Présentation du 02.06.2015

Transcription

VBO FORUM FEB – Brussels Expo
01.10.2015
www.youngtalentinaction.be
#youngtalentinaction
EXPERTENFORUM
FORUM DES EXPERTS
02.06.2015
WELKOM - VERLOOP VAN DE
NAMIDDAG
BIENVENUE - DEROULEMENT
DE L’APRES-MIDI
PIETER TIMMERMANS
GEDELEGEERD BESTUURDER VBO
ADMINISTRATEUR DÉLÉGUÉ FEB
VBO : TWEEVOUDIGE ROL
SOCIALE PARTNERGENBOUWER MAATSCHAPPELIJKE
ACTOR
• G10
• Bruggenbouwer
• Paritair beheer
• Sensibilisatie
werkgevers
• Loonakkoorden
• Uitdagingen
aanpakken
(digital economy, circular
economy, energy efficiency,
mobility ...)
BELANG ‘YOUNG TALENT IN ACTION’
OPBOUW NAAR HET NAJAAR
PRE-EVENTS
•
Brainstorming jeunes “Make it work!” 29.04
•
Forum des experts “Ask the experts!” 02.06
•
Etude “Compétences, skills, métiers du futur”
•
Matinée G1000 jeunes 01.10 AM
Input pour Forum 01.10 PM
AFTER EVENTS
BART BUYSSE
DIRECTEUR-GENERAAL VBO
DIRECTEUR GÉNÉRAL FEB
YOUNG TALENT IN ACTION :
APPROCHE
POSITIEVE AANPAK:
Jeugdwerkloosheid  Jongerentewerkstelling: geen verloren generatie!
DE THEORIE EN HET ONDERZOEK VOORBIJ
 Concrete acties voor verbetering!
TRAVAILLER SUR 3 AXES:
•
Adéquation enseignement - marché du travail
•
Collaboration enseignement - entreprises
•
Marché du travail
DEELNEMERS EXPERTENFORUM
EXPERTEN
•
Onderwijs
•
Arbeidsmarkt
•
Arbeidsbemiddeling
•
Academici
•
Politiek
•
Vakbonden
•
Werkgevers/federaties
•
Jongeren
ALLE ACTOREN
AGENDA 02.06.2015
14:30 - 14:45
Welkomstwoord en verloop van de namiddag
Mot d’accueil et explication de l’après-midi
14:45 - 16:00
•
Afstemming onderwijs-arbeidsmarkt / Adéquation enseignement-marché du
travail
Steven Engels (Europese Commissie) & Stefanie Ledermaier (Eurofound)
• Samenwerking onderwijs-bedrijfsleven / Collaboration enseignemententreprises
Hélène Janssens (CRB/CCE)
• Arbeidsmarkt: jongerentewerkstelling / Marché du travail: emploi des jeunes
Luc Sels (KULeuven)
• Conclusies van de brainstorming met jongeren /Conclusions du brainstorming
avec les jeunes
Youssef Kobo & Mariano Sanfilippo
AGENDA 02.06.2015
16:00 - 17:30
Rondetafels: bespreking van de 3 thema’s
Tables rondes : discussion des 3 thèmes
17:30 - 17:45
Break + terugkeer naar Zaal Horta
Break + retour dans la Salle Horta
17:45 - 18:15
Samenvatting van de voorstellen bij rondetafels
Compte rendu des propositions des différentes tables rondes
18:15
Slot
Fin
18:20 - 19:15
Networking cocktail
VERLOOP & SPELREGELS
1. ASK THE EXPERTS  DÉBATS TABLES RONDES
La parole est à vous!
•
15 discussietafels (tafelnummer op badge) -> voorzitter en deelnemers
•
Voorzitter: briefing, vragenlijst & antwoordsjabloon
•
Ieder spreekt z’n taal
•
Keep it short, simple & to the point!
•
Timing is important: clock & timekeeper!
•
Cameraploeg en quotes
•
VBO-team begeleidt (blauwe badge)
2. ROUND-UP DOOR SPREKERS: EERSTE IMPRESSIE/OVERZICHT
 Verslag met conclusies/acties volgt nadien
THEMATISCH VERLOOP/ZAAL
WABBES
GRAND SALON
FOLON
Eerste discussieronde
(16:00 – 16:30)
1. Afstemming onderwijsarbeidsmarkt /
Harmonisation
enseignement-marché du
travail
2. Samenwerking onderwijsbedrijfsleven / Collaboration
enseignement-entreprises
3. Arbeidsmarkt:
jongerentewerkstelling /
Marché du travail: emploi
des jeunes
Tweede discussieronde
(16:30 – 17:00)
3. Arbeidsmarkt:
des jeunes
Harmonisation
travail
Derde discussieronde
(17:00 – 17:30)
3. Arbeidsmarkt:
des jeunes
Harmonisation
travail
CONNECTING THE
WORLD OF EDUCATION
& THE WORLD OF WORK
AFSTEMMING ONDERWIJS-ARBEIDSMARKT
HARMONISATION ENSEIGNEMENT-MARCHÉ DU TRAVAIL
STEVEN ENGELS
& STEFANIE LEDERMAIER
ECONOMIC ANALYST, EUROPEAN COMMISSION
RESEARCHER, EUROFOUND
[email protected]
[email protected]
OUTLINE OF OUR PRESENTATION
OBSERVATIONS ON BELGIUM'S RELATIVE
PERFORMANCE
•
Headline indicators on youth employment
•
Eurofound youth transitions mapping exercise
REFLECTIONS ON UNDERLYING MECHANISMS
• Incentives to work
• Barriers to entry
• Supply and demand mismatches
PERFORMANCE
•
•
THE RATIO BETWEEN YOUTH UNEMPLOYMENT
AND OVERALL UNEMPLOYMENT IN BELGIUM IS VERY HIGH
25,0
20,0
15,0
10,0
5,0
2,2
2,0
2,7
2,3
1,5
1,5
0,0
EU28
Source: Eurostat LFS (2014)
EA19
BE
UR YUR
DE
Ratio
FR
NL
AND REGIONAL PERFORMANCE VARIES SIGNIFICANTLY
40,0
35,0
30,0
25,0
EU28
20,0
15,0
EU28
10,0
5,0
2,7
2,2
3,2
2,7
0,0
BE
Brussels
UR YUR
Flanders
Ratio
Wallonia
THE ISSUE MAINLY CONCERNS
LOW-QUALIFIED YOUNGSTERS
Youth Unemployment Rate per educational level attained
45
40
35
30
25
20
15
10
5
0
EU28
EA19
BE
ISCED 0-2
FR
ISCED 3-4
DE
NL
ISCED 5-8
PERFORMANCE
•
•
MAPPING YOUTH TRANSITIONS
•
The day of finishing education should be an exciting
day in a young person’s life.
•
It now comes with great insecurity about the future,
as entering the labour market is a challenge for youth
throughout Europe and finding a job may be lengthy.
•
Youth unemployment has increased steadily since
the onset of the crisis reaching its maximum in 2013
– 23.5% to then decrease to 21.7% in July 2014.
What is new? Size and Scope
IMPORTANCE OF SCHOOL-TO-WORK
TRANSITIONS
Quick School-to-Work (StW) transitions are key for
successful entrance in the labour market.
Several factors affect StW transitions:
• individual characteristics
•
general economic and demographic situation
•
labour market institutions and regulation
•
education/training systems, welfare regimes
Some countries perform better: These have
traditionally displayed greater potential in integrating
young people in their labour markets than others.
SHARE OF STUDENTS COMBINING
EDUCATION AND WORK
High rates in Nordic, German and English speaking countries
• DK,NL > 40%
• UK,AT,DE,FI
>30%
• Marginal in
Eastern and
Mediterranean
• Less than 10%
in
IT,EL,BG,RO…
• BE: 7.8%
2009 EU-LFS AHM– Eurofound elaboration
AVERAGE TIME BEFORE STARTING
THE FIRST JOB
Shorter in Nordic, German and English speaking and also Baltic
• 5 months or
less in
IE,UK,AT,CZ,DK,
SE,LT,LV
• Longer in
Mediterranean
Countries
• 8 months or
more in
ES,IT,EL,RO,BG
• BE: 5.6 months
SHARE OF SCHOOL LEAVERS
EMPLOYED AFTER 1 YEAR
Nordic, German speaking MS and UK have higher entrance rate of newly
graduated in the labour market.
• NL,DK,DE > 80%
• Very low are the
rates in
Mediterranean
countries.
• IT,ES,EL < 50%
• BE: 69%
TYPE OF JOB ONE YEAR AFTER GRADUATION
We have seen the different shares of school leavers
employed, but what kind of jobs do they have?
White: Permanent – Full Time
Ivory: Permanent – Part Time
Less White: Permanent – Part Time (non voluntary)
Lighter Grey: Temporary – Full Time
Light Grey: Temporary – Part Time
Less Grey: Temporary – Part Time (non voluntary)
Grey: Temporary (Non voluntary) – Full Time
Darker Grey: Temporary (Non voluntary) – Part Time
Black: Temporary (Non voluntary) – Part Time (non voluntary)
TYPE OF JOB ONE YEAR AFTER GRADUATION
We also need to consider the type of employment youth engage in
Eurofound computation based on 2011 Eurostat EU-LFS
TYPE OF JOB ONE YEAR
AFTER GRADUATION: BE
We also need to consider the type of employment youth engage in
Permanent full time
Permanent part time
Permanent involuntary part time
Temporary full time
Temporary part time
20.3%
57.9%
Temporary involuntary part time
Involuntary temporary full time
Involuntary temporary part time
Involuntary temporary involuntary part
time
MAIN FINDINGS: YOUTH TRANSITIONS
THE IMPORTANCE OF COMBINING SCHOOL AND EDUCATION!
• Acquiring early labour market experience seems to be beneficial for
ensuring a quicker and successful entrance of youth in the labour market.
THE DIFFICULT SITUATION OF YOUTH IN SOME CLUSTERS IN
RESPECT TO THEIR LABOUR MARKET PARTICIPATION.
• This is particularly the case in some Mediterranean and Eastern European countries
where a limited share of school leavers enter the labour market. Those who manage
to enter are very likely to have a non-voluntary temporary contract.
YOUTH TRANSITIONS IN EUROPE – HOW DOES BELGIUM COMPARE?
• In Belgium young people experience education and work as clearly distinct worlds. The
share of students combining education and work is low. Full time permanent
employment remains very much the norm. The proportion of school leavers quickly
transiting to the labour market is about average, thanks to a large extent to the
comparatively good performance of the highly educated.
PERFORMANCE
•
•
UNDERLYING MECHANISMS
THE SUPPLY SIDE: INCENTIVES TO WORK
THE DEMAND SIDE: BARRIERS TO ENTRY
MISMATCHES BETWEEN DEMAND AND
SUPPLY
BELGIUM SCORES HIGH ON AGGREGATE
QUALIFICATION MISMATCH INDICATORS
30
25
20
15
10
5
0
BE
DE
FR
Total mismatch
NL
Brussels
Flanders
Wallonia
Mismatch new hires
THE INCLUSIVENESS OF THE
BELGIAN EDUCATION SYSTEMS
REMAINS SUBOPTIMAL
Early school leaving rates (2010 - 2014)
21,0
16,0
11,0
6,0
1,0
EU28 EA19
-4,0
BE
2010
DE
2011
FR
2012
NL
2013
BRU
FL
WAL
2014
SOME FINAL CONSIDERATIONS
• Improve the starting position of the low-skilled through comprehensive,
well-funded early school leaving strategies.
• Do not let the good be the enemy of the better when it comes to education
reform.
• Balance the carrot and the stick to avoid pushing the problem of the radar.
• Ease the transition from school to work
• by strengthening institutional partnerships
• by boosting work-based learning at all levels
• Lower the barriers to entry through labour market reforms and well-honed
target group policies.
MORE INFORMATION
Commission reports on Belgium
Eurofound reports on youth
• NEETs - Young people not in employment, education or
training: Characteristics, costs and policy responses in
Europe (2012)
• Mapping youth transitions in Europe (2014)
• Youth entrepreneurship: Values, attitudes, policies (2015)
Forthcoming publications
• Social inclusion of young people – autumn 2015
• Exploring the diversity of NEETs – autumn 2015
DUAAL LEREN IN DUITSLAND
LA FORMATION EN ALTERNANCE
EN ALLEMAGNE
SAMENWERKING BEDRIJFSWERELD-ONDERWIJS
COLLABORATION ENTREPRISES-ENSEIGNEMENT
HÉLÈNE JANSSENS
ATTACHEE
CENTRALE RAAD VOOR HET BEDRIJFSLEVEN
CONSEIL CENTRAL DE L’ECONOMIE
[email protected]
STRUCTURE
•
Introduction
•
Le fonctionnement du système dual en Allemagne
•
L’image du système dual en Allemagne
•
Les enjeux actuels du système dual en Allemagne
•
Conclusion : De bonnes idées pour la Belgique ?
STRUCTURE
•
Introduction
•
•
•
•
POURQUOI EN PARLE-T-ON AUTANT ?
L’ALTERNANCE = UN TYPE DE FORMATION RECONNU À 2 NIVEAUX
(OCDE, 2010) :
•
éducatif : aiderait à lutter contre décrochage scolaire
- Taux NEET - BE : 15% et AL : 8.9% (2014, Eurostat, EFT)
•
insertion marché emploi : faciliterait la transition formation-emploi.
- Taux de chômage jeunes (- de 25 ans) - BE : 23,2% et AL : 7,7% (2014, Eurostat, EFT)
STRUCTURE
•
Introduction
•
•
•
•
2.1 ORGANISATION PRATIQUE
3 PRINCIPES
1. PRINCIPE DE DUALITÉ
Ecoles
prof.
Entreprises
* 3-4 jours / sem
* Cours pratiques
* 1-2 jours/ sem
* Cours
généraux et
spécifiques
* Offre de places
* financement
Durée de la formation :
généralement 3 années
Accès :
Ouvert à tous sous condition
de trouver une place
Centres
de
formation
FOCUS ORGANISATION DE L’ENSEIGNEMENT INITIAL EN ALL.
Maitre
artisan/technicien/gestion
commerciale
Age
Formation continue
Emploi
Doctorat
Autres
Universités des sciences
Programmes d'étude duals (Berufsakademie,
appliquées
etc)
Universités (BA + MA)
(Fachhoschule), (BA)
Enseignement supérieur
18-19 ans
Système dual
Ecoles professionnelles (1)
Transition système professionnel
Hauptschule
Gymnasium
Realschule
Filière professionnelle
Cycle d'orientation (2 ans)
Ecole secondaire
Ecole primaire (Grundschule)
Filière générale
Enseignement secondaire Enseignement
inférieure
secondaire supérieur
Fachoberschulen
16 ans
15 ans
10-11 ans
6-10 ans
2.1 ORGANISATION PRATIQUE
3 PRINCIPES
2. LE PRINCIPE DE MÉTIER :
•
La formation conduit l’apprenti à acquérir les compétences et connaissances liées à une
profession particulière
3. LE PRINCIPE DE CONSENSUS :
•
L’organisation de cette filière d’apprentissage est basée sur le dialogue entre interlocuteurs
sociaux ainsi qu’avec les pouvoirs publics
2.2 LE CADRE INSTITUTIONNEL
OFFRE DE FORMATIONS
•
Définition centralisée des formations au niveau fédéral (offre et contenu)
- Liste de 350 métiers pour lesquels une formation est reconnue dans le système dual
•
Ajustements de l’offre de formation : les formations sont adaptées, supprimées, modernisées
(rôle partenaires sociaux, BIBB, etc)
•
L’offre de formations est très large en Allemagne : les profils des apprentis sont très
différenciés
IMPLICATIONS DES ENTREPRISES
RÔLE DES ENTREPRISES
•
Offre places d’apprentis
•
Implication financière :
- En moyenne : 2/3 entreprises, 1/3 pouvoirs publics
- Salaires mensuels bruts apprentis: (en moyenne, 2011)
708 euros (Ouest) - 642 euros (Est)
= 1/3 rémunération d’un emploi correspondant
Les différences de rémunération reflètent les conditions salariales
des branches concernées
IMPLICATIONS DES ENTREPRISES
21% DES ENTREPRISES ALLEMANDES SONT ENTREPRISES
FORMATRICES EN 2012 (BIBB, 2014)
Répartition du total des
apprentis par taille
d'entreprise
Répartition des entreprises
formatrices par taille
d'entreprise
2,7%
28,1%
12,3%
34,6%
27,1%
26,2%
250 et + employés
50-249 employés
10-49 employés
1-9 employés
50,4%
18,6%
2012
2012
STRUCTURE
•
Introduction
•
•
•
•
L’ IMAGE DU SYSTÈME DUAL
IMAGE POSITIVE DANS LA SOCIÉTÉ ALLEMANDE
2/3 ÉLÈVES DE L’ENSEIGNEMENT SEC. PROFESSIONNEL SUIVENT LE SYSTÈME
DUAL (SD)
•
Meilleure formation prof./ filière de qualité
•
550.000 nouveaux contrats apprentis/an
NOMBRE RÉDUIT DE DIPLÔMÉS CYCLE SUPÉRIEUR EN AL: 25.1% (BE: 31.5% ET UE27:
25.4%) (ISCED 5-6; EUROSTAT 2013)
•
Attractivité formation prof. en Allemagne
•
Plus d’équivalence entre les diplômes
« Why the model had long been admired across the world, its cultural specificity was a block to its adoption anywhere else » (Clarke L., Winch C., 2007)
L’ IMAGE DU SYSTÈME DUAL
INTÉRÊTS MUTUELS PARTIES PRENANTES
Individus
(apprentis)
Bonne insertion sur
marché de l‘emploi
(sécurité d’emploi)
Syndicats
Recrutements
facilités
INTÉRÊTS
PARTIES
PRENANTES
Employeurs
- Formation de
travailleurs qualifiés
(renforce compétitivité
allemande)
Etat
- Moindre dépenses
éducation
STRUCTURE
•
Introduction
•
•
•
•
LES ENJEUX ACTUELS DU SYSTÈME DUAL
CONSTATS
DIMINUTION DU NOMBRE DE CONTRATS D’APPRENTI
670 000 CONTRATS
8.8% TAUX FORMATION
550 000 CONTRATS
5,6% TAUX FORMATION
1980
2012
EVOLUTION DU PROFIL DES APPRENTIS
16.6 ANS
80% < HAUPTSCHULE
1970
20 ANS
37.5% < HAUPTSCHULE
2012
« LES APPRENTIS SONT PLUS ÉDUQUÉS ET PLUS ÂGÉS QUE PAR LE PASSÉ » ( BIBB,2014)
QUELLES RAISONS ?
Société
de
services
Concertation
sociale
moins
dynamique ?
Intervention
plus grande de
l’état pour
soutenir la
formation en
alternance
Conjoncture ?
Diminution
contrats et du
taux formation
Evolution
démographique
Hausse du
niveau de
qualifications
demandé sur le
marché du
travail
Inadéquation
entre offre et
demande de
places
d’apprentissag
e
QUELLES RAISONS ?
Société de
services – « job
polarization »
Concurrence
accrue entre
apprentis
Quid des
apprentis sans
place en
entreprise?
Compétences
sociales/
transversales
plus
demandées
Evolution des
profils des
d’apprentis
Hausse du
niveau de
qualification
demandé sur
le marché du
travail
STRUCTURE
•
Introduction
•
•
•
•
DE BONNES IDÉES POUR LA BELGIQUE ?
DES CONSTATS EN MIROIR
EN ALLEMAGNE
•
Image positive dans la société allemande
•
Qualité et reconnaissance filière professionnelle du SD
•
Intérêts mutuels de toutes les parties prenantes, participation élevée des entreprises
EN BELGIQUE
•
Image plutôt négative
•
Faible utilisation de l’alternance
•
Problème d’incitants pour les élèves, les entreprises, les instituts de formation
Rem: Ces constats ne s’appliquent pas pour l’alternance en communauté germanophone, un système à part
JE BENT JONG, EN JE WIL … WERK
TU ES JEUNE, ET TU VEUX… DU TRAVAIL
ARBEIDSMARKT: JONGERENTEWERKSTELLING
MARCHÉ DU TRAVAIL : EMPLOI DES JEUNES
LUC SELS
KU LEUVEN, DECAAN / DOYEN
FACULTEIT ECONOMIE EN BEDRIJFSWETENSCHAPPEN
[email protected]
STRUCTUUR
• Vaststellingen
• Toekomstige vraag naar arbeid
• Remedies
STRUCTUUR
• Vaststellingen
• Remedies
INDICATOREN
JONGERENTEWERKSTELLING
BELGIË EN DE GEWESTEN
Evolutie
Jeugdwerkloosjeugdwerkloosheidsgraad
heidsgraad
Langdurig
werkloze
jongeren
(> 6 maanden)
Werkloosheidskloof
15-24/25-64
Intredekans van
Potentiële
werkloze
arbeidsreserve
jongeren
bij jongeren
Activiteitsgraad
jongeren
2014
2008-2014
2014
2014
2013
2013
2014
(15-24-jarigen)
(%)
(ppn)
(%)
(ratio)
(%)
(%)
(%)
Vlaams Gewest
16,1
+5,5
38,6
3,9
48,1
30,3
32,2
Waals Gewest
32,1
+4,6
67,9
3,2
25,4
48,0
28,1
Brussels H.
Gewest
39,5
+6,4
61,3
2,3
23,4
61,0
26,2
België
23,2
+5,3
54,8
3,2
35,4
38,9
30,2
Bron: Algemene Directie Statistiek – Statistics Belgium EAK (Bewerking Steunpunt WSE)
BELANGRIJK OM TE ONTHOUDEN …
•
‘Scarring effect’ speelt vooral bij kansengroepen
•
Allochtone en laaggeschoolde jongeren zijn oververtegenwoordigd
•
Langetermijneffecten (op 35 jaar) zijn vooral uitgesproken voor vroegtijdige
schoolverlaters: … meer tijd in werkloosheid, verdienen minder, minder
gezondheidsbevorderend gedrag, meer op ziekteverlof, meer ‘evasieve’
vrijetijdsbesteding
•
Jeugdwerkloosheid is geografisch geconcentreerd, vooral in de grootsteden
•
Negatieve effecten van werkloosheid pieken vooral bij 30-50-jarigen
EVOLUTIE JONGERENACTIVITEITSGRAAD
(15-24 JAAR)
VLAAMS EN WAALS GEWEST, EU-15; 1983-2013
50
47,2
45,6
45,1
45
42,8
(%)
40
35
33,2
29,1
30
25
Vlaams Gewest
Waals Gewest
Bron: Algemene Directie Statistiek – Statistics Belgium EAK, Eurostat LFS (Bewerking Steunpunt WSE)
2013
2012
2011
2010
2009
2008
2007
2006
2005
2004
2003
2002
2001
2000
1999
1998
1997
1996
1995
1994
1993
1992
1991
1990
1989
1988
1987
1986
1985
1984
1983
20
EU-15
KANS OP WERK JONGE WERKZOEKENDEN,
VOLGENS OPLEIDINGSNIVEAU EN WERKLOOSHEIDSDUUR
VLAAMS GEWEST; 15-24 JAAR; 2013
31,2%
29,2%
24,5%
20,0%
23,8%
14,7%
17,9%
15,2%
12,1%
13,4%
9,0%
10,1%
Hooggeschoold
8,8%
7,7%
6,0%
Middengeschoold
Laaggeschoold
-3m
3m -6m
Bron: VDAB (Bewerking Steunpunt WSE)
6m -1j
1j -2j
+2j
WERKZAAMHEIDSGRAAD NAAR SCHOLINGSNIVEAU
VLAAMS EN WAALS GEWEST, 2007-2014 – 15-24 JAAR
Vlaams Gewest
88,7
Waals Gewest
85,6
81,9
83,9
73,8
77,5
64,2
62,1
60,7
45,6
40,6
37,0
2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
Hooggeschoold
Middengeschoold
Laaggeschoold
Bron: Algemene Directie Statistiek – Statistics Belgium EAK (Bewerking Steunpunt WSE)
2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
Hooggeschoold
Middengeschoold
Laaggeschoold
EVOLUTIE AANDEEL NEET-JONGEREN, 15-24 JAAR
EU-15, BELGIË EN DE GEWESTEN, 2008-2014
25,0
20,0
België 2012, 20-24 jaar
15,8
14,7
15,0
12,0
10,0
Jongeren: 692.558
NEET: 116.612 (16,8%)
• Werkzoekend: 57.057
• Inactief: 59.554
5,0
0,0
2008
2009
2010
2011
2012
2013
Vlaams Gewest
Waals Gewest
Brussels H. Gewest
België
2014
EU-15
Bron: FOD Economie – ADSEI - EAK, ELFS (Bewerking Steunpunt WSE)
STRUCTUUR
• Vaststellingen
• Remedies
VERVANGINGSVRAAG 50+
VLAAMS GEWEST EN BELGIË, PROJECTIE
2018-2023
630.112
525.740
443.407
390.987
331.113
265.375
2008-2013
2013-2018
Flemish Region
Bron: Projectiemodel werkzaamheid (Steunpunt WSE)
2018-2023
Belgium
HUIDIGE EN TOEKOMSTIGE
WERKZAAMHEIDSGRAAD
20-64 JAAR, VLAAMS GEWEST
79,0
83,5
83,4
83,6
76,8
76,8
77,6
92,3
90,6
85,7
86,4
79,2
74,4
73,0
60,7
63,1
62,8
51,2
66,9
40,4
46,3
48,1
52,5
71,9
72,6
56,5
Potentiële werkzaamheidsgraad
Bron: FOD Economie - Algemene Directie Statistiek - EAK (Bewerking Steunpunt WSE)
Werkzaamheidsgraad 2013
HUIDIGE EN TOEKOMSTIGE
WERKZAAMHEIDSGRAAD
BELGIË
90,8
78,0
82,9
82,5
83,1
72,3
72,4
73,6
90,3
78,3
73,0
70,0
63,9
62,6
57,4
52,4
62,1
37,6
39,9
40,6
47,8
67,2
68,3
79,9
84,1
54,0
Potentiële werkzaamheidsgraad
Werkzaamheidsgraad 2013
Bron: FOD Economie - Algemene Directie Statistiek - EAK (Bewerking Steunpunt WSE)
DE UITBREIDINGSVRAAG:
HOOGGESTELDE AMBITIES
PROJECTIE WERKZAAMHEIDSGRAAD, BELGIË, 20-64 JAAR
73,2% target 2020
286.143 jobs
68,9%
Bron: Projectiemodel werkzaamheid (Steunpunt WSE)
STRUCTUUR
• Vaststellingen
• Remedies
JEUGDWERKLOOSHEID BESTRIJDEN,
JONGERENTEWERKSTELLING BEVORDEREN (1)
ALGEMENE CRISISBESTRIJDING MEEST NUTTIGE MAATREGEL
HEFBOMEN IN HET ONDERWIJS
•
Geïnformeerde studie- en beroepskeuze om vroegtijdig schoolverlaten te remmen
•
Beperken van ‘zittenblijven’
•
Opteren voor alterneren, werkplekleren
VERLAGING MINIMUMLONEN 18-21-JARIGEN (OF HERZIENING VAN DE
AFSCHAFFING HIERVAN)
JEUGDWERKLOOSHEID BESTRIJDEN,
JONGERENTEWERKSTELLING BEVORDEREN (2)
STRUCTURELE KORTING OP LAGE LONEN
Blijvende aandacht voor structurele kortingen op lage lonen (over alle leeftijdsgroepen
heen)
VOLDOENDE SNEL STARTEN MET ERVARINGSTRAJECTEN
Het voorbeeld van de studierelevante studentenjobs, attestering van ontwikkelde competenties, etc.
Geïnformeerde studie- en beroepskeuze om vroegtijdig schoolverlaten te remmen
ERKENNEN VAN DE KRACHT VAN ONERVARENHEID
Jongeren kunnen zonder werkervaring moeilijk een baan krijgen, maar zonder een baan moeilijk
werkervaring opdoen
VDAB-VACATURES NAAR GEVRAAGDE
WERKERVARING
VLAAMS GEWEST, 2010-2013
Openstaande VDAB-vacatures met en
zonder werkervaring
(Vlaams Gewest; jan-dec 2010-2013)
100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
62,2
54,3
20%
10%
0%
2010
2011
Met werkervaring
Bron: VDAB (Bewerking Steunpunt WSE)
2012
2013
Zonder werkervaring
INSCHAKELING WERKZOEKENDEN
JEUGDWERKLOOSHEID EN –
TEWERKSTELLING (2)
ONTVOOGDING T.A.V. THUISMILIEU
Beroepsinschakelingstijd en inschakelingsuitkering vervangen door vlakke werkloosheidsuitkering,
met frequente monitoring op zoekgedrag
SNELHEID VAN REMEDIËRING GARANDEREN
Frequente monitoring, als zoekgedrag te lang zonder resultaat blijft (tweedekans)onderwijs of
(begeleide) werkervaringsgarantie (cf. IBO, instapstages, etc.)
KWALIFICATIEPLICHT ALS AANVULLING OP DE SCHOOLPLICHT
Voor ongekwalificeerde jongeren, en zeker indien zoekgedrag te lang zonder resultaat blijft
JONGEREN OVER WERK
LES JEUNES SUR L’EMPLOI
MAKE IT WORK – BRAINSTORM 29.04
YOUSSEF KOBO &
MARIANO SANFILIPPO
Brainstorm ‘make it work’ 29.04.2015
MAKE IT WORK
29.04.2015
DÉCOUVRIR ET DÉVELOPPER DES
TALENTS + CHOIX D'ÉTUDES
COMMENT DÉCOUVRIR ET DÉVELOPPER SES TALENTS ?
•
être encadré
•
l'expérience
•
l'école
COMMENT DÉTERMINER SON CHOIX D'ÉTUDES ?
•
les parents
•
être mieux informés
•
Savoir ce qui existe comme études
JOBS KENNEN, KIEZEN EN VINDEN
HOE LEER JE JOBS EN VACATURES KENNEN?
•
Gebrek aan kennis over het aanbod
WAT KUNNEN BEDRIJVEN DOEN?
•
Verder kijken dan diploma’s
•
Stages aanbieden
•
Informeren over ondernemen
WAT KAN IK DOEN OM EEN JOB TE VINDEN?
•
Informeren
•
Coaching zoeken
•
Flexibel zijn
•
Leren solliciteren
CONCLUSIE
AGENDA 02.06.2015
16:00 - 17:30
Rondetafels: bespreking van de 3 thema’s
Tables rondes : discussion des 3 thèmes
17:30 - 17:45
Break + terugkeer naar Zaal Horta
Break + retour dans la Salle Horta
17:45 - 18:15
Samenvatting van de voorstellen bij rondetafels
Compte rendu des propositions des différentes tables rondes
18:15
Slot
Fin
18:20 - 19:15
Networking cocktail
VBO FORUM FEB – Brussels expo
01.10.2015
BEDANKT!
MERCI!

Présentation du 02.06.2015

Transcription

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