Analyser une œuvre musicale

Analyser une œuvre musicale
Avec la réforme du brevet, l’histoire des arts est devenue une épreuve à part entière. Travailler sur une œuvre
musicale risque d’être délicat pour l’épreuve d’histoire des arts du Brevet. En revanche, l’analyse d’un chant
est un sujet tout à fait approprié pour l’oral car il vous sera facile d’en faire ressortir le message.
Introduction : présentation du chant
Nature de l’œuvre :
Présentez l’œuvre, en précisant sa nature (litanie religieuse, musique populaire, chant patriotique, …), sa date
de création et son auteur. Replacez l’œuvre musicale dans son contexte, son lien avec l’Histoire.
En bref : Musique élitiste ou populaire ? Narrative ou poétique ?
Auteur de l’œuvre :
Quel est le compositeur à l’origine de cette œuvre ? Précisez si l’auteur des paroles et le compositeur ne sont
pas la même personne. Cette œuvre était-elle commandée, déjà existante ? Cette bande son provient-elle d’un
film ? De quelle scène parle-t-on ?
En bref : Titre, compositeur, dates et lieu.
L’historique :
Quels sont les enjeux politiques, économiques et sociaux de l’époque ? Une musique ou un chant ayant toujours un message, quel est-il ? Quel est le but du chant ? Dans quel contexte l’œuvre était-elle interprétée ?
En bref : Événements politiques et économiques de l’époque.
Première partie : description et analyse
Les paroles :
Quel est le répertoire ? Est-il grave ou aigu ? Les paroles sont-elles dites ou chantonnées ? Comment tinte cette
voix ? Elle peut trembler, être cassée ou roque, mais également douce, puissante, mélodieuse. Quel est le «
caractère » de la musique (très agitée, très calme, très joyeuse…) ? À quoi vous fait penser cette musique ?
En bref : Signification de chaque couplet : quelles grandes idées y sont développées et quels en sont les
mots-clés ?
La musique :
Quel est le tempo de la mélodie ? La vitesse est-elle modifiée ? La musique est-elle très cadencée (pulsée) ou
plutôt « lisse » ? Quels instruments sont utilisés ? A quel moment interviennent-ils ? Comment sonnent ces instruments ? Le chant est ordonné : comment ? Quelles sont les parties distinctes de la partition ? Est-ce une forme connue (« couplet-refrain » ou « rondo », ABA, strophique…) ?
En bref : Instruments, tempo et rythme, voix.
Description éventuelle de l’affiche, la couverture de disque…
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Seconde partie : interprétation
Comment et par qui la chanson est-elle interprétée ?
Quelles intentions place le(s) chanteur(s) dans l’interprétation du morceau que vous avez choisi ? Les intonations sont-elles dans le registre qu’emploie habituellement le chanteur ? Prêtez attention à la technique vocale !
En bref : Implication du ou des chanteurs, technique vocale, intonations…
Quel est le rôle de l’accompagnement ?
Comment les instruments impactent-ils la chanson ? La mélodie colle-t-elle au message des paroles ?
Quel est le message de la chanson ?
Pourquoi l’interprète chante-t-il de cette manière ? Quelles émotions sont suscitées à l’entente de ce morceau ?
Ce but est-il accompli ? Que cherche l’interprète en chantant ? Souhaite-t-il critiquer ou faire l’éloge du fait,
d’une personne ou d’un évènement ?
En bref : Faire naître des émotions, convaincre, fédérer, critiquer…
Conclusion : portée de la chanson
Que représente historiquement cette chanson ?
A l’époque de sa diffusion et aujourd’hui encore, quels sont les buts, objectifs de la chanson ? Son message
politique a-t-il été ignoré ou au contraire pris au sérieux dès sa première écoute ?
Quel est votre ressenti personnel par rapport à cette chanson ?
Quelles émotions la chanson a-t-elle provoquées en vous ? L’interprète vous a-t-il convaincu de rejoindre sa
cause ?
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