présentés en 2013 - Institut Saint

Chers élèves,
Aujourd’hui, nous partageons votre émotion et votre fierté. Vous venez de terminer la seconde étape
de votre formation. Quel que soit votre choix d’études, vous voilà toutes et tous heureux d’avoir pu
prouver vos connaissances, vos compétences. Avec l’aide de toutes les composantes de l’équipe
éducative, vous avez vaincu les difficultés d’une formation que nous voulons exigeante et complète.
Merci pour tout ce que vous nous avez apporté, à mes collègues et moi-même, durant ces années,
merci pour vos regards, votre chaleur et votre force de vie, pour vos rires, pour vos questions qui nous
ont souvent interpellés.
Les portes de l’école sont grandes ouvertes. Vous êtes sur le point de vous envoler vers d’autres
horizons, vers une nouvelle destinée que vous devrez sans cesse construire et reconstruire jour après
jour.
Le moment est venu de rompre avec la douce quiétude de votre environnement familier : le parc, les
salles de cours, les copains, les copines, les connivences…
L’école est remplie de vous toutes et tous. Au cours de ces années, vous avez participés à son histoire,
à sa mémoire.
Vous allez pour la plupart d’entre-vous entreprendre des études supérieures. Nous espérons que vous
saurez apprivoiser la transition entre le secondaire et le supérieur. Je n’ai pas de recette miracle ou
de formules magiques à vous proposer. Je peux cependant, et simplement, vous conseiller :
- de démarrer de suite ;
- ne pas vous laisser submerger ;
- bien gérer votre nouvelle liberté faite d’équilibre entre les études et la vie estudiantine.
- réinventer de nouveaux chemins pour surmonter les difficultés, reculer les limites ;
- ne jamais renoncer.
Pour les autres, la vie active frappe à leur porte avec son cortège d’inquiétudes et d’espoirs,
inquiétude de ne pas dénicher le travail rêvé, espoir qu’il soit présent au rendez-vous sans tarder.
« N’ayez pas peur de l’inconnu, luttez de toutes vos forces pour faire chanter la vie, pour lui donner
vos couleurs, celles de votre palette, celle de vos rêves ».
Devenez des citoyens autonomes, tolérants et responsables.
Nous vous souhaitons à toutes et à tous, une vie pleine de passions, d’amitiés et de lumières.
Encore toutes nos félicitations et sachez aussi que vous serez toujours les bienvenus dans notre
école.
Emportez avec vous ce souvenir.
La Direction et toute l’équipe éducative.
CLASSE DE
6 P ELECTRICIEN – INSTALLATEUR EN
RESIDENTIEL
Installation électrique
d’une maison unifamiliale
avec une domotique et
panneaux photovoltaïques
DESPEGHEL Xavier
L’installation électrique résidentielle d’une habitation
unifamiliale de plain-pied est ici complétée par un système
domotique développé par un fabricant Belge, le « Nikobus ».
Dans le cadre de l’utilisation rationnelle de l’énergie électrique,
ce système de gestion intelligente est complété par le
placement de panneaux photovoltaïques permettant de réduire
la facture énergétique des occupants.
Installation électrique
d’une maison résidentielle
avec un système
domotique « My Home »
HEBETTE Jordan
L’installation électrique résidentielle d’une habitation
unifamiliale à trois niveaux est équipée d’un système domotique
très design permettant de commander les installations
électrotechniques, de réaliser de la diffusion musicale, de
faire de la surveillance et des commandes à distance via
internet, les i-phones et tablettes tactiles mais également de
gérer les différentes énergies.
Installation électrique
d’une maison résidentielle
avec une technologie de
domotique Hager
LALOUX Simon
L’installation électrique résidentielle d’une habitation
unifamiliale à deux niveaux est complétée par un système
domotique confortable utilisant un protocole mondialement
reconnu mais dans une programmation ne nécessitant pas un
investissement trop important. Grâce à un configurateur, il
sera possible de modifier à souhait les commandes d’éclairage,
les volets ou autres automatismes, mais également de
permettre des commandes groupées. L’occupant pourra
intervenir dans différents scénarios, afin de modifier
différents paramètres.
Installation électrique
d’une maison résidentielle
améliorée par un système
domotique Hager tebis
TX
LAMY Julien
L’installation électrique résidentielle d’une habitation
unifamiliale à trois niveaux est améliorée par un système
domotique utilisant un protocole mondialement reconnu dans
une programmation ne nécessitant pas un investissement trop
important. Grâce à un configurateur, il sera possible de
modifier à souhait les commandes d’éclairage, les volets ou
autres automatismes, mais également de permettre des
commandes groupées. L’occupant bénéficiera d’un maximum de
confort en modifiant différents paramètres dans un ou
plusieurs groupes de scénarios.
Commande centralisée
des sonneries et des
éclairages extérieurs
d’une école avec un
système domotique KNX
VOS Alec
Ce projet vise à l’amélioration du confort mais surtout de la
sécurité en utilisant la technologie de l’immotique EIB-KNX
afin de transférer des informations de commande entre les
différents bâtiments scolaires de l’Institut Saint-Joseph.
Cette installation hautement évolutive permettra, dans un
premier temps, de réaliser une commande commune de toutes
les sonneries de l’école via un système d’horloge très précise
(toujours à l’heure). Une seconde commande centralisée agira
sur les luminaires extérieurs des différents bâtiments.
Dans le futur, d’autres commandes seront possibles pour gérer
les extinctions automatiques ou les ralentis de températures.
CLASSE DE
6 P MONTEUR EN SANITAIRE ET
CHAUFFAGE
MONTAGE ET INSTALLATION D’UNE CHAUDIERE DANS UNE
MAISON UNIFAMILIALE
CHARLOT Jordan
DE VITS François
- Cintrage de tubes
- Filetage de tubes
- Sertissage de tubes
- Montages et raccordements des différents éléments pour le bon
fonctionnement de la chaudière
- Mise en service et sous pression de l’installation.
MONTAGE ET INSTALLATION D’UNE CHAUDIERE DANS
UNE MAISON UNIFAMILIALE
MELCHIOR Marvin
GATSE Christ
- Cintrage de tubes
- Filetage de tubes
- Soudure de tubes
- Montages et raccordements des différents éléments pour le bon
fonctionnement de la chaudière
- Mise en service et sous pression de l’installation.
MONTAGE ET INSTALLATION D’UNE CHAUDIERE DANS
UNE MAISON UNIFAMILIALE
DEBERRY Alexis
- Cintrage de tubes
- Filetage de tubes
- Sertissage de tubes
- Montages et raccordements des différents éléments pour le bon
fonctionnement de la chaudière
- Mise en service et sous pression de l’installation.
CLASSE DE
7 P INSTALLATEUR EN CHAUFFAGE
CENTRAL
BERNARD Yorick
ROBERT Jonathan
LEGROS Rodolphe
REMY Gabin
SIMON Corentin
- Réalisation de dossiers sur l’installation d’une chaudière, soit
mazout, soit gaz, soit condensation avec production d’eau chaude
sanitaire solaire et chauffage par le sol.
- Suivi du cours et de la formation (Cefortec) en vue d’obtenir
l’agrégation pour devenir technicien brûleur mazout.
CLASSE DE
7 P COMPLEMENT EN MAINTENANCE
D’EQUIPEMENTS TECHNIQUES
MODIFICATION DE LA COMMANDE ELECTRIQUE DE LA
FRAISEUSE DELTA
BOUHYAOUI Ayoub
GREVESSE Maxime
DAIWAILLE Martin
A l’ origine, les éléments électriques se trouvaient dans le socle de la fraiseuse. Cet
emplacement n’est pas l’idéal pour la sécurité car ils sont exposés au liquide de lubrification.
Pour remédier à cette situation, nous avons réalisé un boîtier sur bras articulé accroché sur le
dessus de la fraiseuse.
Dans ce boîtier, nous avons installé les appareils de commande, de puissance et l’écran de
lecture digitale, et réalisé un nouveau câblage. Nous avons aussi vérifié si tout était aux
normes.
MISE EN PLACE DU SYSTEME COMPLET D’ASPIRATION ET DE
FILTRATION DES FUMEES DE L’ATELIER DE SOUDURE ET
D’UN COMPRESSEUR POUR LE NETTOYAGE DES FILTRES ET
L’ALIMENTATION DES ATELIERS EN AIR COMPRIME
BOULARD Jordan
FALMAGNE Pierre
HUPPE Boris
RAMPELBERG Dylan
Mise en place du groupe de filtration de fumées de l’atelier soudure, son raccordement par des
conduites d’aspiration aux bras d’extraction sur les postes de soudage arc et chalumeaux, ainsi qu’un
bras articulé central de 7m de long.
L’installation d’un compresseur industriel pour l’alimentation
de tous les ateliers en air comprimé et aussi le bloc filtre
pour son nettoyage par vibration et contrepression.
Le raccordement électrique du filtre et la modification de
l’alimentation du compresseur de 240v triphasé en 400v
triphasé.
Pour des raisons d’espace, le compresseur a été placé en hauteur dans
l’atelier usinage.
CLASSES DE
6 TQ MECANICIEN – AUTOMATICIEN
6 TQ ELECTRICIEN - AUTOMATICIEN
FENDEUSE
HUBERT Jordan
Pour parfaire ma formation et juger mes compétences en tant que Mécanicien-Automaticien, il
m’est demandé comme projet, en vue d’obtenir mon certificat de qualification, de modifier le
chargement d’une scie-fendeuse automatique qui avait été conçue par les élèves des années
antérieures. Je suis chargé de modifier la distribution automatique des bois dans la trémie.
Je vais devoir modifier le projet de l’année passée. Ainsi que de nombreuses autres tâches
telles que : modification du chargement, problème du vérin à galets, placement d’une vanne,
hydraulique, modification du tapis, remplacement et modification de capteurs, repérage de
l’armoire électrique.
COMPACTEUSE
DUMORTIER
Pierre-Etienne
LADRY
Gilles
Nous avons décidé de développer un appareil permettant de compacter et trier toutes les
bouteilles et canettes vendues aux élèves sur le site de l’école. Notre ambition est de sensibiliser
tous les consommateurs, afin qu’ils déposent leurs bouteilles vides dans notre appareil et éviter
que ces dernières ne se retrouvent un peu partout dans la propriété. Notre idée est également de
récupérer tous les bouchons de ces bouteilles.
Notre appareil comporte un tube en acier où la canette ou bouteille sera déposée à l’intérieur.
L’appareil différenciera le métal du plastique. La canette ou bouteille sera pressée et sera triée
soit dans une poubelle « métal » ou bien dans une poubelle « plastique ». Une balance pèsera le
produit afin de déterminer si le poids est conforme ou non avant le pressage. S’il ne l’est pas,
celui-ci sera évacué dans une poubelle « rejet ». Nous avons imaginé et créé un prototype qui
servira à compacter et à trier les canettes et bouteilles, afin de sensibiliser l’école au
développement durable.
COMPACTEUSE
BRASSEUR
Thibault
HERBIET
Simon
Au début de l’année, nous avons décidé de participer au concours Mécatronic. Grâce à celui-ci,
nous avons reçu du matériel d’une valeur de 1500 € qu’il fallait inclure dans notre machine : un
vérin linéaire FESTO, un moteur moto-réducteur LEROY SOMER, un écran tactile + une interface
de communication ethernet SIEMENS, un relais et un détecteur magnétique de sécurité PILZ.
Nous avons décidé de fabriquer une machine qui écrase les bouteilles et les canettes, afin de
mieux remplir les sacs PMC et de contribuer au développement durable au sein de notre école
(« L’Agenda 21 »).
Une poubelle permet de recueillir les bouchons. Avec 1000 bouchons récoltés, une association
offre une chaise roulante pour handicapé.
Nous avons créé cette machine dans le but de sensibiliser les élèves de notre école.
ASCENSEUR
DELCROIX Adrien
SCHEPPERS de
BERGSTEIN
Thomas
L’école nous a demandé de trouver des idées sur différents projets. Nous avons choisi de
moderniser un projet déjà existant, un peu vieux et plus au goût du jour. Nous sommes repartis
de pas grand-chose et avons ainsi réalisé l’ascenseur didactique.
Cet ascenseur, réalisé et programmé, est constitué de 3 étages avec, au-dessus, le moteur. Sur le
côté, on trouve la reproduction de l’intérieur de la cage. Et derrière, un accès à l’intérieur du
couloir de la cage, ainsi que les douilles de raccordement des différents appareils.
Nos différentes technologies mises en œuvre sont un automate programmable industriel de
marque Siemens (S7-1200), un moteur asynchrone avec frein intégré et un variateur de
fréquence.
BANC DE POMPES
DE VOS Quentin
FOCANT Valentin
Etudiants en dernière année de l’enseignement secondaire technique, nous devons réaliser un
projet de fin d’études afin d’obtenir notre qualification.
Mr Kervyn nous a proposé de restaurer un banc de pompes et d’en faire un banc didactique dans
le but d’amener les élèves à câbler des pompes (deux moteurs asynchrones), des capteurs, un
automate (Siemens S7-1200), etc.
Deux réservoirs sont placés l’un au-dessus de l’autre. Deux pompes centrifuges, entraînées par
des moteurs asynchrones, vont pomper l’eau dans le bac du bas (on peut pomper avec une ou deux
pompes). L’eau pompée passe dans un circuit hydraulique constitué de vannes manuelles, d’une
électrovanne et de deux débitmètres. L’eau est ensuite déversée dans le bac du haut.
CLASSE DE
6 TQ TECHNICIEN(NE) CHIMISTE
ETUDE DE L’EFFICACITE DE LA MECANOCHIMIE POUR LA
SYNTHESE D’IMINES AU LABORATOIRE CBS DE L’UNIVERSITE
DE NAMUR
BOUWENS Régis
Je me suis rendu au laboratoire CBS de l'Université de Namur, afin de voir en quoi consiste le travail
de chercheur. Ce côté moins connu de la science m'a beaucoup intéressé, contrairement au contrôle
qualité. De plus, les recherches du CBS sur des molécules potentiellement utilisables en médecine sont
en lien avec mes projets futurs dans le paramédical.
Le but principal de mon stage était de vérifier l'efficacité de la mécanochimie dans la synthèse
d'imines. Pour ce faire, j'ai eu recours à des techniques d'analyse comme la mesure du point de fusion,
la chromatographie sur couche mince et l'analyse infrarouge solide.
Une fois mon stage terminé, c'est avec satisfaction et aussi un peu de tristesse que je m'en suis allé,
tant j'ai découvert et appris à ce stage. Le fait de ne pas savoir à l'avance ce qu'on va obtenir et le
challenge de, peut-être, trouver quelque chose de révolutionnaire sont des aspects qui rendent ce
travail passionnant et plein de diversité.
Je remercie tout le labo CBS, mes maîtres de stage ainsi que leurs collègues qui ont facilité mon
adaptation par leur sympathie.
DOSAGE DES NITRATES ET DETERMINATION DE LA TENEUR
EN CARBONE ET EN AZOTE DANS UN ECHANTILLON DE SOL
CHARLIER Kévin
J'ai réalisé mon stage au sein de l'Office Provincial Agricole de Ciney. Ce laboratoire est
spécialisé dans les analyses de sols et de fourrages.
J'ai eu l'occasion d'approfondir mes connaissances pour deux techniques : la détermination du
rapport Carbone/Azote et le dosage des nitrates.
Lors de cette période, j'ai pu vivre une expérience inoubliable en travaillant dans un laboratoire,
entouré de professionnels.
Cela m'a encouragé à continuer dans le domaine des sciences et je remercie mes professeurs, à
qui je dois un précieux soutien tout au long de mon parcours.
CONTROLES LORS DE LA POTABILISATION DE L’EAU DE MEUSE
CUSTINNE Baptiste
Dans le cadre de l’obtention de mon certificat de qualification de fin de 6ème, j’ai
réalisé un stage de deux semaines en entreprise. Mon choix s’est porté sur
l’entreprise de traitement et de distribution d’eau « VIVAQUA » située à
Tailfer.
Les différents objectifs de ce stage étaient de découvrir le monde du travail en
entreprise, de nouvelles techniques et manipulations et de travailler avec un
matériel qu’il m’était impossible d’utiliser à l’école.
Lors de ce stage, j’ai pu réaliser différentes tâches telles que l’analyse de l’eau
au cours du traitement de potabilisation, le contrôle qualité de différents
réactifs, ainsi qu’une analyse bactériologique des différentes eaux traitées et
distribuées par « VIVAQUA ».
Ces deux semaines de stage m’ont permis d’apprécier le travail au sein d’une
équipe, ainsi que la vie en entreprise et m’ont aussi donné la possibilité de
découvrir et d’expérimenter de nouvelles techniques d’analyse.
UTILISATION DU pH-METRE ET DU SPECTROPHOTOMETRE
DANS LE CONTROLE DE LA FABRICATION DE LA BIERE A LA
BRASSERIE DU BOCQ
FERRIERE Sébastien
J'ai effectué mon stage à la brasserie du Bocq à Purnode. L'objectif était de
découvrir les procédés de fabrication de la bière, ainsi que les analyses
effectuées en laboratoire, pour contrôler sa qualité tout au long de sa
production.
J'ai pu manipuler principalement le spectrophotomètre, le pH-mètre ainsi que le
densimètre, afin de réaliser des contrôles de qualité sur diverses bières.
J'ai concrétisé mes apprentissages scolaires dans une entreprise accueillante
qui m'a laissé une certaine autonomie et la possibilité d'intégrer une équipe
active, tant au laboratoire que sur la chaîne de production. Ce stage a été riche
au niveau des apprentissages techniques et des relations humaines.
ETUDE DE LA SYNTHESE D’IMIDES PAR MECANOCHIMIE ET
DE L’INFLUENCE DE LA TEMPERATURE
FOKAN Sylvain
J’ai réalisé mon stage à l’Université de Namur, dans un laboratoire de
recherches (CBS : Chimie Biologie Structurale).
Il consistait à tester l’efficacité de synthèses d’imides par mécanochimie,
tout en déterminant l’influence de la température, grâce à différentes
techniques d’analyse telles que la chromatographie sur couche mince et la
spectroscopie IR.
C’est avec l’envie de découvrir comment on travaille dans un laboratoire de
recherches, que j’ai choisi ce lieu.
J’ai trouvé ce stage très instructif. Il m’a permis de comprendre ce qu’était la
mécanochimie et son utilité.
ANALYSE DE FOURRAGES AU LABORATOIRE DE L’OFFICE
PROVINCIAL AGRICOLE DE CINEY
FRANCHIMONT Isabelle
A la fin de notre formation de technicien chimiste, il nous est demandé de
réaliser un stage en entreprise. J’ai choisi d’effectuer mon stage à l’OPA par
simple curiosité, car ne connaissant pas l’existence ni l’utilité de ce laboratoire
qui se situe si près de chez nous, je voulais donc savoir à quoi pouvaient servir
les analyses de fourrages.
En ce qui me concerne, j’ai appris énormément tout au long de ce stage. J’ai
tout particulièrement apprécié de pouvoir être intégrée au sein d’une équipe,
ainsi que de pouvoir entrer dans la vie active et d’être indépendante.
Si l’on m’avait proposé une place au sein de l’équipe des laborantins, j’aurais
accepté avec plaisir, mais je préfère tout de même poursuivre des études
supérieures, car mon projet est de devenir urgentiste ou d’intégrer l’armée
comme sous-officier.
REALISATION D’UNE BASE DE DONNEES COLORIMETRIQUES
DESTINEE AU DEVELOPPEMENT DE NOUVELLES COULEURS A
EFFETS EN PLASTURGIE
MONVILLE Quentin
Lors de mon stage en entreprise chez PolyOne à Assesse, j’ai travaillé sur un
projet consistant à réaliser une base de données colorimétriques appliquée à
des pigments nacrés.
Grâce à ce travail, j’ai pu découvrir des machines de production de polymères
colorés qui m’étaient inconnues jusque-là, comme l’extrudeuse ou la presse à
injecter.
Ce stage m’a permis d’élargir mes compétences d’une façon tout à fait
différente de celle utilisée à l’école et néanmoins toute aussi intéressante.
CLASSE DE
6 TQ DESSINATEUR(TRICE) EN
CONSTRUCTION
DESSINATEUR(TRICE) EN CONSTRUCTION
6°Tq DCSO
Année 2012-13
Cette année, de beaux projets d’architecture. Bois, crépi, zinc, toiture plate,
porte-à-faux,…Beaucoup de techniques différentes, beaucoup de recherches
de la part des étudiants. L’isolation poussée permet d’atteindre des niveaux
« basse énergie » dans tous les cas.
Quelques exemples :
Projet de qualification : GODFRIN David
Conception contemporaine. Structure
portante en bois avec un porte-à-faux
de 5m ! Et ça tient (enfin, ça devrait !)
Projet de qualification LALLEMAND Stéphanie
Architecture traditionnelle,
techniques ‘actuelles’ : béton lissé, mur
en béton cellulaire, toiture en zinc…On
atteint un niveau « basse énergie ».
Projet de qualification : VANDENBERGHE Romain
Crépi sur isolant, bardage bois, toiture
à versant ou toiture plate, caves
isolées,…ce projet intègre beaucoup de
techniques différentes. Très
instructif !
CLASSE DE
6 TQ INFOGRAPHIE
1. JEREMIVILLE (ici habillement rebaptisé en « Léonardoville »)
C'est entre octobre et novembre que le projet Jérémiville a été donné par le formidable, l'incroyable,
le majestueux, le fastidieux et connu de tous, Mr Puits.
Je réfléchissais, à cette période de l'année (que nous appellerons, entre nous, la période sombre de
l'année), à mes projets pour ma qualif. J'avais déjà en tête l'idée (chimérique, certes, mais présente)
d'aborder le thème "no easy way out" (il n'y a pas de solution facile) après avoir re-re-re-rere(...)regardé la saga des Six Rocky.
On peut dire que le projet Jérémiville est tombé à point puisque, non content d'avoir fait l'exercice,
je décide de prendre ce type de travail pour en faire un projet personnel et principal (enfin à moitié
quand même) pour ma qualif. C'est donc les yeux plein d'étoiles, le cœur plein de rêves et des pains
sous les bras que je me suis attelé à la création d'un univers proche mais différent du nôtre dans mon
Léonardoville. Et ainsi pouvoir raconter une histoire, non seulement par ce grand dessin, mais aussi par
mon manga.
Léonardo PAOLETTI
2. MON MANGA NO EASY WAY OUT
L'idée de créer une BD ou un manga m’a toujours plu et me plaira toujours. De plus, la possibilité de
créer un autre monde, complètement nouveau si l'on veut, me plait énormément et c'est dans cet état
d'esprit que j'ai commencé.
Le plus dur était de trouver une histoire et, franchement, à part quelques brides de scénario par-ci
par-là, je n'avais rien de vraiment concret. Et c'est pendant ma S.I. de Noël que mes profs m'ont
proposé de faire un lien entre mon Jérémiville et mon manga. Et déjà les idées affluaient. Il m’a donc
été facile, dès lors, d'écrire une histoire qui aurait un lien avec mon Jérémiville.
1. AFFICHE MINIMALISTE
J’ai choisi ce thème, tout simplement car j’aime les choses simples et propres.
Une affiche minimaliste, malgré sa simplicité, fait directement référence au sujet choisi.
Il suffit de quelques traits propres à l’objet, film, acteur ou autre, ... pour deviner presque
inconsciemment ce que le créateur a voulu nous montrer. Mon projet vise les monuments du monde
entier qui ont marqué ou non l’histoire d’un pays, voire d’un continent. Je ne voulais pas partir dans
quelque chose de déjà vu et qui n’était pas original. Peut-être qu’à travers mes affiches, je me sentais
voyager. Quelque chose que j’aimerais réaliser plus tard et que je n’ai pas encore pris le temps de
faire maintenant.
Mes affiches sont réalisées sur Illustrator et en grande partie avec l’outil plume.
Ma personnalité m’oblige à toujours être propre dans mes travaux, du moins, j’essaie de faire quelque
chose que j’aime et qui est propre.
Thomas ULWELING
2. LIVRE POUR ENFANTS
J’ai choisi ce thème, car j’aime l’illustration. Les bouquins pour enfants sont une des premières choses
qui servent à les divertir dans leur enfance. Ils peuvent être utilisés aussi pour l’éducation, pour
développer leur imagination, apprendre à lire, ou même à dessiner. A travers un livre, on peut voyager,
c’est ça qui est intéressant. Il permet de nous plonger dans une autre “dimension“, au détriment de
notre monde actuel.
Pour la réalisation de mon livre pour enfants, j’ai dessiné et mis mes crayonnés sur papier.
Ensuite, j’ai mis au propre, à la tablette graphique, mes traits au pinceau, couleur noire sur Illustrator.
Quand tout cela a été fait, j’ai changé de programme et je suis passé sur Photoshop pour la mise en
couleur, pot de peinture et pinceau.
J’ai toujours trouvé mon style de dessin plus adapté aux illustrations pour enfants plutôt qu’aux
illustrations plus matures et adultes.
Voilà pourquoi un livre pour enfants, et cela est peut-être dû au fait que j’ai toujours gardé un esprit
d’enfant.
1. BOBY LAPOINTE
Admirateur et serviteur de la langue française, Boby Lapointe écrit des chansons aux jeux de mots
incessants et empreints d'une grande poésie.
J'ai donc souhaité lui rendre hommage en créant un espace à son effigie. Pour cela, j'ai repris le
principe des lignes bleues et blanches qui fait référence à son pull marin qu'il porte à plusieurs
reprises sur les pochettes de ses albums. Ensuite, j'ai voulu créer un univers dans un univers avec la
maquette de "la chambre de Boby Lapointe", qui reprend plusieurs éléments qui ont marqué sa vie. Par
la suite, l'idée de créer une marque Boby Lapointe est arrivée. Je me suis inspirée du portrait réalisé
à partir du système Bibi-binaire, pour créer la marque. Ce système a été réalisé à partir de toutes les
dates importantes de sa vie. Pour exploiter cette dernière, j'ai conçu un service de vaisselle. Et pour
amener une petite note de couleur, j'ai constitué un portrait en vecto.
Lindsay LALOUX
2. JEU DE SOCIETE
Je suis partie sur le jeu de société avec, comme thématique, "Les Sentinelles de l'air "
(Thunderbirds), série télévisée britannique. Je me suis inspirée du jeu des petits chevaux pour la
composition des parcours. Ensuite, chaque joueur est relié à un endroit bien précis en rapport avec le
vaisseau attribué à chaque personnage.
1. BD : Les Potes
L’idée pour mon premier projet a été de réaliser une bande dessinée racontant différentes petites
histoires qui nous sont arrivées à mes copains et moi-même.
L’idée m’est venue en dessinant différents personnages, dont un me faisait énormément penser à un
de mes copains. Sur ce, j’ai dessiné le reste de la bande et j’ai commencé à écrire mes scénarios.
Ce projet m’a beaucoup plu, car ce ne sont pas des histoires et des personnages inventés, mais cette
bande dessinée est basée sur des faits réels.
Alexandre COCHART
2. RASTA
Pour mon second projet, j’ai voulu travailler sur un sujet auquel je tiens, la culture rasta, et plus
particulièrement sur la culture sound system. Elle est arrivée en Jamaïque début des années soixante,
puis est arrivée au Royaume-Uni et en Europe avec l’immigration des Jamaïcains. Le sound system a
pour but de faire passer le message de Jah, considéré comme le messie pour les rastas, ainsi que de
faire écouter les nouveaux morceaux reggae/dub en avant-première joués sur vynils. Les sound
system se composent de grosses enceintes aux basses puissantes adaptées pour ce genre de musique
et se déplacent en soirées appelées «sessions».
J’ai donc voulu faire une série de portraits des plus grands de cette culture. J’ai eu l’idée de faire mes
portraits avec des pochoirs, car un peu comme le punk, le reggae est à l’encontre de notre société
actuelle, et a donc un côté anarchiste. Pour moi, le tag représentait bien cela. Pour les couleurs de
fond, j’ai utilisé le rouge, le jaune et le vert qui représentent le mouvement rasta.
1. CREATION DE LAMPES
Mon premier projet consiste à réaliser, à la main, plusieurs sortes de lampes, abat-jour. Je les ai
prises en photos, soit sur fond blanc pour les détourer et les intégrer dans un décor qui leur est bien
approprié, ou directement dans le décor qui leur convient. Quand j’ai eu toutes mes lampes réalisées,
prises en photos et intégrées dans un décor, j’ai décidé de faire avec celles-ci un catalogue de vente
qui met en avant des lampes réalisées par mes soins et qui sont entre autres uniques en leur genre.
Justine DENIS
2. ENTREPRISE LURKIN CARRELAGES
Mon deuxième projet me tient personnellement à cœur, car j’ai décidé de refaire l’identité visuelle de
l’entreprise d’une personne proche de moi. L’entreprise porte le nom de Lurkin Carrelage. J’ai
commencé par créer son logo. Ensuite, j’ai intégré celui-ci dans une carte de visite, dans une facture,
dans le lettrage d’une camionnette, sur un t-shirt, ainsi que sur du matériel de travail.
J’ai choisi aussi ce projet car je voulais faire quelque chose qui serve encore dans le futur.
1. LA PICHELOTTE
Mon projet est une refonte du design d'un site web déjà existant. J'ai choisi le webdesign, car c'est
la partie que je trouve la plus intéressante dans l'infographie ! Je suis parti dans le but de refaire le
design de ce site, avec mes préférences et mes goûts. Le but était de le rendre plus accessible au
public, plus facile d'utilisation. Je suis resté dans le même domaine au niveau des couleurs, mais j'ai
changé toute la structure du site. Derrière le design, j'ai dû penser à toute l'ergonomie : l'utilisation
du site devait être facile et accessible à tous, la structure devait être claire et les informations
importantes devaient être voyantes au premier regard. Pour ce faire, j'ai pris beaucoup d'inspiration
sur différents sites qui fonctionnaient bien. J'ai utilisé Photoshop CS4 et Illustrator CS4 pour
réaliser ce projet.
Julien STOFFELS
1. PHOTOGRAPHIE « A LA MANIÈRE DE … »
Pour mon travail photographique, j'ai décidé de réaliser un livre nommé "A la manière de…". Pour ce,
j'ai analysé différents photographes, de tout type et de toute nationalité, afin d'utiliser leur façon
de travailler et de reproduire à MA manière certains de leurs clichés.
Lorine PESESSE
2. LE DIN’ EN VILLE
Pour mon deuxième projet, j'ai refait entièrement l'identité graphique du restaurant/ brasserie "Le
din' en ville", où je travaille en tant qu'étudiante. J'ai tout d'abord reconçu le logo, mais également la
devanture, le menu, le dépliant de livraison, les sets de table,…
1. VERSUS
J'ai décidé de faire le livret minimaliste comparant des pays ou continents, car je suis un vrai fan de
toutes les cultures étrangères.
D'ailleurs, mon rêve est de faire le tour du monde. J'ai trouvé bon de faire mon premier projet làdessus, car c'est un bon moyen de se documenter sur les autres pays grâce à la recherche effectuée
pour ce travail.
Kévin CHOLLOT
2. ILLUSTRATION DE PRESSE
Comme deuxième projet, j'ai décidé de faire de l'illustration de presse, parce que je suis passionné
par ce qui se passe dans le monde.
Je lis tous les jours le journal et je regarde le journal télévisé. C'est cela qui m'a donné l'envie de
travailler sur ce projet. De plus, mon promoteur travaille dans ce domaine.
1. MIAM
J'aime beaucoup la mise en page, c'est pourquoi, comme premier projet de qualification, j'ai décidé de
faire un livre de recettes pour enfants.
Robin LEBOUTTE
2. IMB & CILE
J'ai choisi de faire une animation comme deuxième projet, car l'animation est une partie importante
du monde de l'infographie.
1. EXPLORATION URBAINE
J’ai décidé de faire de l’exploration urbaine après avoir entendu parler d’un château fabuleux étant
lui-même abandonné. Malheureusement, je n’ai pas su y entrer. Je me suis donc dirigée vers d’autres
endroits. Une fois toutes les photos en main, je n’avais aucune idée de comment les présenter. Je me
suis donc basée sur le principe de faire un livre photos en noir et blanc, avec une petite touche de
couleur dans le dernier chapitre. J’ai vraiment bien aimé travailler sur ce projet parce que c’est, tout
d’abord, de la photographie, mais aussi le fait de pouvoir montrer, faire découvrir, par des photos, des
endroits auxquels on ne fait pas spécialement attention dans la vie de tous les jours.
Lisa TRIBOLET
2. OBJET-MEUBLE DESIGN ET UTILITAIRE
J’ai décidé de créer des meubles ou objets design, mais utilitaires à la fois. Je voulais pouvoir faire
quelque chose que je pourrais créer en 3D et l’installer chez moi par la suite. J’ai commencé par des
croquis préparatoires, diverses recherches, afin de pouvoir les travailler sur «Google Sketchup» pour
que les dessins soient plus réalistes.
1. GEMS
Après la création de mon logo Gems, j’ai pu réaliser des packagings, des affiches, des cartes de visite,
un catalogue, des vitrines réservées à sa boutique... J’ai eu envie d’une marque chic tout en restant
dans le luxe, en m’inspirant de Cartier, Arpel and Cleef, Chanel, JEL mais aussi SWAROVSKI...
Katja VAN DORPE
2. WEBDESIGN ISJ TECHNIQUE
J’ai voulu rester dans la sobriété et la simplicité. Pour plus de propreté, j’ai renouvelé le logo de
l’école. Ensuite, j’ai réalisé un dépliant et des affiches qui sont consacrés aux 4 secteurs du
département technique.
1. LIGHTPAINTING
Le LightPainting m'a directement attiré de par son côté hasardeux, aléatoire. Il faut dire que je
n'aime pas vraiment les choses théoriques, où le résultat est connu à l'avance.
Le LightPainting est aussi une source d'originalité et de poésie, ainsi que de recherches afin de
trouver le sujet. Beaucoup de recherches, car il faut trouver le cadrage, la zone de prise de vue, mais
aussi ce que l'on va faire comme mouvement en fonction de notre zone photographique. Le
LightPainting a été pour moi une source de plaisir qui m'a permis de développer mon sens de
l'observation et du placement de choses encore inexistantes dans l'espace que j'ai choisi.
Lothar DUJEUX
2. ARGENTIQUE ET STENOPE
La photographie argentique et le Sténopé sont pour moi la sagesse de la photographie, de par sa
réflexion avant sa prise, ses réglages faits maison. Cela change beaucoup de notre ère où tout est
rapide, tout doit aller vite, toujours plus vite. Avec l'argentique et encore plus avec son ancêtre le
Sténopé, nous devons établir un travail de réflexion avec la prise, car ici, toute prise de vue est
irréversible, nous ne pouvons pas la regarder puis décider de l'effacer, comme avec les appareils
photos numériques.
Le développement dans des bains est tout aussi décisif, une seconde de trop et la photo est bonne à
jeter. Le développement numérique par scannage, lui, est quelque peu plus simple à utiliser.
L'argentique et le Sténopé ont été pour moi sources de réflexion et de patience, ce que je n'avais pas
forcément avant. Ils m'ont aussi appris à me poser les bonnes questions qui précèdent l'action.
1. LE PAPILLON
Mon premier projet est une animation image par image faite sur le programme Adobe Flash.
J’ai choisi ce projet parce que j’aime donner vie à mes dessins et c’est d'ailleurs pour cela que
j’aimerais bien aller à Albert Jacquard pour faire de l’animation.
Mon projet n’est pas tout à fait abouti par manque de temps, j’aurais aimé que l’histoire soit un peu
plus longue pour que la fin soit un peu plus compréhensible.
Alice FLAHAUX
2. SCULPTURE
Mon deuxième projet est la fabrication de petites figurines en pâte Fimo, dont j’ai créé une marque,
une affiche publicitaire et une boîte, comme si les personnages provenaient d’une série culte.
1. CREATION D’UN FAST FOOD
Mon premier projet vient d’une idée développée avec Jonathan Puits. Il consiste à créer un thème sur
un fast food et après ça, faire le plus gros du fast food, hamburgers, soda, frites, affiche
publicitaire, comptoir, menu enfant, ... La première chose que j’ai faite, c’est le logo du fast food que
j’ai nommé «Cosmic Burger», un thème basé sur l’espace et les couleurs astrales. Ensuite, j’ai
commencé les boîtes, mais je ne les ai terminées qu’après avoir fait mes burgers en vrai. Mes
hamburgers ont la particularité d’avoir un pain de couleur en fonction de la viande et des ingrédients
que celui-ci propose.
Maxime RONDEAUX
2. REPRODUCTION H.R GIGER + VECTO
Mon deuxième projet a consisté à reproduire une oeuvre de Giger en multi technique, la mienne étant
créée principalement de gouache, de pastel et de crayon. Après avoir fait cette reproduction, j’ai pris
plusieurs éléments de l’oeuvre que j’ai vectorisés ensuite. Ainsi la reproduction se trouve entourée de
certains éléments de l’œuvre, même en vecto.
1. BD
Mon premier projet consiste en une Bande Dessinée sur deux crocodiles, tirée d’une chanson de
Claude François de 1970. J’ai voulu aller plus loin avec ces deux personnages et en faire des héros de
BD. Dans cette BD s’ajoutent d’autres personnages, tels que Cloclo, ou encore des castors.
Selon moi, cette BD attirera deux types de public. Tout d’abord celui des enfants et ensuite celui des
fans de Claude François, qui y jetteront un oeil par curiosité.
Maxime DAVIN
2. LES POKEMON
Pour ce projet, j’ai voulu me mettre à la place d’un patron de société Pokémon et j’ai tenté de réagir
comme tel, me dire : «Si on sortait un nouveau jeu Pokémons ? Que pourrait-on faire de différent du
jeu précédent « Maître Pokémon» et serait susceptible de plaire aux passionnés ?»
J’ai donc créé un nouveau jeu Pokémon, un jeu d’aventure, se jouant à plusieurs. Le jeu se base sur le
dessin animé des premières saisons, mais regroupant tous les Pokémon (pas moins de 200, tirés des 5
générations).
Dans ce jeu, les joueurs «dresseurs» pourront gagner des badges en affrontant des champions
d’arènes, ou combattre d’autres dresseurs, ainsi que des Pokémon sauvages, qu’ils pourront capturer et
faire évoluer. Et tout cela sur un plateau de jeu d’une immensité inédite, rangé dans un tube
d’aventuriers.
CLASSE DE
7 TQ TECHNICIEN EN CLIMATISATION
ET CONDITIONNEMENT D’AIR
BRICTEUX Martin
DELATTE Jordan
Son projet consistait à remonter une
climatisation Split qui avait comme
particularité de disposer d’un système
de refroidissement d’huile par
injection de fluide frigorigène.
Son travail consistait à remonter un
groupe de froid sur un chariot, afin
de pouvoir l’utiliser dans la chambre
froide du CTA.
DOUMONT Jérôme
DYBAS Martin
On lui a demandé de refaire
l’installation électrique d’une chambre
froide, en y incluant des pannes
didactiques.
Il a réinstallé, dans la nouvelle classe,
la pompe à chaleur air/air qui avait
été remise en état l’année passée.
GILSON Thibaut
LAMBERT Joachim
Il a installé une clim split sur
un chariot à roulettes.
Il a reconditionné une pompe à bière de
récupération, en ajoutant un échangeur lui
permettant de récupérer la chaleur de
condensation pour produire de l’eau chaude
pour l’évier. Il y a ajouté une régulation de
condensation. Cette réalisation lui a valu le
prix du Jury.
MICHAT Martin
MICHEL Antoine
Il a réalisé une remorque
frigorifique avec du matériel
de récupération. Gros travail !
Il a travaillé sur une pompe à chaleur air/air
haut de gamme. Cette machine avait un
défaut qu’il a réparé, avant de l’installer dans
le CTA.
MOUTON Damien
SCHLOUNE Thomas
Il a installé une climatisation sur un
support métallique, afin de pouvoir
facilement démonter et remonter les
éléments. Il a également installé une
régulation de condensation par
variation de vitesse du ventilateur
condenseur.
En récupérant une ancienne
installation, il y a installé un dégivrage
par injection de gaz chaud. Le tout
est contrôlé par un régulateur Dixell.
La qualité de son travail et sa
présentation lui ont valu un prix du
Jury.
TREMBLEZ Arnaud
Il a réparé une pompe
à chaleur air/eau (la
vanne 4 voies) et il l’a
montée sur un
chariot, afin de
l’utiliser dans la
chambre du CTA. Il a
réalisé le circuit
hydraulique pour la
coupler au groupe
d’eau glacée.