FORMATION CAPEPS INTERNE

FORMATION CAPEPS INTERNE .
ORLEANS TOURS.
Maquette Prévisionnelle Concours 2012-2013
Cette formation est ouverte à tous les candidats fonctionnaires, enseignants non titulaires ou contractuels
susceptibles de remplir les conditions générales et spécifiques du concours.
http://www.guide-concours-enseignants-college-lycee.education.gouv.fr
D’un volume global de 60h , l'organisation retenue favorise la préparation conjointe et régulière des
épreuves écrite et orale. La démarche retenue pour chaque demie-journée consiste à partir de sa propre
expérience professionnelle, de l'enrichir par un apport plus théorique et de réinvestir les données à l'écrit
ou à l'oral selon les séances. Cette entrée très professionnelle, permettra au plus grand nombre, quelque
soit son expérience, de répondre aux attentes du concours.
Les interventions auront lieu à l'IUFM Bourgogne à Orléans le Vendredi de 13h30 à 17h30.
Il appartient aux candidats de vérifier les modalités et conditions d’inscription au concours, et
notamment de s'assurer de l'obtention des attestations de sauvetage aquatique et de secourisme
nécessaires pour l'obtention de tout poste de contractuel.
Coordonnatrice de la formation :
BROUSSAUD Emmanuelle
Collège Gaston Couté
Rue Saint Jean -Meung/loire
06-66-53-19-57
Adresse académique: [email protected]
Intervenants :
Mme BROUSSAUD Emmanuelle
Mr BEAUJOUAN Jérémy
Etablissement :Collège Gaston Couté Meung/Loire.
Etablissement :Lycée Voltaire Orléans.
Date de Rentrée : Vendredi 5 Octobre 2012.
1) Les objectifs.
Objectif de la Formation :
Contribuer à élaborer ou à formaliser une conception personnelle de l’EPS en liant son expérience professionnelle
avec les connaissances, les concepts abordés lors de la formation.
Axes de le Formation :
-
connaître le système éducatif et les textes officiels réglementant l’enseignement de l’EPS et la
vie dans les établissements du second degré.
-
acquérir des connaissances scientifiques, didactiques et pédagogiques issues du champ de
l’EPS en relation avec la pratique professionnelle , se référer à ces concepts pour justifier et
éclairer des mises en œuvre concrètes : contribuer à l’émergence de liens entre théories et
mises en œuvre.
-
acquérir une méthodologie de l’écrit permettant d’élaborer un devoir conforme aux exigences
du concours.
-
se préparer à l’épreuve orale : constituer un dossier cohérent et conforme aux exigences du
concours puis dégager et utiliser les éléments pertinents du dossier afin de proposer une
réponse cohérente et claire à la question posée.
2)Organisation de la formation :
La formation est proposée en demi-journée, le Vendredi après midi à l’iufm Bourgogne.
- Préparation à l’écrit :
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Intervention incluant une mise en pratique méthodologique du thème traité.
Ces séances sont l’occasion d’apporter les connaissances liées à
l’enseignement de l’EPS, de les mettre en relation avec l’expérience
professionnelle pour traiter un sujet en rapport au thème retenu.
Co- animation éventuelle pour répondre à l’hétérogénéité des candidats.
Travail en groupe pour favoriser les échanges et augmenter les retours
individualisés.
Travail écrit ou oral régulier à chaque intervention.
Rédaction/ Correction de devoirs sur table.
- Préparation à l’oral :
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mise en place d’un échéancier dès le début de la formation afin d’aider le
candidat à élaborer son dossier professionnel.
préparation collective des candidats avec simulation d’oraux.
convocations individuelles après l’ admissibilité pour effectuer un ou plusieurs
oraux en conditions réelles.
3) Thèmes prioritairement abordés.
Dates
13h30-17h30
CM 1
CM 2
CM 3
Mise en
Activité/Bilan
Apport Théorique
Mise en Oeuvre
Définir les attentes du
concours. Ecriture d'une
problématique.
A partir d'un dossier existant ou
Apsa répondre à une
problématique.
Rédaction de liens avec les
textes officiels à partir de SA.
Présentation des épreuves.
Rapports de jury.
Présentation de différents
sujets et réponse/attentes.
Méthodologie dossier.
Echéancier/dossier et rapport.
Présentation d'oraux/gpes.
Textes officiels et sécuritaires.
Evaluations et Socle.
Rédaction d'argumentaire
pour justifier 2 SA dans
l'Apsa du dossier/textes.
Par gpe, oraux à partir
grille d'évaluation.
Sujet à préparer pr CM 5.
Ecriture intro/ sujet 2 et
conclusion éventuelle.
CM 4
Caractériser une classe, un
élève dans une Apsa
CM 5
Ecriture d'une introduction .
Repérer étapes /intros données.
CM 6
Oral / 1 classe du dossier en
justifiant choix,élaboration et
MO des contenus.
A domicile.
Devoir 1 Ecrit
vendredi libre
CM 7
CM8
CM 9
Devoir 2 Ecrit
Vac Noël
CM 10
CM 11
Devoir 3 Ecrit
semaine
précédent écrit
CM 12
après
admissibilité
CM13
après
admissibilité
Logique d'analyse de l'élève ds
l'activité.
Notion contenu /axes concours.
Méthodologie de l'introduction
Problématique
Bilan Dossier individuel/trame.
Ecriture d'une intro et
Bilan oraux
d'une partie/problématique
Problématiser un oral
donnée.
Produire une copie conforme aux
Garder le plan détaillé.
attentes.
Oral 10' en binôme avec les
Correction devoir et Erreurs
Réécriture/problème
étapes de son introduction pour
principales. Retour / axes de
identifié ou nouveau sujet.
D1.
l'épreuve
A partir de Conduites typiques
Notion contenus et situations.
Rédaction d'exemples/
proposer des contenus.
Construire un exemple.
contenus différents.
Oral sur sa démarche
Notion démarche d'enseignement
Rédiger la leçon 4 du
d'enseignement/séance du cycle
et liens /axes concours
dossier et présentation.
A domicile en temps réel.
Produire une copie conforme aux
Garder le plan détaillé.
attentes .
Présentation du Dossier achevé.
Correction devoir et Erreurs
Réécriture/problème
principales. Retour / axes de
identifié ou nouveau sujet.
l'épreuve.
Questionnement / liens non
Liens interdisciplinaires
Problématiser différents
maîtrisés.
Association Sportive
sujets.
A domicile en temps réel.
Produire une copie conforme aux
Envoyer/mail
attentes .
Présentation Orale/ Dossier
Méthodologie Oral
Présentation Orale/ Dossier
Champ d'interrogation /entretien
Reformulation /grille
d'évaluation.
Reformulation/ grille
d'évaluation
Des ajustements sont possibles à la rentrée en fonction du nombre de candidats et de l'hétérogénéité
éventuelle.