MASTER Sports, Loisirs, Développement Territorial (SLDT)

UNIVERSITE DE FRANCHE-COMTE
1 RUE CLAUDE GOUDIMEL
25030 BESANCON CEDEX
MASTER Sports, Loisirs, Développement Territorial (SLDT)
Direction : Gilles Ferréol et Gilles Vieille Marchiset
[email protected] – [email protected]
Le Master mixte SHS Mention STAPS Spécialité « Sports, loisirs, développement territorial » vise à
développer des compétences de pilotage de projets dans les domaines de la recherche et du
management des sports et des loisirs dans une optique de développement des territoires. Les unités
d’enseignement de la première année sont communes à l’ensemble des pôles recherche et
professionnel : le total des cours est équivalent à 550 heures, dont 96 heures de projets tutorés.
Seuls les projets tutorés et le stage de 2 mois en entreprise ou en laboratoire différencient ces deux
ème
orientations. En master 2
er
année, les étudiants auront 5 unités d’enseignement au 1 semestre,
équivalentes à 290 h de cours, dont 96 heures de projets tutorés ; deux de ces cinq UE seront
différentes en fonction de l’orientation professionnelle ou recherche, choisie par les étudiants. Le
deuxième semestre de Master est consacré à la préparation de l’expérience professionnelle (60h) et
au stage en laboratoire ou en entreprise (6 mois).
ORGANISATION GENERALE DE LA SPECIALITE
Le master SHS Mention STAPS Spécialité « Sport, loisir, développement territorial » » vise à former
des cadres capables de concevoir, développer, gérer, analyser et évaluer les processus à l’œuvre
dans la proposition de loisirs sportifs dans un territoire. Le diplômé maîtrise les modalités de mise en
place de projets sportifs, à visée de détente, de divertissement et d’épanouissement personnel, dans
différents contextes et avec des publics spécifiques. Il saisit les enjeux culturels, politiques,
économiques et sociaux de la proposition de loisirs sportifs dans des environnements différents
(locaux, nationaux, internationaux). L’élaboration de projets de loisirs sportifs s’intègre dans des
problématiques de développement territorial, notamment dans une optique économique, touristique
et/ou social.
Le master mixte proposé présente une organisation en T. Les étudiants en recherche et en formation
ère
professionnelle ont des unités d’enseignement communes en 1
année. Seuls les projets tutorés et le
stage distinguent les profils : les uns travaillant en entreprise, les autres en laboratoire. En deuxième
année, trois unités d’enseignement sont communes (9A, 9B et 9C) au premier semestre, une UE
(10A) au second semestre. Le reste du temps est consacré au stage en laboratoire pour les étudiants
en recherche. Pour les étudiants de profil professionnel, deux UE (9D et 9E) sont consacrées aux
outils de la gestion et du management dans le cadre d’entreprises de loisirs sportifs.
1
SChEMA GENERAL DE LA SPECIALITE
Le schéma suivant synthétise l’organisation générale du master (en jaune, les unités d’enseignement
communes à la formation professionnelle et à la recherche ;
en bleu, les UE spécifiques à la
formation professionnelle ; en vert, celles spécifiques à l’orientation recherche).
Semestre 4
UE 10B-P : Stage en entreprise (6 mois)
Relations
humaines
dans
UE 10B-R : Stage en laboratoire (6 mois)
Semestre 1
Semestre 2
Semestre 3
l’entreprise
UE 9 E - P : Etude
de cas
( fiscalité,
comptabilité,
ressources
humaines, Com.)
UE 9B- RP :
La diversité
des acteurs
des loisirs
sportifs : âges,
genres
différences.
UE 9C-RP :
Unités
transversales
(Langues)
UE 8A – RP :
Sports,
idéologies et
pouvoirs.
UE 8B – RP :
Marketing des
projets de
loisirs sportifs
UE 8C-RP :
Unités
transversales
(Langues, projet
professionnel)
UE 8 D –RP :
Management
des projets de
loisirs sportifs.
UE 8 E – RP :
Préparation du
stage en
entreprise ou en
laboratoire (2
mois, si
possible à
l’étranger)
UE 7A – RP :
Histoire et
sociologie des
loisirs sportifs.
UE 7 B :
Diagnostics de
projets de
loisirs sportifs.
UE 7C-RP :
Unités
transversales
(Sphinx, Site
Internet,
communication
universitaire
…)
UE 7D – RP :
Politiques
publiques et
organisations
sportives.
UE 7 E : Projets
tutorés : études
de cas à partir
de commandes
des partenaires.
UE 9A-RP :
Sports, loisirs,
médias et
communication.
Flux moyen
Education et
motricité
comptabilité et RH
dans
l’entreprise
de loisirs
.
UE 9 D - R : Actualité de
la recherche en
sciences historiques et
sociales du sport
Flux
important
Management
du sport
UE 9 D – P : Droit,
UE 9 E – R :
Séminaires de
recherche
Flux faible
Autres Licences
Licence STAPS
Master LES 1ère année (550h +TER)
Master LES 2ème année (350h +TER )
UE 10 A -RP :
Flux
faible
Activités
physiques
adaptées
Entraînement
sportif
VA-VAE
2
CONDITIONS D’ADMISSION
La première année de Master est ouverte à tous les étudiants titulaires d’une licence, de
préférence STAPS en privilégiant les mentions Management du sport, Activités physiques adaptées et
Education et motricité. Les étudiants des autres filières (sciences humaines, droit, économie,
ère
gestion…) peuvent s’inscrire en 1
année : il est cependant fortement conseillé aux étudiants de
faire preuve d’une connaissance du milieu des loisirs sportifs (participation à des événements sportifs,
animation de centres de vacances, investissement bénévole en clubs…).
Pour entrer en deuxième année, l’admission se fait après consultation des dossiers par une
Commission pédagogique, suivie d’une audition devant un jury, composé de deux membres de
l’équipe pédagogique : un universitaire et un professionnel, pour les étudiants en formation
professionnelle ; deux universitaires pour les étudiants en recherche. La capacité d’accueil du master
est de 40 étudiants, dont 10 en formation continue.
A noter que le master est accessible en VAE : les dossiers sont suivis administrativement par le
service de formation continue de l’UFC. Une commission de VAE consulte le dossier construit en
collaboration avec le responsable de la spécialité du Master ; suite à un oral, elle émet un avis
favorable ou non, avec des prescriptions ou non.
3
METIERS VISES ET / OU POURSUITE D’ETUDES
Au vu de la fiche RNCP et des fiches ROME, ce master donne accès aux postes suivants :
12242 Chef de projet tourisme
14314 Attaché commercial/Attachée commerciale en services récréatifs, culturels et sportifs auprès
des entreprises
21243 Directeur/Directrice d'équipement de loisirs
21243 Directeur/Directrice d'équipement sportif (secteur privé, activité commerciale)
21243 Exploitant/Exploitante d’équipement sportif
22214 Auditeur pédagogique, notamment au niveau des politiques éducatives et sociales
23131 chef de centre de loisirs, coordinateur d’activités de loisir, responsable d’animation de loisirs,
directeur de centre aéré de loisirs
23211 Agent de développement local
23211 Chargé/Chargée de mission (développement local)
23211 Chef de projet de développement local
23211 Conseiller/Conseillère en développement local
32165 Directeur d’association à caractère social
Au-delà de ces métiers bien identifiés, des niches d’emploi apparaissent en tant que :
-
responsable de produits de loisirs sportifs (stage, week end, vacances..) dans un
organisme de tourisme
-
chargé de mission dans une collectivité territoriale : tourisme sportif, politiques éducatives
(CEL, Contrat Temps libre), politique de la ville (PRE par exemple), sports de nature
(CDESI)…
-
coordinateur d’un événement sportif ou touristique (raid sportif, colloques, salon
touristique ou sportif…)
-
Chargé de mission dans une société de conseil en matière de développement territorial,
touristique et/ou social.
Par ailleurs, les étudiants peuvent poursuivre des études doctorales dans le domaine de l’histoire
du sport et des loisirs, en sociologie des politiques publiques du sport, des pratiques sportives et de
loisir, notamment dans une perspective de développement territorial (4 contrats CIFRE en cours).
COMPETENCES VISEES
Selon la fiche RNCP jointe, le titulaire du master SHS « Sport, loisir, développement territorial » est capable
de :
-
diagnostiquer sur un territoire la multiplicité des acteurs et des enjeux entourant les
problématiques de développement du sport, du loisir et du tourisme
-
mesurer les enjeux du développement local des activités sportives de loisir, dans une optique
sociale et/ou touristique (enjeux économiques, d’aménagement, d’emploi, de préservation
des ressources naturelles, de cohésion sociale … )
4
-
construire sur un territoire un projet de développement reposant sur des pratiques sportives et
de loisirs en s’associant le concours des différents acteurs et en mobilisant les différentes
sources de financement
-
étudier la faisabilité d’un projet, d’un produit ou d’un équipement sportif et de loisir
o
conduire une étude de faisabilité sur un projet sportif et touristique
o
définir le mode de gestion d’un équipement sportif et de loisir
o
définir le statut juridique le mieux approprié pour commercialiser et distribuer le
produit
o
monter les dossiers techniques, administratifs et financiers auprès des partenaires
publics et privés
-
élaborer un service sportif et mettre en place une stratégie de diffusion ou de développement
pour une association ( sportive ou socioculturelle), pour une collectivité locale et territoriale
(communes, EPCI, conseil général, conseil régional), pour un tour opérateur…
-
gérer des équipements et des espaces sportifs (en milieu naturel et urbain), organiser et
planifier des activités en garantissant la sécurité des usagers
Il connaît :
o
Le rôle et les missions des acteurs locaux du développement local, qu’il s’agisse des
collectivités locales (communes, départements, régions) ou des nouvelles structures
de coopération (intercommunalité, pays) et des acteurs plus spécifiques (politique de
la ville, secteur socioculturel, office de tourisme, comité régional de tourisme…)
o
Le rôle et les missions des acteurs dans le domaine du sport du loisir, du tourisme et
du développement social
o
Les règles applicables à toutes activités intégrant sport, loisir et développement
territorial (sécurité, encadrement, manifestation, commercialisation … )
o
Les financements spécifiques pouvant être mobilisés dans le cadre du
développement local
o
Les exigences et les fonctionnalités des équipements sportifs et de loisir en milieux
naturel et urbain.
o
Les modes de gestion des équipements sportifs et de loisirs et les différents
montages possibles alliant public et privé
o
Les outils marketing et les circuits de distribution spécifiques au tourisme
o
les outils comptables et financiers permettant de s’assurer de la viabilité d’un produit
ou d’un projet
ACCOMPAGNEMENT, OBJECTIFS PEDAGOGIQUES GENERAUX
L’organisation pédagogique générale se décline à partir de trois mots clés : progressivité, individualisation,
professionnalisation. Elle vise à construire par étapes les compétences nécessaires aux spécialistes des loisirs
sportifs dans des environnements différents. Il s’agit également de proposer une professionnalisation progressive
en donnant les moyens d’une adaptation au contexte de l’entreprise ou du laboratoire.
Dans cette optique, le premier semestre est axé sur une connaissance des loisirs et de leurs contextes
institutionnels avec un point d’orgue : une étude de cas dans le cadre de projets tutorés collectifs. Ce moment-clé
nécessite, pour les étudiants, de s’intégrer dans une démarche de diagnostic pour proposer collectivement des
scénarios de développement à des commanditaires.
Le second semestre s’attarde sur des outils managériaux nécessaires (marketing, communication,
méthodologie de projet, organisation personnelle, management de petites équipes) afin de s’intégrer, pendant
5
deux mois, dans une entreprise ou dans un laboratoire. L’accompagnement de l’étudiant est effectué selon une
démarche en plusieurs temps : mise en place d’un contrat de formation professionnelle entre l’étudiant,
l’entreprise et le responsable de formation (lieux, missions, conditions de travail, évaluation), signature de la
convention de stage, suivi de stage en travaux pratiques dans le cadre de projets tutorés, bilan de compétences à
construire, évaluation par le maître de stage ou le directeur de mémoire de recherche, mémoire professionnel ou
de recherche, soutenance devant un jury universitaire et/ou professionnel).
Le troisième semestre vise à approfondir les connaissances culturelles et scientifiques, notamment pour
les étudiants-chercheurs : il s’agit de saisir les enjeux et les processus dans l’élaboration des loisirs à destination
de publics, dont les caractéristiques doivent être bien identifiées. Pour les étudiants en formation professionnelle,
la transmission de compétences opérationnelles (gestion, fiscalité, droit du travail, gestion des ressources
humaines, communication) est poursuivie, notamment dans le cadre de projets tutorés, appréhendés comme des
études de cas réels traités par petits groupes. Les travaux dirigés sont valorisés en systématisant les productions
concrètes (analyse d’images, réalisation de films promotionnels, construction de projets de loisirs sportifs fictifs,
adaptés aux caractéristiques usagers…).
Le quatrième semestre s’organise autour du stage long (6 mois) en entreprise ou en laboratoire : outre la
démarche de mise en stage présentée précédemment, une unité d’enseignement propose une approche
psychologique des relations humaines dans l’entreprise, avec une période de 10 jours de simulations
théâtralisées (entretien, bilan de compétences, gestion de conflits, recrutement de personnels…), juste avant de
partir en stage. Les mémoires professionnels sont dirigés par des universitaires, assistés éventuellement par des
formateurs professionnels, membres de l’équipe pédagogique.
A noter que les outils de communication, abordés dans les unités transversales, sont transmis lors des
trois premiers
semestres en communication universitaire (Powerpoint, vidéo), en traitements des données
(Excel, Sphinx) et en recherche d’information sur Internet. Pour les langues, 54 heures sont proposées aux
étudiants, avec éventuellement des possibilités d’équivalences en cas de stages à l’étranger dans un pays non
francophone.
PROFESSIONNALISATION ET MOBILITE
La démarche de professionnalisation est basée sur les projets tutorés et des modalités originales de mise
en stage, présentées précédemment (contrat de formation professionnelle, bilan de compétences, évaluation par
le maître de stage ou le directeur de mémoire, soutenance devant un jury universitaire et/ou professionnel).
L’étudiant est incité à partir en stage à l’étranger dès la première année, notamment avec l’aide du Conseil
régional de Franche-Comté (Bourses Dynastages). Des propositions de stages à l’étranger émaneront
particulièrement des universités partenaires du Master depuis plusieurs années (échanges d’étudiants, coorganisation de colloques, échanges d’enseignants-chercheurs…) : Université de Tar-Vergata à Rome en Italie,
Université de Cluj-Napoca en Roumanie (Faculté du sport de Bistrita, jumelé avec Besançon), Ecole fédérale
des sports de Macolin (Suisse), Université de Conception au Chili, Instituts de sports Moulay-Rachid à Salé
(Maroc), Université de Leicester en Angleterre, Université Trois-Rivière à Québec (Canada), Université de
Montréal (Canada).
A noter que trois universités étrangères (Rome, Macolin, Bistrita) s’appuient sur le Master SHS Mention
STAPS Spécialité « Sport, loisir, développement territorial » pour construire une formation similaire afin, à terme,
de monter un Master européen en la matière.
MODALITES DE CONTROLE DES CONNAISSANCES (MCC)
En conformité avec la charte du contrôle des connaissances de l’Université de Franche-Comté,
fournie dans l’application télématique, sous la rubrique « Dossiers de politique générale ».
6
Le MCC est construite en respectant trois principes : équilibre et diversité des modes d’évaluation,
relation entre forme d’enseignements et types d’évaluation, adéquation entre modalités de contrôle et
compétences recherchées.
Unités
Contrôle continu
Contrôle terminal
d’enseignement
7A
Ecrit de 4 heures
7B
Note de synthèse 3 heures
7C
Dossier et/ou écrit de 1 heure
7D
Ecrit de 4 heures
7E
Dossier de projet tutoré et oral de 20 mn
8A
Dossier Thématique
8B
8C
Ecrit de 3 heures
Ecrit de 3 heures
Oral de 20 mn et/ou dossier à rendre
8D
Ecrit et/ou travail numérique en 3 heures
8E
Mémoire et soutenance de 30 mn
9A
Dossier thématique et oral de 30 mn
9B
9C
Ecrit de 3 heures
Oral de 20 mn
9D-P
9D-R
Dossier thématique et oral de 30 mn
Ecrit de 3 heures
Note critique sur un ou des documents
récents
9E-P
Dossier thématique à rendre
9E-R
Fiches de synthèse à rendre
10A
Dossier thématique à rendre
10B- R et P
Mémoire et soutenance de 40 mn
7