BTSCG - Lycée STEX - SAINT

Réforme du BTS
Comptabilité Gestion
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Réforme du BTS
Comptabilité Gestion
1. Situation du BTS CGO
2. Présentation des principes de la rénovation : une rénovation
pédagogique orientée vers la professionnalisation
3. Structure du référentiel : une analyse des activités
professionnelles
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Comptabilité Gestion
1. Situation du BTS CGO
1.1. Positionnement du diplôme
 Taux de chômage limité, peu de temps partiels
 Bonne réputation liée aux stages et aux Activités Professionnelles de
Synthèse
 Positionnement/DUT : Le DUT est perçu comme généraliste alors que le
BTS est plus généraliste
 Devenir des étudiants
 Insertion professionnelle : 43%
 Poursuite d’études : 45%
 Préparation de concours : 12%
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1.2. Evolution récente de la fonction comptable
 Comptable prestataire de services
 Liens avec les processus organisationnels
 Comptable communicant
 Missions de contrôle interne
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1.3. Les parcours professionnels
 Un point d’entrée dans le monde du travail: l’assistant comptable ou
le collaborateur comptable
 Les anciens étudiants en situation d’emploi affirment aujourd’hui
réaliser très fréquemment les activités suivantes :
 Justifier et assurer le suivi des comptes clients, fournisseurs,
achats, ventes (60% des cas)
 Enregistrer et archiver les documents commerciaux (50%)
 Réaliser et contrôler les travaux relatifs à la TVA (46%)
 Réaliser les travaux de fin de période (30%)
 Assurer le suivi des immobilisations (25%)
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1.3. Les parcours professionnels
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2. Présentation des principes de la rénovation
2.1. Les principes de la rénovation
 Contenus
 Identification d’un cœur de métier plus resserré à partir d’activités de travail clairement
identifiées,
 Meilleure prise en compte d’activités liées au métier : contrôle, veille informationnelle,
prise en compte des besoins de l’organisation,
 Meilleure intégration des outils informatiques : Progiciel de gestion intégré, tableur pour
traiter des informations issues d’extractions,
 Prise en compte d’un contexte relationnel/collectif ;
 Meilleure prise en compte du parcours de professionnalisation (passeport, E6)
 Démarche pédagogique
 Rénovation essentiellement pédagogique, écriture du référentiel en activités
professionnelles
 Au service d’une professionnalisation accrue et de la réussite des étudiants :
-> Didactique des sciences de gestion
-> Didactique professionnelle, construction de compétences
-> Différenciation pédagogique
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2.2. Les emplois visés
 Cabinet d’expertise comptable
Assistant comptable
 Collaborateur social
Le secteur des activités comptables (NAF 6920Z de l’INSEE ) rassemble les activités suivantes :
l'enregistrement d'opérations commerciales pour les entreprises ou autres, l'établissement ou la vérification de
comptes financiers, l'examen des comptes et la certification de leur exactitude, l'établissement de déclarations
fiscales et sociales pour les particuliers et les entreprises, les activités de conseil et de représentation pour le
compte de clients devant l'administration fiscale, l'activité des centres de gestion agréés.
 Services comptables d’une entreprise, voire comptable unique d’une PME
Aide comptable, comptable fournisseurs/clients, comptable unique, technicien paie
Pour une entreprise, la fonction comptable assurée en interne peut être plus ou moins développée selon les
décisions d’externalisation ou d’internalisation consistant à sous-traiter ou non le traitement des opérations
comptables et des opérations connexes (paie, fiscalité). Le renforcement de la réglementation peut justifier une
externalisation pour partie d’activités auprès de spécialistes plus enclins à conduire la veille nécessaire ou
bénéficiant d’économies d’échelle pour traiter des dossiers complexes.
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2.3. Les métiers de la comptabilité et de la gestion
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Comptabilité Gestion
3. Structure du référentiel
3.1. Du référentiel des activités ... au référentiel de certification
ANNEXE I : RÉFÉRENTIELS DU DIPLÔME
I a. Référentiel des activités professionnelles
I b. Référentiel de certification
ANNEXE II : MODALITÉS DE CERTIFICATION
II a. Unités constitutives du diplôme
II b. Conditions d’obtention de dispenses d’unités
II c. Règlement d’examen
II d. Définition des épreuves ponctuelles et des situations d’évaluation en
cours de formation
ANNEXE III : PRESCRIPTIONS POUR LA FORMATION
III a. Stage en milieu professionnel
III b. Grille horaire de la formation
III c. Ateliers professionnels
III d. Passeport professionnel
Référentiel à consulter sur le site du Lycée
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3.2. La structuration du diplôme : 7 processus
 Les processus métier
P1 : Contrôle et traitement comptable des opérations commerciales,
P2 : Contrôle et production de l’information financière,
P3 : Gestion des obligations fiscales,
P4 : Gestion des relations sociales,
P5 : Analyse et prévision de l’activité,
P6 : Analyse de la situation financière.
 un processus support :
P7 : Fiabilisation de l’information et du système d’information comptable
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Les processus « métier »
P5- Analyse et prévision de l’activité
P3 – Gestion des obligations fiscales
P1 – Contrôle et traitement comptable des
opérations commerciales
P2 – Contrôle et production de l’information
financière
P4 – Gestion des relations sociales
P6 – Analyse de la situation financière
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Le processus support
P7 - Fiabilisation de l’information et système d’information comptable
P5- Analyse et prévision de l’activité
P3 – Gestion des obligations fiscales
P1 – Contrôle et traitement comptable des
opérations commerciales
P2 – Contrôle et production de l’information
financière
P4 – Gestion des relations sociales
P6 – Analyse de la situation financière
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3.3. Unités constitutives du diplôme
 Enseignement général
 Unité U.11 : Culture générale et expression Coef. 4
 Unité U.12 : Langue vivante étrangère obligatoire : Anglais Coef. 3
 Unité U.2 : Mathématiques
CCF 2 situations d’évaluation Coef. 3
Unité U.3 : U.31 Economie-Droit Coef. 5
U.32 Management Coef. 3
 Enseignement Professionnel
 Unité U.4 : U.41 Etude de cas Coef. 6
U.42 CCF 2 situations d’évaluation Coef. 4
 Unité U.5 : Situations de contrôle de gestion et analyse financière
CCF 2 situations d’évaluation Coef. 5
 Unité U.6 : Parcours de professionnalisation Coef .5
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Comptabilité Gestion
3.4. Grille horaire
Culture générale
Anglais
Mathématiques
Economie Générale
Management
Droit
Traitement comptable des
opérations commerciales et
production de l’information
financière
P1 + P2
Gestion des obligations fiscales et
sociales P3 + P4
Analyse et prévision de l’activité
P5
Analyse de la situation financière
P6
Fiabilisation de l’information
comptable et système
d’information comptable P7
Applications professionnelles
de synthèse
3H
2H
2H
2H
2H
2H
Année 1
2 + (1)
1 + (1)
1,5 + (0,5)
2
2
2
3H
2H
2H
2H
2H
2H
Année 2
2 + (1)
1 + (1)
1,5 + (0,5)
2
2
2
6H
3 + (3)
4H
2 + (2)
5H
3 + (2)
2H
1 + (1)
2H
1 + (1)
5H
3 + (2)
2H
1 + (1)
2H
+ (1)
3H
(3)
4H
(4)
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Réforme du BTS
Comptabilité Gestion
Comment lire le référentiel
Première entrée : un référentiel centré sur les activités
professionnelles
Deuxième entrée : une approche pédagogique visant la
construction de compétences par les situations professionnelles
Troisième entrée : le parcours de professionnalisation et le
passeport professionnel
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