Diam`s : La boulette

Diam's : La boulette
Paroles et musique : Diam 's et dj Maitre © Capitol / EMI
Thèmes
Les jeunes,
L'identité d’une génération,
La violence dans la société.
Objectifs
Objectifs communicatifs :
•
Décrire une personne,
•
Donner son point de vue,
•
Apprendre à justifier,
•
Sensibiliser aux procédés poétiques,
•
Dresser un portrait.
Objectifs (socio-) linguistiques :
•
Formuler des questions.
Vocabulaire
La boulette (plusieurs interprétations sont possibles) : surnom donné à la chanteuse, mais aussi un
bout de cannabis. L’expression familière « faire une boulette » signifie commettre une petite erreur.
Déconner : faire des sottises ou plaisanter.
Nan : non.
Mater : regarder.
Une meuf (familier): une fille.
De la beuh (familier): du cannabis.
Casser les couilles (vulgaire) : empoisonner la vie de quelqu’un.
Se débrouiller (familier): être habile pour se sortir d’une situation délicate.
Faire zizir : faire plaisir.
Bad boy (anglais) : méchant garçon.
Hardcore : groupe de rap.
Sarko : diminutif de Nicolas Sarkozy, ministre de l’Intérieur en France.
Mi-michto (argot): vient de michetonner , se livrer à la prostitution.
Soûler (familier): au sens figuré, ennuyer, lasser quelqu’un.
Un/une merco : voiture de la marque Mercedes.
Notes
Bertrand Cantat : chanteur du groupe « Noir Désir » impliqué dans un drame passionnel.
Al Capone : malfaiteur américain pendant la prohibition.
Fiche réalisée par Frédérique Gella, CAVILAM, Vichy
La boulette 1/4
Marine : prénom de la fille de Jean-Marie Le Pen, militante au Front National, parti politique français
d’extrême droite.
Liste des exercices
•
A2, B1 Mise en route
•
A2, B1 Avec le clip
•
A2, B1 Avec les paroles
•
A2, B1 Expression orale
•
A2, B1 Expression écrite
•
A2, B1 Pour aller plus loin
Mise en route
Niveaux : A2, B1
À deux. Rassemblez toutes les informations que vous possédez sur le rap. Que savez-vous de la
chanteuse de rap français Diam’s ?
Échangez vos informations en grand groupe.
Retour à la liste des exercices
Avec le clip
Niveaux : A2, B1
Visionner le clip sans le son.
Groupe A. Notez les lettres ou les mots qui apparaissent à l’écran.
Groupe B. Notez les couleurs qui apparaissent à l’écran.
Ensuite, comparez et complétez vos notes avec votre groupe.
Noter les réponses données par chaque groupe au tableau.
Quelle est la particularité de ce clip ?
Visionner le clip avec le son.
Observez de nouveau le clip et sélectionnez les mots qui, selon vous, correspondent le mieux
1) au décor : simple, artificiel, moderne, surchargé, réaliste, laid…
2) aux mouvements de danse : dynamiques, lents, saccadés, sensuels, précis, désarticulés…
3) à la musique : classique, moderne, douce, traditionnelle, africaine, hip hop…
B1 Donnez votre opinion sur le clip en justifiant votre réponse avec les mots que vous avez
sélectionnés dans l’activité précédente.
A2, B1 Quel est le ton de l’artiste et de la chanson ? Vous paraît-elle sincère ? Justifiez votre réponse.
Retour à la liste des exercices
Avec les paroles
Niveaux : A2, B1
Distribuer les paroles.
A2 À deux. Relevez trois informations sur la narratrice.
Fiche réalisée par Frédérique Gella, CAVILAM, Vichy
La boulette 2/4
B1 À deux. Cherchez dans le texte tout ce que l’on apprend sur la narratrice.
Qu’apprend-on sur son environnement social ?
Quelle vision de la société transmet-elle ?
Cherchez des jeux de mots, des rimes, des répétitions de structures. Expliquez-les au reste du groupe.
Comment peut-on caractériser le style d’écriture de l’artiste ?
A2, B1 Par rapport au texte, le clip vous paraît-il réussi ?
Retour à la liste des exercices
Expression orale
Niveaux : A2, B1
Vous rencontrez la chanteuse pour qu’elle vous parle de sa vie. Imaginez les questions que vous lui
poseriez.
B1 L’image des jeunes et de la société française présente dans les paroles correspond-elle à l’image
que vous vous en faites ?
Noter au tableau l’affirmation suivante de la chanteuse « C’est pas l’école qui m’a dicté mes codes ».
Organiser un débat sur le rôle de l’école.
Retour à la liste des exercices
Expression écrite
Niveaux : A2, B1
Écrivez une nouvelle strophe à la chanson commençant par « Y a comme un goût de… ».
B1 En vous inspirant des paroles de la chanson, rédigez un article pour un magazine junior qui
présente une jeune fille de banlieue. Vous pouvez parler de ses goûts, de son look, de ses copains, de
ses aspirations.
Retour à la liste des exercices
Pour aller plus loin
Niveaux : A2, B1
A2 Consultez le site de la chanteuse
http://www.diams-lesite.com
Prenez des notes et présentez-la (biographie, discographie, presse, …)
B1 Lisez les résultats des études réalisés sur les jeunes et faites une synthèse orale au reste du
groupe classe.
http://www.tns-sofres.com/etudes/pol/201103_15-24ans_n.htm
http://www.tns-sofres.com/etudes/pol/150103_franceallemagne.htm
Fiche réalisée par Frédérique Gella, CAVILAM, Vichy
La boulette 3/4
Lisez la présentation de l’éditeur de « Kiffe kiffe demain » de Faïza Guene à l’adresse
http://www.amazon.fr/exec/obidos/ASIN/2253113751/402-7979328-7400132 (éditions
Hachette Littératures, 2004) et présentez le roman afin de donner envie au groupe classe de le lire.
Retour à la liste des exercices
Fiche réalisée par Frédérique Gella, CAVILAM, Vichy
La boulette 4/4