Tableau des contenus - Cambridge University Press

Tableau des contenus
Communiquer/agir
UNITÉ 0: Así somos
Lexique
p. 10
•Sélectionner des informations
•Demander le sens d’un mot
•Demander la traduction d’un mot
•Demander comment on dit quelque chose en
espagnol
•Demander des explications
•Épeler un mot
UNITÉ 1: Hola, ¿qué tal?
•Le lexique de la classe
•L’alphabet espagnol
•L’accent tonique
•Les pays et les nationalités
•Les nombres cardinaux de 0 à 31
•Lettres et sons:
- ch: /t∫/
- ñ: / /
- s: /s/
•La maison et les meubles
•Les couleurs
•Les nombres cardinaux de 32 à 101
•Les drapeaux
•Les lettres et sons h, l doublé
et y
p. 18
•Saluer, se présenter et prendre congé
•Demander et donner des informations
personnelles
UNITÉ 2: Estás en tu casa
p. 32
•Exprimer des opinions et des préférences
•Décrire des objets et des lieux
AHORA COMPRUEBA: Repaso de las unidades 1 y 2
UNITÉ 3: ¡Es muy simpática!
•Les membres de la famille
•Les nombres cardinaux de 100 à 900
•La description physique et le corps humain
•Les sons:
- /k/: c+a/c+o/c+u; qu+e/qu+i
- / /: c+e/ c+i; z+a/z+o/z+u
•Les jours de la semaine
•Les professions
•L’heure et les horaires
•L’emploi du temps
•Les matières scolaires
•Le b et le v
•Le son /b/
p. 62
•Demander et dire l’heure
•Décrire des actions habituelles
•Se donner rendez-vous
AHORA COMPRUEBA: Repaso de las unidades 3 y 4
UNITÉ 5: ¿Te gusta?
•Exprimer des goûts et des préférences
•Exprimer l’accord et le désaccord
•Passer commande dans un bar ou un
restaurant
•Exprimer l’état d’esprit d’une personne
6 • seis
p. 46
p. 48
•Présenter sa famille
•Comprendre les différents liens de parenté
•Donner une date de naissance
•Décrire l’aspect physique et le caractère
d’une personne
UNITÉ 4: ¡Todos los días lo mismo!
Écrire, prononcer, accentuer
p. 76
p. 78
•Activités de loisir et du temps libre
•Le caractère et l’état d’esprit
•Les repas et les aliments
•Les vêtements
•Les différentes parties du corps
•Les sons r et rr
Niveau A1-A2
Langue
Découvrir le monde
hispanique
Je me prépare au niveau A1/A2
Projets
•Les points d’interrogation et d’exclamation
•Le monde hispanique
•Le présent de l’indicatif des verbes: ser,
tener, llamarse et
•Les articles définis et indéfinis
•Le genre et le nombre
•Les adjetifs possessifs des trois premières personnes du singulier
•Les interrogatifs
•Le tutoiement et le vouvoiement
•La langue espagnole
dans le monde
•Les langues en
Espagne
• EOC: Tu arrives dans ton nouveau
collège et tu te présentes à tes
professeurs et à tes camarades de
classe.
• EE: Choisis un personnage célèbre
et présente-le.
Page....................... 31
•Prueba de comprensión de lectura
•Le genre et le nombre des adjectifs
•Le present de l’indicatif: hablar, estar
•Le verbe estar
•Les interrogatifs ¿Cuál? ¿De qué?
•La préposition a devant un COD de
personne
•L’habitat en Espagne
•Le courrier électronique
• EOC: Tu décris à un(e) ami(e) ta
maison idéale.
• EE: Ta famille vient de s’installer
dans un nouvel appartement, tu
écris à un ami pour le décrire.
Page...................... 45
•Prueba de gramática
•Prueba de expresión
e interacción orales
•Les verbes du 2° groupe et rappel
verbes du 3° groupe
•Les adjectifs possessifs (suite)
•Les adjectifs démonstratifs
•La famille royale
espagnole
• EOC: Présente ton arbre généalogique à tes camarades.
• EE: Tu es en vacances sur La
Costa Brava. Tu écris un message
à un(e) ami(e).
Tu lui expliques avec quels membres de ta famille tu es et tu décris
l’ambiance.
Page....................... 61
•Prueba de comprensión lectora
•Prueba de expresión
e interacción escritas
•Les verbes à diphtongues et les verbes à
affaiblissement
•Les verbes irréguliers: hacer, venir et salir
•Les verbes réfléchis (suite)
•Le verbe soler + infinitif
•L’emploi de quedar
•Les locutions temporelles
•Le système éducatif
• EOC: Tu appelles un(e) ami(e) qui
en Espagne
ne vit plus dans ta ville pour lui par •Les horaires espagnols
ler de ton nouvel emploi du temps
au collège.
• EOI: Imagine un dialogue entre
deux jeunes qui comparent leurs
emplois du temps.
Page...................... 75
•Prueba de comprensión auditiva
•Prueba de expresión
e interacción escritas
•Les tournures affectives: gustar, encantar, doler
•Les pronoms d'objets indirects (OI)
•Emplois de: a mí también, a mí tampoco,
a mí sí, a mí no
•Emplois de ser et estar
•Les traditions culinaires espagnoles
•Les tapas
Page....................... 91
•Prueba de comprensión de lectura
• EOI: Proposer et défendre l’uniforme scolaire idéal.
• EOI: Faire une commande dans un
restaurant.
• EE: Expliquer ce que sont les
tapas.
siete •
7
Tableau des contenus
Communiquer/agir
UNITÉ 6: Vamos de viaje
Lexique
p. 92
•Demander et donner des informations pour
s’orienter ou se situer
•Demander ou donner une adresse
•Localiser des personnes ou des lieux
•Les moyens de transports
•La ville et les directions
•Les voyages
AHORA COMPRUEBA: Repaso de las unidades 5 y 6
UNITÉ 7: ¿Qué tiempo va a hacer?
•La météo
•Les saisons de l’année et les mois (rappel)
•Les mots monosyllabiques
•L’accent diacritique
•Les moyens de communication
•Différents types de presse
•Les mots accentués sur l’avantdernière (palabras llanas) et
la dernière syllabe (palabras
agudas)
AHORA COMPRUEBA: Repaso de las unidades 7 y 8
p. 136
p. 138
•Décrire une action en train de se dérouler
•Téléphoner
•Donner des instructions et des ordres
•Souligner une qualité
•Demander un produit et son prix
UNITÉ 10: Eran otros tiempos
p. 106
p. 122
•Parler d’actions terminées, réalisées dans
un passé récent
•Parler d’expériences sans références
temporelles
•Exprimer la possession
UNITÉ 9: ¿Dígame?
•Le langage téléphonique
•Les achats
•Les nouvelles technologies
•Les mots accentués sur
l’antépénultième syllabe: palabras esdrújulas
•Les topiques et les stéréotypes
•La personnalité
•Les diphtongues
p. 152
•Décrire des habitudes personnelles au passé
•Décrire des animaux et des objets au passé
•Exprimer l’accord et le désaccord
•Exprimer la cause
•Exprimer la négation
AHORA COMPRUEBA: Repaso de las unidades 9 y 10
UNITÉ 11: De fiestas por el mundo hispano
p. 166
p. 168
•Les fêtes de fin d'année en Espagne
•Bonne fête! (Les fêtes traditionnelles et familiales)
•Le carnaval
•Fêtes traditionnelles: los sanfermines, las Fallas, la Tomatina
•Des fêtes en Amérique latine: le jour des Morts et la fête du Soleil
8 • ocho
•Les sons /x/ et /g/
p. 108
•Exprimer l’obligation, la nécessité et le conseil
•Exprimer des projets et des intentions
•Parler du temps qu’il va faire
UNITÉ 8: Hoy he estudiado mucho
Écrire, prononcer, accentuer
Niveau A1-A2
Langue
Découvrir le monde
hispanique
Je me prépare au niveau A1/A2
Projets
•Les verbes ir, coger, seguir, jugar, conocer
•Différence entre hay et está/están
•Les prépositions de lieu a, en, de, por,
para
•Locutions spatiales
•Les adverbes de quantité
•Les moyens de transports en Espagne
• EOC: Tu es en vacances à Madrid
avec un ami. Tu lui proposes un
itinéraire pour voir un monument,
une place et visiter un musée.
• EE: Tu veux savoir ce que font tes
camarades pendant les vacances. Tu
prépares une enquête sur ce thème.
Page..................... 105
•Prueba de comprensión de lectura
•L’obligation: hay que, tener que, deber +
infinitif
•Le futur simple et le futur proche ir a +
infinitif
•Expressions temporelles avec idée de
futur
•Verbes impersonnels
•Les paysages espagnols et les climats
• EOC: Tu participes à une sortie
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scolaire: indique où tu vas, le temps •Prueba de expresión
prévu et les vêtements que tu
e interacción escritas
devras porter.
•EOC: Présente le temps qu’il va faire
demain en Espagne et en Argentine.
• EE: Écris un courrier à un ami qui
doit passer une semaine chez toi et
conseille-le sur les vêtements qu’il
devra apporter.
•Le passé composé: formation et emplois
•Locutions temporelles liées au passé
composé
•Les possessifs accentués et
postposés
•Les célébrités et la
presse people
• EE: Écris ton journal intime.
• EE: Rédige pour le journal du
collège un article sur l’actualité de
la semaine.
• EOI: Tu appelles un de tes
camarades pour lui raconter un
événement marquant de ta journée
(incident en classe, rencontre avec
une vedette…)
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•Prueba de comprensión auditiva
•Le forme progresive estar + gérondif
•ser/estar
•L’impératif: tutoiement (tú, vosotros)
•L’exclamation, la surprise, l’étonnement: Qué + nom tan/más + adjectif
•Le langage SMS
• EE: Elaborer une affiche sur l’utilisation du portable au collège.
• EOI: Le directeur a enlevé son
portable à un élève qui l’utilisait
dans l’enceinte du collège. Imaginez
leur discussion.
Page......................151
•Prueba de comprensión de lectura
•Prueba de expresión
e interacción orales
•L’imparfait de l’indicatif
•Les marqueurs temporels liés à l’imparfait de l’indicatif
•Le passé simple des verbes réguliers +
decir et oír
•Les marqueurs temporels liés au passé
simple
•Les topiques ou lieux
communs
• EOC: Après en avoir parlé avec
grands-parents, raconte à tes camarades comment était la vie dans
les années 60.
• EE: Tu écris à un(e) (ami(e) à
propos d’un souvenir d’école de
tes parents, ou bien à, propos de
quelque chose qui t’est arrivé il y a
quelques années.
Page..................... 165
•Prueba de expresión
e interacción escritas
•Prueba de expresión
e interacción orales
Précis grammatical
p. 174
Lexique espagnol-français
p. 194
Conjugaisons
p. 189
Lexique français-espagnol
p. 196
nueve •
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