Stéphanie Gaillard

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Stéphanie Gaillard

Stéphanie Gaillard
407 Hodges Hall
E-mail: [email protected]
Bâton Rouge, LA, 70803, USA
Site Web: stephaniegaillard.weebly.com
Téléphone (bureau): + 001 (225) 578-6708
_____________________________________________________________________________________
INTERÊTS DE RECHERCHE ET D’ENSEIGNEMENT
Évaluation des langues (en particulier la création de cahiers des charges), création d’échelles de notation,
la notion de validité pour les tests et son argumentation, la motivation pour l’évaluation des langues;
l’enseignement du français langue étrangère et seconde et les stratégies pour l’apprentissage dans une
langue seconde/ étrangère; programme pour l’enseignement d’une langue étrangère/seconde et
développement de matériels pédagogiques; les méthodes de recherche en acquisition d’une langue
seconde; phonétique et phonologie française
FORMATIONS UNIVERSITAIRES
2014
Doctorat en français avec spécialisation en acquisition des langues secondes,
formation pour professeurs de langues avec une concentration en évaluation des
langues. Université de l’Illinois à Urbana-Champaign, Illinois, États-Unis.
2008
Master en didactique du français langue étrangère et seconde et ingénierie
linguistique. Université de Bordeaux, Gironde, France
2005
Licence en sciences du langage
Université de Bordeaux, Gironde, France
EXPÉRIENCES PROFESSIONNELLES ACADÉMIQUES
Position académique actuelle
2014 -
Assistant Professor de français en linguistique appliquée
Directrice du programme de langue – Première et deuxième année de français.
Département d’études françaises, Université d’État de Louisiane à Bâton Rouge,
Louisiane
Expérience de coordination
2013 - 2014
Coordinatrice pour les cours de première année – Français élémentaire
Département de français, Université de l’Illinois à Urbana-Champaign, Illinois
2010 - 2011
Coordinatrice pour les cours d’expression orale – Français oral niveau I
Expérience d’enseignement
Automne 2014 -
Assistant Professor
Louisiane
CV - Stéphanie Gaillard, Avril 2015
1
2009 - 2014
Maître de Langue – Département de français
Université de l’Illinois à Urbana-Champaign, Illinois
2008 - 2009
Maître de Langue et assistante de français Fulbright – Département d’études
des langues et des cultures du monde, Simpson College à Indianola, Iowa.
2007 - 2008
Professeur de français langue étrangère et seconde
Bordeaux Language Study, Bordeaux, France
2006 - 2007
Lectrice de français – Département de littérature et des langues modernes
Université de Texas Pan American, Texas
Expérience de recherche
Printemps 2013
Assistante de recherche pour le test de placement en langue anglaise
Superviseur: Dr. Fred Davidson
Créateur d’item pour l’examen de placement en langue anglaise,
Département de linguistique, Université de l’Illinois à Urbana-Champaign
Été 2012
Assistante de recherche
Superviseurs: Dr. Laurence Mall & Dr. Jean-Philippe Mathy
Création de ressources multimédia pour l’enseignement de deux classes de
civilisation française. Sponsorisé par le centre de l’Union Européenne au
département de français, Université de l’Illinois à Urbana-Champaign
Expérience en évaluation des langues
2010 - 2014
Superviseur d’examen – Test de placement en langue anglaise
Département de linguistique, Université de l’Illinois à Urbana-Champaign
Été 2009
Administratrice du DELF – Diplôme d’études en langue française
Basé sur le cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL),
Bordeaux Language Studies (Bordeaux, France)
TRAVAUX EN COURS
Gaillard, S. The participation log : using a self-assessment tool to help students and teachers in the
language class.
Dorado, D. & Gaillard, S. Guidelines for coordinators/directors for a successful language program.
Cho, Y., Chung, S, Gaillard, S. & Davidson. F. Test Specification : useful guidelines.
PUBLICATIONS
Articles parus dans des journaux académiques (*= évalués par des spécialistes du même domaine)
*Gaillard, S., & Tremblay, A. In revision. Oral proficiency assessment in second language acquisition
research: The Elicited Imitation Task. Language Learning
2
*Tremblay, A., Coughlin, C. E., Bahler, C., & Gaillard, S. 2012. “Differential contribution of prosodic
cues in the native and non-native segmentation of French speech.” Laboratory Phonology, 3, 385–
423.
Acte de conférence
*Namjoshi, J., Gaillard, S., & Tremblay, A. 2013. “Good-enough use of structural information in French:
Prosodic and verb bias cues.” In E. Voss, S. J. D. Tai, & Z. Li (Eds.), Selected Proceedings of the
Second Language Research Forum 2011 (pp. 187–198). Somerville, MA: Cascadilla Proceedings
Project.
THÈSE DE DOCTORAT
Gaillard, A. 2014. The Elicited Imitation Task as a Method for Proficiency Assessment in Institutional
and Research Settings. Unpublished Ph.D. dissertation, Université de l’Illinois à Urbana-Champaign.
https://www.ideals.illinois.edu/handle/2142/50562
Co-directeurs de recherche: Dr. Fred Davidson (U. de l’Illinois à Urbana-Champaign) et Dr. Annie
Tremblay (U. de Kansas); Présidente: Dr. Zsuzsanna Fagyal (U. de l’Illinois à Urbana-Champaign);
Membres de comité: Dr. Peter Golato (U. d’État du Texas) and Dr. Cori Crane (U. de Texas à Austin)
PRÉSENTATIONS ACADÉMIQUES
Présentations pour des papiers de recherche:
Gaillard, S. “Elicited imitation task as a method for proficiency assessment in institutional and research
settings.” October 25th, 2014, Second Language Research Forum (SLRF), Université de Caroline du
Sud, Caroline du Sud.
settings.” March 30th, 2013, Graduate Student Symposium on Second Language Studies & ESL,
Université de Purdue, Indiana.
Namjoshi, J., Gaillard, S., & Tremblay, A. “Use of lexical and prosodic information in L2 sentence
interpretation.” November 2nd-4th, 2012, 37e édition de la conférence sur le développement du
langage, Université de Boston.
Namjoshi, J., Gaillard, S., & Tremblay, A. “L2 Learners’ use of prosodic and verb bias cues to structural
information in French.” October 11-13th, 2012, 5th Generative Approaches to Language Acquisition
North America (GALANA), Université de Kansas, Lawrence.
settings.” October 5-6th, 2012, 14e édition de la conférence de l’association des évaluateurs de langues
du Midwest (MwALT), Université de l’Illinois à Urbana-Champaign, Illinois.
Namjoshi, J., & Gaillard, S. “Good-enough use of Word Order and Prosodic Cues to Structural
Information in French.” October 13-16th, 2011, 30th Second Language Research Forum (SLRF),
Université d’État de l’Iowa, Ames, Iowa.
3
Présentations pour des posters de recherche:
Gaillard, S. & Tremblay, A. “Elicited imitation task as a method for proficiency assessment in
institutional and research settings.” September 2nd-3rd, 2013, Eliciting Data in Second Language
Research: Challenge and Innovation, Université de York, Angleterre.
settings.” October 18th-21st, 2012, Second Language Research Forum, Université de Carnegie Mellon.
Settings.” May 3rd, 2012, Fourth Annual SLATE Graduate Research Symposium, Université de
l’Illinois à Urbana-Champaign.
Yi, Y. & Gaillard, S. “Implementing cognitive diagnostic assessment in an institutional test through
collaboration of language testers: A new networking model in language testing.” October, 28-29th,
2011, l’organisation des évaluateurs de langues de la côte est (ECOLT), Université de Georgetown.
Gaillard, S., Yi, Y., & Tremblay, A. “Implementing an elicited imitation task as a component of a
language placement test in French at the university level.” September 16-17th, 2011, 13e édition de la
conférence de l’association des évaluateurs en langue du Midwest (MwALT), Université d’État de
l’Iowa, Ames, Iowa.
Gaillard, S. & Namjoshi, J., “The procesing of temporary syntactic ambiguities by non-native speakers of
French.” May 5th, 2011, 3rd Annual SLATE Graduate Research Symposium, Université de l’Illinois à
Urbana-Champaign.
Coughlin, C. E., & Gaillard, S. “The role of prosodic constituents in non-native French segmentation.”
May 6th, 2010, Second Annual SLATE Graduate Research Symposium, Université de l’Illinois à
Urbana-Champaign.
CLASSES DE FRANÇAIS ENSEIGNÉES
Université d’État de Louisiane (Bâton Rouge, Louisiane)
Été 2015
Printemps 2015
Automne 2014
FREN 2101 Français intermédiaire niveau I
FREN 5915 Étude indépendante
FREN 1001 Français élémentaire niveau I
Université de l’Illinois à Urbana-Champaign (Urbana-Champaign, Illinois)
Automne 2013
Automne 2012
Printemps 2012
Automne 2011
Été 2011
Printemps 2011
Automne 2010
Printemps 2010
Automne 2009
FR 101 Français élémentaire niveau I
(classe de démonstration observée par les nouveaux lecteurs de français)
FR 101 Français élémentaire niveau I (classe de démonstration)
FR 205 Français oral niveau I (2 sections)
FR 414 Grammaire et stylistique niveau avancé
FR 102 Français élémentaire niveau II
FR 103 Français intermédiaire niveau I
FR 205 Français oral niveau I (2 sections)
FR 101 Français élémentaire niveau I (2 sections)
FR 205 Français oral niveau I
4
Direction de travaux d’étudiants dans le cadre du programme “projet d’honneur”
Printemps 2012
Boyle, Ainsley. Mes thèmes préférés et moins aimés de ce semestre
Projet d’honneur James Scholar
Automne 2011
Walczak, Marissa Wrae. Les anglicismes dans la langue française
Printemps 2011
Hayward, Katherine. Le subjonctif
Simpson College (Indianola, Iowa)
Cours assistés
Semestre de mai
Séjour organisé pour les étudiants à l’étranger en France (Paris, Bordeaux et Nice)
Printemps 2009
Printemps 2009
Printemps 2009
Automne 2008
Automne 2008
Automne 2008
FR 202 Français niveau avancé
FR 211 Français: atelier de vocabulaire
FR 308 Français: classe de cinéma (comparaison de films américains et français)
FR 307 Français sur objectifs spécifiques: le français du travail
FR 210 Français: atelier de prononciation
Cours enseignés
Printemps 2009
Automne 2008
Bordeaux Language Studies (Bordeaux, France)
Été 2009
Été 2008
Été 2007
Français intensif (niveau débutant)
Préparation au DELF (Diplôme d’étude en langue française)
Conversation (niveau intermédiaire)
Classe préparatoire au A-Level en français
Université de Texas – Pan American (Edinburg, Texas)
Printemps 2007
Automne 2006
ATELIERS
Davidson, F. Chi, Y., Chung, S., and Gaillard. S. Working with (and teaching) language test
specifications. Pre-conference workshop at Language Testing Research Colloquium, Toronto, Canada
16-17 mars 2015
Gaillard, S. Presenter for Tech Share 2014, organized by Information Technology Services and the
College of Social Sciences. Workshop for LSU Faculty, Staff, and Students to introduce academic
technologies. Université d’État de Louisiane, 19 novembre, 2014
5
Gaillard, S. & Rosado, C. Facilitator Training for the Graduate Academy, organized by the Center for
Teaching Excellence. Pre-semester training workshop for new language teaching assistants.
Université de l’Illinois à Urbana-Champaign, 20 août 2012 & 19 août 2013
Gaillard, S. & Yi, Y. Elicited Imitation Task & Cognitive Diagnostic Assessment. Workshop for teaching
assistants. Université de l’Illinois à Urbana-Champaign, 18 & 20 août, 2011
HONNEURS, PRIX & RECONAISSANCE
Automne 2013
Prix pour la meilleure présentation de poster par un étudiant à la conférence IRIS,
Université de York, Angleterre. £90 ≈ $ 140.00
Été 2013
Bourse d’étude Knudson et McPherson, Département de français,
Université de l’Illinois à Urbana-Champaign, Illinois, $ 4,000.00
Printemps 2013
Prix de recherche attribué par le British Council, £ 2022.00 ≈ $ 3095.00
Printemps 2013
Bourse de recherche donnant droit à un semestre sans enseignement
Printemps 2012
Prix K. A. Looney d’excellence pour l’enseignement dans la catégorie sénior
Département de français, Université de l’Illinois à Urbana-Champaign, Illinois,
$150.00
Automne 2012
Prix pour la meilleure présentation de recherche par un étudiant de doctorat à la
conférence de l’association des évaluateurs en langue du Midwest (MwALT,
14ème édition)
Automne 2012
Bourse de déplacement professionnel pour les étudiants de Master/ Doctorat
Département de français, Université de l’Illinois à Urbana-Champaign, Illinois,
$215.80
Été 2011
Bourse de recherche pour l’atelier sur la tâche d’imitation et l’évaluation
cognitive diagnostique attribuée par l’école de littératures, cultures, et
linguistiques, Université de l’Illinois à Urbana-Champaign, Illinois, $ 821.00
2010 - 2012
Apparue sur la liste incomplète des enseignants et professeurs classés excellents
par leurs étudiants. (Automne 2013, Automne 2012, Été 2011, Automne 2010, et
Printemps 2010). Centre pour l’innovation dans l’enseignement et
l’apprentissage, Université de l’Illinois à Urbana-Champaign, Illinois
2008 - 2009
Bourse d’étude Fulbright, Assistant de langue étrangère (FLTA)
SUPERVISION DE TRAVAUX DE RECHERCHE NIVEAUX MASTER ET DOCTORAT
Étude indépendante
2015
Alecia Davis (Département d’études françaises, Université d’État de Louisiane)
Titre de projet de recherche : L’adaptation phonétique et phonologique des
emprunts anglais en français du Québec et les efforts de l’ Office québécois de la
langue française
6
Membre du comité de doctorat
2015
Natacha Jeudy (Département d’études françaises, Université d’État de Louisiane)
Titre de thèse: Vrsuline vs. Ursuline: orthographe ancienne et nouvelle dans les
éloges funèbres de France et de Nouvelle France. (Directrice: Dr. Sylvie Dubois)
Membre du comité de Master
2014
Haley Barlow (Département de psychologie, Université d’État de Louisiane)
Titre de thèse: Compétence langagière chez les Anglophones natifs et non-natifs :
les effets des différences individuelles sur leur performance langagière
(Directrice: Dr. Janet McDonald)
RESPONSABILITÉS ADMINISTRATIVES ACADÉMIQUES
2015
Coordinatrice pour la double inscription en études françaises – Université
d’État de Louisiane avec les lycées de Bâton Rouge : Robert E Lee High School
et Episcopal School of Baton Rouge
Printemps 2015
Editeur de contenu numérique pour manuels de français langue étrangère et
seconde. McGraw-Hill Higher Education & Cengage Learning
Automne 2014-
Directrice du programme de langue
Première et deuxième année de français (FREN 1001- FREN 2102)
Louisiane
2014 -
Critique de manuscrit
Journal académique: Language Testing
2014
Critique pour les résumés de recherche soumis pour l’admission à présenter à la
conférence de l’association des évaluateurs en langue du Midwest (MwALT)
2014
Critique de manuel pédagogique de français langue étrangère niveau débutant
McGraw-Hill Higher Education
2013 - 2014
Présidente de l’association des étudiants de français aux niveaux Master et
Doctorat (Graduate Student of French) & membre du comité traitant des
problèmes liés aux notes. Université de l’Illinois à Urbana-Champaign, Illinois
2013 - 2014
Représentante des étudiants (Master et Doctorat) à la conférence des
évaluateurs en langue du Midwest (MwALT)
2012 - 2013
Vice-présidente de l’association des étudiants de français aux niveaux Master et
Doctorat (Graduate Student of French) & membre du comité traitant des
problèmes liés aux notes. Université de l’Illinois à Urbana-Champaign, Illinois
2012 - 2014
Évaluatrice pour l’examen oral final de français pour la classe de phonétique
(FR 213) Superviseur: Dr. Zsuzsanna Fagyal
2012
Co-organisatrice de conférence
Association des évaluateurs en langue du Midwest (MwALT)
7
2010 - 2012
Responsable financière pour les frais associés aux conférences
Association des étudiants de français aux niveaux Master et Doctorat (Graduate
Student of French) Université de l’Illinois à Urbana-Champaign, Illinois
2009 - 2010
Trésorière de l’association des étudiants de français aux niveaux Master et
Doctorat (Graduate Student of French)
PROFIL LINGUISTIQUE
Français (langue maternelle)
Anglais (haute compétence)
ADHÉSIONS PROFESSIONNELLES
Association américaine des superviseurs et coordinateurs au niveau universitaire (AAUSC)
Council américain de l’enseignement des langues étrangères (ACTFL)
Association internationale de l’évaluation des langues (ILTA)
Association des évaluateurs en langue du Midwest (MwALT)
Association canadienne pour l’évaluation des langues (ACÉL)
Association pour les langues modernes (MLA)
Les amis des études françaises à l’Université d’état de Louisiane
COMPÉTENCES MULTIMÉDIA
- Microsoft Office (i.e., Power point pour présentation de recherche et enseignement, Excel pour
l’organisation et l’analyse de données)
- Programmes d’enregistrement et d’édition audio et vidéo (e.g., Audacity, Praat)
- Plateformes informatiques de gestion de classe (e.g., Moodle, Compass et Blackboard)
- Plateformes informatiques d’apprentissage de langue (e.g., MyFrenchLab, Quia, Connect et iLrn)
- Corpus en ligne (e.g., Lexique, COCA)
- Création d’expérience et collecte de données avec le logiciel E-prime
- Distribution d’enquêtes/sondage (e.g., Qualtrics, SurveyMonkey)
- Analyses statistiques (i.e., statistiques descriptives, corrélations et régressions)
J’ai aussi été formée en développement de tests via la création de cahier des charges pour les examens de
langues
RÉFÉRENCES
Disponibles sur demande.
8

Stéphanie Gaillard

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