Programme DPC : Tutorat ou comment accompagner l`élève aide

Mail Pierre Charlot
41016 BLOIS Cedex
 : 02-54-55-64-08
Site internet : www.ch-blois.fr/ifsi-ifas/
N° de déclaration d’activité : 2441P001341
Référence du programme OGDPC : 11721400003
Programme DPC : Tutorat ou
comment accompagner l’élève
aide-soignant dans son parcours
de stage
CONTEXTE / CONSTAT DE DEPART :
Cette formation vise à sensibiliser les aides-soignants à leur fonction
d’encadrement pédagogique, en lien avec les référentiels de compétences et de
formation aide-soignante et infirmière.
IN T E RV E NA N TS :
Cad r es fo r ma te ur s d e
l ’I F SI -I F AS d e B lo i s et
Mo n to i r e
PUB LI C CO N C ER N É :
Aid e s - so i g n a nt s p art icip an t
à l ’a cco mp a g ne me n t d e s
st a gia ir e s
NO M B RE D E
PAR T IC IP A NT S :
1 5 à 2 0 p er so n ne s
DU RÉ E :
3 j o ur s ( 2 +1 ) a vec tra v a il
in ter se s s io n
CA L EN DR I E R :
- 06-07/10/2015 et 07/12/2015
(Inscription avant le 25/08/2015)
- 24-25/03/2016 et 29/04/2016
RECOMMANDATIONS :
- Annexe I (modalités d’évaluation des stages cliniques), de l’arrête du 22
octobre 2005 modifié relatif à la formation conduisant au diplôme d’Etat
d’aide-soignant.
« A chaque stage, les responsables de l’accueil et de l’encadrement de
l’élève évaluent son niveau d’acquisition pour chacune des unités de
compétences sur la base du support d’évaluation[……] »
- Annexe I « Modules de formation et stages/ Module 8 » de l’arrêté du 22
octobre 2005 modifié relatif à la formation conduisant au diplôme d’Etat
d’aide-soignant.
« Formation des pairs, règles d’encadrement d’un stagiaire : objectifs de
stage, tutorat et évaluation »
OBJECTIFS DU PROGRAMME DPC :
- Connaitre le référentiel de compétences et de formation des futurs
professionnels encadrés.
- Assurer un accompagnement des élèves et évaluer leur progression dans leur
processus de professionnalisation
- Développer des capacités ou des compétences spécifiques (C10 pour les
IDE, Module 8 pour les AS) à l’encadrement des élèves aides-soignants.
(Inscription avant le 11/02/2016)
L I EU :
I.F. S.I . – I.F . A. S. d e B l o is
H O RA I R ES :
0 9 h e ur e s – 1 7 h e ure s
CO U T : 2 4 0 € / p art ic ip an t
IN SC R IP T IO N :
Ad r e ss er à l ’I F SI l a fi c h e
d ’i ns cr ip tio n a va n t l a d a te
d e clô t ure
OBJECTIFS PEDAGOGIQUES :
- Clarifier les différents concepts inhérents aux référentiels
- Identifier le rôle du tuteur et sa posture spécifique dans la formation des
EAS et dans la formation des ESI (de l’accueil à l’évaluation)
- Identifier le rôle du professionnel de proximité et sa posture dans la
formation des EAS et des ESI
- Identifier les méthodes et les conditions favorisant les apprentissages des
stagiaires
- Mobiliser le modèle tri focal dans la démarche clinique
Mail Pierre Charlot
41016 BLOIS Cedex
 : 02-54-55-64-08
Programme DPC : Tutorat ou
comment accompagner l’élève
aide-soignant dans son parcours
Site internet : www.ch-blois.fr/ifsi-ifas/
N° de déclaration d’activité : 2441P001341
Référence du programme OGDPC : 11721400003
MÉTHODES PÉDAGOGIQUES :
o Méthodes et modalités de DPC reconnues par l'HAS :
1. Autour de l’acquisition et du perfectionnement des connaissances :
- Les concepts : encadrement, accompagnement, tutorat…
- Les compétences respectives AS et IDE
- La formation clinique, les éléments de changement, les innovations
- Le rôle du tuteur et du professionnel de proximité, leurs
responsabilités
- Les outils pédagogiques
- L’initiation au raisonnement clinique avec le modèle tri focal
- L’évaluation des compétences
2. Autour de l’Analyse des Pratiques Professionnelles (APP ou EPP) :
- Travail à partir des expériences professionnelles des participants
- Mise en situation d’encadrement de stagiaire sur une activité de soin
par jeux de rôles (jeux de rôles)
3. Autour du suivi de l’acquisition des connaissances / compétences :
- Un quizz visant à évaluer les connaissances des participants est réalisé
en début et en fin de formation afin de connaître l’impact du
programme DPC quant aux connaissances acquises et l’évolution de
leurs compétences (C10 pour les IDE, Module 8 pour les AS)
o Produit de sortie de la formation (modalité permettant le transfert des
connaissances /compétences) : Remise de documentation (référentiel de
formation…)
o Les moyens mis en œuvre attestant de la recherche de la validité et de
l’efficacité :
- Analyse des questionnaires de satisfaction administrés au terme de la
formation,
- Analyse de l’impact de la formation sur les compétences développées
(entretien annuel d’évaluation de compétences et de formation).
Rappel :
Le DPC est un dispositif associant l’analyse des pratiques professionnelles (APP ou EPP) et
l’acquisition ou l’approfondissement de connaissances ou de compétences.
Tous les professionnels de santé (médicaux, pharmaceutiques et paramédicaux) doivent suivre un
programme de DPC annuellement (obligation individuelle).
Thème traité selon les orientations nationales :
Orientation n°6 :“Contribuer à la formation professionnelle continue définie à l’article L. 6311-1 du
code du travail.
S’inscrivent dans cette orientation les programmes de DPC ayant notamment pour objectif :
o l’adaptation et le développement des compétences des salariés définies à l’article L.6313-3 du
code du travail
o la promotion professionnelle définie à l’article L.6313-3 du code du travail»
(Selon l’arrêté du 26 février 2013 fixant la liste des orientations nationales du Développement
Professionnel Continu (DPC) des professionnels de santé pour l’année 2013)