Le bonhomme de neige - L`Orchestre de Douai

Orchestre de Douai
Dossier pédagogique
Le Bonhomme de Neige
Musique de Howard Blacke
Dessin animé de Dianne Jackson
d’après un texte de Raymond Briggs
C’est un concert un peu particulier que nous avons réservé aux enfants de
maternelle, cette année, puisque la prestation de l’orchestre s’accompagnera de
la projection du dessin animé de Dianne Jackson, racontant le voyage d’un petit
garçon et d’un bonhomme de neige.
La musique de Howard Blacke,
accompagnant les faits et gestes
des personnages est très
descriptive, pleine de finesse et de
poésie.
Ce conte est très connu en
Angleterre et fait l’objet de
nombreuses expériences
pédagogiques, en particulier pour
l’apprentissage de l’anglais.
L’histoire :
Un petit garçon, un jour neigeux de Décembre, façonne un bonhomme de neige.
La nuit, il se relève, sort de la maison et le découvre bien vivant, Après avoir
visité toute la maison, les deux amis s’envolent par delà les prairies jusqu’au pays
du Père Noël. Ils y assisteront à une fête et le Père Noël offrira à l’enfant une
écharpe. A la fin de la nuit, ils reviennent et l’enfant retourne dormir. Au matin,
il se précipite dans le jardin. Le bonhomme de neige a fondu. Etait-ce un rêve ?
Pourtant, dans sa poche, le petit garçon retrouve l’écharpe du Père Noël.
La musique :
Elle est écrite pour un orchestre symphonique, c’est à dire comprenant un grand
nombre de musiciens nécessitant la présence d’un chef d’orchestre et composé
des trois familles d’instruments : cordes, vents, percussions. Un piano soliste
commence l’œuvre et intervient régulièrement.
Elle est proche de l’action, comme dans tout dessin animé, et décrit les moindres
éléments scéniques..
Les quatre paramètres du son : timbre des instruments, hauteur, vitesse,
intensité, permettent de «coller» à l’image.
AVANT LE CONCERT :
Il est sans doute inutile de raconter l’histoire aux enfants : elle est bien sûr très
accessible aux petits et il convient de laisser la magie du spectacle vivant opérer.
On peut cependant parler du bonhomme de neige : comment le confectionner ?
les différents éléments du «visage» (carotte, brindilles, un vieux chapeau…) ;
Dans le film que vous allez voir, le petit garçon se sert de morceaux de charbon
pour les boutons du manteau et les yeux : bonne occasion de parler de ce
matériau inconnu des enfants de ce siècle !
Se poser quelques questions : quand peut-on le réaliser ? quelles précautions
prendre ? pourquoi fond-il ?
Sur le plan musical, on peut déjà sensibiliser les enfants aux paramètres du
son à travers les chansons apprises dans le trimestre.
Le rythme de la chanson, la vitesse d’interprétation dépend souvent du contenu
du texte. La gaieté entraînera une musique plus rapide, une berceuse un
mouvement plus lent.
Le timbre de la voix et l’intensité varieront également pour une corrélation
fidèle entre paroles et musique.
Une première approche des familles d’instruments sensibilisera les enfants à
l’orchestre :
En maternelle, on peut travailler sur les différents gestes pour produire un son :
jouer avec un tambourin ou simplement sur la table :
On peut frapper pour imaginer une tempête
On peut gratter pour une petite pluie fine
On peut frotter plus ou moins fort pour le vent…
Essayer aussi de souffler, de siffler, plus ou moins fort, plus ou moins vite pour
illustrer un album ou une chanson…
On évoquera ensuite (cela se fera aussi lors du concert) les familles
d’instruments d’orchestre : les cordes frottées, pincées, frappées
Les vents Les percussions
Ecouter également les extraits proposés pour se familiariser avec le principal
thème de l’œuvre, en particulier cette chanson (qui, au concert, sera jouée par un
instrument) Remarquer l’introduction et le motif orchestral montant de plus en
plus dans l’aigu pour décrire la montée
dans le ciel de l’enfant et du
bonhomme de neige.
Extrait 2 traduction des paroles
Walking in the air
Nous marchons dans le
ciel
(traduction)
Nous marchons dans le ciel,
Nous flottons dans le clair de lune,
Pendant que les étoiles s’allument une à une.
Je me cramponne à toi,
Planant dans le ciel de minuit,
Survolant toute la terre, toute la terre
endormie.
A travers le monde,
Les bois et les forêts se lèvent,
L’école et ceux qui dorment, les villages qui rêvent.
Les enfants, bouche ouverte, écarquillent les yeux
Qui sont-ils ? Voyageurs si merveilleux.
Nous glissons, dans les airs,
Nous nageons dans le ciel glacé,
Nous errons au-dessus des glaciers crevassés.
Tout à coup l’océan, monstre endormi
Se réveille quand nous plongeons tout près de lui.
Nous flottons dans les cieux,
Sur les nuages, nous dansons.
Et tout ce qui nous voit, salue quand nous passons.
APRES LE CONCERT
Vérifier avec les plus petits si l’histoire a été bien comprise
Les familles d’instruments et les noms retenus par les enfants
Regarder sur YOUTUBE le film complet The snowman Howard Blacke (bien sûr, il
manquera la magie de l’orchestre en direct !)
Il existe aussi sur le site des extraits : en profiter pour écouter plus
attentivement la musique et essayer de «mettre des mots» sur les «outils» du
compositeur pour illustrer l’image : plus ou moins fort, plus ou moins vite, quels
instruments employés : aigu, grave ?
Dans cette période de Noël, lire un conte, interpréter une chanson et les
illustrer avec des moyens corporels ou des objets sonores de la classe, en jouant
sur les différents paramètres du son.