Ce travail m`a été inspiré par une carte déclinée en plusieurs

D’après une idée de Céline Siggen et Sylviane Coquoz
Degré : 3 – 4 P
Durée : de 3 à 12 leçons selon le développement donné
Coût : masse à modeler env. Fr. 4.—par tête
LA MARIONNETTE
CONSIGNES
Choisis un personnage de l’histoire (du conte, du livre de géo, de religion ou
d’histoire, …) et réalise-le !
OBJECTIFS
E. Réaliser un objet à partir d’une histoire
P. Observer et comparer diverses œuvres
T. Effectuer plusieurs actions permettant d’associer des matières différentes
C. Prendre part à un projet collectif et y apporter sa contribution
REFERENCE CULTURELLE
Livre de géo, de religion, d’histoire ou livre de contes
Marionnettes de Paul Klee, Hatje Cantz Verlag 2006 avec possibilité de visite du
Musée Paul Klee à Berne
MATERIEL / OUTILS
Pour
Pour
Pour
Pour
la tête : journaux chiffonnés, sac plastique, scotch carosserie, tube carton, …
le modelage : pâte à bois, stuc de modelage (Fr. 15.--/kg)
les finitions de la tête : papier à poncer, limes, outils pour graver et peinture
la robe : tissus de récupération et autres éléments (ficelle, perles,…)
Animation pédagogique/HEP VS/SCOPG/2010
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MARCHE À SUIVRE
Phase 1 : Expérimentation
Fabrication, par les enfants, de petites formes à partir de sciure et de colle blanche,
à placer sur des petites baguettes en bois (sucettes, brochettes,…) OU
Création, par l’enseignante, de formes aléatoires placées sur des baguettes et
utilisation des formes sèches, par les enfants, pour transformation (graver, peindre,
ajouter du tissu, des perles,…) en personnage.
Phase 2 : LE VETEMENT
Ca peut aller du mouchoir percé à la confection d’une robe avec un patron.
La robe peut être teinte, brodée, …
Phase 3 : LA TETE
Façonnage du support (du papier journal + plastique et scotch à la boule en sagex)
en y intégrant le « tube » (si c’est une marionnette à doigts).
Animation pédagogique/HEP VS/SCOPG/2010
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Recouvrir de masse à modeler et façonner. Laisser sécher avant d’intervenir avec
des outils de gravure ou/et de la peinture.
Phase 4 : ASSEMBLAGE DES DEUX PARTIES
Possibilité de fixer la tête à la robe ou de les laisser séparé, afin de pouvoir changer
de vêtement (pour les élèves rapides)
EVALUATION
Le personnage (ou l’expression doit être reconnaissable.
La marionnette doit être manipulable (à définir si c’est à 3 doigts, à baguettes, à
fils,…)
Il faut une partie modelée et une partie cousue.
Le stade de finition doit être fonction de l’intention.
CE QUE LES ENFANTS ONT APPRIS…. BILAN
Exprimer un imaginaire
Coudre
Modeler
Fabriquer soi-même une masse à modeler
Découvrir un artiste, une tradition, une culture,…
PROLONGEMENT
Activité complémentaire :
Créer plusieurs vêtements interchangeables
Intervenir sur la robe avec du batik, de l’impression,…
Travailler sur les expressions, les émotions,…
Animation pédagogique/HEP VS/SCOPG/2010
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