activité des cartes à jouer avec dessins d`aliments

Activité des cartes à jouer avec dessins d'aliments
Langage :
1. Montrer
des cartes à jouer avec dessins d'aliments et
demander aux enfants de penser à des mots qui riment avec
l’aliment (ex. carotte – roulotte).
2. Demander à chaque enfant de choisir une carte et d’énumérer
trois caractéristiques qui décrivent l’aliment (ex. pomme = rouge, croquante, lisse).
3. Demander aux enfants de trier les cartes à jouer avec dessins d'aliments en groupes
d’aliments qu’ils mangeraient au déjeuner, au dîner ou en collation. Noter qu'il n'y a pas de
« règles » dictant quand un aliment peut être mangé puisque beaucoup d’aliments sont
appropriés à n'importe quelle heure de la journée (ex. des céréales et du lait, un fruit).
4. Proposer
une description d’un aliment figurant sur une carte à jouer avec dessins d'aliments.
Demander aux enfants de deviner quel est l’aliment (ex. Je suis blanc. Je suis un liquide. Et
j'aide à bâtir des os forts et des dents en santé. Que suis-je?).
Mathématiques :
1. Demander
aux enfants de faire deux catégories (« déjà essayés » et « nouveaux »), puis de
trier les cartes à jouer avec dessins d'aliments en groupes d’aliments qu’ils ont déjà essayés
ou qui sont nouveaux pour eux.
2. Demander aux enfants de faire trois catégories (« toujours », « parfois » et « jamais »), puis
de trier les cartes à jouer avec dessins d'aliments en groupes d’aliments selon la fréquence
à laquelle ils les mangent.
3. Montrer
des cartes à jouer avec dessins d'aliments sur lesquelles figurent plus d’un morceau de
l’aliment (ex. plusieurs fraises, des bouquets de brocolis) et poser des questions mathématiques
aux enfants (ex. Combien y a-t-il de fraises? Combien de fraises sont tranchées?).
4. Demander aux enfants de trier les aliments par forme géométrique (ex. pizza – triangle).
5. Demander aux enfants de créer un repas à l’aide des cartes à jouer avec dessins d'aliments,
puis leur demander de compter le nombre d’aliments utilisés pour le repas.
6. Demander aux enfants de décrire la forme de différentes sortes de pâtes (ex. rotini =
spirale, court).
Éducation physique
1. Choisir
une carte à jouer avec dessins d'aliments et demander aux enfants de prendre la
forme de cet aliment avec leur corps (ex. pomme = se rouler en boule; melon = faire une
forme de croissant).
© Les Producteurs laitiers du Canada 2010
Adapté du Manitoba Milk
teachnutrition.ca
2. Coller avec du ruban une carte à jouer avec dessins d'aliments sur le dos de chaque enfant
sans lui dire ce qu’il y a dessus. Les enfants se déplacent dans la pièce en changeant de
moyen de déplacement (par exemple, sauter, sauter à cloche-pied) et tentent de
déterminer quel aliment ils sont en posant des questions aux autres enfants. Les réponses
aux questions peuvent seulement être « oui » ou « non ».
Science
1. Demander
aux enfants de trier les cartes à jouer avec dessins d'aliments par texture et
surface (ex. lisse, rugueux).
2. Montrer une carte à jouer avec dessins d'aliments et demander aux enfants de décrire la
texture, l’aspect et l’odeur de cet aliment.
3. Demander aux enfants de trier les cartes à jouer avec dessins d'aliments par goût (ex.
sucré, aigre, amer).
4. Demander
aux enfants de trier les cartes à jouer avec dessins d'aliments en fonction de ce
qui pousse dans un jardin et de ce qui vient d’un animal (ex. les œufs viennent des poules,
qui sont des animaux, les carottes viennent du jardin et sont des légumes).
5. Afficher
des en-têtes ou des images représentant les origines des aliments (ex. arbre, animal,
plante) et demander à chaque enfant de piger une carte à jouer avec dessins d'aliments et de
la placer sous son origine (ex. pommes – arbre, lait – animal, fraises – plante).
6. Demander aux enfants de diviser les cartes à jouer avec dessins d'aliments en deux
catégories : les aliments servis froids et les aliments servis chauds. Demander aux enfants de
lancer des idées pour trouver comment les aliments peuvent être chauffés ou gardés froids.
Sciences humaines
1. Demander
aux enfants de trier les cartes à jouer avec dessins d'aliments selon ce qu'ils
mangeraient pour célébrer un événement spécial ou une fête.
2. Demander aux enfants de déterminer les aliments qu’ils peuvent préparer eux-mêmes et
ceux pour lesquels ils ont besoin de l’aide d’un adulte.
Art
1. Demander aux enfants de trier les cartes à jouer avec dessins d'aliments par couleur d’aliment.
2. Étaler les cartes à jouer avec dessins d'aliments sur une table et demander aux enfants de
choisir leur aliment préféré, puis de le dessiner.
3. Montrer une carte à jouer avec dessins d'aliments et demander aux enfants de sculpter
l’aliment dans de la pâte à modeler.
© Les Producteurs laitiers du Canada 2010
Adapté du Manitoba Milk
teachnutrition.ca