INTITULE Tempête… Le jour d`après ! NIVEAU 4e

INTITULE
Tempête… Le jour d’après !
4e
NIVEAU
Votre tempête s’est abattue sur un grand port mondial. Elle a tout balayé
sur son passage et a totalement bouleversé la configuration de la ville.
INCITATION / CONSIGNE
CONTRAINTE(S)
Fabrique une image qui montre l’état cette ville de bord de mer après
le passage de la tempête et qui laisse penser que cet évènement a
vraiment eu lieu.
On doit croire à ton histoire ! Pour cela, tu dois rendre le montage entre les
différentes images invisible, et jouer avec les effets de lumière, de couleurs
et de transparence.
Matériel :
1 salle informatique connectée à internet. Logiciel de traitement d’image
Artweaver installé sur chaque poste.
MOYENS
Réalisation par binôme
Temps imparti : 3 séances de cours
- 1ère et 2e séance : annonce du sujet et production en salle info.
- 3e séance : projection des images en classe, verbalisation, trace écrite et
discussion autour des références.
LIENS AUX
PROGRAMMES
Classe de quatrième – p.10
« Les situations permettent aux élèves de réaliser des images dans leur
rapport au réel. Ils sont amenés à :
- Produire des images numériques et prendre conscience de leurs
spécificités : la dématérialisation par exemple. »
-
TECHNIQUE
o Utiliser l’outil informatique et numérique au service du travail plastique
= J’ai travaillé avec plusieurs calques ; le montage de mon image est le
moins visible possible ; j’ai su choisir les outils adéquats pour travailler
efficacement ; à l’issu de la séquence, je maîtrise les principales fonctions
du logiciel.
COMPETENCES
EVALUEES
METHODE
o Identifier un problème et choisir une réponse adaptée = J’ai réalisé une
image qui nous emmène vers un ailleurs imaginaire ; la ville que j’ai
choisie semble envahie par les eaux et j’en ai réellement transformé
l’aspect en jouant avec les formes, les proportions, les effets divers.
o Verbaliser = Je suis capable à l’oral d’expliciter mon travail ou celui d’un
autre élève pour en révéler les principaux enjeux, de dire en quoi un tel ou
un tel a été futé / habile.
COMPORTEMENT
o Apprendre à travailler en équipe = Je négocie avec mon binôme, je
m’organise pour partager les tâches et pour que chacun s’investisse dans
l’image à produire.
o Se montrer attentif aux autres et à leurs productions = Je suis attentif
pendant le bilan, je pose des questions et/ou j’interviens lors de l’apport
de références artistiques.
Tempête… Le jour d’après !
INTITULE
4e
NIVEAU
-
Affiche du film Le jour d’après, Roland Emmerich, 2004.
Photographies numériques présentées dans la cadre de l’exposition
BABEL au Palais des Beaux-Arts de Lille, Automne 2012 :
- Heavenly City, Yang YONGLIANG, 2008.
- The Snow, Zhenjun DU, 2010.
REFERENCES
Prolongement d’un sujet proposé à partir de l’incitation « Pleine mer ! » ou
« Faites du bruit ! » selon les classes et réalisé à la peinture sur grands
formats, à l’aide d’outils divers.
INSCRIPTION DANS LE
PROJET DISCIPLINAIRE
Les deux sujets permettent de mettre en regard deux types d’images :
matérielles et immatérielles, et les effets produit par l’emploi de médiums
très différents.
Prolongement envisagé :
Une proposition de cours qui rende « Hommage aux naufragés de
Lampedusa » avec une analyse des questions d’immigration posées par
l’actualité et qui propose d’interroger le statut de l’image et de l’objet dans
l’œuvre d’art (production picturale bi- ou tridimensionnelle avec intervention
d’images, d’objets et de texte).