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Dossier pédagogique pour l'enseignement secondaire
Exposition
"Diversité des primates"
réalisée par l'Embarcadère du Savoir, l'Unité de biologie du comportement de
l'Université de Liège, la Maison de la Science et l'Aquarium-Muséum
www.diversiteprimates.be
Dossier pédagogique réalisé par Marie-Noëlle Hindryckx,
Didactique des sciences biologiques – Université de Liège ;
Céline Hauglustaine
Table des matières
1.
Où trouve-t-on les primates ?
2.
Qui sont les primates ?
3.
Acquisition de la bipédie.
4.
Établir des liens de parenté.
5.
Utilisation d’une clé de détermination.
6.
Qui habite où ?
7.
Vision et régime alimentaire.
8.
Conservation des espèces.
Sources bibliographiques.
pg 3
pg 4
pg 5
pg 8
pg 9
pg 15
pg 17
pg 18
pg 19
Exposition "Diversité des primates"
2
1.Où trouve-t-on les primates ?
Répartition géographique
Les primates non humains se répartissent aujourd’hui grossièrement le long d’une zone
intertropicale. Néanmoins, cette répartition se modifie continuellement sous l’action de
l’homme : déforestation, principalement, mais aussi chasse et trafic.
Carte de répartition mondiale
Replace sur cette carte du monde, les principales espèces de primates en y indiquant
leur numéro
1 Gorille
2. Chimpanzé
3. Bonobos
4. Orang-outan
5. Gibbon
6. Macaques
7.Capucins
8. Mandrills
9. Tamarins
10. Colobes
11. Lémurs
12. Babouins
13. Langurs
14. Atèles
3
2. Qui sont les primates ?
Cartes d’identité à remplir
Prosimiens : Lémuriens
Simiens : Hominidés
Position des yeux :
Position des yeux :
Type de vision :
Type de vision :
Position de la face :
Position de la face :
Dentition :
Dentition :
Présence d’un museau :
Présence d’un museau :
Odorat :
Odorat :
Dentition :
Dentition :
Cortex :
Cortex :
Queue :
Queue :
4
3. Acquisition de la bipédie
Par comparaison entre les squelettes de l’homme et du gorille, identifie les
caractéristiques de l’homme liées à sa bipédie. Regarde précisément les parties
suivantes :
Caractère
Insertion de la colonne
vertébrale à la base du
crâne (position du trou
occipital) :
Centrée sous la tête ou
décalée vers l’arrière ?
Cage thoracique
Homme
Gorille
Forme et taille du bassin
Inclinaison du fémur par
rapport à la verticale
Nombre de courbures de
la colonne vertébrale
Position du centre de
gravité
Proportion des bras par
rapport aux jambes
Pieds :
Position du gros orteil
Voûte plantaire
Ongles plats ou griffes
5
6
Centre de gravité
7
4. Établir des liens de parenté
(inspiré du livret de l’exposition Planète des singes du Muséum d’histoire naturelle de Bordeaux 2005)
Le principe
Lorsque l’on cherche à établir des liens de parenté entre des êtres humains on fait de la
généalogie en essayant de répondre à la question : « qui descend de qui ? ».
Avec des espèces actuelles ou disparues depuis des millions d’années, il est très difficile, voire
impossible, de répondre à cette question. En revanche, en comparant les espèces actuelles
entre elles et avec des espèces disparues, dont il reste des fossiles, il est possible de regrouper
les espèces en répondant alors à la question « qui est plus proche de qui ? ». On recherche des
caractères anatomiques, morphologiques, écologiques, éthologiques, embryologiques et même
moléculaires.
Un attribut, ou un caractère, trouvé à l’état identique chez plusieurs espèces actuelles provient
probablement d’un ancêtre commun à ces espèces. Elles en ont hérité. Par exemple, entre
trois espèces, les deux espèces qui possèdent le plus de caractères en commun sont
probablement les plus parentes. Elles ont ainsi un ancêtre commun plus récent qu’elles ne
l’ont avec la troisième espèce.
8
5. Utilisation d’une clé de détermination
Observe les différents caractères des singes ci-dessous et essaie d’identifier leur famille
grâce à la clé de détermination. Ensuite, remets les lettres de son nom dans le bon
ordre.
Famille : ………………………………………………
son nom : aacuqme …………………………….……………………
Famille : ………………………………………………
son nom : yyeeaa
…………………………….……………………
9
Famille : ………………………………………………
son nom : aloagg
…………………………….……………………
Famille : ………………………………………………
son nom : nupicca
…………………………….……………………
Famille : ………………………………………………
son nom : uoonnraatg ……..………………….……………………
10
Famille : ………………………………………………
son nom : inaarié esggne…..………………….……………………
Famille : ………………………………………………
son nom : ooelbc…..………………….………………………………
Famille : ………………………………………………
son nom : meienurl ..………………….………………………………
11
Famille : ………………………………………………
son nom : asriert ..…………………….………………………………
Famille : ………………………………………………
son nom : bonibg ..…………………….………………………………
12
Famille : ………………………………………………
son nom : gisne boihu……………….………………………………
Famille : ………………………………………………
son nom : siak…………….……………….………………………………
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CLE DE DETERMINATION DES FAMILLES DE PRIMATES
(selon des caractères généralement observables sur les spécimens naturalisés présentés au Muséum)
Lorisiformes : Loris et
Galagos s.l. (sens large)
(Lorisidae, Galagidae)
Petite tête ronde
Yeux globuleux
Localisation en Afrique et
en Asie
Museau
Truffe (rhinarium)
Vibrisses
(moustaches)
Lémuriformes:
Lémuriens s.l.
(Lémuridae,
Indriidae,
Megaladapidae,
Cheirogaleidae)
Museau pointu avec
vibrisses
Endémique à Madagascar
Incisives de rongeurs, queue d’écureuil,
oreilles de chauves-souris et 3ème doigt de la
main allongé.
Endémique à Madagascar
ORDRE des
PRIMATES :
Pouce opposable
Mamelles en
position pectorale
Accroissement du
cerveau
Orbites
développées et en
position frontale
Chiromyiformes :
Aye-aye s.s. (sens
stricte)
(Daubentoniidae)
Petits singes nocturnes et
arboricoles
Yeux globuleux
Grandes oreilles
Deux paires de mamelles
Narines rapprochées,
séparées par une cloison
fine, ouvertes vers le bas
Queue non préhensile,
courte, voire absente
Catarrhiniens
Tarsiiformes :
Tarsiers s.s.
(Tarsiidae)
Queue présente
Cercopithecoïdea
Membres antérieurs
de même longueur
que les membres
postérieurs
Nez
Pas de
vibrisses
Taille variable (110g à
3,3kg), tête ronde, queue
préhensile uniquement chez
les capucins
Narines écartées, largement
séparées, ouvertes
latéralement
Queue longue et préhensile
Platyrrhiniens
Membres antérieurs
plus courts que les
membres postérieurs
Colobinae :
Colobes, langurs
s.l.
Cercopithecinae :
Macaques, babouins
s.l.
Hylobatidae :
Gibbons s.l.
Bras démesurés
Queue absente
Hominoïdea
Petite taille, petites oreilles,
présence d’une barbe et
queue non préhensile
Bipédie
Cerveau bien
développé
Reconnaissance de
soi
Hominidae :
Chimpanzés, gorilles et
l’homme
Pongidae :Orangoutan
Cebidae : Capucins, singes écureuils,
tamarins et marmosets
Plus grands singes du
nouveau monde, queue
toujours longue et
préhensile
Petite à moyenne taille (0,7kg à 4kg), grandes
canines, longue queue avec de longs poils.
Aotidae : singe hibou ou douroucoulis s.s.
Atelidae : singes araignées, singes hurleurs
s.l.
Pitheciidae: titis, sakis s.l.
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6. Qui habite où ?
Voici quatre groupes de mains et de pieds. Observe bien les photos des espèces
représentées et apparie-leur ces mains et pieds (voir page suivante) en indiquant le
numéro de la description. Indique aussi en dessous de l’image, le type de
déplacement de ces espèces.
Gorille
Aye Aye
Pieds et mains n°
Déplacement : ………………………………..
Tarsier
Pieds et mains n°
Déplacement : ………………………………..
Gibbon
Pieds et mains n°
Déplacement : ………………………………..
Pieds et mains n°
Déplacement : ………………………………..
Types de déplacement :
Quadrupède terrestre
Quadrupède arboricole
Sauteur agrippeur
Brachiateur suspenseur
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1. Acrobate aux longues mains, je saisis de
mes quatre doigts recourbés les branches. Je
les « crochète » grâce à mon pouce très
écarté, puis je m’élance rapidement vers une
autre
branche.
Primate
arboricole,
brachiateur doué, les grands sauts ne me
font pas peur.
2. Ma spécialité, c’est le saut. Je prends
appui sur mon pied au tarse très allongé qui
me sert de levier et me propulse entre les
branches. C’est à cet os que je dois mon nom.
Deux de mes doigts portent des griffes. Des
« ventouses » (ou pelotes plantaires) sur mes
dernières phalanges me permettent d’adhérer
parfaitement aux branches des arbres
3. Des doigts longs à mes pieds et à mes
mains assurent ma quadrupédie arboricole.
Mais tu me reconnaîtras au troisième doigt
long et fin de ma main, qui me permet de
trouver dans l’écorce des arbres, des insectes
et des vers, mes aliments favoris. Seul mon
gros orteil porte un ongle plat.
4. Je me déplace au sol sur mes quatre
membres. Je pose la main sur le dos de mes
deuxièmes phalanges tandis que mon pied,
plus long que ma main, reste à plat. Je suis un
quadrupède terrestre aux mains et aux
pieds imposants, mais je suis inoffensif, caché
dans ma forêt.
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7. Vision et régime alimentaire
Relie les types de visions et le régime alimentaire à la photo
J’ai une vision
binoculaire
(stéréoscopique)
Je suis diurne (plus de
cônes que de bâtonnets)
Je distingue le bleu, le
rouge et le vert (vision
trichromatique)
J’ai une vision
binoculaire
(stéréoscopique)
Je suis nocturne (plus de
bâtonnets que de cônes)
Ma pupille est ronde et
large, très dilatée, ce qui
permet à mon oeil de
capter le plus de lumière
possible la nuit.
Je distingue le bleu et le
vert
(vision bichromatique)
J’ai une vision
binoculaire
(stéréoscopique)
Je suis diurne (plus de
cônes que de bâtonnets)
La femelle distingue le
bleu, le rouge et le vert
(vision trichromatique) ;
le mâle distingue le bleu
et le vert
(vision bichromatique)
Je mange surtout des fruits
mûrs (figues, fruits de
palmiers) et des feuilles
tendres
Je suis un singe de l'Ancien Monde
(Asie), je suis un Tarsier.
Je mange surtout des insectes,
des lézards ou des serpents,
parfois des fruits
Je suis un singe de l’Ancien Monde
(Afrique), je suis un Chimpanzé
Je mange des fruits, des
feuilles, des noix, du miel, des
œufs et même des insectes
Je suis un singe du Nouveau
Monde (Amérique centrale et du
sud), je suis un Atèle
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8. Conservation des espèces
1. Identifie quelques menaces pour les singes
-
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Sources bibliographiques
Sources internet
http://planete.simiesque.free.fr/planeteSimiesque/primates/presentation.php
http://www.anthropobiologie.cict.fr/Enseignements/Primates.pdf
http://fr.encarta.msn.com © 1997-2008 Microsoft Corporation. primates" Encyclopédie
Microsoft® Encarta® en ligne 2008
http://ww2.college-em.qc.ca/prof/cmignault/Partie%201/Primates.pdf
http://www.sciencepresse.qc.ca/archives/2004/cap0902046.html
http://www2.fsg.ulaval.ca/opus/physique534/complements/visiAni.shtml
http://www.ac-nancy-metz.fr/enseign/SVT/program/fichacti/fichts/homo/singe-homme.gif
http://www.primates.new.fr/
http://www.hominides.com
http://www.wwf.be/fr/juniors/doc/dossiers/dossier_singes.htm
http://svt.ac-bordeaux.fr/Res-Local/AVoir/Expos/En_33/MUSEUM/Commun/Primates/Singes.htm#programme
http://www.larousse.fr/ref/nom-commun-nom/primate_83146.htm
Livres
• Primates et évolution des hommes, Service éducation et information, Zoo de Mulhouse –
Sud Alsace
•
Redmond I., 1995. Le royaume des singes. Les yeux de la découverte. Gallimard. : 64 p.
•
Latta J., 2007. Chimaka le chimpanzé. True to life books : 24 p.
•
Antoine P., Cugnon L., 2007. Biologie 6° cours de base, livre élève. Didier Hatier : 160 p.
•
Boyd R., Silk J., Ducrocq S., Otte M., Coppens Y., 2003. L'aventure humaine. De Boeck
Université
Catalogue des Productions Saint-Thomas, dont des extraits sont présentés au sein de
l'exposition (série "Animaux trop humains") : http://www.saint-thomas.net/catalogue/hvcatalogue-fr.pdf
Ces DVD peuvent être empruntés à la médiathèque de la Communauté française.
Il y a aussi des extraits du film "Le peuple singe" , réalisé par Gérard Vienne et produit par
Jacques Perrin (Galatée fims). Ce film peut également être emprunté sous forme de DVD à la
médiathèque de la Communauté française de Belgique.
Un livret pédagogique est disponible aux Grignoux (Le Parc).
Crédits photographiques
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/f/f2/Macaca_munzala_adulte.jpg
http://biochemicalsoul.com/wp-content/uploads/2009/02/aye-aye-300x300.jpg
http://www.bio.davidson.edu/people/vecase/Behavior/Spring2006/Rogers/bushbaby%201.jpg
http://www.waliboo.com/files/images/Capucin.preview.jpg
http://mamiejosiane.m.a.pic.centerblog.net/pywh4io0.jpg
http://www.erikvp.com/Images09/ring-tailed-lemur.jpg
http://scienceblogs.com/afarensis/upload/2006/09/tarsiers%201.jpg
http://accel21.mettre-put-idata.over-blog.com/300x367/2/55/77/78/gibbon-copie-1.jpg
http://pin.primate.wisc.edu/fs/sheets/images/110lg.jpg
http://lh5.ggpht.com/_1C0zjEqrVc4/R2Uzc7jEe1I/AAAAAAAAEfg/hQgNhDlJyd0/2007+nov+Surinam_168.jpg
http://www.photozoo.org/d/20420-7/Saki+__+face+blanche.JPG
http://www.zoo-parc-beauval.images-en-france.fr/photographies/gorille.jpg
http://www.futura-sciences.com/galerie_photos/data/558/medium/gibbon.jpg
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Les trois singes du temple de Nikko au Japon
Les trois singes de la sagesse signifient « je ne dis pas ce qu'il ne faut pas dire », « je ne vois
ce qu'il ne faut pas voir », et enfin « je n'entends ce qu'il ne faut pas entendre », car selon le
principe de la secte bouddhiste Tendai originelle, si l'on respecte ces trois conditions, le mal
nous épargnera…
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Dossier pédagogique à destination de l'enseignement secondaire, réalisé par
Marie-Noëlle Hindryckx (Didactique des sciences biologiques – Université de
Liège) et Céline Hauglustaine.
Dans le cadre de l'exposition "Diversité des primates" à l'Embarcadère du
Savoir (15 mai > 15 novembre 2009).
Contact
Embarcadère du Savoir
Université de Liège – Institut Zoologique
Quai E.Van Beneden, 22
4020 Liège
Tél. : + 32 (0)4/366 96 50
Fax : + 32 (0)4/366 96 51
E-Mail : [email protected]
Site web : www.embarcaderedusavoir.be
L'exposition "Diversité des primates" a été réalisée avec le soutien de la Région wallonne, de la Province
de Liège (projet "Passages, croiser les imaginaires") et la Maison de la Métallurgie et de l'Industrie de
Liège.
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