Département Paramédical Sainte

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Département
Paramédical
Sainte-Élisabeth
www.henallux.be
Sommaire
département paramédical Sainte-Élisabeth
Introduction. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
Namur, une ville aux multiples facettes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
INFIRMIER(E) ET SAGE-FEMME. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
Champ professionnel. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
La formation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
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INFIRMIER(E) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
SPÉCIALISATION EN SANTÉ COMMUNAUTAIRE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
SPÉCIALISATION EN SOINS INTENSIFS ET AIDE MÉDICALE URGENTE (SIAMU) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
SPÉCIALISATION EN SALLE D’OPÉRATION . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
> SAGE-FEMME . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
Passerelles et études complémentaires. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
Le département paramédical Sainte-Élisabeth, c’est aussi…
Mobilité Erasmus et autres. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
Aide à la réussite. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
Réorientation. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
Vie estudiantine. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
1
S’inscrire à la Haute École de Namur-Liège-Luxembourg
Où vous inscrire et où vous informer sur les inscriptions ?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
Quand vous inscrire ?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
Conditions d’admission. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
Connaissance de la langue française. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
Valorisation des acquis de l’expérience (VAE). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
Minerval. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
Introduction
Le département paramédical Sainte-Elisabeth propose
plusieurs formations :
• Sage-femme (4 ans)
• Infirmier(e) bachelier(e) (3 ans)
• Spécialisations possibles :
– Soins intensifs et aide médicale urgente (1 an)
– Santé communautaire (1 an)
– Salle d’opération (1 an)
• Formations continues
2
Département paramédical Sainte-Elisabeth
Rue Louis Loiseau 39
5000 Namur
Tél. +32 (0)81 46 85 90
Fax +32 (0)81 73 57 39
[email protected]
Namur, une ville
aux multiples facettes
Étudier à Namur, c’est étudier dans une ville aux multiples facettes.
Namur est la capitale de la Wallonie - on y trouve le gouvernement et
le Parlement wallons - mais elle est aussi ville de culture, de loisirs et
de détente. Ville à taille humaine, il fait bon flâner dans ses espaces
piétonniers ou se promener le long des berges de la Sambre et de la
Meuse. Les théâtres ne sont jamais loin, les commerces, les cinémas,
les bibliothèques, les musées, les centres sportifs non plus.
Les possibilités de logement y sont nombreuses. Chacun trouvera la
solution qui lui convient.
3
4
Mots clés :
santé, prévention,
soins, naissance,
accouchement
(obstétrique),
accompagnement...
INFIRMIER(E) ET
SAGE-FEMME
LES INFIRMIERS
Le métier d’infirmière ou d’infirmier exige des professionnels
compétents tant au niveau des connaissances et du questionnement,
de la compréhension ainsi que de l’action et de la communication.
Aujourd’hui, les praticiens de l’art de soigner ont comme mission
de répondre de manière personnalisée, et à toutes les étapes
de la vie, aux besoins biologiques, psychologiques, sociaux et
environnementaux propres à chaque être humain. Ils ont aussi pour
mission d’aider l’homme à prendre conscience de son capital santé
et à le préserver. Ils doivent être capables d’assumer ces rôles avec
autonomie et un sens élevé de leurs responsabilités.
Au terme de vos trois années d’études, ou plus tard pendant votre
vie professionnelle, vous choisirez peut-être de vous spécialiser, en
fonction de vos aspirations :
• Les infirmier(e)s spécialisé(e)s en santé communautaire sont
agents de santé publique. L’accent est mis particulièrement
sur leur fonction psycho-médico- sociale lors de missions de
prévention et de réhabilitation.
• Les infirmier(e)s spécialisé(e)s en soins intensifs et aide médicale
urgente (SIAMU) prennent soin des patients en situation critique,
que ce soit en urgence ou en unité de soins intensifs. Ils exercent
en milieu hospitalier et pré-hospitalier.
• Les infirmier(e)s spécialisé(e)s en salle d’opération sont
formés à prendre soin des patients dans le cadre d’une équipe
pluridisciplinaire, durant toute la période péri-opératoire. Ils
assument notamment les rôles d’infirmier(e) aide anesthésiste,
circulant et d’instrumentiste.
LES SAGES-FEMMES
Classiquement, les sages-femmes, grâce à la formation qui leur
est spécifique, accompagnent la femme et le couple au cours de la
grossesse, de l’accouchement et des suites de couches. Elles effectuent
la préparation à la naissance et la surveillance de la grossesse. Elles
dépistent les situations à hauts risques. Elles accompagnent ou
procèdent à l’accouchement et soignent le nouveau-né pendant la
période néonatale.
5
Ce type de mission nécessite une approche anthropologique et
multiculturelle des femmes, des familles et des communautés
auxquelles elles appartiennent.
De nouvelles opportunités professionnelles s’ouvrent dans le domaine
pré-conceptionnel.
Leur appartenance à l’art de guérir exige des sages-femmes un haut
niveau d’autonomie et un sens aigu des responsabilités.
Champ professionnel
L’institution hospitalière reste pour beaucoup de praticiens le lieu de
travail traditionnel, mais de nombreux autres domaines s’ouvrent à
leur action :
• Le développement toujours croissant des cliniques d’un jour et la
complexité des soins à domicile nécessitent un personnel qualifié
de tout premier ordre.
• En outre, le secteur des maisons de repos et de soins ou de santé
mentale, les services de soins palliatifs ouvrent eux aussi des
perspectives variées.
• Par ailleurs, les centres d’accueil pour personnes en perte
d’autonomie ou les centres de vacances sont souvent en recherche
d’infirmier(e)s pour assurer un encadrement sécurisant lors de
leurs diverses activités.
6
Les infirmier(e)s spécialisé(e)s presteront dans le secteur de pointe
qui est le leur :
• Le professionnel en santé communautaire peut exercer son
activité :
– dans les secteurs extrahospitaliers tels que les services de
première ligne et de réadaptation en santé familiale, mentale
et au travail, mais également auprès des groupes à risques et
multiculturels.
– En institution de soins : MRS, psychiatrie, services sociaux et
dans de multiples projets en éducation à la santé.
• Les infirmier(e)s spécialisé(e)s en soins intensifs et aide
médicale urgente exercent dans les services de soins intensifs
polyvalents et spécialisés (chirurgie cardiaque, brûlés, greffés,
pédiatriques…), dans les services de soins d’urgences spécialisés
ainsi que dans les structures pré hospitalières comme les SMUR,
PIT et services ambulanciers de l’aide médicale urgente. Ils y
dispensent des soins de haut niveau technique tout en assurant la
communication et la relation avec le patient et/ou son entourage
en situation de détresse.
• La spécialisation en salle d’opération permet de
travailler dans les blocs opératoires des différentes spécialités
chirurgicales (viscérale, orthopédique, cardio-vasculaire, ORL,
ophtalmologique…), dans les services médico-techniques, en
salle de réveil, en service de stérilisation. Outre l’assistance et
l’aide à l’anesthésiste et au chirurgien, les infirmiers spécialisés
en salle d’opération peuvent se voir confier la responsabilité de la
gestion du bloc opératoire.
Si la maternité reste le domaine privilégié de la sage-femme, on
retrouve aussi cette dernière dans les consultations prénatales, dans
les séances de préparation à l’accouchement, dans les soins pré et
postnataux à domicile, dans les centres néonataux, les services de
planification familiale et les services de gynécologie et de fertilité. De
plus, l’accouchement à domicile ou en maison de naissance connaît
de nouveau la faveur de certaines familles.
Ces professionnels peuvent exercer en Belgique, en Europe, partout
dans le monde dans des structures sanitaires, voire dans des ONG.
La formation
L’enseignement supérieur paramédical allie formation théorique et
enseignement clinique à parts égales dans la section soins infirmiers,
sage-femme et en spécialisation.
L’enseignement par compétences dans un modèle socio constructiviste
est le fil conducteur de ces formations. Les cours sont donnés par
classe ou par groupes plus restreints, mais le plus souvent sous forme
de laboratoires ou de séminaires de 10 à 20 étudiants. L’apprentissage
clinique se réalise dans un grand nombre d’institutions en Belgique et
à l’étranger.
Dès la première année, les activités de recherche permettent
d’aborder un environnement en perpétuel changement avec un esprit
critique et constructif. Progressivement, par l’utilisation de méthodes
et d’outils de recherche documentaire, ainsi que par la réalisation
de travaux en éducation du patient, les étudiants découvrent les
multiples aspects du monde de la santé et les services offerts par
notre société dans ce domaine. Tout cet apprentissage conduit, en fin
de cursus, à entreprendre une recherche librement choisie en vue de
réaliser un travail de fin d’études.
Le suivi pédagogique est assuré par une équipe d’enseignants
soucieux du développement de la personnalité et du projet
professionnel de chaque étudiant.
L’expertise du corps professoral est maintenue voire optimalisée par
des activités de recherche et des formations continues de haut niveau.
L’encadrement des activités d’intégration professionnelle est assuré
par des maitres assistants et de formation pratique aidés par des
praticiens formateurs actifs sur le terrain professionnel.
7
Département
paramédical
Sainte-Elisabeth
INFIRMIER(E)
INFIRMIER(E)
Formation théorique et pratique
Ergonomie et manutention
Secourisme
Secourisme
Soins d’urgence
Soins infirmiers généraux et exercices
Soins généraux aux adultes
Démarches en soins infirmiers
Éthique
Histoire et déontologie
Méthodologie de la recherche
Statistiques
Principes et exercices didactiques d’éducation à la santé
Principes généraux de santé, de soins infirmiers spécialisés et exercices didactiques
Principes généraux de santé et diagnostic infirmier
Soins aux personnes âgées
Soins aux enfants et adolescents
Soins spécialisés et exercices didactiques
Soins spécialisés et exercices didactiques : apprentissage par problèmes
Soins psychiatriques
8
1re année
Crédits Heures
2e année
Crédits Heures
3e année
Crédits Heures
1
15
-
-
-
-
1
-
12
-
-
-
1
12
6
2
2
87
16
24
2
-
24
-
1,5
-
18
-
1
1
2
12
12
30
1
1
12
18
-
-
3
1
1
-
28
12
12
-
5
1
78
12
3
4
-
42
42
-
INFIRMIER(E)
Soins de santé primaires et soins à domicile
Bactériologie, virologie, parasitologie, immunologie
Biochimie, biophysique
Biologie, anatomie, physiologie
Hygiène et prophylaxie
Hygiène de l’environnement
Hygiène hospitalière
Notions d’embryologie, de génétique et de physiologie de la grossesse
Nutrition et diététique
Pathologie générale et spéciale
Pathologie générale et physiopathologie
Pathologie chirurgicale (abdominale, orthopédie, ophtalmologique, ORL, urologique)
Neurochirurgie
Pathologie médicale ( gastro-entérologie, cardiologie, endocrinologie, néphrologie,
neurologie, pneumologie, oncologie)
Psychiatrie
Gériatrie
Gynécologie et obstétrique y compris soins à la mère et au nouveau né
Pédiatrie et néonatalogie y compris soins aux enfants
Hématologie et pathologie rhumatoïde
Réanimation cardio-respiratoire, ECG, chirurgie cardio-vasculaire
Anesthésiologie et bloc opératoire
1re année
Crédits Heures
2
24
2
18
6
60
2e année
Crédits Heures
1
15
-
3e année
Crédits Heures
-
2
1
1
1
24
18
12
12
-
-
-
-
3
-
48
-
5
-
51
-
1
12
-
-
7
60
-
-
1
-
12
-
1
2
2
-
12
24
24
-
2
4
1,5
18
30
18
9
INFIRMIER(E)
Pharmacologie
Radiologie et techniques d'investigation y compris radioprotection
Anthropologie et sociologie
Anthropologie multiculturelle et religieuse
Sociologie des institutions
Droit
Législation relative à la profession
Principes d’administration, de gestion et d’économie de la santé
Psychologie
Psychologie générale
Communiquer
Philosophie
ACTIVITÉS D’INTÉGRATION PROFESSIONNELLE
Enseignement clinique, stages, séminaires, TFE
Enseignement clinique 1re année
Rapports écrits
Enseignement clinique
Enseignement clinique 2e année
Rapports écrits
Soins généraux aux adultes hospitalisés : examen pratique
10
1re année
Crédits Heures
1
12
-
2e année
Crédits Heures
1
12
1
18
3e année
Crédits Heures
-
2,5
1
2
36
12
30
1
1
1
-
12
12
9
-
1
1
1
12
15
15
1
1
1,5
18
12
24
1
1
-
18
12
-
1
-
18
-
5
4
1
80
80
20
10
13
2
255
255
35
INFIRMIER(E)
Enseignement clinique 3e année
Rapports écrits
Soins généraux aux adultes hospitalisés : examen pratique
Travail de fin d’études
TOTAL
1re année
Crédits Heures
60
812
2e année
Crédits Heures
60
968
3e année
Crédits Heures
9
13
10
6
60
220
220
250
120
1062
Les activités d’intégration professionnelles hospitalières se déroulent
dans les unités de soins généraux ainsi que dans les unités spécialisées
comme la pédiatrie la gériatrie, les soins intensifs, les soins d’urgence,
la psychiatrie et la maternité.
En extra hospitalier les prestations s’effectuent en maisons de repos
et de soins, en institution pour personnes présentant un handicap
physique ou mental, en école maternelle, etc.
Le certificat en radioprotection peut être obtenu au terme de la 3ème
BSI moyennant une épreuve théorique et pratique.
11
12
Département
paramédical
Sainte-Elisabeth
SPÉCIALISATION EN SANTÉ COMMUNAUTAIRE
1 an
Crédits Heures
FORMATION THÉORIQUE ET PRATIQUE
Analyse et gestion des structures de santé communautaire et
méthodologies d’intervention
Analyse des structures de santé
4
Méthodologie d’intervention
3,5
Déontologie et éthique
1
Organisation administrative et gestion du travail
1,5
Déterminants de santé
3,5
Éducation à la santé
1
Épidémiologie
1
Santé et pathologie sociale par tranche d'âge et par
3
milieu de vie y compris diététique
Santé publique
1
Statistiques
1
Économie politique et sociale
2
Géographie humaine
1
Législation sociale
3
1
Psychologie des groupes
2
Psychologie sociale
2
Sociologie
1,5
51
48
12
24
48
18
15
36
6
6
18
6
48
12
27
24
24
Enseignement clinique, stages, séminaires
Pratique professionnelle
Rapports écrits
Séminaires et visites
TOTAL
1 an
Crédits Heures
13
13
1
60
250
250
12
935
Les activités d’intégration professionnelle se déroulent dans :
• des services préventifs : PSE, PMS, de santé au travail, dispensaires,
centres de santé mentale, ONE, crèches,…
• des services de réhabilitation/réadaptation : médico-sociaux
d’institution pour personnes handicapées, coordination de soins
à domicile, maisons d’accueil pour personnes en difficultés, aide
aux toxicomanes, aide à la jeunesse, CPAS, mutualités,…
13
14
Département
paramédical
Sainte-Elisabeth
SPÉCIALISATION EN SOINS INTENSIFS ET AIDE MÉDICALE URGENTE (SIAMU)
SIAMU
1 an
Crédits Heures
2
18
1
6
Manutention du patient et exercices pratiques y
2
20
compris transports médicalisés
Principe d’organisation et d’administration
1
6
Soins infirmiers en soins intensifs et en urgence y compris éducation à la
santé, accompagnement du patient et de sa famille
Soins infirmiers spécialisés en soins intensifs
4
60
Soins infirmiers spécialisés en urgence
2,5
30
Soins infirmiers spécialisés en pédiatrie
1,5
18
Soins infirmiers spécialisés en urgence néonatale et
2
24
obstétricale
Anesthésiologie, thérapeutique de la douleur et
1
12
pharmacologie
Compléments de physiologie et physiopathologie des
6
78
grands syndromes d’insuffisance organique
Médecine d’urgence et de catastrophe
5
60
Législation spécialisée
1
12
Psychologie appliquée
1
24
SIAMU
Psychosociologie (management du stress, rôle de
l’équipe pluridisciplinaire)
Pratique des soins intensifs
Pratique des soins d’urgence
Travaux année
Séminaires : anglais médical
TOTAL
1 an
Crédits Heures
1
24
10
10
7
2
60
240
240
110
18
1000
Les activités d’intégration professionnelle se déroulent dans :
• les unités de soins intensifs polyvalents et spécialisés (brûlés,
greffés, pédiatriques…),
• les unités de soins urgents spécialisés
• les structures pré hospitalières comme le SMUR, PIT et services
ambulanciers de l’aide médicale urgente
15
SPÉCIALISATION EN SALLE D’OPÉRATION
1 an
Crédits Heures
Anglais médical
1
12
Connaissances techniques des principes de
1
12
l'appareillage chirurgical
1
9
Organisation de l'unité chirurgicale - Architecture
2
24
Principes de soins en matière d'anesthésie y compris pharmacologie, de
disciplines chirurgicales, de gestion de l'unité chirurgicale
Principes de soins en matière d'anesthésie y compris
1,5
18
pharmacologie
Principes de soins en matière de chirurgie générale
1
14
(base, abdominale)
Principes de soins en matière de chirurgie
cardiovasculaire et principes de soins en matière de
1
16
chirurgie thoracique et pulmonaire
Principes de soins en matière de chirurgie
1
15
orthopédique
Principes de soins en matière de chirurgie maxillofaciale, neurologique, ORL et ophtalmologique,
1,5
15
urologique et gynécologique
16
Département
paramédical
Sainte-Elisabeth
Principes de soins en matière de soins infirmiers au
bloc opératoire
Principes de soins en matière de gestion de l'unité
chirurgicale
Hygiène et stérilisation
Anesthésie y compris pharmacologie
Techniques opératoires par discipline
Techniques opératoires abdominales
Techniques opératoires cardiovasculaires et
thoraciques
Techniques opératoires orthopédiques et
traumatologiques
Techniques opératoires en chirurgie maxilo-faciale,
plastique, pédiatrique
Technique opératoire en chirurgie urologique,
gynécologique et neurochirurgie
Technique opératoire en chirurgie ORL et
ophtalmologique
Radioprotection
Droit et législation spécialisée
1 an
Crédits Heures
1,5
18
1
18
2,5
2,5
30
30
2
18
2
15
2
18
2
18
2
24
1
12
1,5
1
24
12
Psychologie
Psychologie spéciale y compris gestion des
ressources humaines
Activités d'intégration professionnelle
Compétences de l’infirmier(mière) circulant(e)
Compétences de l’infirmier(mière) instrumentiste
Rapports de stages
Stages dans les diverses disciplines
Séminaires professionnels et recherche en soins
infirmiers au bloc opératoire
TOTAL
1 an
Crédits Heures
1
18
8
5
5
5
175
95
120
105
4
64
60
946
17
18
Département
paramédical
Sainte-Elisabeth
SAGE-FEMME
SAGE-FEMME
Formation théorique et pratique
Ergonomie et manutention
Secourisme
Soins infirmiers généraux et exercices
Démarches en soins infirmiers
Éducation sexuelle et planification familiale
Planification familiale
Physiologie de la sexualité
Éthique
Histoire et déontologie
Déontologie
Histoire
Statistiques
Anglais médical
Principes et exercices didactiques d’éducation à la santé
1re année
Crédits Heures
2e année
Crédits Heures
3e année
Crédits Heures
4e année
Crédits Heures
1
1
15
12
-
-
-
-
-
-
6
2
87
16
1
12
-
-
-
-
9
-
-
1
-
2
1,5
24
18
1
12
1
-
12
-
1
12
-
-
1
1
12
12
-
2
30
1
1
1
-
12
12
-
1
-
12
-
12
19
SAGE-FEMME
Principes généraux de santé, de soins infirmiers specialisés et
exercices didactiques
Principes généraux de santé et diagnostic infirmier
Soins aux enfants et adolescents
Soins spécialisés et exercices didactiques
Soins psychiatriques
Soins de santé primaire et soins à domicile
Principes et exercices de soins périnataux et principes de
rééducation périneo-sphinctérienne
Consultations prénatales
Démarches cliniques en obstétrique
Eutocie
Grossesses à risques
Néonatalogie
Physiologie et pathologie des suites de couches y compris rééducation
périnéo-sphinctérienne
Préparation à la naissance
Techniques obstétricales
Anesthésie, analgesie et réanimation
Anesthésie, analgésie et soins en salle d’opération gynécologique
Réanimation cardio-respiratoire y compris ecg
Bacteriologie, virologie, parasitologie, immunologie
Biochimie, biophysique
20
1re année
Crédits Heures
2e année
Crédits Heures
3e année
Crédits Heures
4e année
Crédits Heures
3
1
-
28
12
-
5,5
1
-
72
12
-
-
-
1
12
2
-
24
-
1
-
12
-
2
2
1,5
2
24
24
18
36
3
1
-
18
12
-
-
-
1
12
1,5
18
-
-
-
-
2
24
1
1,5
12
12
1
-
12
-
2
2
24
18
-
-
1
3
-
18
24
-
-
-
SAGE-FEMME
Biologie, anatomie, physiologie
Anatomie et physiologie
Biologie clinique
Embryologie, génétique et développement du fœtus et
procréation médicalement assistée
Embryologie, génétique et développement du fœtus
Pathologie de la sexualité et procréation médicalement assistée
Hygiène et prophylaxie
Hygiène de l’environnement
Physiologie de la grossesse et de l’accouchement
Nutrition spécifique mère-nouveau-né
Pathologie générale et spéciale
Pathologie générale et physiopathologie
Pathologie chirurgicale (abdominale, ophtalmologique, orl,
orthopédique, urologique)
Pathologie médicale (cardiologie, endocrinologie, gastro-entérologie,
néphrologie, neurologie, pneumologie, oncologie)
Psychiatrie
Gynécologie-obstétrique
1re année
Crédits Heures
2e année
Crédits Heures
3e année
Crédits Heures
4e année
Crédits Heures
6
-
60
-
1
9
-
-
-
-
-
-
-
-
1
-
12
-
1
12
2
1
1
24
18
12
1
12
-
-
-
-
1
-
12
-
-
-
-
-
1
9
3
48
-
-
-
-
-
-
5
51
-
-
-
-
-
-
7
60
-
-
-
-
1
-
12
-
1
18
3
48
1
-
9
21
SAGE-FEMME
Pharmacologie générale et spéciale
Physiologie et pathologie du nouveau-ne y compris embryopathie
Radiologie, technique d’investigation et principes d’échographie
obstericale fonctionnelle
Radiologie, techniques d’investigations y compris radioprotection
Echographie obstétricale fonctionnelle
Anthropologie et sociologie
Anthropologie multiculturelle et religieuse
Philosophie
Sociologie des institutions
Sociologie de la famille
Droit
Legislation relative a la profession
Principes d’administration, de gestion et d’economie de la sante
Protection juridique de la mere et de l’enfant
Psychologie
Psychologie générale
Psychologie et sciences de la famille
Communiquer
22
1re année
Crédits Heures
1
12
-
2e année
Crédits Heures
1
12
1
12
3e année
Crédits Heures
1,5
18
2
24
4e année
Crédits Heures
1
12
-
-
1
-
18
-
1
12
-
-
2,5
1,5
1
2
-
36
24
12
30
-
1
1
1
-
12
12
9
-
1,5
1
1
1
-
18
12
9
12
-
1
2
12
18
1
1
18
12
1
-
18
-
2
-
24
-
2
-
24
-
SAGE-FEMME
1re année
Crédits Heures
Activités d’intégration professionnelle
Enseignement clinique, stages, seminaires et TFE
Centre néonatal : examen pratique
Post-partum : examen pratique
Rapports écrits
Salle d’accouchement : examen pratique
Soins généraux aux adultes : examen pratique
Travail de fin d’études
TOTAL
5
4
80
80
1
60
20
812
2e année
Crédits Heures
5
5
13
1,5
60
100
160
255
30
953
3e année
Crédits Heures
4
4
13
2
60
70
150
250
30
953
4e année
Crédits Heures
5
7
8
16
2
5
60
50
70
300
300
30
100
1024
Les activités d’intégration professionnelles hospitalières générales se
déroulent dans les unités de soins généraux ainsi que dans les unités
spécialisées comme les soins intensifs, la psychiatrie.
Les activités d’intégration professionnelle gynéco-obstétricales
hospitalières et extrahospitalières s’effectuent en post-partum,
néonatalogie, grossesses à risques, consultations prénatales, salle
d’accouchement et d’opération gynécologique et obstétricale.
23
Passerelles et études complémentaires
De nombreuses passerelles de la section sage-femme vers la
section bachelier(e) en soins infirmiers sont possibles moyennant la
présentation d’examens complémentaires et d’activités d’intégration
professionnelle.
Les programmes individualisés sont examinés par la direction et les
coordinations de section.
Les passerelles vers l’enseignement universitaire ou supérieur de type
long sont réglementées par des décrets. Le programme proposé par
les autorités académiques à l’étudiant est fonction de son diplôme
initial et/ou de spécialisation.
Après l’obtention du diplôme d’infirmier(e) bachelier(e), accès direct
aux spécialisations :
• en soins intensifs et aide médicale urgente
• en salle d’opération
• en anesthésie
• en pédiatrie
• en oncologie
• en imagerie médicale et radiothérapie
• Interdisciplinaire en santé communautaire
• Interdisciplinaire en géronto-psychogériatrie
• en santé mentale et psychiatrie
24
Après l’obtention des diplômes d’infirmier(e) ou du diplôme de sagefemme, et suivant la législation en vigueur à ce moment, il existe un
accès :
• à l’Institut de médecine tropicale
• au master en sciences de la santé publique
• au master en sciences du travail
• au master en sciences de la famille et sexualité
• au master en sciences de la santé
• au master en politique économique et sociale
• …
• au baccalauréat unique en sciences biomédicales
• au baccalauréat unique en criminologie
Nous attirons l’attention sur les multiples modules de formations
continues courts ou longs possibles après l’obtention du baccalauréat
en soins infirmiers et ou sage-femme.
www.henam.be/fc
25
Le département paramédical
Sainte-Élisabeth, c’est aussi…
Chaque année, un nombre croissant d’étudiants s’en vont aux quatre
coins de la planète (Europe, Afrique, Moyen-Orient et Amérique du
Nord…), découvrir d’autres horizons et parfaire leurs connaissances.
Ces séjours les changent en profondeur dans leur manière de voir le
monde.
Vous pouvez aussi choisir d’autres formules qu’Erasmus pour
découvrir le monde en dehors de chez vous à partir de la Haute Ecole.
Aide à la réussite
Mobilité Erasmus et autres
La Haute École de Namur-Liège-Luxembourg vit de plain-pied avec la
communauté internationale. En effet, elle a adopté la charte Erasmus
permettant l’échange d’étudiants européens. Grâce à ce programme,
il vous est possible d’étudier quelques mois à l’étranger, ou d’y
effectuer un stage professionnel. L’occasion rêvée pour apprendre
une autre langue, pour s’imprégner d’une autre culture, tout en
poursuivant ses études !
Préparation aux études supérieures
Des journées d’activités préparatoires sont organisées avant la rentrée
académique en vue de faciliter :
• l’approche de certaines matières comme la biochimie et la
pharmacologie
• la transition secondaire-supérieur via les méthodes de travail
proposées par «CAP-SUP»
• l’expérience du «devenir professionnel»
26
Le service est à votre disposition pour vous aider pendant vos études
pour des questions aussi diverses que :
• la prise de notes
• les plans de cours et résumés
• la mémorisation
• la gestion du temps
• l’organisation du blocus
• l’étude de l’un ou l’autre cours
• la gestion du stress
• le choix de votre orientation
Réorientation
La formation Rebond s’adresse aux étudiants de première année
des Hautes Écoles et des Universités qui se trouvent en situation de
décrochage et qui souhaitent profiter du second semestre pour :
• Construire de nouveaux projets d’étude ou professionnels
cohérents et adaptés à leur personne,
• Valider des projets en explorant activement la réalité des études
et du monde professionnel,
• Consolider les compétences transversales nécessaires au métier
d’étudiant,
• S’entraîner à aborder des contenus et des exigences propres à
l’enseignement supérieur.
Forme et contenu
• Construction et validation de projets
• Maîtrise de la langue française
• Méthodologie du travail étudiant
• Éléments de statistique et éléments de droit
Ce programme de formation correspond à environ 6 demi-journées
par semaine, ce qui laisse du temps disponible à l’étudiant pour
réaliser des démarches visant à valider son projet (rencontres de
professionnels, stages, cours dans la future orientation).
Tout au long de la formation, l’étudiant est suivi et accompagné
individuellement par un conseiller à la formation issu de son
institution d’origine.
Vie estudiantine
Les étudiants du département paramédical Sainte-Elisabeth
organisent des événements qui ont pour vocation de fédérer les
différentes années et sections.
27
S’inscrire à la Haute École
de Namur-Liège-Luxembourg
Quand vous inscrire ?
Vous pouvez vous inscrire lors des journées cours ouverts et portes
ouvertes, en dehors de ces périodes les inscriptions se font sur rendezvous les mercredis après-midi. Faute de place de stage, à partir du 15
août nous sommes souvent contraints à inscrire les candidats sur une
liste d’attente.
Infos : www.henallux.be
Conditions d’admission
• Pour être admis en première année d’études, vous devez être
porteur du certificat d’études secondaires supérieures (CESS) ou
d’un titre équivalent.
Où vous inscrire et où vous informer
sur les inscriptions ?
Département paramédical Sainte-Élisabeth
Rue Louis Loiseau 39
5000 Namur
Tél. +32 (0)81 46 85 90
Fax +32 (0)81 73 57 39
[email protected]
28
• Si vous êtes étudiant non résident belge il y a lieu de vous informer
sur les conditions d’admission réglementées par le ministre de
l’enseignement supérieur de la Communauté française- WallonieBruxelles.
• Si vous êtes étudiant étranger, vous devez introduire la demande
d’équivalence de votre diplôme auprès du Ministère de l’Éducation
de la Communauté française - Service des équivalences - avant le
15 juillet précédant la rentrée académique.
• La maîtrise de la langue française est indispensable (voir cidessous «Connaissance de la langue française»).
• Si vous vous trouvez dans une des situations suivantes, vous devez
demander par écrit une autorisation particulière à la direction :
– Vous avez échoué deux fois dans la même année d’études
de la même section, dans l’enseignement supérieur non
universitaire, subventionné ou organisé par la Communauté
française, dans les cinq ans qui précèdent votre demande
d’inscription.
– Vous avez échoué trois fois dans la même année d’études,
quelle que soit la catégorie, dans tout type d’enseignement
supérieur, belge ou étranger, y compris universitaire, dans les
cinq ans qui précèdent votre demande d’inscription.
– Vous êtes ressortissant d’un état non membre de l’Union
européenne.
Connaissance de la langue française
La loi oblige tout étudiant qui n’est pas détenteur d’un diplôme
délivré en langue française à faire la preuve d’une maîtrise suffisante
de cette langue pour pouvoir s’inscrire.
Un examen de maîtrise de la langue française est organisé chaque
année par la haute école.
Vous êtes dispensé de cet examen si vous êtes titulaire :
• D’un certificat d’enseignement secondaire supérieur ou diplôme
de l’enseignement supérieur de type court de plein exercice
délivré par un établissement relevant de la Communauté française
de Belgique
• D’un certificat d’enseignement secondaire supérieur ou diplôme
de l’enseignement supérieur de type court de plein exercice délivré
par un établissement relevant de la Communauté germanophone
de Belgique
• D’un diplôme belge ou étranger sanctionnant un cycle final
d’études secondaires ou un cycle d’études supérieures suivis dans
un établissement dont la langue d’enseignement est le français
Dans les autres cas, vous devrez passer l’examen organisé par la haute
école.
Pour les plans d’accès aux départements de
la Haute École de Namur-Liège-Luxembourg,
consultez notre site Web  :
www.henallux.be
29
Valorisation des acquis de l’expérience (VAE)
La VAE permet à tous les adultes d’accéder à une formation dans les
hautes écoles. Ces adultes peuvent bénéficier de facilités (admission,
dispenses, programme spécifique), à condition de prouver une
expérience acquise et des compétences en rapport avec le cursus choisi.
Qui peut en bénéficier ?
Tous les adultes, diplômés ou non, qui souhaitent reprendre ou
poursuivre des études supérieures et qui peuvent justifier d’une
expérience professionnelle et personnelle en lien avec le cursus choisi.
Plus d’infos sur la VAE ?
Contactez votre conseiller technique : [email protected]
Minerval
Implantation de Malonne
Non boursiers
Condition Modeste*
années non
diplômantes
années
diplômantes
et de
spécialisation
années non
diplômantes
années
diplômantes
et de
spécialisation
années non
diplômantes
années
diplômantes
et de
spécialisation
Minerval de la Communauté française
175,01 €
227,24 €
64,01 €
116,23 €
0,00 €
0,00 €
Frais afférents aux biens et services
418,99 €
418,76 €
309,99 €
257,77 €
0,00 €
0,00 €
TOTAL 2011-2012
594,00 €
646,00 €
374,00 €
374,00 €
0,00 €
0,00 €
* Contactez le service social de l’implantation pour de plus amples informations
** Contactez le service des allocations d’études de la Fédération Wallonie-Bruxelles sur www.cfwb.be ou par téléphone au 0800 20 000 (gratuit)
30
Boursiers**
En savoir plus
> Des questions sur le coût des
études ?
> Vous voulez savoir quels
sont les horaires et les dates
d’inscriptions ?
> Vous vous demandez quels
documents vous devrez fournir
lors de votre inscription ?
> Vous êtes étudiant étranger
et vous voulez connaître les
conditions d’admission dans
les hautes écoles ?
Consultez notre site Web :
www.henallux.be
31
Janvier 2012 - 1re édition
graphisme : Nathalie da Costa Maya
imprimerie : Arcopress
Service info études et communication
Haute École de Namur-Liège-Luxembourg
Rue Saint-Donat 130
5002 Namur
www.henallux.be
La Haute École de Namur-Liège-Luxembourg est née
de la fusion entre deux institutions renommées : la
Haute École de Namur et la Haute École Blaise Pascal.
Elle compte près de 5500 étudiants répartis sur dix
sites, en Province de Namur, à Liège et en Province de
Luxembourg. Elle propose un éventail quasi complet
des formations en trois ans («baccalauréats») dans
l’enseignement supérieur de type court, ainsi que
plusieurs années de spécialisation, un Master en
Sciences de l’Ingénieur industriel et un Master en
Ingénierie et action sociales.

Département Paramédical Sainte

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