les programmes du cycle terminal de la série STMG

série STMG
Les programmes de mathématiques
de Première et Terminale
Académie de Toulouse – Inspection pédagogique régionale de mathématiques
Journées pédagogiques lycée de mars/avril 2013 – « Mise en œuvre des programmes de lycée»
1
Cycle terminal de la série STMG
L’évolution des spécialités
1ère
STG
STMG
« communication »
1ère unique
Horaire de mathématiques : 3 h
Horaire de mathématiques : 3 h
« gestion »
Horaire de mathématiques : 3 h
« CGRH »
Terminale
Horaire de mathématiques : 2 h
« M, CFE, GSI »
Horaire de mathématiques : 3 h
ressources humaines et
communication,
mercatique, gestion et
finance, systèmes
d'information de gestion
Horaire de mathématiques : 2 h
2 sujets distincts au baccalauréat
1 unique sujet au baccalauréat à
partir de la session 2014
2
Cycle terminal de la série STMG
Organisation du programme de mathématiques
• Le programme fixe les objectifs à atteindre en termes
de capacités. En cohérence avec l’ensemble des
programmes de mathématiques du lycée, chaque
champ du programme est précédé d’un bandeau
fixant des objectifs d’apprentissage.
• Il est conçu pour favoriser une acquisition
progressive des notions et leur pérennisation.
• Son plan n'indique pas la progression à suivre, cette
dernière se construisant en cohérence avec les
besoins des autres disciplines.
3
Les mathématiques dans la série STMG :
objectifs d’apprentissage (1)
Acquisition d’un bagage mathématique qui
favorise une adaptation aux cursus accessibles
- Sens critique vis-à-vis des informations chiffrées,
- Capacité à mobiliser des méthodes
mathématiques appropriées au traitement de
situations issues des domaines de l’économie et
de la gestion.
4
Les mathématiques dans la série STMG :
objectifs d’apprentissage (2)
Développement de compétences
- mettre en œuvre une recherche de façon
autonome ;
- mener des raisonnements ;
- avoir une attitude critique vis-à-vis des résultats
attendus ;
- communiquer à l'écrit et à l'oral.
5
Les mathématiques dans la série STMG :
Mise en œuvre des programmes (1)
- Liens forts à établir entre la formation mathématique et
les formations des enseignements technologiques,
- Utilisation des outils logiciels, en particulier le tableur,
pour favoriser la démarche d’investigation :
 En classe,
 En TP,
 Dans les travaux écrits hors la classe
- Poursuite du développement des capacités
d'argumentation et de logique (exigences du cycle
terminal) : pas de cours spécifique mais des temps de
synthèse,
6
Les mathématiques dans la série STMG :
Mise en œuvre des programmes (2)
- Diversité de l’activité de l’élève :
Résolution de problèmes en lien avec d’autres disciplines,
chercher, expérimenter, modéliser, en particulier à l'aide
d'outils logiciels ;
choisir et appliquer des techniques de calcul ;
mettre en œuvre des algorithmes ;
raisonner et interpréter, valider, exploiter des résultats ;
expliquer oralement une démarche, communiquer un
résultat par oral ou par écrit,
7
Les mathématiques dans la série STMG :
Mise en œuvre des programmes (3)
Des éléments d'histoire des mathématiques ,
Les travaux hors du temps scolaire : fréquents, de
longueur raisonnable et de nature variée, ils sont conçus
de façon à prendre en compte les aptitudes des élèves,
Les modes d'évaluation prennent également des formes
variées, en phase avec les objectifs poursuivis
8
Programmes du cycle terminal de la
série STMG
Contenus et évolutions
9
Baccalauréat - série STMG
L’épreuve de mathématiques
Définition de l’épreuve à compter de la session
2014 : note de service du 9 janvier 2013
10
Baccalauréat - série STMG
L’épreuve écrite de mathématiques - durée : 3 h - coefficient : 3
3 ou 4 exercices indépendants, notés chacun sur 3 à 10 points / calculatrice
autorisée dans les conditions prévues par la réglementation / pas de formulaire
• Objectifs de l’épreuve : évaluer items suivants :
acquérir des connaissances et les organiser/mettre en œuvre une recherche de
façon autonome/mener des raisonnements/avoir une attitude
critique/communiquer à l'écrit.
•
Conception des sujets :
ampleur et difficulté modérées et adaptées à la formation des élèves /
suffisamment modeste pour laisser au candidat de l’autonomie dans le choix
des méthodes de résolution
• Notation :
- attention bienveillante des correcteurs aux démarches engagées, aux
tentatives pertinentes, aux résultats partiels ainsi qu'aux formulations
incomplètes
- qualité de la rédaction, clarté et la précision des raisonnements, cohérence
globale des réponses valorisées
- recours à des tableaux et graphiques pour argumenter ou présenter des
résultats valorisé, sous réserve qu'un commentaire en précise clairement la
11
signification
Baccalauréat - série STMG
L’épreuve orale (2nd groupe)
durée : 20 minutes / préparation : 20 minutes
• mêmes objectifs que ceux de l'épreuve écrite
• L'épreuve consiste en un entretien entre le candidat et un
examinateur. Cet entretien porte sur plusieurs questions relatives au
programme de mathématiques de la classe terminale.
• Au début du temps de préparation, l'examinateur soumet au moins
deux questions au candidat. Ces questions sont relatives à des
parties différentes du programme.
• Pendant l'entretien, le candidat et l'examinateur disposent d'un
tableau. L'examinateur veille à faciliter l'expression du candidat et à
lui permettre de mettre en valeur ses compétences. Le candidat peut
s'appuyer sur ses notes, prises pendant la préparation.
12
FIN
13