scenario géométrie les solides

Scénario pédagogique intégrant les TICE
IA ORNE
Titre : Géométrie : les solides
Adresse mel de l’école : [email protected]
Auteur (s) : V. Rollo et S. El Hajji
Mots-clefs : solides, cycle 3, TBI
Résumé : reconnaître des solides et construire quelques polyèdres
Cycle d'enseignement visé : cycle 3
Niveau d'enseignement visé : CE2-CM1-CM2
Domaines des programmes : mathématiques (géométrie)
Connaissances et compétences du socle commun (hors compétence 4) (Cycles 2 et 3) :
compétence 3 :
-Reconnaître, décrire et nommer les solides usuels.
Compétence 4 du socle commun (B2i école) :
-Utiliser un environnement informatique de travail : Connaître et maîtriser les fonctions de
base d’un ordinateur et de ses périphériques
Description de l’activité
Objectifs, séance (s), déroulement, rôle de l’enseignant, tâches et activités des élèves…
Objectifs
-Reconnaître, décrire et nommer un cube, un pavé droit (CE2), un prisme (CM1) et
un cylindre (CM2).
-Utiliser en situation le vocabulaire : face, arête, sommet.
-Reconnaître ou compléter un patron de cube ou de pavé (CM1) et de solide droit
(CM2).
Séance 1
1.Classer des solides et des objets: travail individuel et sur feuille.
2.Phase collective :
-critères choisis pour le classement.
-correction du classement avec le TBI.
3.Construction de quelques polyèdres à l'aide de patrons : donner des patrons
différents selon le niveau des élèves.
4.Introduction ou rappel (selon le niveau) du vocabulaire : arête, sommet, face par
une devinette : « J'ai choisi un de vos polyèdres dans ma tête, posez-moi des
questions pour deviner lequel j'ai choisi. »
A la fin de la séance trace écrite à donner (ex livre de CM1 ou site :
http://www.cmath.fr/CM1/geometrie-dans-espace/cours.php)
Scénario Pédagogique – Formulaire de saisie – IA ORNE – Groupe Départemental TICE
Novembre 2010 http://www.ac-caen.fr/orne/ress/portail/primtice
Séance 2
1.Faire la carte d'identité des solides principaux construits lors de la séance 1 :
pavé, tétraèdre, pyramide, dodécaèdre.
nombre d'arêtes, de faces et de sommets.
2.Correction collective à l'aide du TBI : pour visualiser les sommets par exemple.
site : http://nvogel.pagesperso-orange.fr/Dossiers/platon.html
3.Exercice individuel : associer à chaque solide son patron.
2.Correction collective avec le TBI + montrer une animation en 3D : des polyèdres
qui se forment à partir de leur patron.
Site : http://therese.eveilleau.pagespersoorange.fr/pages/truc_mat/textes/platon.htm#un
Séance 3 : travail sur les cubes
1.Exercice individuel : construire le patron d'un cube à partir d’un carré, et en
trouver un deuxième différent.
2.Exercice individuel : quels patrons ne permettent pas de construire un cube.
Pour cet exemple, les enfants peuvent construire les cubes.
3.Comparaison du patron d'un cube et d'un pavé : faces carrées, rectangulaires.
4.Trace écrite :
carte d’identité complète du cube, du parallélépipède rectangle.
Séance 4 :
Exercices d’entraînement sur compter les arêtes, sommets, faces, compléter des
patrons.
Matériel :
TBI / TNI
Classe mobile :
Mini-portables
portables (écran >10")
Nombre d’ordinateurs portables utilisés : 12
Ordinateurs fixes Nombre d’ordinateurs fixes utilisés :
Utilisation :
dans une salle dédiée
en classe
en bcd
Autre type de matériel éventuellement utilisé
Modalités d’enseignement :
Classe
Autre (préciser) :
Durée :
Demi-classe
Binôme
Individuel
Lieu :
Documents joints :
fiche de préparation
Scénario Pédagogique – Formulaire de saisie – IA ORNE – Groupe Départemental TICE
Novembre 2010 http://www.ac-caen.fr/orne/ress/portail/primtice
production d’élèves
autre ressource utilisée
Réutilisation possible :
Ce scénario est exploitable dans le cadre de l’aide personnalisée : oui
non
Ce scénario est exploitable dans le cadre d’un stage de remise à niveau : oui
non
Conditions particulières de mise en œuvre :
Date de création du scénario :
Je déclare avoir pris connaissance des informations ci-dessous :
Droits et devoirs concernant l'auteur du scénario :
Les notions de droit d'auteur et de propriété intellectuelle attachées à un agent de l'État dans l'accomplissement
d'une mission de service public doivent être respectées selon la législation en vigueur.
Les auteurs ont pris toutes les dispositions nécessaires afin de garantir le droit à l'image pour les élèves et les
personnes impliqués dans le scénario.
L'intégration ou la citation dans le scénario de toute ou partie d'une œuvre visuelle ou auditive extérieure doit
répondre à la législation en vigueur.
Les auteurs du scénario s'engagent à respecter la déontologie et l'éthique de leur statut et de leur profession. Pour
cela ils s'interdisent de :
•contrevenir aux principes de laïcité ;
•de détourner la finalité du scénario pour faire de la propagande ou du prosélytisme ;
•d'utiliser celui-ci à des fins commerciales ;
•de diffuser sous quelque forme que ce soit des contenus qui pourraient être contraires aux lois et réglementations
en vigueur.
Données personnelles :
Les auteurs autorisent le dépôt de leurs données à caractère personnel (nom, prénom, adresse électronique,
fonction ...) dans le scénario publié pour sa durée de publication au niveau départemental, académique et national.
Scénario Pédagogique – Formulaire de saisie – IA ORNE – Groupe Départemental TICE
Novembre 2010 http://www.ac-caen.fr/orne/ress/portail/primtice