’ISESCO, 9-10 octobre 2014, organisée
par l’ISESCO, avec la participation des
États membres suivants : Émirats, Tunisie,
Koweït, Kazakhstan, Malaisie, GuinéeBissau, Tchad, Sénégal, Soudan et Maroc,
ainsi que l’OCI, le COMSTECH et la
BID.
Réalisations :
•Organisation de la « Journée portes
ouvertes sur l’économie du savoir : rôle
central du savoir dans l’économie »,
Kampala, Ouganda, 31 mars 2014, organisée
en coopération avec la commission nationale
ougandaise de l’UNESCO. Cette journée a
réuni tous les acteurs concernés par le savoir,
notamment, les professeurs, les chercheurs,
les universitaires, les étudiants, les groupes de
réflexion, les décideurs de haut niveau et les
représentants des médias.
•Atelier international sur les applications
TIC dans l’enseignement, la santé et
l’agriculture, Islamabad, Pakistan, 1517 décembre 2014 ; organisé avec la
collaboration de COMSATS et d’INIT
et suivi par 50 participants du Pakistan,
d’Égypte, de Jordanie, du Sénégal, du
Soudan, du Bangladesh et du Maroc.
•7ème Session de la Conférence islamique
des Ministres de l’Enseignement
supérieur et de la Recherche scientifique,
siège de l’ISESCO, 18-19 décembre
2014, organisée par l’ISESCO en
coopération avec le Ministère marocain
de l’Enseignement supérieur, de la
Recherche scientifique et de la Formation
des Cadres. Y ont pris part les ministres
de l’Enseignement supérieur et de la
Recherche scientifique des États membres
ainsi qu’un certain nombre d’organisations
internationales et régionales.
•Production d’un documentaire sur la
gouvernance de l’Université et l’économie
du savoir dans la région MENA: «
Histoires réussies et innovantes dans
la région MENA, cas de l’Université
Internationale de Rabat (UIR) », août
2014. Cette activité a été organisée en
collaboration avec la Banque mondiale
à travers le Centre pour l’Intégration en
Méditerranée (CMI). Ce projet présente
les quatre piliers fondateurs de l’économie
du savoir (TIC, bonne gouvernance,
innovation et enseignement supérieur).
•Organisation d’une Journée portes
ouvertes sur l’économie du savoir, sous le
thème : « Explorer les possibilités d’une
société en réseau », Bandar Seri Begawan,
•7 réunion du Conseil consultatif pour
la mise en œuvre de la Stratégie pour les
sciences, la technologie et l’innovation
ème
71
Brunei Darussalam, 25 novembre 2014,
organisée en coopération avec l’Ecole de
commerce et d’économie de l’Université
de Brunei Darussalam, Centre d’études
islamiques Sultan Omar Ali Saifuddien
et l’Institut d’Études asiatiques (IAS).
Y ont pris part des responsables de
l’enseignement supérieur, des étudiants et
des universitaires de Brunei Darussalam.
•Conférence régionale sur la gouvernance
dans les universités de la région MENA,
Rabat, Maroc 4-5 février 2014. Organisée
en coopération avec le British Council,
la Banque africaine de Développement
(BAD), le Centre pour l’Intégration
en Méditerranée (CMI) et le Ministère
marocain de l’Enseignement supérieur, de
la Recherche scientifique et la Formation
des Cadres, cette Conférence a réuni plus de
100 participants et experts de la région de la
Méditerranée.
•Organisation d’une « Conférence
sur l’économie du savoir », Beyrouth,
Liban, 22 octobre 2014, organisée à
l’Université libanaise, en coopération
avec la commission nationale libanaise
pour l’UNESCO, l’Université libanaise
et le Conseil national pour la recherche
scientifique.
•3ème Réunion des coordinateurs nationaux
du Réseau panislamique de recherche
et d’Éducation (PIREN), Islamabad,
Pakistan, 28-29 août 2014, organisée
en coopération avec la Commission
pakistanaise de l’enseignement supérieur
(HEC) et avec la participation d’experts
du Liban, Tunisie, Malaisie, Jordanie et
Pakistan.
Résultat escompté 3.3.2. : Poursuivre
la mise en œuvre du contenu du
document intitulé : « Indicateurs
clés de performance » pour améliorer
la qualité de l’enseignement universitaire conformément aux normes
internationales
•Atelier régional sur la promotion de
l’éducation à la gestion du changement
climatique et de l’énergie, en faveur des
enseignants des écoles secondaires et des
gestionnaires de l’éducation, 2-4 décembre
2014, Dacca, Bangladesh, organisé en
coopération avec la commission nationale
bangladeshie pour l’UNESCO. Y ont
pris part 26 participants qui ont débattu
des moyens d’instituer une coopération
régionale dans le domaine de l’éducation
à la gestion du changement climatique et
de l’énergie dans les écoles secondaires, les
communautés et l’administration locale.
Réalisations :
•Réunion d’experts de haut niveau en
qualité et accréditation pour le suivi de
la mise en œuvre des indicateurs clés de
performance, Djeddah, Arabie Saoudite 6-7
mai 2014. Organisée en collaboration avec
le Ministère de l’Enseignement supérieur
du Royaume d’Arabie Saoudite. Y ont
assisté des représentants des États membres
suivants : Jordanie, Indonésie, Ouganda,
Pakistan, Bangladesh, Arabie Saoudite,
Sénégal, Liban, Maldives et Nigeria, outre
l’OCI, la BID, le COMSTECH, le SESRIC
et l’Université islamique de technologie du
Bangladesh.
•2ème Conférence internationale des
rédacteurs en chef des revues de recherche
dans les pays islamiques, Shiraz, Iran, 1er-2
décembre 2014 ; organisée conjointement
par l’ISESCO et le Centre islamique des
72
Citations (ISC), avec la participation
des rédacteurs en chef et représentants
de Turquie, Irak, Syrie, Pakistan, Iran et
Malaisie.
la Science et la Technologie pour un
Développement durable dans le Sud
(COMSATS), le Réseau inter-islamique de
technologie de l’information (INIT), et la
Commission tanzanienne pour la science
et la technologie (COSTECH). Y ont pris
part des chercheurs du Nigeria, Maroc,
Égypte, Pakistan, Émirats, Arabie Saoudite,
Oman, Iran, Malaisie, Ouganda, Tunisie,
Sénégal et Jordanie.
•4ème Atelier international sur la sécurité
internet, sous le thème : « Renforcer les
mesures de sécurité en matière d’échange
d’information », Dar Es Salaam,
Tanzanie, 19-23 octobre 2014, organisé
en coopération avec la Commission de
73
Préservation de la biosphère
Consciente que l’environnement et les
ressources environnementales constituent
un bien commun à tous et préalable au
développement durable, l’ISESCO a
mis en œuvre, dans le cadre de la priorité
accordée à la préservation de la biosphère
et conformément aux préceptes islamiques,
21 programmes visant à assurer l’harmonie
écologique et à préserver l’environnement.
l’énergie renouvelable, qui a rassemblé 800
décideurs, universitaires et professionnels de
par le monde, a mis l’accent sur le rôle que
l’énergie renouvelable peut jouer en faveur
de l’humanité. Cinq autres programmes ont
été réalisés dans le cadre de la Stratégie de
gestion intégrée des ressources en eau et de
la préservation de l’environnement marin.
Une formation a, en outre, été consacrée
aux outils et méthodologies de gestion de
l’eau en raison de l’impact de la bonne
gestion des ressources et services hydriques
sur la vie des gens. Une autre formation a été
dispensée concernant l’utilisation efficace
des ressources en eau grâce aux technologies
d’utilisation durable de l’eau. L’attention a
été accordée, en 2014, à l’écosystème côtier et,
à cet égard, une formation a été organisée en
vue de susciter une meilleure compréhension
de l’impact de la montée du niveau de la
mer sur l’écosystème côtier. De nouveaux
outils ont été fournis pour l’évaluation et la
prédiction de la vulnérabilité côtière, ainsi
que pour l’identification des insuffisances
en matière de connaissances et de capacités.
Le Congrès arabe sur l’environnement
côtier s’est penché sur l’état des écosystèmes
marin et côtier du monde arabe et a fourni
l’occasion pour promouvoir la coopération
entre décideurs politiques et autres acteurs.
C’est ainsi qu’une approche en matière
d’écosystèmes a été adoptée en vue
d’assurer la formation dans des domaines
écologiques vitaux ; le but étant d’améliorer
la conservation, la gestion et l’utilisation
durable des ressources naturelles. Les terres
arides, qui représentent des défis uniques
pour la gestion durable, ne sont pas toujours
correctement prises en compte dans les
plans et politiques de développement. Ainsi,
l’approche traditionnelle d’Al-Hima, qui a
régi pendant 1400 ans les ressources terrestres
de la Péninsule Arabique, a été adoptée
comme un outil de gestion et de conservation
durable des ressources naturelles des vastes
terres arides d’Asie occidentale.
Dans le domaine de la conservation de
l’énergie et la promotion de l’énergie
renouvelable, quatre programmes ont été mis
en œuvre, conformément à la Stratégie relative
à l’efficacité énergétique et la promotion de
l’énergie propre et renouvelable dans les pays
islamiques. Le 13ème Congrès mondial sur
Sur un autre plan, des programmes visant
le renforcement des capacités en matière
75
mise en œuvre de la Stratégie d’atténuation et
de gestion des risques des catastrophes dans
les pays islamiques, le but étant d’atténuer
les risques de désastre et d’améliorer les
capacités des États membres à y faire face, et
des sessions de formation ont été tenue dans
ce sens. Dans cette même veine, l’ISESCO
a apporté son soutien au Réseau arabe pour
la réduction des risques de catastrophes,
en coopération avec d’autres organisations
similaires, en vue d’évaluer les risques de
désastres naturels et leur impact sur les États
membres arabes. L’ISESCO a, en outre,
recommandé que des mesures relatives à la
gestion des risques de catastrophes soient
prévues dans les plans de développement
nationaux. Elle a également accordé
son assistance aux États membres dans
l’élaboration de leurs stratégies nationales
relatives à l’atténuation des risques des
catastrophes.
de sciences spatiales et de technologies de
télédétection ont été mis en œuvre en vue de
faire progresser les connaissances et mieux
appréhender les transitions écologiques. Les
données d’observation de la terre ont fait
l’objet d’une meilleure diffusion à l’intention
des décideurs en la matière. A cet égard, la
Conférence régionale sur « L’utilisation
de l’observation de la terre au profit du
développement économique en Afrique de
l’Ouest » a présenté un certain nombre de
méthodologies utiles aux États membres de
cette région. S’agissant de l’économie verte
adoptée par l’UNCSD Rio+20, l’ISESCO
a débattu de plusieurs mesures portant sur
l’économie verte et présenté à ce sujet des
programmes appropriés permettant de
bénéficier du mécanisme de développement
propre (MDP) et du Fonds d’adaptation.
Sept programmes ont été également réalisés
conformément au Plan exécutif relatif à la
76
Axe 3.4 :
Préservation et utilisation durables des ressources
naturelles
Résultat escompté 3.4.1. : Améliorer les
méthodes de préservation, de gestion
et d’utilisation de la biodiversité et des
ressources naturelles
•7ème session de l’École asiatique
de l’énergie solaire sur les énergies
renouvelables, Bangi, Selangor, Malaisie,
16-20 juin 2014, organisée en coopération
avec l’UNESCO et le Centre de recherche
en énergie solaire à l’Université UKMSERI, Malaisie, en présence de 50
participants de 11 pays asiatiques.
Réalisations :
•Atelier sur l’écosystème intitulé : « Rôle
prometteur des Hima dans la restauration
des terres arides en Asie occidentale »,
Amman, Jordanie, 5 - 6 mai, 2014, organisé
sous le Haut Patronage de Son Altesse
Royale le Prince Hassan Bin Talal, en
coopération avec l’Union internationale
pour la conservation de la nature (UICN) et
l’Agence de Coopération allemande (GIZ)
en présence de 80 participants..
•Atelier régional sur le renforcement des
capacités en matière de sensibilisation au
changement climatique et d’élaboration
de stratégies et plans d’action pour la
gestion des ressources en eau dans les États
arabes, Charm El Cheikh, Égypte, 16-18
novembre 2014 ; organisé en partenariat
avec l’UNESCO-le Caire, GIZ, le ministère
omanais de l’Eau et l’ALECSO. Y ont pris
part 26 participants de 8 pays arabes.
Résultat escompté 3.4.2. : Appuyer
les efforts des États membres pour
l’utilisation des énergies nouvelles
et renouvelables et renforcer les
compétences y afférentes
•Atelier régional sur l’énergie durable
et la gestion des ressources en eau pour
assurer la sécurité alimentaire au MoyenOrient arabe, Beyrouth, Liban 12-13
décembre 2014 ; organisé en coopération
avec l’Académie arabe des sciences et le
WREN, avec la participation de 30 experts
des États membres arabes et d’ailleurs.
Réalisations :
•13ème Congrès mondial de l’énergie
renouvelable sous le thème : « Énergies
renouvelables au service de l’humanité»,
Université de Kingston, Londres,
Royaume-Uni, 3-8 août 2014. Organisé
en coopération avec le Réseau mondial de
l’énergie renouvelable (WREN), ce congrès
a été parrainé par 18 autres organisations
et a vu la participation de 550 délégués,
experts et intervenants de 95 pays.
•Séminaire international sur l’énergie
renouvelable et le développement durable dans les pays en développement,
Brighton, Royaume-Uni, 7-13 décembre
2014, organisé en coopération avec le
WREN et suivi par 34 participants et
intervenants des États membres, d’Europe,
des USA et du Royaume-Uni.
77
les capacités nationales en matière
d’exploitation
rationnelle
des
ressources hydriques et marines
17 avril 2014, organisé en coopération
avec l’Union internationale pour la
conservation de la nature (UICN), en
présence de 40 participants.
•7ème Congrès arabe sur l’environnement
côtier, Charm El Sheikh, Égypte, 2426 septembre 2014, organisé avec la
Fédération arabe pour la jeunesse et
l’environnement (AFFYE), le PERSGA
et la Ligue des États arabes. L’ouverture a
eu lieu au siège de la Ligue des États arabes
au Caire ; la Conférence s’est déroulée
à Charam El Sheikh en présence de 100
jeunes et 20 intervenants principaux.
Réalisations :
•Atelier régional sur les impacts de
l’élévation du niveau de la mer et
l’écosystème littoral basé sur les
adaptations, Jeddah, Royaume d’Arabie
Saoudite 6-8 janvier 2014, organisé
en collaboration avec l’Organisation
régionale de la Conservation de
l’environnement de la Mer rouge et du
Golfe d’Aden (PERSGA) et le PNUE, en
présence de 25 participants en provenance
d’Égypte, d’Arabie Saoudite, de Jordanie,
de Djibouti, du Yémen, du Soudan, du
Bahreïn et des Émirats Arabes Unis.
•Séminaire international sur les technologies durables dans le domaine de
l’utilisation de l’eau, Ramallah, Palestine,
20-21 octobre 2014 ; organisé en partenariat
avec l’IUCN-ROWA et le Groupe hydrologique palestinien, en présence de 38
participants.
•Atelier sur la gouvernance de l’eau - outils
et méthodologie, Amman, Jordanie, 16-
78
Axe 3.5 :
Atténuation des risques environnementaux et gestion
des catastrophes
Résultat escompté 3.5.1. : Appuyer les
efforts des États membres pour favoriser la transition vers l’économie verte
catastrophes relatives inondations en
zone urbaine, Dacca, Bangladesh, 26-28
août 2014 ; organisé en coopération avec
la Commission nationale bangladeshie
pour l’UNESCO. Y ont pris part 24
experts, décideurs et partenaires du
développement, dont 2 internationaux, 15
de Dacca et 7 d’autres cités du Bangladesh.
Réalisations :
•Conférence régionale sur « L’utilisation
de l’observation de la Terre au profit du
développement économique en Afrique de
l’Ouest », Abidjan, Côte d’Ivoire, 3-6 mars
2014, organisée à l’Université d’Abidjan,
en collaboration avec le Centre régional
africain des Sciences et Technologies de
l’espace en langue française Craste-LF.
Ont été présents 30 participants venant de
neuf pays à savoir : Bénin, Côte d’Ivoire,
Niger, Mauritanie, Mali, Guinée Conakry,
Sénégal, Nigeria et Togo dans le domaine de
l’environnement, l’agriculture, les ressources
en eau, l’enseignement supérieur, les centres
nationaux de recherche et les universités.
•Atelier national sur «La transition vers
l’économie verte par les mécanismes
de MDP et la mise à profit des fonds
d’adaptation», Sharjah, Émirats Arabes
Unis, 24-25 novembre 2014 ; organisé
dans le cadre de la célébration de Sharjah
capitale de la culture islamique pour la
région arabe au titre de 2014. L’atelier
a réuni un grand nombre d’experts
universitaires et instituts de recherche,
d’institutions gouvernementales, de
chambres de commerce et d’industrie, de
municipalités, ainsi que du secteur privé et
de quelques villes des Émirats.
Résultat escompté 3.5.2. : Promouvoir
l’action islamique environnementale
commune afin de développer les
politiques nationales en matière de
préservation de l’environnement, de
lutte contre les effets du changement
climatique et de mise à profit des
Fonds d’adaptation
•Forum sur le renforcement des capacités
technologiques dans le domaine des
technologies
modernes,
Amman,
Jordanie, 15-16 décembre 2014, organisé
sous le patronage de SAR le Prince
Hassan bin Talal, au siège de la Chambre
d’Industrie à Amman, en coopération
entre l’ISESCO, l’Organisation arabe
pour le Développement industriel et les
Mines (AIDMO), la Chambre arabe de
l’Industrie et le Centre de technologie de la
Réalisations :
•Atelier régional sur la gestion des crues
subites et l’atténuation de l’impact des
79
les capacités des États membres à les
gérer
CESAO. Y ont pris part les représentants de
plusieurs universités, d’instituts et centre
de recherche & développement, d’instituts
et entreprises industrielles opérant dans
le domaine de la biotechnologie et de la
nanotechnologie, ainsi que des fonds et
des banques d’investissement arabes et
internationales œuvrant en matière de
R&D et d’innovation.
Réalisations :
•Atelier national sur la gestion et
l’atténuation des risques et des dommages
des catastrophes naturelles, Conakry,
Guinée, 26 - 28 mai 2014, organisé par
la Commission nationale guinéenne pour
l’Education, la Science et la Culture, en
présence de 20 participants provenant
de différents ministères et institutions de
Guinée.
•Conférence régionale sur la «Diffusion
et partage des données d’observation de
la terre en Afrique du Nord et l’Afrique
d’expression française -- Interactions avec
résultats de la recherche et impact sur la
prise des décisions environnementales»,
Tunis, Tunisie, 22-24 décembre 2014 ;
organisée conjointement par l’ISESCO,
CRASTE-LF et le Centre régional de
télédétection des États de l’Afrique
du Nord (CRTEAN). Y ont pris part
des experts de l’environnement et du
développement durable d’Algérie, Égypte,
Côte d’Ivoire, Libye, Maroc, Mauritanie,
Sénégal, Soudan et Tunisie.
•Atelier national pour l’adoption de la
Stratégie nationale pour la gestion et
l’atténuation des risques des catastrophes
naturelles, Nouakchott, Mauritanie,
23 - 24 septembre 2014, organisé avec la
Commission nationale mauritanienne
pour l’éducation, la science et la culture,
en présence de 30 experts et représentants
de différents ministères et institutions de
Mauritanie.
•Conférence internationale sur la
«Promotion de la coopération dans le
bassin de la mer d’Aral en vue d’atténuer
les conséquences des catastrophes environnementales», Ourguentch, Ouzbékistan, 26-29 octobre 2014 ; tenue au
Centre administratif de la Province de
Khorezm en Ouzbékistan. Organisée par
le Fonds international pour la sauvegarde
de la mer d’Aral (IFAS) et l’ISESCO.
Y ont pris part des scientifiques de
l’environnement et des représentants
de l’ONU, de l’OMS et d’institutions
financières internationales.
•Atelier régional sur l’alerte aux Tsunamis
et l’intervention d’urgence pour
l’Atlantique nord-est, la Méditerranée et
les mers adjacentes, Rabat, Royaume du
Maroc, 23-24 septembre 2014 ; organisé
en collaboration avec la Commission
océanographique intergouvernementale
(COI) de l’UNESCO, le Bureau de
l’UNESCO à Rabat et le Centre national
marocain de la recherche scientifique et
technique. Y ont assisté les représentants
d’organismes
gouvernementaux,
scientifiques et de gestion des crises dans
les pays du Maghreb.
Résultat escompté 3.5.3. : Atténuer les
risques des catastrophes et les dégâts
occasionnés par celles-ci et améliorer
•Soutien au Réseau arabe d’atténuation
des risques des catastrophes et «Atelier
régional sur les désastres naturels et
leur impact sur les pays arabes», siège
80
dans le contexte du CAH post-2015»,
approuvé par l’atelier tenu les 23 et
24 septembre 2014 à Nouakchott, en
Mauritanie. Organisé en coopération avec
la commission nationale mauritanienne
pour l’ISESCO et le Ministère mauritanien
de l’Environnement.
de l’ALECSO, Tunis, Tunisie, 8-9
décembre 2014 ; organisé en partenariat
avec l’ALECSO, et suivi par des experts
d’Égypte, de Jordanie, de Tunisie, du
Maroc, du Soudan et de Yémen.
•Examen du «Projet de Stratégie
nationale d’atténuation des risques des
catastrophes naturelles en Mauritanie
81
la troisième priorité sectorielle :
Mise à profit des sciences humaines et sociales
pour promouvoir la paix sociale
femmes en milieu rural, des actions de
sensibilisation ont été menées en matière
d’éducation, de santé, de droits de la femme
et d’entreprenariat. 15 projets générateurs de
revenus ont été lancés en faveur des femmes
pauvres et veuves afin qu’elles jouissent de
moyens financiers. Étant donné que les
femmes en milieu rural jouent désormais
un rôle significatif dans la production
agricole et contribuent aux activités
économiques, des sessions de formation ont
été organisées en faveur des femmes leaders
sur la production animalière et agricole,
qui ont été familiarisées avec les meilleures
pratiques dans ce domaine. La formation
portait sur la production, la préservation, la
transformation et la commercialisation des
produits agricoles. L’attention a également
été portée à la participation des jeunes en les
impliquant davantage dans le processus de
développement national et en tenant compte
de leur vision des priorités en la matière.
L’accent a été mis aussi sur le rôle positif et
vital que les jeunes assument dans la société
et sur la nécessité d’aborder les questions
les concernant, mais aussi de développer
leurs compétences professionnelles, tout en
renforçant leur confiance dans la société.
En application des enseignements de l’Islam,
l’ISESCO a mis en œuvre 18 programmes
destinés à renforcer la cohésion sociale et la
paix et à améliorer la qualité de la vie.
C’est ainsi que des bourses de recherche
ont été octroyées à des institutions,
universités et centres de recherche en
sciences sociales et humaines afin de leur
permettre d’appréhender et d’analyser les
problèmes sociaux critiques qui se posent à
leurs communautés respectives. Les activités
visant à promouvoir la paix sociale se sont
poursuivies en 2014, en mettant notamment
l’accent sur le rôle qui incombe aux chefs
religieux dans ce domaine ainsi que dans
la promotion des valeurs de fraternité.
L’ISESCO a adopté, dans ce sens, une
approche globale, afin de faire face aux défis
qui menacent la paix, tout en sensibilisant
les sociétés aux valeurs sociales fondées sur
le respect des droits de l’homme et de la
coexistence. Une formation a été dispensée
sur les techniques de consultation populaire
et de prévention des conflits.
Des efforts ont été également entrepris en vue
d’encourager la participation de la femme dans
tous les secteurs et d’éliminer la discrimination
dont elle fait l’objet, en instaurant un climat
favorable à sa participation dans le processus
de développement global. S’agissant des
De même, 11 programmes destinés à
améliorer la qualité de la vie ont été mis en
83
de la vie. Un congrès a été organisé pour
mettre l’accent sur le rôle des médias dans
l’amélioration de la santé des gens. Les
programmes nationaux de santé pour la
prévention des maladies et des infections ont
été renforcés grâce à l’élaboration d’une feuille
de route en matière de santé et l’introduction
des techniques et connaissances récentes sur
la prévention des maladies infectieuses, les
pratiques de bonne hygiène et la surveillance
épidémiologique. Des sessions de formation
ont également été tenues en vue d’améliorer
l’approche culturelle pour la lutte contre
la fièvre hémorragique et le virus Ebola.
D’autres actions visant la santé mentale
et le bien-être ont été entreprises selon
une approche consultative spirituelle et
religieuse. L’ISESCO s’efforce également
de dynamiser les stratégies nationales et
les programmes portant sur le contrôle des
maladies transmissibles, introduisant à cet
effet des mécanismes de bonne gouvernance
dans les services de santé. L’accent a été mis
sur le renforcement des politiques nationales
en matière de prévention du sida, et des
formations ont été effectuées à l’intention
des journalistes de la radio sur les aspects
médicaux de cette maladie, de ses causes, de
ses modes de transmission et de sa gravité.
œuvre. A cet effet, des mesures ont été prises
pour renforcer les capacités des intervenants
en matière de micro financement islamique
visant à atténuer la pauvreté. Des modes
innovants de microfinancement ont été
mis en place pour renforcer les petits
projets générateurs de revenus. L’échange
des meilleures pratiques en matière de
microfinancement a permis de mieux
comprendre l’aspect financier des modèles
d’entreprises, ainsi que la réglementation,
la supervision et le financement des
portefeuilles de microfinancement et les
canaux de distribution du microcrédit
et autres services financiers. L’action
caritative a également bénéficié des dernières
techniques et de leurs applications dans ce
domaine. S’agissant de l’agriculture, qui est
l’épine dorsale de l’économie et le moyen de
subsistance des zones rurales, les meilleurs
exemples de l’histoire islamique en matière
d’agriculture ont été mis en exergue et des
sessions de formations ont été tenues sur les
mécanismes visant à améliorer la sécurité
alimentaire.
Par ailleurs, 7 programmes ont été mis en
œuvre pour améliorer les normes de santé
et les services sociaux et, partant, la qualité
84
Axe 3.6 :
Renforcement de la cohésion sociale
Résultat escompté 3.6.1. : Favoriser
une meilleure compréhension des
modèles sociaux et des transformations
économiques et promouvoir les droits
de l’homme, y compris ceux des femmes
de prévention des conflits, Kurdufan,
Soudan, 17-19 juillet 2014, organisée en
collaboration avec Munazzamat Al-Da’wa
al Islamiyya, en présence d’une équipe
de 50 cadres techniques et planificateurs
représentant toutes les régions du Soudan.
Réalisations :
•Projet d’autonomisation économique
des femmes (MENA) sur la technologie
rurale, Islamabad, Pakistan, avrilseptembre 2014, lancé en coopération avec
l’association mondiale des organisations
de recherche industrielle et technologique
(WAITRO), menée par l’Organisation
nationale de développement des ressources.
Ont profité de ce projet 60 veuves de
diverses provinces du pays.
•Octroi de bourses de recherches de
l’ISESCO en sciences sociales et humaines,
siège de l’ISESCO, septembre 2014 en faveur
des États membres suivants : Mauritanie ;
Togo ; Sénégal ; Pakistan et Guinée.
*Projet de recherche intitulé :
«L’apiculture et sa contribution à la lutte
contre l’appauvrissement des agriculteurs
dans la région centrale du Togo» ;
•Atelier de formation national sur la participation des jeunes au processus de développement national, Koudougou, Burkina
Faso, 20-21 novembre 2014; organisé en
coopération avec la Commission nationale et
suivi par 22 acteurs opérant dans la promotion
des jeunes, y compris des chefs d’association et
des responsables gouvernementaux.
*Projet de recherche intitulé : «Impacts de
l’aménagement anarchique du territoire
dans les zones rurales en Mauritanie» ;
*Projet de recherche intitulé :
«Développement
d’un
catalogue
des femmes pionnières (mères de
l’indépendance) en Afrique de l’Ouest ».
*Projet de recherche intitulé : « La
gouvernance des services d’eau en milieu
urbain: une étude de cas », Guinée ;
Résultat escompté 3.6.2. : Mettre
en valeur le rôle de la civilisation
islamique dans le développement des
sciences et savoirs humains afin de
présenter l’image correcte de l’Islam
et des Musulmans
* Projet de recherche intitulé : « Le rôle
des médias sociaux dans le renforcement
de la citoyenneté: attitude envers la
violence à l’université et le travail des
enfants », Pakistan.
Réalisations :
•Elaboration d’une étude sur la contribution des Musulmans au développement
•Atelier national sur les techniques de
consultation populaire et les mécanismes
85
social et à la paix mondiale, siège
de l’ISESCO, juin 2014 ; réalisée en
coopération avec Munazzamat Al-Da’wa
Al-Islamiyya.
•Symposium régional sur l’histoire
agricole islamique, Alexandrie, Égypte,
24-26 novembre 2014 ; organisé en
collaboration avec l’Association mondiale
de l’Appel islamique (AMAI) et la
Bibliothèque d’Alexandrie. Y ont pris
part 16 experts en développement rural,
agronomes, historiens et universitaires
d’Algérie, d’Égypte, du Liban, du Soudan,
de Palestine et de Tunisie.
•Atelier national sur le rôle des leaders
religieux dans la promotion de la
paix sociale, Bamako, Mali, 19-22 mai
2014, organisé en coopération avec
Munazzamat Al-Da’wa Al-Islamiya, le
Haut Conseil Islamique du Mali (HCIM)
et la Commission nationale malienne pour
l’ISESCO. Y ont pris part 50 participants
dont 40 de Bamako et 10 des autres régions.
86
Axe 3.7 :
Amélioration de la qualité de la vie
Résultat escompté 3.7.1. : Améliorer
la qualité de la vie à travers la mise en
œuvre des politiques et programmes
relatifs à l’éradication de la pauvreté
et à la prévention sanitaire
Mauritanie, en présence de 20 participants
venus de cinq régions différentes de
Mauritanie.
•Atelier régional sur les aspects médicaux
du SIDA (causes, modes de transmission
et gravité) au profit des journalistes
radio, Casablanca, Maroc, 26-28 juin
2014, organisé en collaboration avec
l’Organisation islamique pour les
chercheurs en sciences médicales et les
institutions médicales, en présence de 23
participants (14 du Maroc et 12 d’Égypte,
Mauritanie, Algérie, Tunisie, Soudan, Irak,
Somalie et Liban).
Réalisations :
•Séminaire régional sur le développement
de la micro-finance islamique dans les
pays africains, Abidjan, Côte d’Ivoire, 1er3 avril 2014, organisé en coopération avec
le ministère de l’Enseignement supérieur et
de la Recherche scientifique et l’institution
Raouda Finance en Côte d’Ivoire, avec la
participation de quelques 40 participants
et experts de Côte d’Ivoire, Mali, Burkina
Faso, Niger et Sénégal.
•Congrès national sur le rôle des médias
dans l’amélioration de la santé des
populations, Shiraz, République islamique
d’Iran, 7 août 2014 ; organisé par le Centre
de recherche sur la politique de santé
(HPRC), en coopération avec l’ISESCO,
l’Université des sciences médicales de
Shiraz, et l’UNICEF, et suivi par 150
responsables, chercheurs, représentants
et spécialistes universitaires, ainsi que par
les correspondants des agences et centres
d’information concernés par le domaine
de la santé.
•Séminaire national sur « le renforcement
des capacités des acteurs de la microfinance », Cotonou, Bénin, 28-30 avril
2014, organisé en collaboration avec la
Commission nationale du Bénin et le
Cabinet du Conseil HGA. Ont profité du
séminaire plus de 40 responsables béninois,
outre des représentants du secteur de
la micro-finance (banques, banques de
développement, coopératives d’épargne et
de crédit, banques coopératives) ainsi que
des spécialistes en micro-finance du Bénin.
•Atelier régional sur le renforcement
des politiques nationales en matière de
contrôle des maladies transmissibles,
Kampala,
Ouganda,
septembre
2014. Organisé en collaboration avec
Munazzamat Al-Da’wa Al-Islamiyya,
les ministères de la Santé et les parties
compétentes dans les États membres
•Atelier national sur les mécanismes
d’amélioration de la sécurité alimentaire,
Nouakchott, Mauritanie, 21-23 avril
2014, organisée en collaboration avec
Munazzamat Al-Da’wa Al-Islamiyya, des
instituts de gestion des catastrophes en
87
africains. L’atelier a vu la participation
de 30 personnes représentant les pays
suivants: Ouganda, Burundi, Rwanda,
Kenya, Soudan et Congo.
hémorragique et le virus Ebola, Conakry,
Guinée, 12 décembre 2014, organisé en
coopération avec la commission nationale
guinéenne pour l’ISESCO ; suivi par des
responsables gouvernementaux œuvrant
dans le domaine de la santé.
•Atelier national sur les techniques TQM
(Total Quality Management) et leurs
applications dans l’action caritative,
Koweït City, État du Koweït, 20-22
octobre 2014 ; organisé par l’ISESCO, en
partenariat avec l’Organisation caritative
islamique internationale du Koweït. Y
ont pris part 35 acteurs du milieu caritatif
et de responsables des programmes de
développement à Koweït City.
•Conférence internationale sur la
«Promotion de la santé mentale et du
bien-être selon une approche consultative
spirituelle et religieuse», Téhéran,
Iran, 14-15 décembre 2014, organisée
en coopération avec l’Association
iranienne de conseil (ICA) et l’Université
islamique d’Azad ; avec la participation de
responsables gouvernementaux et de plus
de 200 universitaires et professionnels,
y compris des enseignants, praticiens et
étudiants, ainsi que de plus de 30 orateurs
d’Iran et d’ailleurs.
•Atelier national de formation pour la
sensibilisation des femmes cadres à la
production animalière et agricole, Dacca,
Bangladesh, 29-31 décembre 2014 ;
organisé en coopération entre l’ISESCO
et l’Organisation caritative islamique
internationale et en collaboration avec la
commission nationale bangladeshie pour
l’ISESCO. A bénéficié à 30 femmes cadres
opérant dans le domaine du renforcement
des capacités féminines et de l’éradication
de la pauvreté de Dacca et autres régions du
Bangladesh.
•Congrès international sur la feuille de
route iranienne en matière de santé,
Shiraz, Iran, 26-27 novembre 2014,
organisé par l’ISESCO au Centre des
conférences de l’Université des sciences
médicales de Shiraz, en coopération avec
le HPRC. Suivi par un grand nombre de
responsables, chercheurs universitaires et
orateurs d’Iran, du Canada, de Corée et
d’Angleterre.
•Atelier national sur le rôle de l’approche
culturelle dans la lutte contre la fièvre
88
ICPSR
la priorité sectorielle :
Promotion de la recherche scientifique innovante
Dans le cadre de la priorité sectorielle relative
à la Promotion de la recherche scientifique
innovante, neuf (9) réalisations ont été
exécutées, réparties en 2 axes : Promotion
des publications scientifiques répondant
aux normes de qualité et Valorisation des
résultats de la recherche scientifique.
bourses de recherche au profit des 3 jeunes
femmes et 4 jeunes hommes des Etats
membres dans des domaines prioritaires de
la recherche scientifique. Il a aussi honoré
27 lauréats iraniens et a attribué 6 prix pour
encourager l’excellence et l’innovation dans
le domaine médical lors du « 19ème Festival
Razi de Recherche en Sciences Médicales»,
Téhéran, République islamique d’Iran.
Enfin, 6 chercheurs des Etats membres ont
remporté les Prix ISESCO en sciences et
technologie 2014, qui leur ont été remis lors
de la 7ème Conférence islamique des ministres
de l’enseignement supérieur et de la recherche
scientifique.
Durant l’année 2014, le Centre ISESCO pour
la Promotion de la Recherche Scientifique
(ICPSR) a exécuté 5 réalisations dans le cadre
du premier axe, ce qui a permis d’obtenir, dans
une large mesure, les résultats escomptés de
cet axe. En effet, la revue « ISESCO Journal
of Science and Technology » s’est enrichie
par la publication de 2 nouveaux numéros,
avec des articles de qualité provenant de
chercheurs et enseignants de différents Etats
membres. Les résultats de la recherche dans des
domaines tels que les énergies renouvelables,
l’environnement, l’agriculture, les TIC,
l’industrie pharmaceutique, les sciences
biologiques ou le génie mécanique ont été
ainsi partagés et valorisés pour contribuer au
développement durable du Monde islamique.
Par ailleurs, une mise à niveau du portail
www.icpsr.org.ma , dédié à la communauté
scientifique, a été développée pour répondre
aux nouveaux besoins des internautes.
Afin de produire les résultats escomptés du
second axe, en Améliorant l’adéquation entre
le monde universitaire et le monde industriel,
en Organisant des ateliers sur la sensibilisation
aux droits de la propriété intellectuelle et des
Ateliers de formation sur la maintenance
et la réparation du matériel de laboratoires
scientifiques, à raison d’un atelier par an
et avec une participation significative des
femmes et des jeunes , 4 réalisations ont été
exécutées avec succès. Le Centre a participé
au « 2ème Forum ministériel sur la science,
la technologie et l’innovation en Afrique »
pour encourager et récompenser les solutions
créatives en Afrique avec le meilleur contenu
numérique (notamment les applications des
téléphones mobiles ou mobile apps) produites
D’autre part, poursuivant son objectif en vue
du renforcement des capacités endogènes
en matière de science et de technologie dans
les Etats membres, le Centre a octroyé 7
91
ICPSR
de recherche et les petites industries »,
organisé en coopération avec la COMSATS,
a profité à plus de 60 ingénieurs, enseignants
et techniciens de différentes villes iraniennes,
pour acquérir les dernières techniques en la
matière.
par des Africains et répondant aux besoins
des Africains. Il a aussi organisé au siège de
l’ISESCO et pour la région africaine, un
atelier de travail sur « Les systèmes nationaux
d’innovation et la propriété intellectuelle »
conjointement avec la COMSATS et INIT.
Une fois encore, les participants ont mis
l’accent sur l’interaction entre les universités,
les institutions de recherche, les entreprises et
les gouvernements pour stimuler la croissance
et la création de richesses, tout en protégeant
la propriété intellectuelle. Le rythme de la
recherche dépend aussi, en grande partie, des
équipements scientifiques bien entretenus.
Pour cela, un atelier national sur « La
réparation et la maintenance des équipements
d’ingénierie dans les universités, les instituts
Par ailleurs, l’ISESCO a participé à la
Manifestation de haut niveau du Sommet
Mondial sur la Société de l’Information,
SMSI+10, qui s’est tenue au siège de l’UIT,
pour procéder à un examen d’ensemble de la
mise en œuvre des résultats du SMSI en 2015.
Une « Déclaration du SMSI+10 sur la mise
en œuvre des résultats du SMI » et une «
Vision du SMSI+10 pour l’après-2015 » ont
été adoptées pour construire une société de
l’information inclusive.
92
Axe 3.8 :
Promotion des publications scientifiques
répondant aux normes de qualité
dans des domaines prioritaires de la
recherche scientifique
Résultats escomptés 3.8.1 : Rehausser
la qualité de la publication de la revue
ISESCO Journal of Science and
Technology et actualiser le portail
dédié à la communauté scientifique
du Monde islamique : www.icpsr.
org.ma
• Poursuite du soutien, pour la 2ème année
consécutive, à 8 projets de recherche
scientifique dans les domaines de la
nanotechnologie, de la biotechnologie
agricole, de la biotechnologie de la santé,
des sciences de l’ingénieur, des plantes
médicinales, des sciences biologiques et des
sciences appliquées. Siège de l’ISESCO,
Rabat, Maroc, toute l’année 2014 ; au profit
de 8 jeunes chercheurs de l’Azerbaijan, de la
Jordanie, de l’Iran, du Pakistan, du Togo, de
la Tunisie et de la Malaisie.
• Publication de la revue “ISESCO Journal
of Science and Technology”, vol. 10, n°17,
Siège de l’ISESCO, Rabat, Maroc, mai
2014 ; diffusée aux auteurs et chercheurs
d’institutions scientifiques et techniques des
Etats membres.
• Publication de la revue “ISESCO Journal of
Science and Technology”, vol. 10, n°18, Siège
de l’ISESCO, Rabat, Maroc, novembre
2014 ; diffusée aux auteurs et chercheurs
d’institutions scientifiques et techniques des
Etats membres.
• Soutien à un nouveau projet scientifique
présenté en 2014 par une équipe de
chercheurs du Centre de recherche en
mathématiques du Nigéria, dans le domaine
de la modélisation et la simulation, pour le
contrôle des effets de la pollution de l’air et
de l’eau à l’aide de modèles mathématiques
(impact des polluants sur la santé humaine,
l’agriculture, la biodiversité, les risques
environnementaux et le déséquilibre de
l’écosystème). Siège de l’ISESCO, Rabat,
Maroc. En coopération avec la COMSATS.
• Renforcement et mise à jour du portail du
Réseau scientifique du Monde islamique
(www.icpsr.org.ma), Siège de l’ISESCO,
Rabat, Maroc, toute l’année ; à l’intention
des universités, instituts et centres nationaux
de recherche scientifique et/ou technique
des Etats membres; en collaboration avec la
COMSATS (Commission pour la Science
et la Technologie pour un Développement
durable dans le Sud).
Résultat escompté 3.8.3: Attribuer
des prix scientifiques pour encourager
l’excellence et l’innovation
Résultat escompté 3.8.2 : Allouer
davantage de bourses de recherche au
profit des jeunes femmes et hommes
• Soutien au 19ème « Festival Razi de recherche
en sciences médicales », Université Shahid
Beheshti, Téhéran, Iran, 13 janvier 2014,
93
ICPSR
Siège de l’ISESCO, Rabat, Maroc, novembre
2014 ; six (6) lauréats des pays suivants :
Iran (Dr. Seyed Massoud Houshmand),
Malaisie (Dr. Mahiran Basri), Iraq (Dr. Ali
Ismail Abdulla Al-Juboury), Tunisie (Dr.
Ihsen Yengui), Palestine (Dr. Hala Jarallah
El-Khozondar) et Egypte (Dr. AboulElla Otify Hassanein), ont été honorés et
récompensés.
en faveur de 27 lauréats spécialistes et
chercheurs dans les sciences médicales,
sélectionnés parmi 634 candidatures
soumises au Secrétariat du Festival ; organisé
en coopération avec le ministère de la santé et
de l’enseignement médical.
• Prix de l’ISESCO en sciences fondamentales (biologie, chimie, géologie,
mathématiques, physique et technologie),
94
Axe 3.9 :
Valorisation des résultats de la recherche
scientifique
Résultat escompté 3.9.1 : Améliorer
l’adéquation entre l’université et les
exigences du secteur industriel
Niger, Tanzanie, Ghana, Maroc, Pakistan,
Chine, Corée du Sud et Etats-Unis ; organisé
conjointement avec la COMSATS et le
Réseau inter-islamique des technologies de
l’information (INIT); au profit des Etats
membres de la région africaine.
• Durant le « 2ème Forum ministériel sur
la science, la technologie et l’innovation
en Afrique », Rabat, Maroc, 14-17
octobre 2014 ; huit(8) lauréats africains
(Ouganda, Tunisie, Afrique du Sud,
Ghana, Nigéria, Kenya, Egypte et Maroc)
parmi 91 nominés ont été choisis grâce
à leurs applications mobiles innovantes
(mobile apps) et ayant un impact social en
Afrique, dans des catégories telles que le
e-learning et science, e-culture et tourisme,
e-media et journalisme, etc. Organisé par
la Banque Africaine de Développement
et plusieurs organisations internationales
dont l’ISESCO, et en partenariat avec
le World Summit Award (WSA African
Content Award 2014).
Résultat escompté 3.9.4 : Organiser
des ateliers de formation sur la
maintenance et la réparation des
équipements des laboratoires scientifiques, à raison d’un atelier par an,
en veillant à y impliquer les femmes
et les jeunes
• Atelier national sur « La réparation et la
maintenance des équipements d’ingénierie
dans les universités, les instituts de recherche
et les petites industries », Téhéran, Iran, 28
septembre au 2 octobre 2014, au profit de
plus de soixante (60) ingénieurs, enseignants
et techniciens de différents instituts iraniens,
encadrés par 2 experts pakistanais du «
Pakistan Council of Scientific and Industrial
Research » (PCSIR, Karachi). Organisé
conjointement avec la COMSATS et
l’Organisation de Recherche Iranienne pour
les Sciences et la Technologie (IROST).
Résultat escompté 3.9.3 : Organiser
des formations/réunions périodiques sur la sensibilisation aux
droits de la propriété intellectuelle
• Atelier régional de 3 jours sur « Les systèmes
nationaux d’innovation et la propriété
intellectuelle dans la région africaine»,
Siège de l’ISESCO, Rabat, Maroc, 25-27
novembre 2014 ; avec la participation de
20 experts en la matière, des représentants
d’organisations internationales et du secteur
privé des pays suivants : Ouganda, Bénin,
Togo, Sénégal, Guinée, Côte d’Ivoire,
• Participation à la Manifestation de haut
niveau SMSI+10, version plus complète du
Forum du Sommet Mondial sur la Société
de l’Information, Siège de l’IUT, Genève,
Suisse, 10-13 juin 2014 ; plus de 1600
participants dont une centaine de ministres
et de leaders de 140 pays pour examiner,
95
ICPSR
• Participation à la « Conférence Maghré-bine
de l’Apprentissage Numérique et l’Innovation
dans l’Education », Tunis, Tunisie, 0810 décembre 2014, en faveur des pays du
Maghreb (Tunisie, Algérie, Libye et Maroc) ;
organisée par le British Council.
discuter et coordonner l’ensemble de la
mise en œuvre des résultats du SMSI(20032005) pour l’après 2015, date butoir des
OMD. Organisée et coordonnée par
l’IUT en étroite collaboration avec toutes
les institutions des Nations Unies, en
particulier l’UNESCO, la CNUCED et le
PNUD, au profit des peuples du monde.
96
Direction de la Culture
et de la Communication
Bilan des réalisations realtives à
L’échange et la diversité culturels au service du
dialogue, de la stabilité et de la paix
Dans le cadre de la première priorité
sectorielle relative à l’échange et la diversité
culturels au service du dialogue, de la
stabilité et de la paix, l’ISESCO a accompli
80 réalisations inscrites à l’Axe 1 : Le
dialogue entre les cultures, les civilisations et
les adeptes des religions.
des ministres de la Culture. L’ISESCO a
également tenu deux ateliers spécialisés dans
la région asiatique, l’un, national, sur le rôle
de la culture dans la promotion de la paix
et de la solidarité, et l’autre, sous-régional,
sur le rôle des valeurs culturelles dans la
lutte contre le terrorisme et la violence.
L’objectif de ces ateliers était d’examiner et
d’activer le rôle de l’éducation et du dialogue
efficace, mettre l’accent sur la signification
de tolérance et de coexistence pacifique, et
d’étudier les moyens de renforcer les liens de
solidarité entre les citoyens.
S’agissant du premier axe relatif au dialogue
entre les cultures, les civilisations et les
adeptes des religions, et dans un effort visant
à atteindre le résultat escompté, à savoir,
Renforcer les politiques et mécanismes
théoriques et pratiques d’activation du
dialogue interculturel et de l’alliance
des civilisations tant à l’intérieur qu’à
l’extérieur des Etats membres, l’ISESCO
a accompli 5 réalisations au cours desquelles
elle a participé à plusieurs conférences
internationales, réunions statutaires et
ateliers spécialisés dont, en particulier,
la tenue de la 13ème réunion du Conseil
consultatif chargé de la mise en œuvre de la
Stratégie culturelle du monde islamique à
Sharjah, à l’occasion de sa célébration capitale
de la culture islamique au titre de 2014. Ont
pris part à cette réunion les membres du
Conseil, élus parmi les trois zones d’action
de l’Organisation, ainsi que les membres
honoraires. Ladite réunion a adopté les
projets de documents qui seront soumis à
la 9ème session de la Conférence islamique
Concernant le résultat escompté qui
prévoit de Renforcer la coordination
et la concertation entre les instances
gouvernementales et non gouvernementales concernées par les questions
socioculturelles relatives à l’enfance, la
femme et la jeunesse aux niveaux national
et international, l’ISESCO a accompli
20 réalisations, dont l’organisation d’un
colloque international, d’une rencontre
et d’une réunion spécialisée, ainsi que la
tenue de quatre colloques, en particulier
la 2ème réunion d’experts sur les questions
de population en vue d’aboutir à une
vision islamique unifiée sur les problèmes
portant sur la femme, l’enfance, la jeunesse
et le développement. Elles comprennent
également la tenue d’un colloque
99
Direction de la Culture et de la Communication
international sur le juste milieu et son rôle
dans l’édification civilisationnelle dans le
monde islamique et la promotion des valeurs
de modération, l’équilibre et le dialogue,
ainsi que la lutte contre l’extrémisme,
l’intolérance et le sectarisme. C’est aussi
dans cette même optique et ce même objectif
que l’ISESCO a tenu un atelier national à
Conakry, en République de Guinée.
ainsi qu’un colloque pour la promotion du
rôle de leadership qui incombe à la femme
africaine, en coopération avec le Centre
africain de formation et de recherche
administrative pour le développement
(CAFRAD) à Tanger, au Royaume du
Maroc.
Pour atteindre le résultat escompté relatif
au renforcement des moyens et outils
appropriés permettant de présenter les
informations correctes sur la civilisation
islamique, l’ISESCO a réalisé 6 activités, en
particulier la tenue à Georgetown, capitale
du Guyana, de la 9ème Réunion des chefs des
centres culturels et associations islamiques
en Amérique latine et dans les Caraïbes,
en coopération avec le ministère koweitien
des Waqf et des Affaires islamiques. Cette
réunion, qui a été couronnée par l’adhésion
de cette République à l’ISESCO, a vu la
participation de 33 Etats d’Amérique latine
et des Caraïbes. D’autres activités diverses
ont été organisées en marge de cette réunion,
dont la conférence donnée par le Directeur
général de l’ISESCO à l’Université du
Guyana sur le nouvel ordre mondial.
D’autre part, et soucieuse d’atteindre ce
résultat, l’ISESCO a pris part à plusieurs
rencontres internationales dont, à titre
d’exemple seulement, la rencontre
internationale sur les défis qui se posent
à la famille, organisée par la Ligue des
Organisations
féminines
islamiques
mondiales à Istanbul en vue de développer
et unifier les réflexions et visions des
différentes instances islamiques exerçant
dans le domaine de la femme, de la famille
et de l’enfance. Elle a, en outre, participé
au colloque organisé sous le thème «
Abdelhadi Boutaleb et la question de la
femme entre les dispositions de la Charia
et les lois internationales », ainsi qu’à une
rencontre consultative sur le thème « Pour
des lois protectrices des femmes contre la
violence et l’abus ». L’ISESCO a également
pris part au Forum préparatoire de Genève
pour le Sommet +20 de Beijing dont les
recommandations seront présentées à la
Conférence mondiale sur la femme, prévue à
Beijing +20 en mars 2015. L’ISESCO a mis
l’accent au cours de ce forum sur la nécessité
de respecter la diversité culturelle dans les
recommandations issues des rencontres
internationales relatives à la femme, et
de s’assurer que leur application soit en
harmonie avec les religions et cultures des
peuples concernés. Elle a organisé également
une journée nationale d’études en faveur de
la femme entrepreneur et l’activation des
législations portant sur les droits de la femme,
Dans cette même veine, l’ISESCO a tenu
un colloque sur le rôle des femmes euroméditerranéennes dans la promotion du
dialogue interculturel au Palais du Sénat
français à Paris, auquel ont pris part plus
de 100 participantes des pays du bassin
méditerranéen et qui a débouché sur la
« Déclaration de Paris ».
L’ISESCO a également tenue, à Rome,
la 14ème réunion du Conseil supérieur de
l’éducation, des sciences et de la culture
pour les musulmans à l’extérieur du monde
islamique, en présence des membres du
Conseil, représentant dix pays de différentes
parties du monde. Dans le cadre des travaux
100
à Al-Madinah Al-Munawwarah en 2014.
En outre, l’ISESCO a publié, dans les
trois langues de travail de l’Organisation,
la « Déclaration islamique sur les droits
culturels », adoptée également par la 8ème
Conférence islamique des ministres de la
Culture. Une autre publication figure parmi
ces publications, à savoir, la version française
de « L’exégèse du Hizb Sabbih ». Dans
le domaine du secteur muséographique,
l’Organisation a publié deux ouvrages
traitant des musées en Afrique.
afférents à cette réunion, le Directeur général
a donné une conférence au Sénat italien
intitulé : « L’Islam et l’Europe : Promouvoir
l’alliance civilisationnelle et l’entente
religieuse », devant un auditoire composé
de personnalités politiques et académiques
de haut niveau. Au cours de cette réunion, le
Président du Conseil supérieur a été nommé
Ambassadeur de l’ISESCO pour le dialogue
entre les cultures.
Toujours dans ce contexte, l’ISESCO a
pris part à la Conférence internationale
sur la comparaison des expériences des
commissions nationales en matière de
diversité culturelle et religieuse, tenue
à Vienne en coopération avec le Centre
mondial Roi Abdullah bin Abdulaziz pour
le dialogue entre les adeptes des religions et
des cultures (KAICIID), à laquelle ont pris
part 30 participants représentant 13 pays.
Dans cette même veine, l’ISESCO a
accompli trois réalisations représentant
l’impression et la diffusion de trois ouvrages
portant sur des thèmes divers, notamment
celui de « Nawader Makhtutât Chinguit »
(Manuscrits rares de Chinguetti).
Toujours dans ce même axe et le second volet
du résultat escompté, à savoir, celui de faire
connaître le patrimoine civilisationnel
islamique afin de renforcer la culture de la
paix et du dialogue entre les civilisations,
l’ISESCO a mis en œuvre plusieurs activités,
les plus importantes étant la participation
au Festival international de la culture soufie
de Fès, et la 20ème édition de la musique
traditionnelle, qui s’inscrit dans les efforts
continus que déploie l’ISESCO en vue de
promouvoir les manifestations du patrimoine
culturel et civilisationnel islamique et leur
contribution au dialogue et à la paix. Elle
a, en outre, pris part à l’organisation de la
3ème édition du Festival mondial de Kayinat
de la musique classique pour les jeunes,
qui s’est déroulé à Bakou, en République
d’Azerbaïdjan, dont l’objectif était de
diffuser les valeurs de paix et de tolérance
parmi les jeunes et stimuler leurs aptitudes
et facultés créatrices. Soucieuse également
d’encourager les chercheurs spécialisés à
mettre à profit ses publications, l’ISESCO a
S’agissant du résultat escompté visant à
« Encourager la production, la diffusion
et la traduction des œuvres littéraires et
artistiques et faire connaître le patrimoine
civilisationnel islamique afin de renforcer
la culture de la paix et du dialogue entre
les civilisations », l’ISESCO a publié 13
ouvrages dont, en particulier, l’impression
et la diffusion dans les trois langues (arabe,
anglais et français) de « L’initiative du
Serviteur des Deux Saintes Mosquées pour
le dialogue entre les adeptes des religions et
des cultures : Réalisations et perspectives »,
adoptée par la 7ème Conférence islamique
des ministres de la Culture tenue à Alger en
2011. Elle a également imprimé et diffusé,
dans les langues de travail de l’Organisation,
le Plan exécutif de « L’initiative du Serviteur
des Deux Saintes Mosquées pour le dialogue
entre les adeptes des religions et des
cultures », adoptée par la 8ème Conférence
islamique des ministres de la Culture tenue
101
publié, dans les langues anglaise et française,
le « Guide des genres journalistiques ».
régional sur « l’activation du guide
d’orientation sur le rapprochement entre
les Madhahib islamiques, le dialogue et la
tolérance avec l’autre », qui s’est tenu dans la
ville russe de Piatigorsk, auquel ont pris part
plusieurs penseurs et théologiens intéressés
par le rapprochement entre les Madhahib
et l’idée de dialogue et de coexistence de
différents pays arabes et islamiques, des
républiques islamiques de la Fédération de
Russie, et des représentants du gouvernement
russe. Les participants ont examiné le Guide
d’orientation élaboré par l’ISESCO sur
l’activation du rapprochement entre les
Madhahib islamiques ainsi qu’avec l’Autre,
et abordé les moyens nécessaires à cette fin,
ainsi que les possibilités de son amélioration
et sa traduction vers l’anglais et le français.
L’ISESCO a également publié deux
ouvrages sur le rapprochement, intéressant
principalement les programmes scolaires
et les manuels d’orientation religieuse,
qui devront contribuer à la correction des
stéréotypes sur les doctrines islamiques,
en application de la Charte des constantes,
édité par l’ISESCO en 2012, à la réunion
du Conseil supérieur pour le rapprochement
entre les Madhahib. Il s’agit, en l’occurrence,
des ouvrages suivants : « Ahl al-Sunna,
Promoteurs du rapprochement entre
les Madhahib islamiques » et « Emir
al-Mumineen Omar ibn al-Khattab et
sa relation avec Ahl al-Beyt ». C’est
également dans ce même contexte que
l’Organisation a fait paraître le 2ème numéro
de la revue Afaq al-Taqrib (Perspectives de
rapprochement), qui comporte un nombre
d’articles de recherche sur le rapprochement,
les mécanismes d’activation de l’unité
islamique, et les moyens de traiter l’image
négative sur les Madhahib islamiques. Cette
revue internationale, éditée par le Conseil
supérieur pour le Rapprochement entre les
S’agissant du deuxième axe : « La diversité
culturelle et la pluralité linguistique
et confessionnelle », et dans son souci
d’atteindre le résultat escompté « Développer
les politiques culturelles et les programmes
d’échanges et de communication culturels afin de favoriser le dialogue et la
coexistence », l’ISESCO a célébré la ville de
Ouagadougou capitale de la culture islamique
pour la région africaine, au titre de 2014 ; de
même qu’elle a organisé les « journées portesouvertes » et un colloque sur Cheikh Foudi
Abdallah Doukouré, et remis nombre de prix
de l’ISESCO à cette occasion.
Sharjah a également été célébrée capitale de
la culture islamique pour la région arabe, en
2014. A cette occasion, les musées de Sharjah
ont été reliés au site officiel de l’ISESCO sur
l’internet, de même que des prix ISESCO
ont été remis aux innovateurs parmi les
étudiants, les enseignants et les artistes, ainsi
qu’aux meilleures industries artisanales de
la ville. D’autres activités ont également été
réalisées, notamment la commémoration
d’une des figures de la pensée islamique de
Sharjah (l’océanographe Ahmed bin Majed),
l’organisation de journées portes ouvertes du
patrimoine islamique de Sharjah, les 6 et 7
novembre 2014. Ce fut également le cas
de Bichkek, qui a été célébrée capitale de la
culture islamique pour la région asiatique, au
titre de 2014.
D’autre part, dans le cadre du résultat
escompté portant sur l’activation du
rapprochement entre les Madhahib
islamiques aux fins de promotion du
dialogue et de la paix entre les Etats
membres, l’ISESCO a mis en œuvre trois
réalisations dont, en particulier, l’atelier
102
Madhahib islamiques, comprend également
l’allocution que le Directeur général de
l’ISESCO a prononcée à la 6ème Conférence
pour le rapprochement entre les Madhahib
islamiques.
africaines, ainsi qu’elle a procédé à la
traduction, l’impression et la publication
de dictionnaires bilingues et ouvrages
patrimoniaux dans le fiqh Malékite, le fiqh
Chaféite et la Biographie du Prophète. Elle
a, en outre, publié la deuxième édition de
la traduction des sens du 30ème chapitre du
Saint Coran (Chapitre Amma) dans dix
langues africaines, ainsi que la deuxième
édition de la traduction de la Biographie
du Sceau des Prophète dans six langues
africaines, de même que la deuxième édition
de la traduction de l’ouvrage d’Al-Akhdari
dans six langues africaines. Elle a également
imprimé la première édition de la traduction
des ouvrages Les quarante Nawawiya, le
Hisn al-Muslim et le Manasik al-Hadj
wal Oumra, chacun dans quatre langues
africaines. Ainsi, le nombre total d’ouvrages
élaborés, édités ou réédités a atteint 44
ouvrages, avec 13 titres, dans les 14 langues
suivantes : Swahili, Comorien, Somalien,
Béjaoui, Haoussa, Foulani, Yorouba,
Soussou, Wolof, Songhay, Luganda, Béni
Amer et Bahasa Melayu.
Concernant le résultat escompté qui prévoit
de Faire du caractère coranique standardisé
un outil efficace pour la préservation
de la diversité linguistique et de la
communication civilisationnelle ainsi que
pour le renforcement de l’identité culturelle
et civilisationnelle des peuples islamiques,
l’ISESCO a mis en œuvre 17 réalisations,
dont la tenue de sessions de formation
sur la transcription des langues locales,
l’élaboration de manuels d’enseignement
en caractère coranique informatisé,
l’institution d’un diplôme supérieur en
informatisation du caractère coranique, et
l’édition des programmes d’étude relatif au
diplôme d’études supérieures, à la maîtrise et
à la licence en informatisation du caractère
coranique. L’ISESCO a également publié
cinq manuels scolaires dans cinq langues
103
Axe 1 :
Dialogue entre les cultures, les civilisations
et les adeptes des religions
les politiques et mécanismes théoriques
et pratiques d’activation du dialogue
interculturel et de l’alliance des civilisations
tant à l’intérieur qu’à l’extérieur des Etats
membres
œuvre de la Stratégie culturelle pour
le monde islamique, Sharjah, Emirats
arabes Unis, 12-13 novembre 2014, en
coopération avec la Direction de la culture
et de l’information du gouvernement de
Sharjah, à l’occasion de la célébration de la
ville capitale de la culture islamique pour
2014. Ont pris part à la réunion, les Etats
membres suivants du Conseil : Sultanat
d’Oman, République arabe d’Egypte,
République Tunisienne, République
d’Azerbaïdjan, République de Kirghizstan,
République d’Indonésie, Burkina Faso,
République du Bénin et République du
Niger, ainsi que les membres honoraires,
à savoir : le Royaume d’Arabie Saoudite
(Président de la 8ème Conférence, siège de
l’OCI), le Sénégal (Président du Comité
permanent pour l’information et les affaires
culturelles - COMIAC), le Royaume du
Maroc (siège de l’ISESCO, l’Organisation
islamique pour l’Education, les Sciences
et la Culture), et les Emirats Arabes Unis,
pays hôte de la réunion.
Réalisations :
• Tenue de la 8ème Conférence islamique
des Ministres de la culture, AlMadinah Al-Munawwarah, Royaume
d’Arabie Saoudite, 21-23 janvier 2014,
en coopération avec le ministère de la
Culture et de l’Information du Royaume
d’Arabie Saoudite, avec la participation
des Etats membres de l’Organisation
de la Coopération islamique (OCI) et
plusieurs organisations et institutions
•Tenue d’un atelier national sur le rôle
de la culture dans le renforcement de la
paix et de la solidarité, Dacca, République
du Bangladesh, 17-19 juin 2014 ; avec la
participation de 24 experts et expertes
qui ont examiné le rôle de l’éducation et
du dialogue constructif, ainsi que dans la
compréhension approfondie des notions
de tolérance et de coexistence pacifique.
Les participants ont également débattu des
moyens de promouvoir la solidarité entre
les citoyens.
•Création de la chaire Abdelhadi
Boutaleb pour la pensée islamique, Fès,
toute l’année 2014, en coopération avec
l’Université Sidi Mohamed ben Abdallah
de Fès et la Fédération des Universités du
Monde islamique (FUMI).
•Participation au 11ème Forum coréen
de coopération avec les pays du Moyen
Orient, Amman, Jordanie, 20-21 décembre
•Tenue de la 13 réunion du Conseil
consultatif chargé de la mise en
ème
104
2014 ; en coopération avec l’Institut Ji Ju
pour la paix, l’Association arabo-coréenne,
et le ministère des Affaires étrangères de la
Corée du Sud.
de la femme, son autonomisation et le
renforcement de ses capacités. Ont pris
part à cet atelier 45 expertes des différentes
régions de Côte d’Ivoire.
Résultat escompté 4.1.2. : Renforcer la
coordination et la concertation entre
les instances gouvernementales et non
gouvernementales concernées par les
questions socioculturelles relatives à
l’enfance, la femme et la jeunesse aux
niveaux national et international
• Organisation d’une Journée d’études
nationale des femmes entrepreneurs
et activation des législations relatives
aux droits de la femme, Abidjan, Côte
d’Ivoire, 27 février 2014. 45 participantes
des différentes régions de Côte d’Ivoire
ont profité de cet événement. Cette
journée s’inscrit dans le cadre de l’intérêt
que l’ISESCO accorde à l’autonomisation
et le renforcement des capacités de la
femme, l’accent étant mis sur la nécessité
d’intégrer l’approche du genre.
Réalisations :
• Participation au Forum mondial sur les
défis qui se posent à la famille, organisé
par la Ligue mondiale des organisations
féminines islamiques à Istanbul, Turquie,
le 8 janvier 2014. Ont pris part à ce
Forum 120 participants et participantes
de différentes instances scientifiques,
d’académies du fiqh, d’unions et de ligues
islamiques, de théologiens, de penseurs
et d’universitaires des pays arabes et
islamiques, ainsi que des représentants des
communautés arabes résidant à l’étranger
et intéressés par les questions de la famille.
• Participation au Colloque Abdelhadi
Boutaleb et la question de la femme
entre les dispositions de la Charia et les
lois internationales (dans le cadre de la
célébration de la Journée mondiale de la
femme), Casablanca, Royaume du Maroc,
8 mars 2014. Ont pris part à ce colloque
200 spécialistes des questions de la femme,
notamment les représentants des organisations
internationales et des organismes de la société
civile du Royaume du Maroc.
• Participation à la Journée mondiale de la
langue mère célébrée par l’Institut Royal
de la culture amazighe (IRCAM), qui
coïncide avec le 21 février de chaque année
(Rabat, 21 février 2014), en coopération
avec le Bureau régional de l’UNESCO
arabe, le ministère marocain de la Culture
et la Faculté des Sciences de l’Education de
l’Université Mohammed V de Rabat.
• Tenue d’un atelier national sur « La
paix sociale, la justice et la gouvernance
démocratique en Guinée, Conakry,
Guinée, 17-19 mars 2014.
•Participation à l’organisation du Colloque
africain sur l’autonomisation des cadres
supérieurs féminins, Tanger, Royaume du
Maroc, 17-19 mars 2014, en coopération
avec le Centre africain de Formation
et de Recherches Administratives pour
le Développement (CAFRAD). Ont
bénéficié de ce colloque 45 chercheurs et
chercheuses du Maroc, Comores, Burkina
Faso, Congo, Ouganda et Cameroun.
• Organisation d’un atelier national sur le
rôle de la femme dans le développement
des connaissances artisanales, Abidjan,
Côte d’Ivoire, 24-26 février 2014. Cet
atelier s’inscrit dans le cadre de l’attention
que l’ISESCO accorde aux questions
105
• Participation à une rencontre consultative
sur le thème « Pour des lois qui protègent
la femme contre la violence et l’abus »,
organisée le 27 mars 2014 par le Forum
al-Zahraa de la femme marocaine, en
coopération avec la Faculté des sciences
juridiques, économiques et sociales,
Université Mohammed V, Rabat, Royaume
du Maroc. Ont pris part à cette rencontre
un nombre d’experts et de professeurs
spécialisés.
pour l’échange culturel et la coopération
intercivilisationnelle, 28 août 6 septembre
2014, le Caire, en coopération avec
l’Organisation arabe des scouts. Ont
profité de cette manifestation plus de 70
jeunes parmi les cadres scouts arabes.
• Participation à un atelier régional sur le
développement des normes de qualité
relatives aux programmes d’enseignement
des droits de l’homme, le Caire, Egypte,
31 août 2 septembre 2014, organisé par
le Bureau des Nations unies pour l’Asie
du Sud-ouest et la Région arabe pour la
formation et la documentation en matière
de droits de l’homme, avec la participation
de 40 experts parmi les responsables des
programmes d’éducation et de pédagogie
et enseignants universitaires de 15 pays
arabes.
• Participation au Colloque international sur
« Les méthodes de recherche en sciences
islamique et la réalité contemporaine »,
23 avril 2014, siège de Dar al Hadith al
Hassania, Rabat, avec la participation de
40 experts parmi les théologiens, penseurs,
professeurs et responsables d’institutions
culturelles et intellectuelles d’un certain
nombre de pays arabes et islamiques.
• Tenue de la 2ème réunion des experts des
questions de populations : Pour une vision
islamique unifiée, Amman, Jordanie, 1617 septembre 2014, en coopération avec
le Forum mondial du juste milieu et la
Fondation al-Furqan pour le patrimoine
islamique de Londres. Ont pris part à cette
réunion 24 experts, juristes, théologiens,
penseurs, spécialistes et cadres supérieur en
matière de population, parlementaires et
journalistes de 16 pays arabes, islamiques
et occidentaux.
• Participation à la tenue d’une session
de formation en gestion et organisation
de l’action des scouts et d’aide aux
volontaires, Amman, Jordanie, 3-10 avril
2014, en coopération avec l’Organisation
arabe des scouts. Ont pris part à cette
session de formation 60 jeunes cadres parmi
les scouts et responsables pédagogiques
arabes.
• Organisation du colloque international
« Le juste-milieu et son rôle dans
l’édification civilisationnelle », Amman,
Jordanie, 28-29 avril 2014, en coopération
avec l’ALECSO et le Forum mondial du
juste milieu, et ce, avec la participation
de 30 théologiens, penseurs, professeurs
et directeurs d’institutions culturelles et
intellectuelles de 11 pays arabes, islamiques
et occidentaux.
• Participation au colloque international
sur « Le rôle des institutions éducatives
et culturelles dans le renforcement du
système des valeurs », Rabat, 20-21
septembre 2014, organisé par le Groupe
de recherche dans la pensée islamique et
l’art du discours de la Faculté des Lettres
et des Sciences humaines de l’Université
Mohammed V, Rabat, le Forum mondial
du juste- milieu, le Centre Al-Mehdi
• Participation à la tenue et l’organisation
du 17ème Forum international des jeunes
106
bin Abboud d’études, de recherches et
d’information, et l’Institut mondial de
la pensée islamique. Ont pris part à ce
colloque 30 experts parmi les penseurs,
théologiens, enseignants universitaires,
responsables universitaires, et étudiants
de l’enseignement supérieur dans les
différentes disciplines humaines et
scientifiques.
• Elaboration d’une étude sur le
phénomène de travail des enfants dans
le monde islamique et les moyens de le
contrer, siège de l’ISESCO, 2014.
• Participation à la 2ème édition du Forum
mondial des droits de l’homme,
Marrakech, Royaume du Maroc, 2730 novembre 2014, tenu par le Conseil
national des droits de l’Homme au
Royaume du Maroc. Ont pris part à
cet événement plus de 6000 acteurs des
droits de l’Homme, représentant 94
pays et représentant un grand nombre
d’organisations, d’instances et d’agences
• Tenue d’une réunion régionale sur
l’activation du rôle culturel des jeunes
en vue de renforcer le dialogue et la paix
dans le monde arabe, Tunis, 14-16 octobre
2014, en coopération avec l’ALECSO et
la Commission nationale tunisienne pour
l’éducation, la science et la culture. Ont
pris part à cette réunion 12 jeunes cadres
des Etats membres arabes de l’ISESCO.
moyens et outils appropriés permettant de
présenter les informations correctes sur la
civilisation islamique
• Tenue du Forum mondial international
sur « L’impact du terrorisme sur la
sécurité et la paix internationales »,
siège de l’ISESCO, en coopération entre
l’ISESCO et l’Université arabe Nayef des
sciences sécuritaires au Royaume d’Arabie
Saoudite et la FUMI, avec la participation
d’un nombre de penseurs, d’experts en
études sécuritaires et de représentants des
ministères de la justice, de l’intérieur et de
l’information d’un nombre de pays arabes.
Réalisations :
• Tenue de la 9ème Réunion des chefs
des centres culturels et associations
islamiques d’Amérique latine et des
Caraïbes, Georgetown, Guyana, 9-11
février 2014, en coopération avec le
ministère koweitien des Waqf et des
Affaires islamiques, et l’Organisation
islamique centrale du Guyana, avec
la participation des chefs des centres
culturels des pays suivants : Argentine,
Guyana, Equateur, Mexique, Pérou,
Venezuela, Chili, Porto Rico, Colombie,
Costa Rica, Jamaïque, Trinidad-et-Tobago,
Barbade, Iles Vierges, Antigua-et-Barbuda,
Granada, Dominique, Iles Caïmans, SaintMartin, Martinique, Iles Turques-etCaïques, Bermudes, Suriname, Bahamas,
et Guyane française. Ont également
pris part à cette réunion les délégations
du ministère koweitien des Waqf et des
Affaires islamiques, l’OCI et la BID.
• Participation au Forum préparatoire de
Genève pour le Sommet + 20 de Beijing,
organisé au Palais de l’ONU à Genève du
3 au 5 novembre 2014 en vue d’aboutir
aux recommandations qui seront soumises
à la Conférence mondiale sur la femme de
Beijing + 20, prévue en 2015. Le Forum
s’est penché sur les résultats enregistrés 20
ans après la Déclaration de Beijing, issue de
la 4ème Conférence mondiale sur la femme,
organisée à Beijing, en Chine, du 4 au 15
septembre 1995.
107
• Participation à la Conférence internationale
consacrée à « La comparaison des
expériences des commissions nationales
en matière de renforcement de la diversité
culturelle et religieuse », Vienne, Autriche,
28-31 mai 2014, en coopération avec
le Centre mondial Roi Abdullah bin
Abdulaziz pour le dialogue entre les adeptes
des religions et des cultures (KAICIID), avec
la participation des délégations d’Autriche,
Norvège, Espagne, Belgique, Singapour,
Malaisie, Maroc, Grande-Bretagne, et France.
Parallèlement à cette réunion, le Directeur
général a fait un exposé au Sénat italien
intitulé : « L’Islam et l’Europe : Promotion
de l’alliance des civilisations et de l’entente
religieuse » (Rome, 15 septembre 2014),
avec la participation de hautes personnalités
politiques et académiques, en présence
d’environ 200 parlementaires, académiciens,
chercheurs et journalistes.
participants de France, Belgique, Espagne,
Grèce, Italie, Portugal, Maroc, Egypte,
Liban, Palestine et Tunisie, ainsi qu’un
groupe d’organisations et institutions
internationales.
• Tenue d’une session de formation pour
activer le rôle de la jeunesse arabe à
l’étranger dans la consolidation de la
culture du dialogue avec l’Autre, Londres,
Royaume Uni, 17-18 décembre 2014,
avec la collaboration de l’ALECSO et la
coordination du Centre culturel islamique
de Londres. Ont pris part à cette session 30
jeunes cadres résidant à l’étranger.
• Soutien aux centres culturels à l’extérieur
du monde islamique dans la mise en
islamique à l’extérieur du monde islamique,
toute l’année2014, Amérique latine, en
coopération avec le ministère koweitien des
Waqf et des Affaires islamiques.
• Tenue de la 14ème Réunion du Conseil
supérieur pour l’éducation, les sciences et
la culture pour les musulmans à l’extérieur
du monde islamique, Rome, Italie, 1516 septembre 2014. A cette occasion,
le Président du Conseil supérieur a été
nommé Ambassadeur de l’ISESCO pour
le dialogue interculturel. Cette réunion a
été tenue en coopération avec l’Association
religieuse italienne (COREIS) et avec la
participation des membres du Conseil
des pays suivants : Italie, France, Suisse,
Espagne, Grande Bretagne, Albanie,
Argentine, Brésil, Russie et Singapour.
Résultat escompté 4.1.4. : Encourager la
production, la diffusion et la traduction
des œuvres littéraires et artistiques et faire
connaître le patrimoine civilisationnel
islamique afin de renforcer la culture de la paix
et du dialogue entre les civilisations
Réalisations :
• Participation à la 8ème édition du Festival
international de Fès de la culture soufie,
Fès, Royaume du Maroc, 12-18 avril 2014,
avec la participation des représentants de 60
pays, de membres du corps diplomatique
accrédités au Royaume du Maroc, et les
représentants de certaines organisations
internationales.
• Tenue d’un colloque sur le rôle des
femmes euro-méditerranéennes dans la
promotion du dialogue interculturel,
Sénat français, Paris, France, 7 octobre
2014, en coopération avec l’Association des
femmes arabes de la presse (AFACOM).
Ont pris part à ce colloque cent
• Participation à l’organisation de la 3ème
édition du Festival international Kayinat
de la musique classique pour les jeunes,
108
• Impression et diffusion de la version
française de « L’exégèse du Hizb Sabih »,
siège de l’ISESCO, continu toute l’année.
Bakou, Azerbaïdjan, 23-26 avril 2014, en
coopération avec le ministère azerbaidjanais
de la Culture et du Tourisme, l’Académie
des arts et le Centre Kayinat en République
d’Azerbaïdjan, avec la participation des
jeunes des huit pays suivants : Azerbaïdjan,
Indonésie, Turquie, Kazakhstan, Koweït,
Maroc, Russie, et Kirghizstan.
• Impression et
«Guide des
Chinguetti »,
l’ISESCO et de
Ching uetti.
• Participation à la 20ème édition du Festival
de musique traditionnelle de Fès, Fès,
Royaume du Maroc, 13-21 juin 2014.
diffusion de l’ouvrage
manuscrits rares de
sous la supervision de
l’Université moderne de
• Impression et diffusion de l’ouvrage
«Le miracle des nombres dans le Saint
Coran ». Il s’agit des actes du 4ème colloque
international sur le miracle des nombres dans
le Saint Coran, Rabat, 16-17 octobre 2010.
• Impression et diffusion de l’Initiative du
Serviteur des Deux Saintes Mosquées
pour le dialogue entre les adeptes des
religions et des cultures : Réalisations et
perspectives, dans les trois langues arabe,
anglaise et française, adoptée par la 7ème
Conférence islamique des ministres de la
Culture (Alger, décembre 2011).
• Impression et diffusion de l’ouvrage «
L’islam et les temps modernes », de Dr
Hadi Hassan Hammoudi.
• Impression et diffusion de l’ouvrage
« Manuel d’animation pédagogique à
l’usage des musées », de Dr Abdoulaye
Touré.
• Impression et diffusion du Plan exécutif
de l’Initiative du Serviteur des Deux
Saintes Mosquées pour le dialogue entre
les adeptes des religions et des cultures:
Réalisations et perspectives, dans les
trois langues arabe, anglaise et française,
adopté par la 8ème Conférence islamique
des ministres de la Culture (Al-Madinah
Al-Munawwarah, 21-23 janvier 2014).
Manuel de gestion des musées africains », de
Mme Chedlia Annabi.
Guide des genres journalistiques », d’AlWahhab Al-Rami, dans les deux langues
anglaise et française pour permettre aux
spécialistes de l’information dans les Etats
membres de tirer profit des nouvelles
technologies de l’information et de la
communication.
• Impression et diffusion de la Déclaration
islamique sur les droits culturels, dans les
trois langues arabe, anglaise et française,
adoptée par la 8ème Conférence islamique
des ministres de la Culture (Al-Madinah
Al-Munawwarah, 21-23 janvier 2014).
109
Axe 2 :
La diversité culturelle et la pluralité
linguistique et confessionnelle
invités et hautes personnalités
journalistes de plusieurs pays.
politiques culturelles et les programmes
d’échanges et de communication culturels
afin de favoriser le dialogue et la coexistence
et
• Mise en réseau des musées de Sharjah
sur le site officiel de l’ISESCO, siège de
l’ISESCO, avril 2014.
Réalisations :
• Tenue d’une réunion régionale de
qualification des agents exerçant dans le
domaine du secteur touristique, Tunis,
13-15 mai 2014, en coopération avec la
Commission nationale tunisienne pour
l’éducation, la science et la culture, et ce avec
la participation de 13 experts spécialisés des
Etats membres arabes de l’ISESCO.
• Tenue d’une réunion de coordination
préparatoire à la célébration de Bichkek
région asiatique au titre de 2014, Bichkek,
République de Kirghizstan, 28-29 janvier
2014, en coopération avec le ministère de la
Culture, du Tourisme et de l’Information
de la République du Kirghizstan.
• Lancement des manifestations célébrant
Bichkek capitale de la culture islamique
pour la région asiatique au titre de 2014,
Bichkek, Kirghizstan, 20 mai 2014, avec
la participation du Directeur général de
l’ISESCO.
• Clôture de la célébration de Ghazni
région asiatique au titre de 2013, Ghazni,
Afghanistan, 23 février 2014. Des prix ont
été remis au cours de cette manifestation,
avec la participation du ministre de la
Culture de la République islamique
d’Afghanistan.
• Lancement des manifestations célébrant
Ouagadougou capitale de la culture
islamique pour la région africaine au titre
de 2014, Ouagadougou, Burkina Faso, 28
juin 2014, avec la participation du Premier
ministre du Burkina Faso et du Directeur
général de l’ISESCO.
• Lancement de la célébration de Sharjah
capitale de la culture islamique pour
2014, Sharjah, Emirats Arabes Unis, 26
mars 2014, sous la présidence de Son
Altesse Cheikh Dr Sultan bin Mohamed
al-Qasimi, membre du Conseil supérieur
et Gouverneur de Sharjah, avec la
participation du Directeur général de
l’ISESCO et en présence d’un nombre
de Leurs Altesses les Cheikhs, ministres,
• Octroi d’un soutien pour l’organisation
des Journées portes ouvertes du
patrimoine islamique de Ouagadougou,
région africaine pour 2014.
110
• Organisation des Journées portesouvertes du patrimoine islamique
à Sharjah, Emirats arabes unis, 6-7
novembre 2014.
• Organisation du « Colloque national
sur l’Islam au Burkina Faso : La vie de
Cheikh Foudi Abdallah Doukouré et son
héritage scientifique », Ouagadougou,
1-2 juillet 2014, dans le cadre de la
célébration de Ouagadougou capitale de la
culture islamique.
• Tenue de la réunion de coordination
préparatoire à la célébration de Nizwa
région arabe au titre de 2015, Sharjah,
Emirats arabes unis, 11 novembre 2014.
• Remise des prix ISESCO aux étudiants,
enseignants et artistes créatifs ainsi
qu’aux meilleures industries artisanales,
à l’occasion de la clôture de la célébration
de Ouagadougou capitale de la culture
islamique.
Résultat escompté 4.2.2. : Activer le
rapprochement entre les Madhahib islamiques
aux fins de promotion du dialogue et de la paix
entre les Etats membres
• Soutien à l’organisation de la 1ère
Conférence scientifique sur le développement du tourisme en République
islamique d’Iran, Mechhed, Iran, 1820 octobre 2014, en coopération avec le
Centre académique pour l’éducation, la
culture et la recherche de Téhéran (Institut
de recherches touristiques). Ont pris part
à cette Conférence plusieurs spécialistes
du développement touristique en Iran et
d’autres Etats membres.
Réalisations :
• Tenue d’un atelier régional sur
«L’activation du Guide d’orientation
sur le rapprochement entre les Madhahib
islamiques, le dialogue et la tolérance
avec l’Autre », Piatigorsk, Fédération de
Russie, 17-19 juin 2014, en coopération
avec la Direction religieuse de la Province
de Stavropol, Fédération de Russie, et le
Forum mondial du juste milieu. Ont pris
part à cet atelier 100 délégués à la séance
d’ouverture et 20 participants aux séances
scientifiques, représentant sept pays arabes,
islamiques et occidentaux, ainsi que
certaines Républiques de la Fédération de
Russie.
• Tenue de la réunion de coordination
préparatoire à la célébration d’Almaty
région asiatique au titre de 2015, Almaty,
Kazakhstan, 4 novembre 2014.
• Remise des prix ISESCO aux étudiants,
enseignants et artistes créatifs ainsi
qu’aux meilleures industries artisanales à
Sharjah, Emirats Arabes Unis, 6 novembre
2014, avec la participation du Directeur
général de l’ISESCO.
• Publication de l’ouvrage « Ahl al-Sunna,
Promoteurs du rapprochement entre les
Madhahib islamiques ».
• Publication de l’ouvrage « Amir alMumineen Omar ibn al-Khattab et sa
relation avec Ahl al-Bayt ».
• Commémoration de l’océanographe
Ahmed bin Majid, l’une des figures de
la pensée islamique, Sharjah, Emirats
Arabes Unis, 6-7 novembre 2014, avec la
participation du Directeur général.
Résultat escompté 4.2.3. : Faire du caractère
coranique standardisé un outil efficace pour la
préservation de la diversité linguistique et de
la communication civilisationnelle ainsi que
111
standardisé, Niamey, Niger, 3 novembre
2014 -31 juillet 2015, en coopération avec
la FUMI et l’Université islamique du Niger.
Cette activité, qui s’inscrit dans le cadre de
la Chaire du caractère coranique, a profité à
262 stagiaires.
pour le renforcement de l’identité culturelle et
civilisationnelle des peuples islamiques
Réalisations :
• Tenue d’une session de formation à
l’intention des superviseurs des stages
de formation continue en caractère
coranique, Khartoum, République du
Soudan, 2-11 juin 2014, en coopération
avec Munazzamat Al-Dawa Al-Islamiya
et l’Université mondiale d’Afrique, et ce,
avec la participation de 13 enseignants
universitaires du Soudan, Tchad, Guinée,
Nigeria, Niger et Malaisie.
• Participation à la Journée mondiale
de la langue arabe (18 décembre de
chaque année), consacrée en 2014 à l’axe
du caractère arabe et sa relation aux
autres langues, Paris, 18 décembre 2014.
L’ISESCO a pris part au Salon du Livre et
aux publications éditées en langue arabe et
présenté une communication sur les efforts
qu’elle déploie depuis un quart de siècle
dans ce domaine.
• Participation à la Conférence régionale
sur la transcription des caractères arabes
tenue à la Faculté de la langue arabe et de
la civilisation islamique, à l’Université
islamique Sultan Cherif Ali, Brunei
Darussalam, 17-18 septembre 2014 ; avec
la participation d’enseignants universitaires
de Brunei Darussalam, Malaisie, Indonésie,
Pakistan et Chine.
• Institution du diplôme supérieur (postuniversitaire) dans l’informatisation du
caractère coranique et élaboration des
matières didactiques pour l’enseignement
ouvert, Khartoum, Soudan, 2014, en
coopération avec Munazzamat Al-Dawa AlIslamiya et l’Université mondiale d’Afrique.
• Tenue d’une conférence d’experts sur
le projet de numérisation du caractère
coranique pour la transcription des
langues des peuples africains, siège de
l’ISESCO, Rabat, 30 septembre 2014.
Ont pris part à cette Conférence nombre
de responsables et experts spécialisés dans
cette question de l’ISESCO, du Centre
de transcription des langues en caractère
coranique de l’Université mondiale
d’Afrique au Soudan, et de l’Institut qatari
de recherches informatiques.
• Création de la chaire du caractère
coranique au Centre du Cheikh Ibrahim
al-Tayeb et tenue d’une session de
formation continue dans le cadre de ladite
chaire, Kano, Nigeria, 3 novembre - 29
décembre 2014, avec la participation de 100
stagiaires.
• Publication de la première édition de
l’ouvrage intitulé « Matni Safinat alNajat fi Usul al-Din wal Fiqh », dans
le Fiqh chaféite, de Cheikh Salem bin
Samir al-Hadrami, en langues Souahilie et
Bahasa transcrites en caractère coranique,
Khartoum, Soudan, 2014.
• Tenue d’une session de formation
continue en faveur des enseignants
de l’enseignement général et de
l’alphabétisation sur l’utilisation de
l’ordinateur dans la transcription des
langues locales en caractère coranique
• Publication de la première édition de
la Biographie du Prophète, de Cheikh
Mohamed Haroun, en langue Bahasa
112
transcrite en caractère coranique « Jawi »,
• Publication de la 2ème édition de la
traduction de l’ouvrage sur Le fiqh
Malékite d’al-Akhdari vers les six langues
africaines suivantes : Haoussa, Foulani,
Wolof, Yorouba, Mandingue, et Soussou,
siège de l’ISESCO, 2014.
• Publication de manuels de lecture
et d’écriture en caractère coranique
standardisé pour l’enseignement général
et l’alphabétisation, en faveur des cinq
langues africaines suivantes : Haoussa,
Foulani, Wolof, Béni Amer (Taghri) et Baja
(Bidawit), Khartoum, Soudan, 2014.
• Traduction, impression et diffusion de
l’ouvrage « Al-Arba’oun al-Nawawiya »
(Les 40 Hadiths Nawawi) dans les quatre
langues suivantes : Haoussa, Soussou, Bahasa,
et Mandingue (Khartoum, Soudan, 2014).
• Edition de deux dictionnaires bilingues,
en langue africaine : Arabe-Haoussa, et en
langue asiatique : Bahasa-Arabe, Khartoum,
Soudan, 2014.
• Traduction, impression et diffusion de
l’ouvrage « Hisn al-Muslim min Adhkar
al-Kitâb wal Sounna » (La citadelle du
musulman. Invocations selon le Coran et
la Sunna) dans les quatre langues suivantes:
Swahili, Songhay, Somali, et Haoussa,
traduction des sens du 30ème chapitre
du Saint Coran vers les dix langues
africaines suivantes : Souahili, Haoussa,
Foulani, Yorouba, Soussou, Somali, Wolof,
Songhay, Mandingue, et Luganda, siège de
l’ISESCO, 2014.
• Traduction, impression et diffusion
de l’ouvrage « Manassek al-Hajj wal
Oumra» (Les rites du hadj et de la ‘Oumra)
dans les quatre langues suivantes : Wolof,
Yorouba, Foulani, et Comorien, Khartoum,
Soudan, 2014.
traduction de l’ouvrage « Biographie du
Sceau des Prophètes » vers les six langues
africaines suivantes : Souahili, Haoussa,
Wolof, Foulani, Yorouba, et Mandingue,
siège de l’ISESCO, 2014.
113
La culture et le patrimoine : Outils d’intégration
sociale et valeur économique
Dans le cadre de la deuxième priorité
sectorielle relative à la culture et le
patrimoine : Outils d’intégration sociale et
valeur économique, l’ISESCO a accompli
18 réalisations inscrites à l’Axe 3, intitulé :
L’approche participative du patrimoine.
et l’appartenance civilisationnelle. Pour
atteindre ledit résultat, l’ISESCO a
poursuivi les efforts qu’elle déploie à travers
le perfectionnement des cadres exerçant à la
direction des sites archéologiques dans les
Etats membres. Au Bangladesh, l’ISESCO
a continué à fournir l’assistance matérielle
et technique pour l’inscription des sites
patrimoniaux et naturels des Etats membres
à la liste du patrimoine mondial, ainsi qu’à
fournir le soutien pour l’entretien de sites
historiques dans certains Etats membres.
Dans le cadre de cet axe, et par souci
d’atteindre le résultat escompté « Renforcer
le rôle du Comité du Patrimoine islamique
pour lui permettre d’activer l’approche
participative en matière de gestion du
patrimoine », l’ISESCO a accompli
huit réalisations qui se sont traduites
par la tenue de la réunion périodique du
Comité d’experts archéologues chargés
de l’élaboration de rapports techniques
sur les nouvelles violations israéliennes
dans l’enceinte de la Mosquée al-Aqsa,
et la réunion périodique du Comité du
patrimoine du monde islamique. De même
qu’elle a pris part à plusieurs forums et
rencontres internationaux et régionaux,
dont le 3ème Forum international des villes
antiques, accueilli par la ville de Tanger,
au Royaume du Maroc, dans lequel elle a
présenté sa vision quant aux spécifications
des villes antiques du monde islamique et la
place qu’elles occupent, ainsi que leur rôle
dans la préservation de l’architectonique
islamique et leur relation avec l’identité
Soucieuse d’atteindre le résultat escompté
précité en matière de développement des
moyens d’action et de gestion informatisée
des musées et bibliothèques privées et
institutions gouvernementales concernées
par les manuscrits, l’ISESCO a tenu une
session de formation de perfectionnement sur
la restauration et l’entretien des manuscrits
et documents arabo-islamiques en faveur
des cadres exerçant dans le domaine de la
restauration et l’entretien des manuscrits
dans les pays arabes, le but étant de les
familiariser avec les dernières expériences et
techniques utilisés en matière de traitement
et d’entretien des documents et manuscrits.
S’agissant du quatrième axe, à savoir, le rôle
de la production culturelle et des savoirs
endogènes dans le développement, et la
115
des centres de lecture, l’ISESCO a accordé
une assistance financière aux centres de
lecture de Pire, au Sénégal, de Tombouctou
au Mali, et de Sokodi au Togo, pour leur
permettre d’acquérir des équipements et
matériels informatiques.
concrétisation du résultat escompté : « Favoriser une meilleures optimisation des
savoirs endogènes dans le règlement des
questions de société et la promotion des
communautés locales et des territoires »,
l’ISESCO a accompli quatre réalisations qui
se sont traduites par la fourniture du soutien
pour l’impression des actes du séminaire
sur les connaissances traditionnelles et le
développement durable au Bénin, la tenue de
deux ateliers de formation, l’un en faveur des
bibliothécaires et fonctionnaires exerçant
dans le domaine de la documentation au
Mali et, l’autre, sur le programme national
de renforcement des capacités des personnes
travaillant dans le domaine des industries
culturelles et créatives au Sénégal. L’ISESCO
a, en outre, participé au 3ème Forum mondial
de l’UNESCO sur la culture et les industries
culturelles, tenu à Florence en Italie.
Dans ce même axe et en regard du résultat
escompté prévoyant de Renforcer les
capacités des femmes, des jeunes et des
personnes souffrant de mobilité réduite et
de précarité à exercer leurs droits culturels,
l’ISESCO a accompli quatre réalisations, à
savoir, l’aide à l’organisation d’une session
de formation internationale en matière de
médecine sportive et de lutte anti-dopage
; d’un atelier de formation en faveur de
jeunes cadres sur l’action volontariste ; d’un
colloque des cadres féminins et leur rôle dans
le développement durable ; et la participation
à la tenue du 6ème Forum sur l’environnement
(Forum de la jeunesse arabo-africaine), auquel
ont assisté plus de 400 jeunes représentant 20
Etats arabes et africains.
En ce qui concerne le cinquième axe, La
culture pour tous, et dans le cadre du
résultat escompte : Renforcer les capacités
116
Axe 3 :
Approche participative du patrimoine
Résultat escompté 4.3.1. : Renforcer le rôle
du Comité du Patrimoine islamique pour lui
permettre d’activer l’approche participative
en matière de gestion du patrimoine
• Tenue de la 2ème session régionale sur la
documentation du patrimoine islamique
au moyen des nouvelles technologies,
Khartoum, Soudan, 23-25 septembre
2014, en coopération avec Munazzamat
Al-Dawa Al-Islamiya ; y ont pris part
des spécialistes en documentation du
patrimoine civilisationnel des pays
suivants: Yémen, Jordanie, Palestine,
Egypte, Soudan, Tunisie, Algérie, Somalie,
Kenya et Ouganda.
Réalisations :
• Tenue de la 7ème Réunion du Comité
d’experts archéologues chargés d’élaborer des rapports techniques sur les
nouvelles violations israéliennes dans
l’enceinte de la Mosquée al-Aqsa,
Amman, Jordanie, 25-27 mars 2014, en
coopération avec la Commission nationale
jordanienne pour l’éducation, la culture
et les sciences et en coordination avec la
Commission nationale palestinienne pour
l’éducation, la culture et les sciences. Ont
pris part à cette réunion des experts en
patrimoine civilisationnel de Palestine, de
Jordanie et d’Egypte.
• Tenue de la 5ème réunion du Comité du
patrimoine dans le monde islamique,
le Caire, Egypte, 28-30 octobre 2014, en
coopération avec la Commission nationale
égyptienne pour l’éducation, les sciences et
la culture. Ont pris part à cette réunion les
représentants des Etats membres du Comité
du patrimoine du monde islamique, à
savoir, le Royaume hachémite de Jordanie,
la République du Yémen, la République du
Soudan, la Malaisie, la République du Mali
et l’Union des Comores.
• Participation au 3ème Forum international
des Médinas, Tanger, Maroc, 24-26 avril
2014, organisé par le Réseau méditerranéen
des Médinas (villes historiques) et de
la commune urbaine de Tanger, avec la
participation de spécialistes de 50 pays à
travers le monde.
• Participation à l’organisation du Colloque international sur la Zaouïa
Ayachiya Atlassiya et sa bibliothèque
patrimoniale relative à l’histoire culturelle du Maroc, Fès, Maroc, 26-27
novembre 2014, tenu par l’Association Abu
Salem el-Ayachi pour le patrimoine et le
Groupe de recherche dans le patrimoine du
Fiqh Malékite en Occident musulman à la
Faculté des Lettres Sais-Fès de l’Université
Sidi Mohammed ben Abdallah, avec la
coopération du ministère marocain des
• Participation à la 38ème session du Comité
du Patrimoine mondial, Doha, Qatar,
22-24 juin 2014, avec la participation de
130 Etats membres de l’ONU. L’ISESCO
a également pris part aux réunions de
coordination tenue en marge de la session au
profit des délégations arabes et islamiques.
117
Waqf et des affaires islamiques. Ont pris
part à ce Colloque 30 experts dans le
domaine du patrimoine culturel.
la traduction du dossier de la République
du Sénégal, et la préparation du dossier
Rachid de la République arabe d’Egypte.
nationale sur la protection du patrimoine
culturel islamique en faveur des directeurs
des sites patrimoniaux, Dacca, Bangladesh,
22-24 décembre 2014, en coopération avec
la Commission nationale de la République
populaire du Bangladesh. Ont pris part à
cette session 30 participants des directions
du patrimoine du Bangladesh.
moyens d’action et la gestion informatique
des musées, des bibliothèques privées et
des institutions publiques en charge des
manuscrits
Réalisations :
• Tenue d’une session de formation sur la
restauration et l’entretien des manuscrits
et documents arabo-islamiques, le
Caire, Egypte, 15-19 septembre 2014, en
coopération avec Munazzamat Al-Dawa
Al-Islamiya et la Bibliothèque nationale
de la République arabe d’Egypte. Ont
participé à cette session 13 spécialistes
dans la restauration et la préservation des
documents dans les pays arabes.
• Fourniture de l’assistance matérielle et
technique pour l’inscription en 2014
de trois sites historiques et naturels des
Etats membres à la liste du patrimoine
islamique, siège de l’ISESCO, 2014.
L’assistance fournie par l’ISESCO
visait, respectivement, l’entretien et la
restauration de la mosquée de Bandiagara,
en République du Mali, l’élaboration et
118
Axe 4 :
Rôle de la production culturelle et des
savoirs endogènes dans le développement
Résultat escompté 4.4.3. : Favoriser une
meilleure optimisation des savoirs endogènes
dans le règlement des questions de société et
la promotion des communautés locales et des
territoires.
23 participants qui ont également été initiés
à l’enseignement dans ce caractère, tout en
prenant connaissance des publications faites
dans ledit caractère. L’atelier s’est également
intéressé à l’établissement d’un partenariat
entre les éditeurs/ imprimeurs des ouvrages
et les bibliothécaires/documentalistes.
Réalisations :
• Octroi d’une assistance financière pour
l’impression des actes du séminaire
sur « Les savoirs endogènes et le
développement durable » (tenu par
l’ISESCO à Cotonou du 11 au 13 mars
2013), Cotonou, Bénin, février 2014, au
profit du Conseil social et économique.
• Organisation d’un atelier de formation
national sur le programme national de
renforcement des capacités des personnes
travaillant dans les industries culturelles et
créatives, Dakar, Sénégal, 27-28 mai 2014,
avec la participation de 30 stagiaires du
secteur de la culture et de l’administration
culturelle du Sénégal.
• Tenue d’un atelier de formation en faveur
des bibliothécaires et agents exerçant dans
le domaine de la documentation sur la
transcription du caractère N’ko, Bamako,
Mali, 11-14 mars 2014. Cet atelier a profité à
• Participation au 3ème Forum mondial de
l’ISESCO sur la culture et les industries
culturelles, Florence, Italie, 2-4 octobre
2014.
119
Axe 5 :
La culture pour tous
Ont pris part à cet atelier 15 jeunes cadres
représentant des organismes opérant dans
le domaine du volontariat.
capacités des centres de lecture
Réalisations :
• Organisation d’un colloque sousrégional en faveur des cadres féminins
sur le rôle de l’entreprenariat féminin
dans le développement durable, 19-21
septembre 2014 ; en coopération avec
Munazzamat Al-Dawa Al-Islamiya, et en
coordination avec le ministère du Travail
et de la Formation professionnelle et
l’Entreprenariat féminin. Ont participé
à ce colloque plus de 100 experts et
expertes et cadres féminins exerçant dans
le domaine de l’entreprenariat, des experts
dans l’investissement et des spécialistes
des questions féminines des Comores,
Egypte, Kenya, Ouganda, Tanzanie, et
Soudan, ainsi que le Directeur général du
CAFRAD et des jeunes cadres comoriens.
• Fourniture de l’assistance financière aux
centres de lecture de Pire, en République du
Sénégal, de Tombouctou en République du
Mali et de Sokodé, en République du Togo,
février 2014, afin de les doter d’ouvrages et
d’équipements informatiques.
capacités des femmes, des jeunes et des
personnes souffrant de mobilité réduite et de
précarité à exercer leurs droits culturels
Réalisations :
• Soutien à l’organisation d’une session de
formation internationale dans le domaine
de la médecine sportive et la lutte antidopage, Salé, Maroc, 3-6 juin 2014, en
coopération avec l’Union sportive de la
solidarité islamique. Ont pris part à cette
session plus de 30 jeunes cadres spécialisés
dans les domaines du sport et de la santé
des Etats membres arabes et africains de
l’ISESCO.
• Participation à l’organisation et la
tenue du 6ème Forum international sur
l’environnement (Forum de la jeunesse
arabo-africaine), le Caire, Louxor et
Assouan, Egypte, 18-24 décembre 2014,
en coopération avec l’Union arabe pour
la Jeunesse et l’Environnement (Ligue des
Etats arabes), et les ministères de la Jeunesse
et de l’Environnement de la République
arabe d’Egypte. Ont pris part à ce Forum
plus de 400 jeunes représentant 20 Etats
membres.
• Tenu d’un atelier de formation régional
en faveur de jeunes cadres sur l’action
volontariste, Beyrouth, Liban, 24-26 juin
2014, en coopération avec la Commission
nationale libanaise pour l’UNESCO.
120
la troisième priorité sectorielle :
L’édification de la société de l’information et du
savoir et la lutte contre les stéréotypes réciproques
Dans le cadre de la priorité sectorielle
relative à l’édification de la société de
l’information et du savoir et la lutte contre
les stéréotypes réciproques, l’ISESCO a
accompli 11 réalisations, réparties sur les
trois axes suivants : le soutien à la liberté
d’expression et généralisation de l’accès à
l’information et son usage, le renforcement
des capacités professionnelles des spécialistes
de l’information et de la communication, et
la lutte contre les stéréotypes réciproques
dans les médias.
et la remise du Prix annuel de l’ISESCO à
la meilleure recherche universitaire sur les
nouveaux médias dans les Etats membres.
Pour ce qui est du septième axe, le résultat
escompté s’articule autour de la qualification
académique et technique des professionnels
de l’information et de la communication
et le soutien aux programmes des instituts
de formation médiatique dans les Etats
membres, l’ISESCO a accompli les quatre
réalisations suivantes : session de formation
régionale sur les techniques d’élaboration et
de mise en œuvre des campagnes médiatiques
de sensibilisation aux problèmes liés au
développement humain, dans le cadre de la
célébration de Sharjah capitale de la culture
islamique pour la région arabe au titre de
l’année 2014 ; une session de formation sousrégionale sur la presse électronique et les
nouvelles technologies de l’information ; une
session de formation sous-régionale sur les
techniques d’élaboration des campagnes de
sensibilisation en matière d’environnement
et de santé dans les Etats du Sahel africain,
dans le cadre du programmes de coopération
2013-2015 entre l’ISESCO et la Munazzamat
Al-Dawa Al-Islamiya ; et une session de
formation nationale en faveur des responsables
de la communication dans les administrations
pédagogiques au Maroc, en coopération
S’agissant du sixième axe et du résultat
escompté concernant le renforcement
de la liberté d’expression dans le cadre
de la responsabilité, du droit d’accès
à l’information et de l’attachement à
l’éthique professionnelle, l’ISESCO a accompli cinq réalisations qui se sont traduites
par l’organisation d’un atelier national de
formation des journalistes en République
du Sénégal, une réunion d’experts sur le
rôle de l’information dans la promotion du
dialogue entre les religieux et la préservation
du patrimoine matériel au Burkina Faso, un
soutien à l’organisation d’un symposium
sur l’information régional au Royaume du
Maroc, la participation à une réunion de
haut niveau au Forum du Sommet mondial
de la Société de l’information (SMSI +10),
121
médiatique visant l’Islam et la civilisation
islamique, adopté par la 7ème Conférence
islamique des ministres de la Culture. Il s’agit,
en l’occurrence, d’un séminaire sur les moyens
de traiter juridiquement les transgressions
des productions médiatiques préjudiciables
à l’Islam et aux musulmans dans les médias
occidentaux, un séminaire sur les stéréotypes
sur l’Islam dans les médias occidentaux entre
la liberté d’expression et le respect des droits
de l’homme, en coopération avec l’Institut
Avicenne des sciences sociales de la ville
française de Lille et le Parlement européen ;
l’élaboration d’une étude en langue arabe sur
les contenus médiatiques occidentaux sur
l’Islam à la lumière du droit international, et
sa traduction vers le français et l’anglais.
avec l’Académie régionale d’éducation et de
formation de l’Oriental (AREF), relevant du
ministère de l’Education nationale et de la
Formation professionnelle du Royaume du
Maroc.
Quant au huitième et dernier axe de la
troisième priorité sectorielle, l’ISESCO
a tout mis en œuvre en vue d’atteindre
le résultat escompté, à savoir, initier les
journalistes musulmans et non musulmans
aux techniques de traitement professionnel
des stéréotypes colportés par les médias
occidentaux sur l’Islam et les musulmans. A
cet égard, elle a accompli quatre réalisations
dans le cadre du suivi de la mise en œuvre
du programme de l’ISESCO concernant
la réponse aux campagnes de distorsion
122
Axe 6 :
Soutien à la liberté d’expression et
généralisation de l’accès à l’information
et son usage
Résultat escompté 4.6.1. : Renforcer la libérté
d’expression dans le cadre de la responsabilité,
du droit d’accès à l’information et de
l’attachement à l’éthique professionnelle
de la Société de l’information (SMSI
+10), tenue du 10 au 13 juin 2014 par
l’Union mondiale de la communication,
dans son siège de Genève, en Suisse, avec la
collaboration de l’UNESCO, du PNUD
et le CNUCED.
Réalisations :
• Tenue d’un atelier national sur la
formation des journalistes, Dakar,
Sénégal, 25-26 mars 2014, en coopération
avec la Commission nationale sénégalaise
pour l’éducation, les sciences et la culture.
Ont bénéficié de cet atelier 25 journalistes
exerçant dans l’Agence d’information
sénégalaise, la presse écrite et électronique
et les radios communautaires des différentes
provinces de la République du Sénégal.
• Soutien à l’organisation d’une réunion
d’expert sur le rôle de l’information
dans la promotion du dialogue entre
les religions et la préservation du
matrimoine matériel au Burkina Faso,
Ouagadougou, Burkina Faso, 9-10 octobre
2014, avec la participation de journalistes
spécialisés dans le domaine culturel et
religieux et concernés par la préservation
du patrimoine matériel des différentes
régions du Burkina Faso.
• Soutien à l’organisation d’une rencontre
sur l’information régionale au Maroc,
Agadir, 2-3 mai 2014, en coopération
avec le Centre marocain des études et
des recherches sur les droits de l’homme
et la communication et le ministère de la
Communication du Royaume du Maroc.
Ont pris part à cette rencontre plus de
60 journalistes, ainsi qu’un nombre de
professeurs en droit de l’information.
• Remise de prix annuel de l’ISESCO
pour la meilleure recherche universitaire
sur les nouveaux médias dans les Etats
membres de la région arabe, décerné à un
chercheur de la Faculté d’information et de
communication, relevant de l’Université
islamique Imam Mohamed bin Saoud,
au Royaume d’Arabie saoudite, sur le
thème « Les normes méthodologiques de
mesure de l’interactivité dans les nouveaux
médias».
• Participation à une réunion de haut
niveau du Forum du Sommet mondial
123
Axe 7 :
Renforcement des capacités professionnelles
des spécialistes de l’information et de la
communication
Niger, 11-13 juillet 2014, en coopération
avec Munazzamat Al-Dawa Al-Islamiya.
Ont pris part à cette session 20 participants
de Côte d’Ivoire, du Mali, de Nigeria, du
Tchad, du Burkina Faso et du Niger.
Résultat escompté 4.7.1. : Assurer la
qualification académique et technique des
professionnels de l’information et de la
communication et appuyer les programmes
des instituts de formation journalistique dans
les Etats membres
régionale sur les techniques d’élaboration
et de mise en œuvre des campagnes
médiatiques de sensibilisation sur
les questions liées au développement
humain, Sharjah, Emirat, 16-17 septembre
2014, dans le cadre de la célébration de
Sharjah capitale de la culture islamique
pour la région arabe au titre de 2014. Y ont
pris part 16 journalistes des Etats membres
arabes et des Emirats arabes unis exerçant
dans les organes d’information et les
directions locales de développement.
Réalisations :
nationale en faveur des responsables de la
communication dans les administrations
pédagogiques au Maroc, Oujda, Maroc,
24-25 février 2014, en coopération avec
l’Académie régionale d’éducation et de
formation de l’Oriental (AREF), relevant
du ministère de l’Education nationale et de
la Formation professionnelle du Royaume
du Maroc. Ont bénéficié de cette session
25 responsables de la communication et
des relations publiques des délégations
régionales du ministère marocain de
l’Education nationale de la région de
l’Oriental.
• Tenue d’une session de formation sousrégionale sur la presse électronique et les
nouvelles technologies de l’information,
Khartoum, Soudan, 22-24 décembre
2014, en coopération avec Munazzamat
Al-Dawa Al-Islamiya. Ont pris part à cette
session 12 journalistes d’Egypte, de Libye,
du Tchad, de Djibouti, du Niger et du
Soudan.
• Tenue d’une session de formation sousrégionale sur les techniques d’élaboration
des campagnes de sensibilisation en
matière d’environnement et de santé
dans les Etats du Sahel africain, Niamey,
124
Axe 8 :
Lutte contre les stéréotypes réciproques
dans les médias
en coopération avec l’Institut Avicenne des
sciences sociales de Lille et le Parlement
européen. Ont pris part à ce séminaire 50
spécialistes en droit général et international,
en jurisprudence, en droits de l’homme et
en information de pays européens et d’Etats
membres de l’ISESCO.
Résultat escompté 4.8.1. : Initier les
journalistes musulmans et non musulmans
aux techniques de traitement professionnel
des stéréotypes colportés par les médias
occidentaux sur l’Islam et les musulmans
Réalisations :
• Tenue d’un séminaire sur les moyens de
traiter juridiquement les transgressions des
productions médiatiques préjudiciables à
l’Islam et aux musulmans dans les médias
occidentaux, Lille, France, 6-8 juin 2014,
• Révision de l’étude publiée en langue
arabe, intitulée « Les contenus médiatiques
occidentaux sur l’Islam à la lumière du
droit international », et sa traduction vers le
français et l’anglais.
125
Direction des Relations
extérieures et de la
Coopération
Bilan des réalisations realtives à
Promotion de la coopération et du partenariat
avec les organisations nationales, régionales et
internationales, les organisations gouvernementales
et non gouvernementales, les institutions financières,
les bailleurs de fonds et le secteur privé
Axe 1 :
Promotion de la coopération et du partenariat avec
les organisations gouvernementales
l’ISESCO et du Secrétaire général
de l’OCI, a examiné les moyens de
coopération et de coordination dans le
domaine de l’action islamique commune.
Les deux parties ont également convenu
d’étendre les domaines de coopération
énoncés dans le mémorandum d’entente,
conclu en 1994, et de mettre en place une
commission mixte de coordination et de
suivi à ce sujet.
Résultat escompté : Élargir les domaines
de coopération avec les organisations
gouvernementales et accroître le nombre
de partenaires
I. Organisations et institutions gouvernementales
(Conférences, réunions, comités de
coordination et commissions mixtes,
accords et programmes de coopération)
1.1. Organisation de la Coopération islamique (OCI) et ses institutions
Réunion de la Commission islamique pour les
Affaires économiques, sociales et culturelles,
siège de l’OCI, Jeddah, 10-12 mai 2014
* Secrétariat général
• L’ISESCO a pris part à la 37ème session de
la Commission islamique pour les Affaires
économiques, sociales et culturelles,
à laquelle ont assisté les représentants
des États membres et des institutions
Réunion de coordination, siège de l’OCI,
Jeddah, 16 mars 2014
• Cette réunion, qui s’est tenue sous la
présidence du Directeur général de
129
Direction des Relations extérieures et de la Coopération
et la communication, qui seront réalisés
conjointement au cours des prochaines
années, tant à l’intérieur qu’à l’extérieur
du monde islamique.
spécialisées et subsidiaires relevant de
l’OCI. L’ISESCO a présenté à cette
session un rapport sur les activités mises
en œuvre dans l’intervalle entre les 36ème et
37ème sessions de ladite Commission dans
les domaines de l’éducation, des sciences,
de la culture et de la communication dans
les États membres et à l’extérieur du monde
islamique.
Réunion du Conseil des Ministres des Affaires
étrangères des États membres de l’OCI, siège
de l’OCI, Jeddah, 18-19 juin 2014
• L’ISESCO a pris part à la 41ème session
du Conseil des Ministres des Affaires
étrangères des États membres de l’OCI, où
elle a présenté un rapport sur les activités
qu’elle avait réalisées dans l’intervalle entre
les 40ème et 41ème sessions du Conseil dans
les domaines de l’éducation, des sciences,
de la culture et de la communication. Le
Conseil a adopté plusieurs résolutions et
recommandations portant sur l’action
islamique commune dans les domaines de
compétence de l’ISESCO.
Réunion de coordination entre l’OCI et
l’ONU, Istanbul, 20-22 mai 2014
• L’ISESCO a participé à la réunion de
coordination relative à la coopération
entre l’OCI et l’ONU, dont le but
était d’examiner les progrès quantitatifs
et qualitatifs réalisés en matière de
coopération, d’identifier les futurs projets
de coopération et de débattre des méthodes
de financement et de mise en œuvre sur le
terrain. À cet égard, l’ISESCO a présenté
un rapport détaillé sur les résultats de la
coopération avec les agences compétentes
de l’ONU. La réunion s’est penchée, en
outre, sur les propositions de coopération
pour les prochaines années entre
l’ISESCO et ces agences. À rappeler que
l’ISESCO est liée aux agences onusiennes
similaires par des accords de coopération
et assure la coordination d’un certain
nombre d’axes de coopération entre les
deux systèmes OCI-ONU, notamment
en matière de dialogue des civilisations,
d’alphabétisation, d’éducation pour tous
(EPT), de sciences et de technologie et de
préservation du patrimoine.
Réunion préparatoire conjointe de la
Conférence culturelle intellectuelle, siège de
l’OCI, 19 juin 2014
•L’ISESCO a pris part à la réunion
préparatoire conjointe de la Conférence
culturelle
intellectuelle
sur
le
Rapprochement entre les Madhahib et
la lutte contre l’enchérissement dans
les sociétés islamiques. Elle a présenté
à cette réunion un document de travail
ainsi qu’un rapport sur les efforts qu’elle
déploie dans ce domaine. Un accord a été
conclu pendant la réunion sur les mesures
à prendre en la matière.
Réunion de la commission mixte, siège de
l’ISESCO, 4-6 juin 2014
Réunion sur le soutien à apporter aux universités
islamiques relevant de l’OCI, siège de l’OCI,
Jeddah, 19 juin 2014
• La commission mixte ISESCO-OCI
s’est réunie pour examiner un ensemble
de projets et de programmes portant
sur l’éducation, les sciences, la culture
• L’ISESCO a pris part à cette réunion,
qui s’est tenue au siège de l’OCI, pour
examiner les moyens de développer les
deux universités islamiques en Ouganda et
130
dynamisation de son rôle dans le monde
islamique.
au Niger et améliorer leurs performances
compte tenu des exigences et des défis
académiques et matériels que ces universités
doivent relever. Ont pris part à cette réunion
les membres des Conseils d’administration
respectifs desdites universités. À noter
que les universités islamiques au Niger
et en Ouganda ont été créées en vue de
promouvoir et de protéger la culture
islamique, de contribuer au développement
de l’enseignement supérieur en Afrique
et de former des cadres africains qualifiés,
tant sur le plan scientifique que culturel et
intellectuel. L’ISESCO avait apporté son
concours, précédemment, à l’évaluation des
universités et à l’élaboration de leurs statuts
respectifs, dans le cadre de leur adhésion à
islamique (FUMI) relevant de l’ISESCO.
Réunion de coordination, siège de l’ISESCO,
Rabat, 22 décembre 2014
• Cette réunion s’est tenue sous la présidence
du Directeur général de l’ISESCO et du
Directeur général du Département des
Affaires culturelles, sociales et de la famille
de l’OCI. Au cours de cette réunion, les
deux parties ont examiné les relations
remarquables existant entre l’ISESCO et
l’OCI et les moyens de les promouvoir
en vue de mieux servir le développement
global des États membres. Il s’agissait aussi
de la coordination sur le plan de la mise en
œuvre des projets et programmes conjoints,
prévus au cours des précédentes réunions
de la commission mixte ISESCO-OCI.
Réunion sur les politiques nationales en matière
de sciences et de technologie, siège de l’OCI, 19
juin 2014
* Groupe de la Banque islamique de
Développement (BID)
Réunion de coordination, siège de la BID,
Jeddah, 26 janvier 2014
•L’ISESCO a participé à cette réunion,
consacrée aux moyens de développement
des politiques nationales en matière
de sciences et de technologie dans les
États membres de l’OCI, ainsi qu’à la
préparation du Sommet des sciences et de
la technologie, prévu à Islamabad en 2015.
À cette occasion, l’ISESCO a présenté un
document de travail sur les efforts qu’elle
déploie dans ce domaine.
• La réunion de coordination ISESCO-BID
s’est tenue sous la présidence du Directeur
général de l’ISESCO et du Président de la
BID, en présence des responsables des deux
parties. Le but était d’examiner les moyens
de renforcer la coopération entre les deux
institutions dans les domaines d’intérêt
commun. Les deux parties ont convenu de
coopérer dans un certain nombre de projets
sur le caractère coranique standardisé,
l’enseignement de la langue arabe aux non
arabophones, l’enseignement bilingue,
l’enseignement originel, le soutien aux
institutions éducatives, scientifiques et
culturelles en Palestine et en Somalie
et le tourisme culturel islamique. Elles
ont également agréé des mécanismes de
coordination et de suivi adoptés à cet effet.
4ème Conférence islamique ministérielle sur
le rôle de la femme dans le développement,
Bakou, 20-21 octobre 2014
•L’ISESCO a pris part à la 4ème Conférence
islamique ministérielle sur le rôle de la
femme dans le développement des États
membres de l’OCI. La Conférence
s’est penchée sur les progrès réalisés en
matière de promotion de la femme et de
131
* Fédération sportive pour la Solidarité
islamique (ISSF)
gouvernementales et non gouvernementales,
concernés par les problèmes du climat. Le
Sommet s’est penché sur un certain nombre
de questions et de visions relatives au climat,
notamment la vision islamique sur la
protection de l’environnement face aux défis
à relever dans ce domaine. Le représentant de
l’ISESCO a rencontré plusieurs responsables
et représentants d’institutions relevant de
l’ONU et qui entretiennent des relations de
coopération avec l’ISESCO, avec lesquels
il a examiné les moyens de promouvoir ces
relations et d’en élargir la portée.
4-5 février 2014
• Les participants à cette réunion se sont
penchés sur les moyens de promouvoir les
relations de coopération entre l’ISESCO
et l’ISSF dans les domaines d’intérêt
commun, ainsi que sur les préparatifs du
projet de programme de coopération au
titre des années 2014-2016, en particulier
dans les domaines relatifs à la protection
des jeunes et l’activation de leur rôle dans
le développement durable du monde
islamique. Cette réunion s’inscrit dans
le cadre de l’activation de l’accord de
coopération ISESCO-ISSF, conclu en
2008. Les deux parties ont également
signé le programme conjoint de travail
ISESCO-ISSF pour la période 20142015, lequel comprend un ensemble de
dispositions relatives à la tenue, en 2014, de
la Conférence islamique des Ministres de
la Jeunesse et des Sports des États membres
de l’OCI. Le programme comprend
également une série de projets et d’activités
destinés aux jeunes du monde islamique
et au renforcement du rôle qu’ils doivent
jouer pour la réalisation du développement
global et durable dans leurs pays.
Réunion préparatoire au Sommet humanitaire
mondial, Amman, 20-21 septembre 2014
• L’ISESCO a pris part à la 2ème Réunion
préparatoire des partenaires au Sommet
humanitaire mondial, consacrée à l’examen
et l’évaluation des mesures prises dans
le cadre du suivi des préparatifs pour la
tenue du Sommet humanitaire mondial
de 2016, à l’élaboration des plans pour la
prochaine phase et la coordination entre
les partenaires sur les questions relatives
à l’efficacité de l’action humanitaire, la
réduction de la vulnérabilité et la gestion
des risques. Les participants ont également
débattu de l’innovation en matière d’action
humanitaire et de la satisfaction des besoins
des personnes affectées par les crises et les
guerres. Ont pris part à cette Réunion des
responsables et représentants d’organisations
spécialisées dans l’action humanitaire. Le
représentant de l’ISESCO a eu des entretiens
avec un certain nombre de ces responsables
et représentants et a examiné avec eux les
moyens de promouvoir la coopération dans
ce domaine. Il a également tenu une réunion
avec le responsable du Forum humanitaire
sur les dispositions relatives à la tenue, du 26
au 28 janvier 2015 au siège de l’ISESCO,
de la prochaine Réunion de coordination
1.2. Organisation des Nations Unies (ONU)
et ses institutions
* Secrétariat général de l’ONU
Sommet de l’ONU sur le changement
climatique, New York, 20-23 septembre 2014
• L’ISESCO a pris part au Sommet de l’ONU
sur le changement climatique, auquel
ont pris part les représentants des États,
des gouvernements et des organisations
132
des parties humanitaires, préparatoire au
Sommet humanitaire mondial de 2016.
travail intitulé : « Les efforts de l’ISESCO
dans la lutte contre le terrorisme et sa vision
sur la manière de lutter contre l’extrémisme,
la violence et l’instauration des principes de
dialogue, de paix et de sécurité ».
* UNESCO
Réunion de coordination, Paris, 10 juin 2014
* Centre pour l’Intégration en Méditerranée
(CMI)
• A l’occasion de la visite du Directeur
général au siège de l’UNESCO à Paris pour
participer à la cérémonie de présentation
du premier volume de L’Encyclopédie de
l’UNESCO sur la culture islamique, une
réunion s’est tenue entre l’ISESCO et
l’UNESCO sous la présidence de leurs
Directeurs généraux respectifs, en vue de
promouvoir et d’étendre les relations de
coopération dans les questions d’intérêt
commun, et ce, à la lumière des priorités de
leurs plans d’action respectifs. À noter que
le but de cette Encyclopédie est de placer
l’Islam dans son contexte authentique et
de corriger les conceptions erronées et les
mystifications le concernant.
l’ISESCO, Rabat, 3 février 2014
• CMI étant une institution relevant de la
Banque mondiale), a convenu, au cours
de sa réunion, des dispositions relatives
à la mise en œuvre conjointe, en 2014,
d’un certain nombre de programmes de
coopération portant sur le développement
de
l’enseignement
supérieur,
la
préservation de l’environnement et la
gestion de l’eau dans la région du MoyenOrient et de l’Afrique du Nord (MENA).
À rappeler que l’ISESCO a conclu un
accord de coopération avec le CMI en
2011 et avec la Banque mondiale en 2008,
en vertu desquels un nombre important
de programmes et activités ont été réalisés
dans les États membres.
* Programme des Nations Unies pour le
Développement (PNUD)
Réunion internationale d’experts pour contrer
l’extrémisme, Istanbul, 22-23 mai 2014
* Secrétariat général de l’Alliance des
Civilisations
(UNAOC)
• L’ISESCO a pris part à la réunion
internationaled’expertssurlesmoyensdefaire
face à l’extrémisme et à l’enchérissement par
le biais des programmes de développement,
tenue par le Bureau régional du PNUD
en Europe et la Communauté des États
indépendants (CEI), basée en Turquie.
Les participants se sont penchés sur les
questions d’extrémisme, d’enchérissement
et de terrorisme, ainsi que sur le rôle que les
organisations de développement régionales
et internationales peuvent jouer pour faire
face à ces défis qui menacent la paix et
la sécurité dans le monde. L’ISESCO a
présenté à cette réunion un document de
Conférence préparatoire du Forum mondial de
l’Alliance des Civilisations des Nations Unies,
Doha, 29-30 avril 2014
• L’ISESCO a pris part à la Conférence
préparatoire du Forum mondial de l’Alliance
des Civilisations et à la réunion annuelle
de coordination des points focaux de
l’Alliance des civilisations. Ont participé à
ces deux événements les représentants d’un
grand nombre d’États, d’organisations et
d’institutions internationales et régionales
concernées, qui ont discuté et adopté l’ordre
133
du jour du 6ème Forum de l’Alliance des
Civilisations, tenu en août 2014 en Indonésie.
Ils se sont également penchés sur un
certain nombre de stratégies et d’initiatives
internationales et régionales concernant
le dialogue des civilisations et des cultures,
la diffusion de la paix et le développement
durable. La Conférence a adopté l’initiative
de l’ISESCO pour la promotion du rôle
de l’Afrique dans l’Alliance, tout en se
félicitant de la coopération entre l’Alliance
et l’ISESCO dans ce domaine. Elle a, en
outre, rendu hommage à l’ISESCO pour les
efforts et les activités qu’elle mène en vue de
renforcer le dialogue des cultures, l’alliance
des civilisations et la coexistence entre les
adeptes des religions.
palestiniennes dans les États arabes hôtes,
organisée par la Ligue pour discuter de
l’évolution du problème palestinien et des
tentatives visant à judaïser et à occulter
l’identité arabe et islamique d’Al-Qods
Al-Charif. Un rapport a été présenté
sur les efforts que l’ISESCO déploie
pour soutenir les institutions éducatives,
scientifiques, culturelles et sociales à AlQods Al-Charif.
* L’Organisation arabe pour l’Éducation, la
Culture et les Sciences (ALECSO)
l’ISESCO, Rabat, 24 février 2014
• La commission mixte ISESCO-ALECSO
s’est réunie pour examiner les projets et
programmes de coopération proposés au
titre des années 2014-2015. Les deux parties
ont convenu d’un ensemble de projets
et d’activités en matière d’éducation, de
science et de culture, qui seront approuvés
et signés subséquemment par les directeurs
généraux respectifs des deux institutions.
6 Forum de l’Alliance des Civilisations, Bali,
Indonésie, 29-30 août 2014
ème
• L’ISESCO a participé à ce Forum ainsi
qu’à la réunion des points focaux de
l’Alliance des Civilisations et présenté
un rapport sur ses activités en matière
d’alliance des civilisations et de dialogue
entre les cultures et les adeptes des
religions, lesquelles activités étaient
organisées dans le cadre du suivi de la mise
en œuvre des plans d’action et stratégies
adoptés de l’ISESCO. Ont pris part aux
travaux des deux réunions les représentants
des organisations et instances concernées.
Signature du programme de coopération,
Riyad, 13 mars 2014
• Le programme de coopération ISESCOALECSO a été signé au cours de la séance
d’ouverture de la 14ème Conférence des
Ministres arabes chargés de l’Enseignement
supérieur et de la Recherche scientifique.
En vertu de ce programme, 47 activités
sont prévues dans les domaines de
l’éducation, des sciences, de la culture et
de la communication au cours des années
2014 et 2015, en particulier en ce qui
concerne l’enseignement des catégories
à besoins spécifiques, l’enseignement
pour adulte, l’enseignement scolaire de
base, la biotechnologie, l’environnement
et les catastrophes naturelles, en
1.3. Ligue des États arabes (la Ligue) et ses
institutions
* Secrétariat général de la Ligue
Conférence des superviseurs des affaires
palestiniennes dans les États arabes, siège de la
Ligue, le Caire, 20-25 décembre 2014
• L’ISESCO a pris part à la 93ème session de
la Conférence des superviseurs des affaires
134
plus de la propriété intellectuelle. Il
s’agissait également des domaines
suivants : la recherche scientifique et le
développement durable ; les technologies
de l’information et de la communication
(TIC) et les contenus numériques
arabes ; l’enseignement technique et
technologique ; la question de la jeunesse ;
les savoirs endogènes et le développement
local ; le renforcement du juste-milieu
et du dialogue entre les cultures et les
adeptes des religions ; le patrimoine et
les sites archéologiques ; et les industries
culturelles. La coopération entre les deux
institutions concerne également la mise
en œuvre d’activités visant à soutenir
les institutions éducatives, scientifiques,
culturelles et médiatiques d’Al-Qods
Al-Charif ainsi que les commissions
nationales pour l’éducation, la culture et
les sciences dans les pays arabes. D’autres
activités sont également prévues par cette
coopération, à savoir la réalisation du
projet de développement d’un portail open
source pour les contenus pédagogiques
numériques arabes, la création à l’Institut
de recherche et d’études arabes relevant de
l’ALECSO au Caire et d’une Chaire du
nom d’une figure musulmane prestigieuse.
À rappeler que le premier accord entre
les deux organisations a été conclu en
1984 et renouvelé en 2013 et qu’un grand
nombre de programmes et d’activités ont
été conjointement réalisés dans le monde
arabe au titre de cet accord.
développement pour les prochaines années
en matière d’éducation, d’enseignement,
de culture et de sciences.
9ème Conférence des Ministres arabes de
l’Éducation et de l’Enseignement, Tunis, 29
mai 2014
• L’ISESCO a pris part à la 9ème Conférence
des Ministres arabes de l’Éducation et de
l’Enseignement, tenue sous le thème : «
Promouvoir l’enseignement de base dans
le monde arabe ». La Conférence s’est
penchée sur un certain nombre de projets
et de stratégies se rapportant à l’éducation,
l’enseignement et la promotion de la
recherche scientifique dans le monde arabe.
* L’Organisation arabe pour le Développement industriel et les Mines
( A IDMO)
• Cette réunion, tenue sous la présidence des
directeurs généraux respectifs de l’ISESCO
et de l’AIDMO, a examiné les perspectives
de coopération dans les domaines d’intérêt
commun, en particulier la technologie
de l’information, le développement des
incubateurs industriels, le suivi de la mise
en œuvre du programme arabe des sciences
et de la nanotechnologie, la promotion
des industries vertes, l’industrialisation
des équipements relatifs à l’énergie
renouvelable, la liaison des universités
arabes et instituts supérieurs au secteur
industriel et minier afin de répondre
aux besoins du marché industriel et
minier arabo-islamique. La réunion s’est
également penchée sur le bilan des activités
réalisées conjointement en 2013 et 2014,
ainsi que sur les axes de coopération au
titre de 2015.
Conférence générale de l’ALECSO, Tunis, 2728 mai 2014
L’ISESCO a pris part à la 22ème
•
Conférence générale de l’Organisation
arabe pour l’Éducation, la Culture et les
Sciences (ALECSO), qui a adopté un
certain nombre de plans et projets de
135
* L’Organisation arabe pour le Développement administratif (ARADO)
responsables et experts dans différents
domaines, d’Afrique et d’ailleurs.
Signature d’un mémorandum d’entente, siège
de l’ISESCO, Rabat, 9 janvier 2014
Réunion de coordination, siège de
l’ISESCO, Rabat, 29 mai 2014
• Un mémorandum d’entente a été signé entre
l’ISESCO et l’ARADO, en vertu duquel les
deuxorganisationscollaborerontàlatenued’un
certain nombre de colloques, réunion, sessions
de formation et ateliers dans les domaines
d’intérêt commun. Le mémorandum prévoit
également l’élaboration, la traduction et la
diffusion de recherches et d’études portant
sur le développement des ressources humaines
et des services administratifs électroniques.
Il convient de rappeler que l’ARADO a été
créée en 1961 avec le statut d’Organisation
spécialisée relevant de la Ligue des États arabe,
chargée du développement administratif
dans la région arabe. Soucieuse d’atteindre
les objectifs escomptés, l’ARADO propose
ses efforts, services et programmes aux
gouvernements des États arabes ainsi qu’aux
universités, organismes publics, secteur privé
et aux responsables administratifs.
• La réunion de coordination s’est penchée sur
entre l’ISESCO et la BAD dans les domaines
d’intérêt commun et de soutenir les projets
générateurs de revenus en vue d’améliorer
les conditions de vie des catégories pauvres et
marginalisées, en particulier parmi les femmes
dans les États africains. Les participants ont
également discuté des dispositions relatives
à la tenue du 2ème Forum ministériel sur la
science, la technologie et l’innovation, prévu
à Rabat en octobre 2014.
* Association pour le Développement de
l’Éducation en Afrique (ADEA)
Réunion sur le développement de
l’éducation en Afrique, Addis-Abeba, 8-9
décembre 2014
• L’ISESCO a pris part à la réunion régionale
qui a été consacrée à la promotion du
rôle de l’éducation dans le changement
et le leadership en vue d’atteindre le
développement durable des États africains.
À noter que l’ISESCO et l’ADEA ont
conclu, en 2011, un accord de coopération
en vertu duquel plusieurs activités
éducatives ont été réalisées en faveur des
États membres de la région africaine.
1.4. L’Union Africaine (UA) et ses institutions
* Groupe de la Banque africaine de
Développement
(BAD)
Réunions annuelles, Kigali, Ruanda, 19-23
mai 2014
• L’ISESCO a pris part aux réunions annuelles
du Groupe de la BAD, tenue sous le thème : «
Les 50 prochaines années : l’Afrique que nous
voulons ». L’ordre du jour de ces réunions
comportait un grand nombre de points
concernant les questions d’économie et de
développement durable, de renforcement
des ressources humaines et de différentes
crises que connaît le continent africain. Ont
assisté à ces réunions plusieurs personnalités,
1.5. Organisation internationale de la
Francophonie
(OIF)
Conférence au Sommet, Dakar, 29-30
novembre 2014
• L’ISESCO a pris part à la 15ème session
de la Conférence des chefs d’État et de
136
ont, en outre, convenu de tenir une Conférence
internationale en 2015 en Argentine.
gouvernement de l’OIF, tenue sous le thème
: « Femmes et jeunes en Francophonie :
Vecteurs de paix, acteurs de développement».
À rappeler que l’ISESCO et l’OIF ont
signé un accord de coopération en 2001,
dans le cadre duquel un important nombre
d’activités éducatives, scientifiques, culturelles
et communicationnelles ont été réalisées.
* Ministère de l’Éducation et de
l’Enseignement de l’État des Émirats
Arabes Unis
7ème Forum mondial de l’enseignement et
Salon du Golfe pour les besoins et solutions
de l’enseignement au XXIe siècle, World
Trade Centre, Dubaï, 4-6 mars 2014
1.6. Institutions nationales gouvernementales
• L’ISESCO a pris part à ce Forum et
salon internationaux, auxquels ont assisté
de nombreuses personnalités, leaders et
experts du domaine de l’éducation et de
l’enseignement de plusieurs pays, ainsi que des
responsables d’entreprise et d’établissement
spécialisés, représentant les chefs de file de
l’industrie des technologies et techniques de
l’éducation et de l’enseignement d’Europe,
d’Amérique et d’Asie. Les participants ont
débattu, pendant ces trois jours, de plus de
150 documents de travail inscrits dans le
cadre des axes de cet événement, qui portent
sur les principes de maîtrise de la technologie
aux fins d’initiation aux compétences et
méthodes d’enseignement, les programmes
du XXIe siècle, les réalisations et les défis, ainsi
que les principes de maîtrise de la technologie
en vue d’impliquer les étudiants et les parents
dans le processus d’apprentissage.
* L’État du Vatican (le Conseil pontifical)
Audience officielle, le Vatican, 24 novembre
2014
• Lors de sa rencontre avec Sa Sainteté le Pape
au Vatican, le Directeur général lui a fait un
exposé sur les efforts que l’ISESCO déploie en
matière de dialogue, de promotion des valeurs
de tolérance et de coexistence entre les adeptes
des religions et des cultures, ainsi que sur les
programmes de développement qu’elle met en
œuvre dans les États membres. Le Directeur
général a aussi souligné le souci de l’ISESCO
à renforcer l’entente et la coopération entre les
Musulmans et les Chrétiens et à contribuer
à la consolidation de la paix et de la sécurité
dans le monde. Les deux parties ont réaffirmé
la nécessité d’activer la résolution des Nations
Unies appelant à ne pas offenser les religions et
les choses sacrées et d’appeler tous les leaders
religieux à faire preuve de solidarité dans les
cas d’agression contre les valeurs religieuses,
les droits de l’homme et sa dignité et sécurité
partout dans le monde et à incriminer le
terrorisme sous toutes ses formes et origines,
tout en insistant que le terrorisme ne reflète
aucune religion ou culture, mais constitue un
acte criminel qu’il faut combattre par tous les
moyens. De sa part, le Pape a souligné que les
parties compétentes du Vatican sont prêtes à
coopérer avec l’Organisation. Les deux parties
* Ministère des Affaires étrangères du
Royaume d’Arabie Saoudite
Rabat, 26 mars 2014
• Une délégation officielle, composée de
diplomates et d’experts en droits international
du ministère des Affaires étrangères du
Royaume d’Arabie Saoudite, a effectué une
visite au siège de l’ISESCO, au cours de laquelle
elle a tenu une réunion avec les responsables
137
• Une réunion de coordination s’est tenue
entre l’ISESCO et le KAICIID pour
examiner, outre les moyens de promouvoir
les relations de coopération, un ensemble
de projets à réaliser dans le cadre de la
mise en œuvre de l’Initiative du Serviteur
des Deux Saintes Mosquées pour le
dialogue entre les adeptes des religions
et des civilisations pendant la période
2015-2020. À rappeler que l’ISESCO et
le KAICIID ont conclu, le 18 novembre
2013 au siège du Centre à Vienne, un
mémorandum d’entente qui prévoit le
renforcement de la coopération bilatérale
en matière d’organisation de conférences,
de colloques, de forums, de réunions
et d’ateliers. Le but était de corriger les
clichés erronés sur l’Autre, d’encourager le
dialogue entre les adeptes des religions, de
favoriser la communication culturelle entre
les peuples et l’alliance des civilisations,
d’échanger l’information et d’élaborer,
traduire et publier des études et recherches
des différentes Directions de l’Organisation.
La délégation a pu ainsi se rendre compte des
fonctions de l’ISESCO, de ses compétences,
organes subsidiaires, stratégies sectorielles
et programmes annuels. Les membres de la
délégation ont également pris connaissance
des activités en matière de relations extérieures
et de coopération que l’ISESCO entretient
avec les organisations de l’ONU, ainsi qu’avec
l’OCI et ses différentes institutions.
* Ministère de la Solidarité, de la Femme,
de la Famille et du Développement
social du Royaume du Maroc
Signature d’un accord de coopération,
siège de l’ISESCO, Rabat, 18 avril 2014
•Il a été procédé à la signature d’un accord
de coopération entre l’ISESCO et le
Ministère de la Solidarité, de la Femme, de
la Famille et du Développement social du
Royaume du Maroc. Cet accord porte sur
la coopération dans les questions intéressant
la femme, l’enfant et la famille, à travers la
tenue de colloques, rencontres, sessions de
formation et ateliers, ainsi que l’élaboration
et la publication d’études et recherche dans
les domaines d’intérêt commun. Cette
coopération porte également sur la mise
en œuvre d’activités visant à renforcer les
capacités des femmes et leur rôle dans le
développement durable, à protéger les
catégories en situation difficile ou précaire
parmi les femmes, les enfants et les personnes
âgées et à promouvoir les institutions de
protection sociale.
* Prix de l’Émir du Koweït pour l’enseignement de qualité en faveur des
catégories aux besoins spécifiques
Koweït, 26 mai 2014
• L’ISESCO a pris part à la cérémonie de remise
du Prix du Cheikh Jaber Al-Ahmad Al-Jaber
Al-Sabah pour la promotion de l’enseignement
de qualité en faveur des déficients mentaux,
qui s’est tenue sous la présidence de Cheikh
Jaber Al-Ahmad Al-Jaber Al-Sabah, Émir
de l’État du Koweït. L’un des principaux
objectifs de ce Prix est de récompenser
les initiatives et recherches menées par les
individus, groupes, organisations ou centres
spécialisés dans des domaines de l’éducation
des déficients mentaux, sous la supervision et
l’arbitrage d’experts internationaux et arabes.
* Centre Roi Abdullah bin Abdulaziz
pour le dialogue interreligieux et
interculturel (KAICIID)
Rabat, 11 avril 2014
138
Axe 2 :
Promotion de la coopération et du partenariat avec
les institutions de la société civile et le secteur privé
dont l’ancien Président de la République
Française, Jacques Chirac, est le Président.
L’accord porte sur le renforcement de
la coopération entre l’ISESCO et la
Fondation en matière de prévention
des conflits, de promotion du dialogue
entre les cultures, de diffusion de la paix
et d’échange d’information et de savoirfaire sur les questions d’intérêt commun.
L’accord prévoit également l’invitation
d’observateurs de la Fondation à assister
à la Conférence générale de l’ISESCO et
aux autres réunions tenues qu’elle tient sur
des thèmes concernant la Fondation et,
inversement, l’invitation de l’ISESCO à
assister à la cérémonie annuelle de remise
des prix de la Fondation sur la prévention
des conflits, ainsi qu’aux réunions qu’elle
organise et qui sont d’intérêt pour
l’ISESCO.
Résultat escompté : Accroître la contribution
des institutions de la société civile et du
secteur privé aux programmes de l’ISESCO
II. Organisations et institutions non gouvernementales
(Conférences, réunions, comités de
coordination et commissions mixtes,
accords et programmes de coopération)
* Fondation Chirac
Réunion de coordination, Paris, 15 janvier
2014
entre l’ISESCO et la Fondation Chirac,
sous la présidence du Directeur général de
l’ISESCO et en présence des membres du
Conseil d’administration de la Fondation,
en vue d’examiner les moyens de coopération
entre les deux institutions et de convenir
du texte de l’accord de coopération dont
la signature est prévue dans un très proche
avenir. Cet accord comporte les axes de
coopération dans les domaines d’intérêt
commun, en particulier celui visant à
prévenir les conflits, promouvoir le dialogue
intercivilisationnel et diffuser la culture de
tolérance et de paix.
* Qatar Charity
Réunion de coordination, Doha, 27 février
2014
• Une réunion de coordination ISESCOQatar Charity s’est tenue sous les
présidences du Directeur général de
l’ISESCO et du Président exécutif de
Qatar Charity, au cours de laquelle les
deux parties ont examiné les moyens
de coopération dans les domaines de
l’éducation, des sciences et de la culture
concernant la région africaine et les
Signature d’un accord de coopération, Paris, 30
janvier 2014
• Un accord de coopération a été signé
entre l’ISESCO et la Fondation Chirac,
139
l’intention des catégories défavorisées de la
société, de l’alphabétisation fonctionnelle
et d’autonomisation, d’enseignement de
la langue arabe aux non arabophones, de
l’action culturelle islamique à l’extérieur
du monde islamique et de la transcription
des langues des peuples islamiques en
Afrique caractère coranique standardisé.
dans le monde. La réunion a convenu d’un
certain nombre de projets conjoints qui
seront signés prochainement.
l’ISESCO, Rabat, 14 mai 2014
• Cette réunion s’est tenue dans le
cadre des relations de coopération que
l’ISESCO entretient avec Qatar Charity,
en vue de fixer les modalités techniques
concernant la mise en œuvre conjointe,
au cours des années prochaines, d’un
ensemble de projets éducatifs et culturels
dans les domaines d’intérêt commun, à
l’intention de quelques États membres
et des communautés et minorités
musulmanes. Il s’agit, en particulier, de
projets de formation sur la gestion des
petits projets générateurs de revenus en
faveur des catégories marginalisées de la
société, d’alphabétisation fonctionnelle
et d’autonomisation, d’enseignement de
la langue arabe aux non arabophones, de
développement des écoles coraniques,
d’action culturelle islamique à l’extérieur
du monde islamique et de transcription des
langues des peuples islamiques en caractère
coranique standardisé.
* Organisation mondiale pour la Promotion
de la Langue arabe
2ème Réunion du Conseil d’administration,
Doha, 26-27 février 2014
• L’ISESCO a pris part à la 2ème
Réunion du Conseil d’administration
de l’Organisation mondiale pour la
Promotion de la Langue arabe, qui a
adopté un certain nombre de décisions
et initiatives sur la finalisation des
procédures de création de l’Organisation
et à son action future. À noter que cette
Organisation a été créée sur initiative de
Son Altesse Cheikha Moza bent Nasser
en vue de soutenir et préserver la langue
arabe et élargir ses domaines d’utilisation,
tant dans le monde arabe et islamique que
dans le reste du monde.
* Forum de Crans Montana
Signature du programme de coopération, siège
de l’ISESCO, Rabat, 25 septembre 2014
Rabat, 3 mars 2014
• Le Directeur général de l’ISESCO et
le Président exécutif de Qatar Charity
ont signé un programme de coopération
portant sur un certain nombre de projets
et d’activités qui seront conjointement
mis en œuvre pendant les cinq prochaines
années en faveur des États membres et des
communautés et minorités musulmanes à
l’extérieur du monde islamique. Il s’agit, en
l’occurrence, de la formation sur la gestion
des petits projets générateurs de revenus à
entre l’ISESCO et le Forum de Crans
Montana en vue d’examiner les moyens
de renforcer la coopération bilatérale.
Les deux parties ont abordé les questions
relatives à la préparation de la 25ème session
du Forum, du 19 au 22 juin 2014 au siège
de l’ISESCO à Rabat, consacrée à la
promotion des relations de coopération
Sud-Sud. Ont assisté à cet événement un
140
grand nombre de décideurs et d’hommes
d’affaires d’Afrique, de la région
méditerranéenne, de la Transcaucasie, des
pays arabes, d’Asie, des pays turcophones
et d’Europe centrale et de l’Est.
* Commission royale pour les affaires d’AlQods en Jordanie
Signature d’un accord, Rabat et Amman, 6
mai 2014
• Eu égard à l’intérêt que l’ISESCO porte
à Al-Qods Al-Charif et dans le cadre
de la poursuite de la mise en œuvre des
programmes destinés à cette ville sainte,
l’ISESCO et la Commission royale pour
les affaires d’Al-Qods Al-Charif (Royaume
Hachémite de Jordanie) ont signé un
accord de coopération portant sur la
réalisation du projet « Bibliographie d’AlQods ». Le but de ce projet académique
est de répertorier et rassembler toutes
les données sur les ouvrages et références
traitant des questions politiques,
historiques, sociales et religieuses
disponibles dans les bibliothèques et
universités à travers le monde. Le projet se
compose de trois parties : la première listant
les ouvrages et références disponibles
dans les bibliothèques et universités de
Palestine et du Royaume Hachémite
de Jordanie ; la deuxième présente les
ouvrages et références disponibles dans
les bibliothèques et universités des pays
arabes et islamiques ; la troisième concerne
les ouvrages et références se trouvant dans
les bibliothèques et universités des pays à
l’extérieur du monde arabo-islamique. Le
contenu de la bibliographie est classé selon
le thème, l’auteur et le lieu de l’ouvrage
ou de la référence, conformément aux
règles universelles en vigueur et ce, afin
de faciliter la tâche des chercheurs et
des autres personnes intéressées par les
questions d’Al-Qods, leur épargnant ainsi
le temps et l’effort dans leurs recherches.
* Fondation Al-Furqan pour le patrimoine
islamique
Rabat, 5 mars 2014
• La réunion s’est penchée sur les moyens de
et la Fondation dans les domaines d’intérêt
commun, notamment le patrimoine
islamique et les risques que courent les
sites archéologiques et civilisationnels
islamiques dans les États membres,
témoins de conflits sanglants, ainsi que les
moyens de les contrer en sensibilisant la
communauté internationale, notamment
grâce à une action commune sur ce plan.
* Geneva Institute for Human Rights
(GIHR)
Rabat, 13 mars 2014
• L’ISESCO et le GIHR ont examiné, au
cours de cette réunion, les perspectives
de coopération et les activités à mettre
conjointement en œuvre en matière de
droits de l’homme, d’éducation sur les
valeurs et principes de citoyenneté et
de renforcement des capacités dans ce
domaine, en particulier en faveur des
jeunes, des femmes et des journalistes. À
noter que le GIHR est une Organisation
non gouvernementale créée en 2004,
basée à Genève et œuvre essentiellement
dans le domaine de la formation et de
la consultation en matière de droits de
l’homme.
* Instance islamique mondiale pour
l’Enseignement
141
Signature d’un mémorandum d’entente,
Jeddah, 12 mai 2014
entre l’ISESCO et l’Institut des hautes
études islamiques d’Italie, au cours de
laquelle les participants ont examiné les
moyens de coopération mutuelle dans
les domaines d’intérêt commun. Cette
coopération s’inscrit dans le cadre de la
mise en œuvre de la Stratégie de l’action
culturelle islamique à l’extérieur du monde
islamique, en particulier en matière de
protection de l’identité culturelle des
dans le monde et de promotion du
dialogue entre les cultures et les adeptes
des religions.
• Un mémorandum d’entente a été signé
entre l’ISESCO et l’Instance islamique
mondiale pour l’Enseignement, qui
prévoit l’organisation conjointe de
conférences, colloques, réunions et sessions
de formation spécialisée. Le mémorandum
porte également sur l’échange d’études,
de recherches et d’information, ainsi que
des rapports, publications et traductions
publiés mutuellement. Il prévoit également
l’échange de savoir-faire en matière de mise
en place de bases de données scientifiques
et académiques et la formation d’une
commission mixte de coordination et de
suivi. À rappeler que ladite Instance relève
de la Ligue du Monde islamique ; elle a
été créée en 1421 de l’hégire et est basée à
Makkah Al-Mukarramah. Elle jouit d’une
personnalité juridique autonome et a pour
fonction de tracer les politiques et objectifs
de l’enseignement et fournir l’assistance
morale et matérielle aux zones défavorisées
du monde islamique et aux communautés
comportant des minorités musulmanes.
* Société d’Enseignement et de Formation à
Distance (DLT)
Signature d’un accord de coopération, siège de
l’ISESCO, 14 juillet 2014
• Un accord de coopération a été conclu
entre l’ISESCO et la DLT, portant sur la
coopération dans la réalisation d’études
et de recherche, la formation en matière
d’enseignement, de formation à distance,
de bibliothèques numériques arabes et de
moteur de recherche arabe. À noter que
cette Société développe des programmes
d’enseignement et de formation à distance
dans les États arabes et islamiques et
vise à rehausser les compétences en vue
d’accompagner les avancées scientifiques
et didactiques, à travers la fourniture des
services d’éducation, d’enseignement et de
formation.
* Munazzamat Al-Da’wa Al-Islamiyya
l’ISESCO, 10-11 juin 2014
• Cette réunion s’est tenue en vue d’évaluer
les programmes et activités conjointement
mis en œuvre en 2013 et 2014. Les deux
parties ont, en outre, convenu d’un
ensemble de mesures relatives à la mise en
œuvre des programmes communs à réaliser
au cours du second semestre de 2014.
Signature d’un mémorandum d’entente, siège
de l’ISESCO, 14 octobre 2014
• Un mémorandum d’entente a été signé
entre l’ISESCO et la DLT, en vertu
duquel cette dernière fournira des services
à l’Union des Comores en matière
* Institut des hautes études islamiques d’Italie
22 juin 2014
142
d’enseignement technique et de formation
professionnelle, en coordination avec les
autorités nationales compétentes, ainsi
qu’avec la Délégation de l’ISESCO à
Moroni.
de nombreuses questions se rapportant
aux défis technologiques du XXIe siècle,
à la diversité culturelle, aux moyens de
communication à l’ère du numérique, au
commerce international, à l’innovation
scientifique, au développement durable
et à l’écologie. Il s’agissait aussi de la
mondialisation, de la biologie moléculaire
entre théorie et pratique, de l’identité
nationale à l’ère du postmodernisme et des
dimensions humaines du développement
économique.
* Fondation caritative Amr Khalid
Rabat, 13 octobre 2014
• Cette réunion de coordination, qui s’est
tenue sous la double présidence du Directeur
général de l’ISESCO et du Président de la
Fondation, a examiné les possibilités de
la mise en œuvre conjointe d’un certain
nombre de projets de développement.
Il s’agit, en l’occurrence, de la diffusion
d’informations authentiques sur l’Islam et
la civilisation islamique, la diffusion de la
culture islamique axée sur le juste-milieu et
la modération, la consolidation des valeurs
de solidarité, de tolérance et de fraternité
et la dynamisation du rôle de la jeunesse
arabe en faveur du développement.
Réunion de coordination, Bakou, 17 octobre
2014
• Le Comité de coordination ISESCOFondation Heydar Aliyev s’est réuni en
vue d’évaluer les activités de coopération
réalisées conjointement entre les deux
institutions au cours des dernières années
et de se concerter au sujet des projets de
coopération proposés pour les années à
venir. Il convient de noter qu’un accord
de coopération a été conclu en 2007 entre
l’ISESCO et la Fondation Heydar Aliyev,
qui est une institution azerbaïdjanaise
pionnière dans l’action culturelle,
didactique, sociale et de bienfaisance. Elle
est présidée par Mme Mehriban Aliyeva,
épouse du Président de la République
d’Azerbaïdjan, Ambassadrice de bonne
volonté de l’UNESCO et Ambassadrice
de l’ISESCO pour le dialogue des cultures
et des civilisations.
* Fondation Heydar Aliyev
4ème Forum humanitaire international de
Bakou, Bakou, 1er-2 octobre 2014
• L’ISESCO a participé à ce Forum en
la personne de son Directeur général.
Plusieurs chefs d’État, ministres et hautes
personnalités politiques, économiques
et intellectuelles internationales ont
pris part à cet événement, ainsi que des
lauréats du Prix Nobel et des représentants
d’organisations
internationales
et
régionales concernées par les questions
d’économie, de développement durable,
d’innovation, de recherche scientifique,
d’éducation, de diversité culturelle,
d’information et de communication.
Les participants à ce Forum ont examiné
* Fondation de la Pensée arabe
Rabat, 22 octobre 2014
• Cette réunion de coordination s’est tenue
sous la double présidence du Directeur
général et de Son Altesse le Prince Bandar
bin Khalid Al-Faisal, Président de la
143
faire interdisciplinaires, en particulier en
matière d’enseignement. Le représentant de
l’ISESCO a participé à plusieurs séances et
ateliers du Sommet et présenté un exposé sur
les efforts que l’ISESCO entreprend en vue
de développer l’éducation et l’enseignement
Fondation. Les deux parties ont examiné
les moyens de promouvoir les relations de
coopération dans les domaines d’intérêt
commun, dans le cadre de l’accord de
coopération conclu en 2002. Il convient
de noter que l’Institut de la pensée arabe
est une institution internationale non
gouvernementale autonome, fondée à
Beyrouth en 2000. Il s’agit d’une initiative
solidaire qui allie la pensée à la richesse
monétaire, dont le but est de renforcer les
sentiments de fierté envers les constantes de
la Oumma, ses principes, valeurs et mœurs,
ainsi que d’unifier les efforts intellectuels
et culturels qui appellent à promouvoir la
Oumma, à en garantir la solidarité et à en
préserver l’identité.
* Fondation euro-arabe des études
sup érieures
Signature d’un accord de coopération,
Grenade, 19 novembre 2014
• Un accord de coopération a été signé entre
l’ISESCO et la Fondation euro-arabe
des études supérieures sur la création, à
l’Université de Grenade, d’une Chaire de
l’ISESCO pour la diversité culturelle et la
solidarité internationale. L’accord porte
sur la mise en œuvre d’un programme
annuel de la Chaire, comprenant la tenue de
conférences, réunions, sessions de formation,
séminaires et ateliers destinés à promouvoir
la diversité culturelle, le dialogue entre
les cultures et les adeptes des religions
et l’alliance des civilisations. L’accord
prévoit aussi l’organisation d’expositions
culturelles, l’élaboration et la publication
d’études spécialisées, l’octroi de bourses
d’études postuniversitaires pour la recherche
scientifique se rapportant aux domaines de
la Chaire, ainsi que l’octroi de prix de mérite
pour les meilleurs travaux de recherche
connexes, ainsi que l’échange de publications,
d’ouvrages, d’études, de recherches, de
périodiques et de revues d’intérêt commun. À
noter que ce projet de Chaire vise à renforcer
la diversité culturelle, les droits de l’homme
et la solidarité internationale, à favoriser
le dialogue entre les cultures et les adeptes
des religions et à promouvoir l’alliance des
civilisations. Il s’agit également, dans le cadre
de cet accord, de faire connaître les figures
* Qatar Foundation
Sommet mondial sur l’innovation en
éducation (WISE), Doha, 4-6 novembre 2014
• L’ISESCO a pris part au Sommet mondial
sur l’innovation en éducation (WISE 2014)
qui s’est tenu sous le thème : « Imaginer,
créer, apprendre : La créativité au cœur de
l’éducation ». Ont participé à cet événement
une élite de décideurs en matière d’éducation
et d’enseignement, d’experts et de chercheurs,
ainsi que de représentants d’organisations
gouvernementales et non gouvernementales
et d’organismes de la société civile,
concernés par les questions d’innovation,
d’éducation et d’enseignement. Le Sommet
a examiné les possibilités d’explorer de
nouvelles tendances pionnières susceptibles
d’améliorer l’enseignement et de proposer
des mesures concrètes à même de surmonter
les difficultés et défis qui entravent les plans et
programmes d’éducation et d’enseignement
au niveau international. Le Sommet s’est
voulu une opportunité importante pour la
coopération et l’échange des meilleurs savoir144
chinoises, une réunion de coordination a été
organisée en vue d’examiner les perspectives
de coopération entre l’ISESCO et le Conseil
dans les domaines de l’enseignement de la
langue arabe et de la culture islamique en
faveur des Musulmans de la République
populaire de Chine et de promouvoir les
valeurs de dialogue et de respect mutuel
entre les différentes sectes et ethnies. La
réunion a également examiné les dispositions
relatives à la création, dans un proche avenir,
d’un Centre pédagogique de l’ISESCO
en République populaire de Chine. Dans
cette veine, il convient de rappeler que le
Directeur général de l’ISESCO a été nommé
Ambassadeur de bonne volonté du Conseil
des relations islamo-chinoises.
de la pensée islamique d’Andalousie et de
mettre en lumière le caractère du juste-milieu
de l’Islam, ses contributions civilisationnelles
et ses nobles valeurs humaines. Il s’agit aussi
de traiter les stéréotypes sur « l’Autre »
dans les ouvrages, publications et médias des
États européens et arabes, de promouvoir
les mécanismes d’intégration sociale et
de faire connaître les droits et obligations
des étrangers envers les sociétés d’accueil,
d’encourager l’enseignement de la langue
arabe aux non arabophones et de soutenir
la recherche scientifique dans les domaines
couverts par la Chaire.
* Conseil des Relations islamo-chinoises
• Sous la présidence du Directeur général et du
Président du Conseil des relations islamo-
145
Rapport sur les activités
D’Al-Qods Al-Charif
Renforcement de la dimension développementale de
l’action humanitaire spécialisée dans le monde islamique
Dans le cadre des activités sectorielles
prioritaires relatives au renforcement de la
dimension du développement de l’action
humanitaire spécialisée dans le monde
islamique, plusieurs activités ont été réalisées
dans le contexte du quatrième axe intitulé:
« Amélioration des services éducatifs,
scientifiques et culturels dans les États
membres vivant des situations exceptionnelles
(Al-Qods Al-Charif ) ». Pour atteindre le
résultat escompté en matière d’amélioration
de la performance des institutions éducatives, scientifiques et culturelles dans
les États membres vivant des situations
exceptionnelles, en l’occurrence à Al-Qods
Al-Charif, l’ISESCO a réalisé 6 activités en
faveur de cette ville sainte, en coordination
avec la commission nationale palestinienne
pour l’éducation, la culture et les sciences et
la Commission royale jordanienne pour les
affaires d’Al-Qods. Ces activités concernent
ce qui suit : Session de formation en faveur
des cadres pédagogiques des écoles et
établissements scolaires d’Al-Qods Al-Charif;
session de formation pour les enseignantes
des salles de ressource [Resource rooms]
et orienteurs pédagogiques des écoles des
catégories à besoins spécifiques d’Al-Qods
Al-Charif, en coopération avec la Direction
de l’Éducation et de l’Enseignement de la
ville, qui a profité à 150 participants parmi
les enseignants, enseignantes et orienteurs
pédagogiques ; octroi d’un soutien à l’« École
Al-Nahda des filles » dans la vieille ville à AlQods Al-Charif, sous forme d’un ensemble
de moyens technologiques modernes en
matière de pédagogie ; soutien à l’Association
arabe des personnes aveugles - une institution
pour personnes à besoins spécifiques dans
la vieille ville à Al-Qods Al-Charif, qui a été
dotée d’importants appareils et équipements
dans le cadre du développement des services
de formation en faveur des handicapés
frappés de cécité ; soutien à l’Association des
études arabes - un établissement scientifique
de recherche d’Al-Qods Al-Charif, qui a été
doté de moyens technologiques modernes
servant à la réalisation d’études, recherches et
enquêtes, et de documentation, ainsi que pour
l’édition de la deuxième partie de l’ouvrage
Bibliographie d’Al-Qods, en collaboration avec
la Commission royale jordanienne pour les
affaires d’Al-Qods. À noter que cet ouvrage
se compose de deux tomes ; le premier
comportant la liste de 1585 titres, le second
947 titres.
149
Axe 4 :
Amélioration des services éducatifs, scientifiques
et culturels dans les États membres vivant des
situations exceptionnelles (Al-Qods Al-Charif)
Résultat escompté : Améliorer la performance
des institutions éducatives, scientifiques et
culturelles dans les États membres vivant
des situations exceptionnelles (Al-Qods AlCharif )
enseignants aux stratégies d’enseignement
en démontrant leurs avantages dans le
processus d’enseignement. Un autre
objectif de cette session était d’identifier
les éducateurs innovateurs en matière de
stratégies d’enseignement et d’activer leur
rôle, tout en généralisant leurs expériences
afin qu’elles servent d’exemple et incitent
les autres enseignants à se perfectionner sur
le plan professionnel et à susciter un climat
de coopération entre eux.
Réalisations :
• Tenue d’une session de formation en
faveur des cadres pédagogiques des écoles
et établissements scolaires d’Al-Qods AlCharif. En coordination avec la commission
nationale palestinienne pour l’éducation,
la culture et les sciences et la Direction
de l’Éducation et de l’Enseignement
d’Al-Qods Al-Charif, une session de
formation sur l’enseignement proactif a
été organisée en faveur de 100 enseignants
et enseignantes des classes 1-4 des
différentes écoles relevant de la Direction
de l’Éducation et de l’Enseignement d’AlQods Al-Charif (4 groupes comportant
chacun 24 participants). Cette session
avait
pour
principaux
objectifs
l’amélioration des pratiques pédagogiques
des enseignants, notamment les méthodes
d’enseignement et les attitudes éducatives
tant à l’intérieur qu’à l’extérieur des
classes, en vue d’obtenir d’excellents
résultats. Il s’agit, à cet effet, de développer
les capacités des enseignants en leur
inculquant les compétences et méthodes
d’enseignement et de sensibiliser les
sur le rôle complémentaire entre les
enseignantes des salles de ressources
[Resource rooms] et les orienteurs
pédagogiques des écoles. En coordination
avec la commission nationale palestinienne
et la Direction de l’Éducation et de
l’Enseignement d’Al-Qods Al-Charif, une
session de formation a été tenue sur le rôle
complémentaire entre les enseignantes
des salles de ressource et les orienteurs
pédagogiques dans les écoles. Le but de la
session était d’assurer la complémentarité
sur les plans académique et psychologique
entre les enseignantes des salles de ressource
et les orienteurs pédagogiques dans les
différentes écoles d’Al-Qods, et ce, afin de
mieux répondre aux besoins des enfants en
difficulté d’apprentissage. Ont pris part à
cette session 38 participants (19 orienteurs
150
pédagogiques et 19 enseignantes des
salles de ressource) des différentes écoles
de la ville sainte. Il convient de rappeler
que la catégorie des enfants en difficulté
d’apprentissage ou souffrant d’autres
handicaps dans les différentes écoles se
caractérise par la déficience de leur niveau
académique en comparaison à leurs pairs
du même âge. Cette déficience est, en
outre, associée à une faible santé mentale
et une incapacité d’auto-compréhension,
suscitée par les problèmes que ces enfants
rencontrent en raison de leur échec continu
et de leur rejet par la communauté scolaire,
en particulier leurs camarades d’école. Ils
sont, de ce fait, confrontés à des expériences
particulières, notamment le sentiment
d’échec qui entraine la frustration, la peur
et l’angoisse, multipliant à la fois leurs
difficultés scolaires et leurs problèmes
psychologiques.
6300 étudiantes de ces écoles souffrent
de l’exigüité des locaux et du manque
d’installations pédagogiques et ont tout
particulièrement besoin d’équipements
technologiques leur permettant d’exposer
matières, rapports et expériences
scientifiques. L’école bénéficiant de ce
soutien compte 203 étudiantes et 15
enseignantes. Cette assistance porte
sur l’octroi d’un certain nombre de
tablettes interactives et la formation des
enseignantes à leur utilisation.
•Soutien à un établissement pour les
catégories aux besoins spécifiques d’AlQods Al-Charif. Dans le cadre de cette
activité, réalisée en coordination avec
la commission nationale palestinienne
et la Direction de l’Éducation et de
l’Enseignement d’Al-Qods Al-Charif, un
soutien a été accordé à « l’Association
arabe des personnes non voyantes » - un
établissement pour les catégories à besoins
spécifiques, sis dans la vieille ville à AlQods Al-Charif. D’importants matériels
et équipements ont ainsi été livrés à cette
Association en vue d’améliorer les services
de formation professionnelle dispensés aux
personnes souffrant d’handicap de la vue et
de les aider à acquérir un métier approprié
générateur de revenus. L’un des principaux
objectifs de ce soutien, qui s’inscrit dans le
cadre de l’appui apporté aux établissements
pour catégories à besoins spécifiques d’AlQods Al-Charif, était d’élever le niveau de
protection et de sécurité professionnelle au
sein des ateliers de l’Association arabe des
personnes aveugles. Le soutien comprenait
la fourniture des matériels suivants : un
extincteur ; des masques à filtre ; des cannes
spéciales pour malvoyants ; un radiateur;
une armoire de premiers secours ; une
alarme incendie et un kit d’entretien de
• Soutien à l’École Al-Nahda des filles
dans la vielle ville à Al-Qods Al-Charif.
En coordination avec la commission
nationale palestinienne pour l’éducation,
la culture et les sciences et la Direction de
l’Éducation et de l’Enseignement d’AlQods Al-Charif, une assistance sous forme
de matériel technologique d’enseignement
a été fournie à l’École Al-Nahda des filles
dans la vieille ville à Al-Qods Al-Charif.
Ce soutien visait à faciliter le transfert de la
connaissance et à permettre aux étudiantes
de donner libre cours à leur génie créatif et
d’utiliser les moyens technologiques pour
exposer les résultats de leurs recherches, ce
qui aurait pour effet d’accroître l’affluence
sur l’école, sise dans la vieille ville et ne
disposant ni de cours ni d’installations.
Il convient de noter que les écoles de
filles, relevant de ladite Direction, sont
au nombre de 18, réparties entre le centre
de la ville et les quartiers adjacents. Les
151
Rapport sur les activités
D’Al-Qods Al-Charif
Palestine et d’Al-Qods Al-Charif. Dans
le cadre de cette activité, la deuxième
partie de l’ouvrage Bibliographie d’AlQods a été publiée en collaboration avec la
Commission royale jordanienne pour les
affaires d’Al-Qods. L’ouvrage se compose
de deux tomes ; le premier comportant la
liste de 1585 titres, le second 947 titres.
Le but de ce projet est de répertorier
et collecter les données sur tous les
ouvrages et références se rapportant aux
questions politiques, historiques, sociales
et religieuses concernant Al-Qods, et
disponibles dans les bibliothèques et
universités à travers le monde. Le projet se
compose de trois parties ; la première listant
les ouvrages et références disponibles
dans les bibliothèques et universités de
Palestine et du Royaume Hachémite de
Jordanie, la deuxième partie présente les
ouvrages et références disponibles dans les
bibliothèques et universités des pays arabes
et islamiques, la troisième partie concerne
les ouvrages et références se trouvant dans
les bibliothèques et universités des pays à
l’extérieur du monde arabo-islamique. Le
contenu de la Bibliographie est classé selon
le thème, l’auteur et le lieu de l’ouvrage ou
de la référence, conformément aux règles
universelles en vigueur ; le but étant de
faciliter la tâche des chercheurs et autres
personnes, intéressés par les questions
d’Al-Qods, leur épargnant ainsi le temps et
l’effort dans leurs recherches.
l’unité sanitaire. À noter que l’Association
bénéficiaire, située à l’intérieur de la vieille
ville, a été fondée en 1932 et compte, au
sein de sa Direction, sept responsables
administratifs. Elle possède aussi un atelier
spécialisé dans la manufacture de balais
traditionnels de différents types.
•Soutien aux institutions scientifiques,
culturelles et sociales d’Al-Qods
Al-Charif. En coordination avec la
commission nationale palestinienne pour
l’éducation, la culture et les sciences, un
soutien a été accordé, dans le cadre de
cette activité, à l’« Association des études
arabes » d’Al-Qods Al-Charif. C’est ainsi
que des postes de travail [workstation] lui
ont été livrés. À noter que l’Association
bénéficiaire est l’un des plus importants
établissements spécialisés de la ville sainte
en matière de réalisation d’études, de
recherches et d’enquêtes, ainsi que la
documentation de tout ce qui se passe
dans la ville, y compris la cartographie et
l’analyse de données qui s’appuie dans une
large mesure sur les images aériennes, tant
anciennes que nouvelles. La cartographie, le
recoupement et l’ouverture simultanés des
images exigent un matériel haut de gamme
susceptible de fournir un service rapide de
traitement de données et d’images, ainsi
qu’une exploitation de longue durée.
•Élaboration et publication d’ouvrages
et de références sur les questions de
152
Secrétariat général du Conseil
exécutif, de la Conférence
générale et des conférences
spécialisées
Soutien accordé aux commissions nationales
des États membres
Dans le cadre du renforcement des
mécanismes de mise en œuvre de la politique
générale de l’Organisation, inscrit à la
première priorité sectorielle, les objectifs
prévus au titre de 2014 ont été atteints grâce
à l’accomplissement de trente-six réalisations
couvrant les principaux domaines dudit
axe majeur. Ces réalisations portent
sur le renforcement des capacités et des
équipements électroniques et informatiques
des commissions nationales, l’organisation
de visites au siège de l’ISESCO au profit
des secrétaires généraux, du personnel et
des collaborateurs desdites commissions et
l’organisation des Journées des organisations
internationales œuvrant dans les domaines
de l’éducation, des sciences, de la culture et
de la communication.
de la communication (TIC) et des systèmes
et des programmes libres et open source.
Il convient de noter, parmi les autres
accomplissements du Secrétariat du Conseil
exécutif et de la Conférence générale, la
fourniture, en coopération avec le CPID,
d’équipements et matériels informatiques
et électroniques à l’intention de vingt-huit
commissions nationales et parties compétentes
des États membres, ainsi qu’aux délégations et
centres pédagogiques de l’ISESCO. Le but de
cette action est de renforcer leurs capacités et
équipements en vue de faciliter le travail et la
communication, tant avec l’ISESCO qu’avec
les parties compétentes des États concernés.
Par ailleurs, et dans le cadre de la promotion
de la coopération entre, d’une part, les
commissions nationales des États membres
et, d’autre part, l’UNESCO, l’ALECSO
et le Bureau arabe de l’Éducation pour
les États du Golfe (ABEGS), l’ISESCO a
accueilli, pendant deux jours, les Journées des
organisations internationales. Cet événement,
auquel ont pris part les représentants des
organisations précitées et des représentants
des États membres, a permis de promouvoir
le partenariat et la coopération entre les États
membres et lesdites institutions.
Soucieuse d’atteindre le résultat escompté
relatif au renforcement des capacités
professionnelles des responsables et du
personnel des commissions nationales,
prévus par le présent axe, l’ISESCO a
réalisé trois sessions de formation en faveur
du personnel des commissions nationales,
couvrant les trois zones géographiques du
monde islamique. Le but de ces sessions
était de familiariser les bénéficiaires avec les
moyens et méthodes modernes utilisés dans
la conception des sites web, ainsi que de tirer
profit des technologies de l’information et
S’agissant de la promotion de la coopération,
du partenariat et de l’échange d’expériences
155
Secrétariat général du Conseil exécutif, de la Conférence
générale et des conférences spécialisées
de l’ISESCO à Rabat. Le but de ces visites
était de leur faire connaître les mécanismes
et outils de travail de l’ISESCO et ses
activités et d’établir le contact avec les chefs
de Direction et experts de l’Organisation.
et de savoir-faire entre les commissions
nationales, l’ISESCO a accompli cinq
réalisations portant sur l’organisation,
au profit des secrétaires généraux des
commissions nationales et de leurs
collaborateurs, de visites de travail au siège
156
Axe 1 :
Qualification et développement des ressources
humaines et techniques des commissions nationales
Réalisations :
République islamique du Pakistan ;
République de Gambie ; République du
Kazakhstan et République fédérale du
Nigeria. Réalisée en coopération avec le
CIPD.
• Session de formation sur l’utilisation des
logiciels libres en faveur du personnel
des commissions nationales africaines
francophones, Dakar, République du
Sénégal, 23-25 septembre 2014. Y ont
pris part les sept États africains suivants :
Bénin ; Burkina Faso ; Togo ; Cameroun;
Mali ; Niger et Sénégal. La session a été
organisée en coopération avec le Centre
de Planification, d’Informations et de
Documentation (CPID) de l’ISESCO.
• Fourniture d’équipements de bureau
et de matériels d’information et de
communication à vingt-huit commissions
nationales et parties compétentes.
Apporté en coopération entre le Secrétariat
du Conseil exécutif, de la Conférence
générale et des conférences ministérielles
spécialisées et le CPID, ce soutien a
bénéficié aux commissions nationales et
parties compétentes des États membres
suivants : République du Cameroun ;
Royaume du Maroc ; République fédérale
du Nigeria ; État des Émirats Arabes
Unis ; République islamique d’Iran;
République islamique du Pakistan ;
Royaume de Bahreïn ; République du
Bénin ; République du Tchad ; République
Togolaise ; République de Sierra Léone;
République du Sénégal ; République
démocratique de Somalie ; République
d’Irak ; Sultanat d’Oman ; République
du Gabon ; République du Guyana ;
République de Guinée ; République
de Guinée-Bissau ; État de Palestine ;
Union des Comores, République de Côte
d’Ivoire ; Libye, République des Maldives;
République du Mali ; République
islamique de Mauritanie ; République du
Niger et République du Yémen.
• Session de formation en faveur du
personnel des commissions nationales
arabes dans le domaine de la création
et gestion des sites web, Tunis, 28-29
octobre 2014. Réalisée en coopération
avec l’ALECSO. Ont pris part à cette
session les onze États arabes suivants :
République Tunisienne ; République
Algérienne Démocratique et Populaire ;
Royaume d’Arabie Saoudite ; République
d’Irak ; Libye ; Sultanat d’Oman ; État
de Palestine ; Union des Comores ;
République Arabe d’Égypte ; Royaume du
Maroc et République du Yémen.
• Session de formation en faveur du
personnel des commissions nationales
anglophones dans le domaine des TIC,
siège de l’ISESCO à Rabat, 25-27 octobre
2014. Avec la participation des cinq
États suivants : République d’Ouganda;
157
Secrétariat général du Conseil exécutif, de la Conférence
générale et des conférences spécialisées
-Visite du Chef de la Division de
l’ISESCO à la commission nationale
yéménite au siège de l’ISESCO en
novembre 2014 ;
• Organisation des visites au siège de
l’ISESCO à Rabat au profit des nouveaux
secrétaires généraux des commissions
nationales.
- Visite du responsable de la Division de
nigérienne au siège de l’ISESCO en
février 2014 ;
-Visite du Secrétaire général de la
commission nationale libyenne au siège
de l’ISESCO en novembre 2014 ;
- Visite du responsable de la Division de
soudanaise au siège de l’ISESCO en
novembre 2014 ;
• Organisation des Journées des organisations
internationales (ISESCO, ALECSO,
UNESCO et ABEGS) au siège de l’ISESCO
à Rabat, les 12 et 13 novembre 2014. Ont
participé à cet événement des représentants
des organisations précitées, ainsi que les huit
États arabes suivants : Royaume d’Arabie
Saoudite ; République du Soudan ; Union
des Comores ; État du Koweït ; République
Libanaise ; Libye ; Royaume du Maroc et
République du Yémen.
158
Centre de Planification,
d’Informations et de
Documentation (CPID)
Amélioration des méthodes de planification sectorielle,
de suivi et d’évaluation des activités de l’ISESCO
Dans le cadre de la première priorité
sectorielle relative à l’amélioration des
méthodes de planification sectorielle,
de suivi et d’évaluation des activités de
l’ISESCO, cinq réalisations inscrites
aux deux axes d’action suivants ont été
accomplies : « Renforcement des capacités
en matière de planification stratégique
sectorielle » et « Renforcement des
capacités dans le domaine du suivi et de
l’évaluation des programmes et projets ».
corrélation entre la planification, le suivi et
l’évaluation, tant pendant l’élaboration que
pendant la mise en œuvre des activités, mais
aussi subséquemment à leur réalisation, tout
en s’assurant de leur conformité avec les plans
et projets nationaux des Etats membres, les
plans d’action triennaux de l’Organisation
et les orientations de son Plan à moyen
terme 2010-2018, et en veillant à ce qu’elles
répondent effectivement aux besoins des
Etats membres.
Concernant le premier axe, et dans son
souci d’atteindre le résultat escompté
consistant à renforcer les capacités des
experts de l’ISESCO dans le domaine
de la planification stratégique sectorielle,
l’ISESCO a réalisé, à l’intention des
cadres et experts de l’Organisation, trois
ateliers de formation sur les nouvelles
méthodes adoptées dans le domaine de la
planification stratégique. Ces formations,
supervisées par les experts spécialisées du
Royaume du Maroc, visent à perfectionner
les mécanismes de planification sectorielle
et à améliorer, à cet effet, les capacités des
experts et spécialistes concernés en matière
d’élaboration de plans sectoriels adoptant
les normes appliquées en la matière. Il
s’agit aussi de mettre en pratique la vision
stratégique, en établissant, à cet effet, une
S’agissant du deuxième axe, et pour atteindre
le résultat escompté consistant à développer
les mécanismes et les techniques de suivi
et d’évaluation des activités, programmes
et projets, l’ISESCO a accompli quatre
réalisations comprenant l’organisation de
sessions de formation en faveur des cadres
de l’Organisation en matière d’évaluation
des programmes, leur permettant ainsi
d’acquérir les compétences et savoir-faire
requis et d’utiliser les nouvelles méthodes
basées sur la mesure des indicateurs de
performance et de l’impact sur le terrain des
activités réalisées. Pour ce faire, ils se sont
basés sur une variété de modèles d’évaluation
pilote. Dans cette veine, l’Organisation a
conçu trois fiches d’évaluation comportant
des indicateurs plus précis, qu’elle a mises à la
disposition des commissions nationales aux
161
Centre de Planification, d’Informations et de Documentation (CPID)
priorités des Etats membres où l’activité est
exécutée. Ces indicateurs qualitatifs sont
considérés comme une source importante
dans le processus d’évaluation et de suivi.
fins d’exploitation lors de leur évaluation des
sessions de formation. Ces fiches d’évaluation
des activités portent sur des aspects tels que
les conditions de mise en œuvre, la nature
et les thèmes de l’activité, les besoins et les
162
Axe 1 :
Renforcement des capacités en matière de
planification stratégique sectorielle
Résultat escompté 6.1.2 : Renforcer
les capacités des experts de l’ISESCO
dans le domaine de la planification
stratégique sectorielle
la supervision d’experts spécialisés pour
familiariser les bénéficiaires avec l’une des
méthodes adoptées dans ce domaine, le but
étant de renforcer les capacités des ressources
humaines concernées dans les différentes
directions et perfectionner leurs compétences
en la matière. Une formation a également été
dispensée aux experts et cadres de l’ISESCO
sur l’élaboration des fiches d’évaluation et de
statistiques.
Réalisations :
l
Organisation de trois (3) ateliers de formation
en matière de planification stratégique
sectorielle en faveur des cadres et experts
de l’ISESCO, avril-décembre 2014, sous
163
Axe 2 :
Renforcement des capacités dans le domaine du
suivi et de l’évaluation des programmes et projets
Résultat
escompté
6.2.1
:
Développement des mécanismes et
techniques de suivi et d’évaluation
des activités, programmes et projets
ainsi que le premier groupe concernait
les axes de l’éducation, notamment la
généralisation de l’éducation de base, la
mise en place d’un enseignement de qualité
et le renforcement de la compétitivité dans
l’enseignement supérieur. Le deuxième
groupe comprenait les axes des sciences,
à savoir, la préservation des ressources
naturelles, l’atténuation des effets des
catastrophes naturelles et le renforcement
de la cohésion sociale. Quant au troisième
groupe, il s’est articulé autour de l’axe de la
diversité culturelle, soit le dialogue entre les
cultures et les civilisations et le traitement
des stéréotypes sur l’Islam. Le quatrième et
dernier groupe s’est intéressé à la promotion
de la coopération et au partenariat avec les
organisations gouvernementales et non
gouvernementales.
Réalisations :
l
Organisation d’un stage de formation à
l’intention des cadres de l’Organisation
en matière d’évaluation des programmes,
siège de l’ISESCO, mars 2014 ; le stage
visait l’amélioration des mécanismes
de planification sectorielle grâce à
l’application de la méthode de gestion
axée sur les résultats. Celle-ci s’appuie
essentiellement sur l’approche participative
qui a démontré son efficacité dans la gestion
des projets de développement. Le stage a
permis aux experts et cadres de l’ISESCO
de mieux appréhender, concevoir et
élaborer les plans d’action sectoriels au
moyen des méthodes, outils et techniques
utilisées dans la planification stratégique
sectorielle, mais aussi de suivre le processus
de planification dans ses différentes
étapes, telles que la préparation, l’analyse,
la conception et l’amélioration des plans
stratégiques et les méthodes de conception
et d’élaboration des plans d’action, des
programmes et des indicateurs. A cet égard,
l’accent a été mis, à titre d’illustration, sur
les axes du plan d’action 2013-2015. Les
participants étaient répartis en groupes
couvrant l’ensemble des axes de travail
2013-2015 de l’Organisation. C’est
Le stage a adopté le mode interactif, avec
implication des stagiaires, en mettant l’accent
sur l’aspect pratique afin de s’assurer de leurs
compétences en matière d’application de ce
qui a été retenu et à évaluer les stagiaires
au terme de la session ; le but étant d’être
en mesure de répondre aux besoins futurs
des stagiaires en matière d’acquisition des
compétences nécessaires dans le domaine de
la planification stratégique.
l
164
Elaboration de trois fiches d’évaluation pour
enrichir la gamme de fiches d’évaluation
destinées aux commissions nationales des
Etats membres, toute l’année, siège de
l’ISESCO, 2014, à l’intention des experts
des données récupérées sous forme de
tableaux ou de graphiques. Ainsi, il sera
possible d’établir des dossiers illustrés
qui renforceront les publications de
l’ISESCO, qu’elles soient imprimées ou
numériques. Il permet également de créer
des fenêtres électroniques, enrichissant
ainsi le portail Internet de l’ISESCO
grâce aux représentations interactives
de l’information. A noter que le logiciel
peut être installé indifféremment sur les
systèmes d’exploitation Linux, MacOS et
Windows, toutes versions confondues.
chargés de l’encadrement des sessions de
formation et de leurs bénéficiaires. Des
indicateurs plus précis ont été ajoutés pour
améliorer l’évaluation et le suivi des projets,
programmes et activités mis en œuvre par
l’Organisation en faveur des Etats membres.
Ces fiches ne se limitent pas uniquement
aux aspects techniques des activités et des
conditions de leur réalisation, mais aussi au
degré d’adaptation de l’activité aux besoins
des pays concernés. Ces données, au
caractère qualitatif, constituent une source
d’une grande importance dans le processus
d’évaluation.
Le logiciel permet, grâce à une formation
appropriée, de tirer profit de tous les
avantages qu’il offre dans le domaine
de l’information en général, et pas
uniquement en matière d’évaluation.
Aussi le Centre a-t-il opté pour la session
de formation numérique dispensée par
l’Université américaine John Hopkins
sur la plate-forme spécialisée Coursera,
intitulée : Outil du monde des données.
Acquisition d’un logiciel d’évaluation et
d’analyse statistique des activités réalisées
par l’ISESCO dans les Etats membres.
Il serait possible, grâce à ce logiciel,
d’entreprendre une recherche exhaustive
en vue d’obtenir des données relatives
aux commissions nationales, entre autres
logiciels disponibles sur Internet relatifs à
la collecte, dépouillement, traitement et
analyse des données, avant de traduire ces
données en tableaux et graphiques.
l
l
A cet effet, le choix de la Division de la
planification et des stratégies a porté, en
coopération avec la Division des TIC
au CPID, sur l’un des logiciels les plus
efficients en la matière, à savoir «R Project
for Statistical Computing». Ce logiciel
est adopté dans le domaine académique
et la recherche scientifique, d’autant qu’il
s’agit d’un logiciel libre open source qui
permet aux cadres techniques de répondre
aux besoins des directions et divisions de
l’ISESCO et les aide à collecter, dépouiller
et récupérer facilement les données et
prendre les décisions qui s’imposent sans
recourir de temps à autre à des cadres,
experts et autres parties extérieures.
Elaboration d’un guide méthodologique
dans l’évaluation de l’impact. Un contrat a
été passé avec un expert pour l’élaboration
de cette étude, qui devra être soumise à
l’ISESCO début 2015. Ce guide servira
d’outil pour examiner les alternatives
de façon méthodologique en vue de
traiter les défis relatifs à l’application
des politiques ou programmes des Etats
membres. Le guide comporte une analyse
détaillée des différentes alternatives et de
leurs impacts réciproques. Ceci permettra
de déterminer les incidences collatérales
éventuelles, les coûts invisibles de chaque
alternative, ainsi que les coûts de mise en
œuvre.
L’élaboration de cette étude d’évaluation de
l’impact sous-tend la volonté de s’assurer
que les objectifs stratégiques des politiques
gouvernementales ont été atteints, que
Notre sélection dudit logiciel a été affermie
du fait qu’il permet la représentation
165
La partie effectuant l’évaluation des
activités doit, à l’évidence, disposer de
données précises et actualisées en matière
d’éducation, de sciences, de culture et
de communication afin de déterminer
dans quelle mesure l’Organisation a
pu atteindre les objectifs fixés dans ses
domaines de compétence. A cet effet, un
logiciel est en cours d’élaboration aux
fins de collecte et d’analyse des données
statistiques en la matière, par le biais du site
anglophone DCAA ou CAD, qui seront
ensuite dépouillées et ajoutées au portail
de l’ISESCO.
les politiques font l’objet de consultation
avec les parties compétentes et, enfin, que
les coûts et avantages des alternatives sont
clairement définis (y compris les résultats
imprévus de ces alternatives). L’évaluation
de l’impact ne conduit donc pas seulement
à l’amélioration des politiques mais aussi à
celle des performances. L’étude présente
au lecteur des indications détaillées
sur l’impact et sa mesure, fondées sur
les résultats obtenus, et compte les
fonctions suivantes : identification du
problème, objectif de l’étude, alternatives,
consultation, application (mise en œuvre),
suivi et évaluation, et diffusion des résultats.
Le guide sera enrichi par des expériences
réussies des Etats membres.
l
Soucieux d’améliorer les méthodes de
planification, de suivi et d’évaluation
des activités de l’ISESCO, le CPID
compte mettre tout en œuvre pour le
perfectionnement des mécanismes de
planification sectorielle de l’Organisation.
Il œuvrera au renforcement des capacités
des fonctionnaires et à l’amélioration des
outils d’évaluation interne et externe des
projets et activités de l’Organisation, et
redoublera d’efforts en matière d’études
prospectives spécialisées et d’élaboration
de rapports statistiques et d’enquêtes sur
le terrain relatives à la situation réelles des
Etats membres en matière d’éducation et
de culture.
l
Parallèlement à ce qui précède, le Centre a
exécuté en 2014 les activités habituelles,
notamment, l’examen des rapports
des experts de l’ISESCO relatifs à leur
supervision de la mise en œuvre des activités
de l’Organisation et l’évaluation des
résultats atteints par rapport aux objectifs
prévus ; l’élaboration de notes d’orientation
internes et externes sur l’importance et les
mécanismes d’évaluation interne et externes
des activités réalisées ; et la proposition de
mécanismes méthodologiques d’évaluation
de l’impact de certains grands projets à
moyen terme.
166
Promotion du CPID pour faire face aux défis relatifs aux
TIC et à l’intégration dans la société du savoir
Dans le cadre de la deuxième priorité
sectorielle relative à « la Promotion du
CPID pour faire face aux défis relatifs
aux TIC et à l’intégration dans la société
du savoir », 60 réalisations ont été
accomplies dans le cadre des trois axes
suivants : Développement des services
informationnels et communicationnels
fournis par le portail de l’ISESCO ; Appui
aux efforts des Etats membres dans le
domaine des TIC ; et Renforcement des
capacités électroniques et informatiques de
l’ISESCO dans les domaines de l’édition,
de la documentation, de la publication et
de la distribution.
contenu et les informations disponibles sur
le site ont été actualisés et de nouvelles bases
de données statistiques ont été créées.
Par ailleurs, le matériel informatique et le
réseau interne ont été renforcés afin qu’ils
soient en mesure de contrer les dangers des
cyberattaques. A cet effet, un nouveau parefeu (firewall) a été installé et programmé de
manière à garantir une sécurité maximale
contre les attaques pirates, en particulier
contre son site numérique et le logiciel de
gestion du courrier électronique. Ce nouveau
pare-feu recherche, identifie et empêche
tout programme ou logiciel malveillant de
s’introduire dans le réseau, ainsi que toute
tentative de pénétration en vue de dérober les
données importantes. Il permet également
de préserver la confidentialité des données
personnelles.
Dans le cadre du troisième axe pour
réaliser le résultat escompté portant
sur le développement des services
informationnels et communicationnels
fournis par le portail de l’ISESCO, ainsi
que l’élaboration de bases de données à
travers le même portail, l’Organisation a
accompli 11 réalisations dont, en particulier,
l’amélioration du site web de l’ISESCO,
tant dans le fond que dans la forme, et ce,
afin de mettre en évidence le rôle informatif
et documentaire qu’il assume dans la
présentation des activités de l’Organisation
dans les domaines de l’éducation, des sciences,
de la culture et de la communication. Le
S’agissant du résultat escompté relatif au
quatrième axe, qui consiste à renforcer
les capacités des Etats membres dans le
domaine des TIC, l’ISESCO a accompli
deux réalisations qui se sont traduites
par le renforcement des compétences
professionnelles des agents des commissions
nationales. Deux ateliers de formation
régionaux ont été tenus à cet effet à
l’intention des experts des Etats membres
francophones et anglophones, afin de les
167
aux commissions nationales des 25 Etats
membres suivants afin de faciliter le travail de
leurs cadres : Etat des Emirats Arabes Unis,
République islamique d’Iran, République
islamique du Pakistan, Royaume de Bahreïn,
République du Bénin, République du
Tchad, République Togolaise, République
de Sierra Leone, République du Sénégal,
République de Somalie, République d’Irak,
Sultanat d’Oman, République Gabo-naise,
République du Guyana, République de
Guinée, République de Guinée-Bissau,
Etat de Palestine, Union des Comores,
République de Côte d’Ivoire, Etat de Libye,
République des Maldives, République du
Mali, République islamique de Mauritanie,
République du Niger et République du
Yémen.
initier aux TIC libres et open source et à leur
utilisation dans les travaux administratifs et
financiers quotidiens des cadres et agents
des commissions nationales. Les participants
ont également été initiés à l’élaboration
des questionnaires et sondages d’opinion
numériques, aux méthodes de récupération
et d’analyse des données, ainsi qu’à la
présentation des résultats dans les rapports,
les exposés et les études au moyen des
logiciels libres et open source les plus récents
dans le domaine informatique.
D’autre part, et dans le souci de renforcer
les capacités humaines et matérielles des
commissions nationales, des équipements
informatiques (ordinateurs portables)
ont été remis aux parties compétentes et
168
Axe 3 :
Développement des services informationnels et
communicationnels fournis par le portail de l’ISESCO
Résultat escompté 6.3.1 : Elaborer, à
travers le portail de l’ISESCO, trois
bases de données sur la situation
de l’éducation, des sciences, de la
culture et de la communication dans
les Etats membres
Gestion continue du portail de l’ISESCO
sur l’Internet et actualisation des nouvelles,
des informations et des données qu’il
comporte, toute l’année 2014, au siège
de l’ISESCO, en couvrant l’ensemble
des activités et conférences réalisées par
l’Organisation en faveur des Etats membres
et les communautés musulmanes, ainsi que
des fonctionnaires de l’ISESCO.
l
Réalisations :
l
l
Elaboration d’une base de données
statistiques sur l’éducation dans les
Etats membres et installation, à cet effet,
de LimeSurvey, un logiciel spécialisé
dans la conception et l’élaboration de
questionnaires numériques sur le serveur
de l’ISESCO. Après la période d’essai, ces
questionnaires seront diffusés à tous les
responsables des commissions nationales et
des parties compétentes des Etats membres.
l
Entretien des équipements, systèmes et
logiciels, et développement du portail de
l’ISESCO en s’appuyant principalement
sur les TIC libres et open source.
l
Mise au point d’un programme permettant
la décomposition des montants financiers
selon la valeur des billets et pièces
monétaires du Dirham marocain, le but
étant de faciliter les opérations comptables
de la Direction des Affaires financières.
Elaboration de plus de 500 exemplaires
du film documentaire « 30 ans de
réalisations » de l’ISESCO et de la
bibliothèque numérique des publications
de l’ISESCO, et leur distribution aux
invités lors de leurs visites au siège de
l’Organisation ou leur assistance ou
participation aux conférences, colloques
et ateliers organisés par l’ISESCO.
Gestion du site de la Fédération des
Universités du Monde islamique
(FUMI), toute l’année 2014, siège de
l’ISESCO, en faveur des universités du
monde islamique.
l
l
l
l
Acquisition, installation et programmation d’un pare-feu moderne pour
assurer la sécurité du réseau interne
de l’Organisation contre les risques
d’infiltration et de piratage.
169
Gestion des réseaux sociaux afférents à
l’ISESCO, toute l’année 2014, siège de
l’ISESCO, en faveur des Etats membres
de l’Organisation.
Gestion de la plate-forme électronique
relative à la commercialisation des
publications de l’ISESCO par Internet,
toute l’année 2014, siège de l’ISESCO,
en faveur des Etats membres de
l’Organisation.
l
Gestion du site de la revue du Centre
pour la Promotion de la Recherche
scientifique, toute l’année 2014, siège de
l
170
Création de pages spéciales sur les
principales activités de l’ISESCO sur son
portail web, toute l’année 2014, siège de
Axe 4 :
Appui aux efforts des Etats membres dans le
domaine des TIC
Résultat escompté 6.4.1 : Appuyer le
renforcement des capacités des Etats
membres dans le domaine des TIC
des questionnaires et l’analyse de leurs
données. Le but de la session était d’aider les
commissions nationales des Etats membres
à renforcer les capacités professionnelles
de leurs fonctionnaires et à tirer profit des
progrès enregistrés dans le domaine des
TIC, en les familiarisant avec les méthodes
et normes modernes d’utilisation des
logiciels libres et open source, ainsi que
sur les techniques web de réalisation des
enquêtes et la diffusion de leurs résultats, de
même que l’échange d’expérience entre les
commissions nationales dans ce domaine.
Réalisations :
l
Organisation d’ateliers de formation dans
le domaine des TIC en faveur des cadres
des Etats membres. L’ISESCO a tenu,
du 23 au 25 septembre 2014, une session
de formation dans la capitale sénégalaise
Dakar à l’intention des fonctionnaires des
commissions nationales des Etats membres
africains francophones sur l’utilisation
des TIC libres et open source. La session
visait à qualifier les fonctionnaires desdites
commissions et renforcer leurs capacités
professionnelles dans le domaine des
TIC, tout en les initiant aux programmes
modernes libres et open source. Il s’agissait
également de promouvoir l’échange de
savoir-faire et d’information entre les
commissions nationales et la Direction
générale de l’ISESCO et les commissions
nationales entre elles. Dans ce même
contexte, l’ISESCO a organisé dans son
siège de Rabat, du 25 au 27 décembre
2014, une session de formation en faveur
des fonctionnaires des commissions
nationales des Etats membres anglophones
sur l’utilisation des TIC dans l’élaboration
La session a été marquée par la présentation
des logiciels de questionnaires et d’enquête
et leurs spécificités, ainsi que la formation sur
l’élaboration des questionnaires numériques
multilingues et leur diffusion, les méthodes
de dépouillement et d’analyse des données,
et leur utilisation dans les rapports, exposés
et études. Ont pris part à cette session
plusieurs fonctionnaires des commissions
nationales des Etats membres suivants :
Ouganda, Pakistan, Gambie, Kazakhstan, et
Nigeria. Ont également profité de la session
des membres du personnel des différentes
directions et divisions de l’ISESCO. Une
assistance technique a été fournie au cours
de cette session aux Etats membres, sous
forme d’équipements informatiques.
171
Axe 5 :
Renforcement des capacités électroniques et informatiques
de l’ISESCO dans les domaines de l’édition, de la
documentation, de la publication et de la distribution
les capacités informatiques du
personnel de l’ISESCO
Acquisition de deux imprimantes
numériques noires de type Develop INEO
951, d’une capacité de 95 copies/minute,
juillet 2014, siège de l’ISESCO, en faveur
du personnel de l’Organisation.
l
Réalisations :
l
Acquisition d’une imprimante numérique
couleur de type Develop INEO+ 452,
d’une capacité de 45 copies/minute, juillet
2014, siège de l’ISESCO, en faveur du
personnel de l’Organisation.
Acquisition d’un IMac portable pour
renforcer l’Unité de photocomposition
pendant la tenue des conférences
ministérielles et spécialisées à l’extérieur
du pays du siège, décembre 2014, siège
de l’ISESCO, en faveur du personnel de
l’Organisation.
l
Acquisition de deux imprimantes noires de
type Develop INEO 421, d’une capacité
de 21 copies/minute, juillet 2014, siège
de l’ISESCO, en faveur du personnel de
l’Organisation.
l
Acquisition d’un IMac pour renforcer
l’Unité de photocomposition, siège de
l’ISESCO, décembre 2014.
l
Acquisition de trois photocopieurs noirs
de type Develop INEO 454E, d’une
capacité de 45 copies/minute, juillet 2014,
siège de l’ISESCO, en faveur du personnel
l
Acquisition de quatre disques durs d’un
téraoctet (1000 gigas) pour le stockage
électronique des documents produits par
l’ISESCO, dans les trois langues, siège
de l’ISESCO, mai 2014, en faveur du
personnel de l’ISESCO.
l
Reproduction ou impression de 1.916.982
pages en noir et 860.407 pages en couleur,
comprenant les publications, rapports
et documents de l’Organisation, toute
l’année 2014, siège de l’ISESCO, en faveur
des Etats membres de l’ISESCO.
l
Acquisition d’un ordinateur IMac pour
renforcer l’action de l’Unité d’imprimerie,
siège de l’ISESCO, mars 2014, en faveur
du personnel de l’imprimerie.
l
Acquisition de quatre unités centrales à
l’intention de l’Unité de photocomposition
en vue d’accélérer et d’assurer le stockage
des documents de l’Organisation, siège de
l’ISESCO, décembre 2014.
Conception et impression de 72
publications et études (dans les trois
langues arabe, anglaise et française), toute
l’année 2014, siège de l’ISESCO, en faveur
du personnel de l’Organisation.
l
l
172
Résultat escompté 6.5.2 : Développer
les capacités du personnel de
l’imprimerie et de l’unité « photocomposition » de l’ISESCO
Participation de l’ISESCO au Salon du
Livre de Casablanca, 13-23 février 2014.
l
Participation de l’ISESCO à une
exposition internationale, organisée par
l’Université Mohammed V de Rabat,
Royaume du Maroc, 16-18 décembre
2014.
l
Réalisations :
l
Tenue d’une session de formation en
faveur du personnel de l’Unité de
photocomposition
et
d’imprimerie
sur l’utilisation du logiciel Indesign II,
juillet 2014, siège de l’ISESCO, afin de
renforcer leurs capacités professionnelles et
techniques.
Organisation
d’expositions
des
publications de l’ISESCO à l’occasion
de la tenue des conférences ministérielles
spécialisées et colloques internationaux et
régionaux, tant à l’intérieur qu’à l’extérieur
dans le pays de siège, toute l’année 2014,
nommément dans les pays suivants :
Emirats Arabes Unis, Koweït, Arabie
Saoudite et Tchad ; en faveur des Etats
membres.
l
Tenue d’une session de formation en faveur
du personnel du CPID de l’ISESCO sur
l’utilisation de Power Point, Excel et Word,
novembre 2014, siège de l’ISESCO, sous
la supervision d’une équipe des meilleurs
experts en la matière.
l
Participation de l’ISESCO au Salon
international du Livre de Sharjah
(l’ISESCO invitée d’honneur), 5-15
novembre 2014.
l
les capacités pour le développement
de la bibliothèque et l’organisation
des archives
Production de badges, médailles et
écussons, en or ou en argent, dans le
cadre de la célébration des capitales de la
culture islamique et de l’organisation des
conférences ministérielles spécialisées,
toute l’année 2014.
l
Réalisations :
l
l
Donation et échange des publications
de l’ISESCO, avec les bibliothèques,
centres de documentation et universités
dans le monde, toute l’année 2014,
siège de l’ISESCO. La bibliothèque de
l’Organisation a procédé à l’échange les
publications et périodiques avec différentes
parties coopérantes et à actualiser la
liste des publications de l’ISESCO, et le
recensement continu des donations que
l’Organisation reçoit en faveur des Etats
membres.
Résultat escompté 6.5.4 : Rationaliser
la distribution des publications de
l’ISESCO
Réalisations :
l
Organisation, traitement et entretien
des archives de l’Organisation de façon
scientifique et ordonnée, toute l’année
2014.
173
Renforcement du fonds documentaire de la
bibliothèque de l’ISESCO, toute l’année
2014, grâce aux nouvelles publications.
Les usagers de la bibliothèque ont atteint,
en 2014, 3300 visiteurs. Les publications
de l’ISESCO (ouvrages, bulletins et
périodiques, rapports, documents des
conférences ministérielles spécialisées,
de la Conférence générale et du Conseil
exécutif ) ont été diffusées aux parties
compétentes des Etats membres, ainsi
qu’aux organisations internationales et
aux communautés islamiques à travers le
monde.
l
l
à plusieurs institutions, associations
internationales, régionales et nationales et
centres culturels islamiques en Occident
et en Amérique. Le nombre des parties
bénéficiaires à l’intérieur du pays du siège
a dépassé les 20, tandis qu’à l’extérieur,
70 parties y ont bénéficié entre janvier et
décembre 2014.
Le CPID a poursuivi, tout au long
de 2014, la diffusion de ses diverses
publications aux chefs des organisations
internationales et régionales coopérant
avec l’ISESCO, ainsi qu’aux présidents
et secrétaires généraux des commissions
nationales et parties compétentes des
Etats membres ; en faveur des Etats
membres, organisations internationales
et communautés musulmanes dans le
monde.
l
L’ISESCO a distribué, tout au long de
l’année 2014, ses principales publications
174
Au cours de 2014, plus de 130 institutions
éducatives et culturelles, tant à l’intérieur
qu’à l’extérieur du pays du siège, ont
bénéficié des publications de l’ISESCO,
sous forme de prix à l’occasion de la fin
de l’année scolaire, ou dans le cadre de
concours coraniques organisés pendant le
mois de Ramadan ou la célébration d’alMawlid al-Nabawi.

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