Sommaire

COMITE PERMANENT DE LIAISON DES
ORTHOPHONISTES-LOGOPEDES DE L'UNION EUROPEENNE
STANDING LIAISON COMMITTEE OF EU
SPEECH AND LANGUAGE THERAPISTS AND LOGOPEDISTS
LOGOPEDIE-ORTHOPHONIE: le défi de la validation des pratiques
EVIDENCE-BASED PRACTICE: a challenge for Speech and Language Therapists
5me Congrès Européen
Heriot-Watt Conference Centre, Edinburgh
Vendredi 5 se ptembre 2003
Note: There will be simultaneous translation in the CPLOL languages of French and English for all plenary sessions and parallel papers, and interpreting support throughout the conference.
8.00
Registration et café
9.45 Allocutions d’ouverture
____________________________________________________________________________________________
10.15 Conférenciers pivots
Marie -Pierre de Partz ; Evaluation des effets thérapeutiques en neuropsychologie adulte.
11.15
Pause
James Law: La validation des pratiques appliquée à la prise en charge des difficultés de la
parole et du langage chez l’enfant; ce que nous croyons et ce que nous savons.
12.30
Repas
2.00 - 3.30
Séances parallèles
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Séance 1: Aphasie 1
1. Pirkko Rautakoski (Helsinki,
Finland)
L’apport de la communication nonverbale et de la guidance des
proches dans le développement des
capacité s de communication fonctionnelle des personnes présentant
une aphasie sévère.
2. Anna van der Gaag (Glasgow,
UK) Evaluation des soins et
de l’aide psychosociale
apportés aux personnes
aphasiques du réseau
« Connect », Londres,
Grande-Bretagne
3. Julia Wade (Bristol, UK)
Développement d’outils
méthodologiques dans le
cadre du traitement de
l’aphasie. Que faut-il
mesurer, et comment ?
Séance 2 : La formation des
étudiants en orthophonie
Séance 3 : Les troubles du
langage chez l’enfant
4. Jois Stansfield (Edinburgh, UK)
La compétence des étudiants en
orthophonie. Rôle des stages
cliniques.
7. Jan Broomfield
(Middlesbrough, UK)
Efficacité de la prise en charge
orthophonique du trouble du
langage chez l’enfant.
5. Francesca Cooper (Cardiff, UK)
La compétence clinique de
l’étudiant. Création d’un
protocole d’évaluation.
8. Julia Siegmueller
(Potsdam, Germany)
Approche structurée du
langage dans le cadre d’un
déficit lexical précoce chez
6. Anne Whitworth (Newcastle, UK)
l’enfant.
Mise en œuvre d’un projet de
sensibilisation des étudiants à
9. Bernard Camilleri
la collaboration interdiscipli(London, UK)
naire.
Evaluation, dans une
perspective « dynamique », du
retard de langage chez le jeune
enfant.
3.30 Pause dans la salle d'exhibition
4.00 Séances parallèles
Séance 4 : Collaboration
entre les orthophonistes et les
autres professionnels.
Séance 5 : Implants cochléaires
- Discrimination auditive
10. Elspeth McCartney (Glasgow, 13. Gill Close (Tyneside, UK)
UK) Mise en place, dans
Enfants porteurs d’un implant
l’enseignement ordinaire,
cochléaire : effets sur le la nd’un essai expérimental à
gage oral et sur l’intégration
grande échelle de thérapie
dans l’enseignement ordinaire.
directe et indirecte :
questions méthodologiques.
14. Karen Reichmuth (Muenster,
Germany)
11. Lorraine Coulter (Belfast,
Développement de la
UK) Un programme de dévelopcommunication pré-verbale
pement du langage et de la
chez des enfants porteurs d’un
parole : les enseignements
implant cochléaire. Présentation
d’une collaboration entre les
d’une étude de cas plus
orthophonistes et l’équipe
spécifiquement centrée sur le
pédagogique.
support gestuel.
12. Jane Lowe (Salford, UK)
Les aptitudes langagières dans
l’enseignement ordinaire :
recueil de données et
intervention subséquente en
milieu scolaire.
15. Sharon Crosbie/Barbara
Dodd (Newcastle, UK)
Entraînement à la discrimination
auditive. Présentation d’un cas
clinique.
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Séance 6 : Validation des
pratiques : questions
générales
16. Kath Williamson
(Sheffield, UK)
Recueil de données, Analyse et
Prise de décision.
17. Liz Buckles (Hull, UK)
La délicate question de
l’évaluation globale de
l’efficacité de l’interve ntion
orthophonique ! Présentation
du système pratiqué dans la
région Est du Kent.
18. Sylvia Taylor-Goh (London,
UK)
Développement d’une base de
données sous-jacente au guide
clinique établi par le
R.C.S.L.T. dans le contexte
de la validation des pratiques.
5.30 Séance Posters
Soirée programme social - Un soir ecosse - au universitaire Heriot-Watt
Samedi 6 septembre 2003
9.00 Séances parallèles
Séance 7 : Validation
des pratiques,
questions générales
Séance 8 : Aphasie 2
22. Isabel Winslow
(Leeds, UK)
19. Pierre-Yves Gilles
Evaluation d’une
(Aix-en-Provence,
formule de partenariat
France) Optimiser le
dans l’encadrement de
dépistage pour
patients aphasiques
optimiser les
chroniques.
interventions en
orthophonie ; la validation du DPL 3.
23. Julie Hicken
(Leicester, UK)
20 Thierry Rousseau
Aphasie : mesure de
(Sable sur Sarthe,
l’effet de la rééducaFrance)
tion du manque du
Audit clinique d’une
mot sur la commuintervention
nication fonctionnelle.
orthophonique
21. Margaret Glogowska
(Bristol, UK)
Les incidences
pratiques du recueil de
données en milieu
clinique.
24. Chris Code
(Exeter,UK)
L’importance de la
caractérisation des
patients dans la
recherche en aphasie.
Séance 9 : Pe rsonnes
gravement handicapées - Troubles
neurologiques
25. Cath Valentine
(Downpatrick, UK)
Etablissement d’un
profil de communication : relevé des
compétences de
l’adulte gravement
handicapé et des
facteurs environnementaux susceptibles
de les favoriser.
26. Darren Chadwick
(Manchester, UK)
Le traitement de la
dysphagie chez
l’adulte gravement
handicapé : quelle
complémentarité entre
le savoir théorique de
l’orthophoniste et sa
transposition dans la
pratique?
27. Peggy Gatignol
(Paris, France)
Réhabilitation de la face
paralysée par
anastomose hypoglossofaciale, analyse, résultats
et intérêt d’une prise en
charge précoce.
10.30 Pause dans la salle d'exhibition
11.0
Séance plénière du CPLOL ; les défis du CPLOL, objectifs et méthode.
12.30 Repas
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Séance 10 : Troubles
neurologiques
28. Katya Hill ou collegue
(Pennsylvania, USA)
L’apport des récents
développements
technologiques dans le
domaine de la
communication alternative et augmentative.
29. Claire Hartley
(Alton, UK)
La dysarthrie chez
l’enfant infirme
moteur cérébral : effets
de la rééducation sur la
production et
l’intelligibilité de la
parole.
30. Delphine Lamargue
(Paris, France)
Negligence spatiale
unilatérale, théories,
moyens de
rémédiation, et
efficacité de la prise
en charge
orthophonique..
2.00 Conférencier pivot
(Hanneke Kalf) : Validation des pratiques : moyens et possibilités actuels dans le domaine de la
pratique clinique et de la formation initiale. Souhaitons-nous davantage ?
3.00
Pause
3.30
Séances parallèles
Séance 11 :
Questions de la
parole et langage des
enfants
Séance 12 : Voix 1
Séance 13 :
Validation des
pratiques, questions
générales.
Séance 14 : La
collaboration entre les
orthophonistes et les
parents de l’enfant
31 Annette Fox
(Hamburg, Germany).
La prise en charge
d’un trouble phonologique sévère chez
l’enfant germanophone : approche
articulatoire ou
phonologique ?
35. Catherine Dunnet
(Glasgow, UK)
Le point de vue des
orthophonistes et des
patients sur la dysphonie. Analyse à partir de
questionnaires adressés
à des orthophonistes.
39. Simon Horton
(London, UK)
La communication de
l’information par
l’orthophoniste.
43. Hazel Welbon (Huntley,
UK)
De la théorie à la pratique.
Le partenariat « parentspersonnel soignant » estil en mesure
d’optimaliser la prise en
charge des troubles du
langage et de la communication chez l’enfant ?
40. Diane Bebington:
(London, UK)
What's gender got to do
with it? Power,
research and
knowledge in the
speech sciences.
36. Pauline Meek
(Newcastle, UK)
32. Sally Johnston and
La
qualité de la voix
Ineke Mennen (Edinaprès
chirurgie de la
burgh, Scotland)
glande thyroïde.
Relever un nouveau
défi. Une évaluation
41. Hazel Roddam
des soins orthophoni- 37. Helen Rattenbury
(Manchester,UK)
(Newcaste, UK)
ques disponibles aux
Promouvoir la culture de
La vidéo-laryngoscopie
enfants bilingues
l’efficacité clinique
au service de la thérapie
dans trois grandes
dans les services
vocale.
villes.
d’orthophonie.
33. Sara Wood
(Edinburgh, UK)
L’apport clinique de
l’Electropalatographie
dans l’évaluation de
troubles persistants de
la parole chez l’enfant.
38. Louis Heylen
42. Alex John
(Antwerp, Belgium)
(Sheffield, UK)
Evaluation des effets de la Points de repère pour
rééducation vocale de
l’évaluation des
patientes,
traitements
professionnelles de la
orthophoniques.
voix.
34 James Law (London
UK)
Supervision du
programme « Sure
Start » : compte rendu
intermédiaire.
5.30
44. Linda Peacey
(London, UK)
Une exploration des
croyances et attentes
maternelles en relation
avec les troubles du
langage de leur enfant.
45. Julie Phillips
(Manchester,UK)
« Il est seulement un peu
paresseux ; cela s’arrangera quand il ira à
l’école ». Représentations parentales et
orthophoniques du retard
de langage.
46. Caroline Pickstone
(Sheffield, K)
Des enfants «à risques».
Fiabilité et validité des
jugements établis par des
personnes non spécialistes.
Séance Poster
Soir Repas de gala au Dynamic Earth, Edimbourg, avec un tour de la cite en autobus, et un reception avec
vins, et un diner, et des surprises!
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Dimanche, 7 septembre 2003
9.30 Séances parallèles
Séance 15 : Voix 2
Sé ance 16 : Trouble s
s pé cifique s du langage .
47. Youri Maryn (Bruges, Belgium)
Prise en charge de la voix des
bandes. Liens entre la pratique et
les données de la littérature.
48. Gina Cont-Ramsden
(Manchester, UK)
Facteurs influençant le
éveloppement lexical chez le
jeune enfant présentant des
troubles spécifiques du
langage.
Sé ance 17 : Pris e e n charge
de s troubles phonologique s
dans le s e nfants.
49. Victoria Joffe (London, UK)
Analyse de l’efficacité d’une
thérapie phonologique en
milieu préscolaire.
10.00 P ause dans la salle d'ex hibit ion
__________________________________________________________________________________
10.30 - 11..30 Table ronde avec la participation des conférenciers pivots.
Round table discus s ion with the keynote s peake rs:
Marie-P ierre de P artz (Belgium)
James Law (United K ingdom)
Hannek e K alf (N etherlands)
11.30 Cérémonie de clôture.
12.00 Fin
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