Ce forum aura pour thème: L`enseignement du français dans l

Pourunetroisièmeannée,LanguesCanadatiendrale«Forumd’échangesurlefrançaislangueétrangère
&seconde»(FEFLES).
L’undesobjectifsdecetévénementd’unejournéeseradefavoriserleséchangesentrelesindividusdu
secteur national et international de l’enseignement du français.des gens du secteur linguistique
francophone,national et international. Les membres de Langues Canada et plusieurs directeurs de
départements de languesetd’associations francophones y seront invités ainsi que plusieurs directeurs
de départements de languesetd’associations francophones ainsi que des représentants
gouvernementauxdusecteurfrancophonequébécois,canadienetinternational.
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Ceforumaurapourthème:L’enseignementdufrançaisdansl’économiededemain
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PROGRAMMATIONDÉTAILLÉE
8h00-9h00:Inscription-remisedesbadgesetpochettesauxparticipants(Café&viennoiseries)
9h00-9h15:Motd’ouverture–NathalieSamson,Directricedesaffairespubliques–LanguesCanada
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SECTIONDÉVELOPPEMENT
9h15-9h50:Permisd’étudesetrésidencepermanente–Miseàjour
Marc-AndréRanger–Gestionnaireenéducationinternationale,CanadaVisa
Résumé:
Marc-AndréRangeraborderatroisprincipauxsujets:
Toutd’abord,ilseraquestiondelamodificationàlapolitiqued’émissiondupermisd’étudeslonguedurée.Surce
premierpoint,ilaborderalesrécentsdéveloppementsenmatièred’émissiondepermisd’étudeslorsde
l’inscriptionàuncoursdelanguespréalableàuneformationacadémiquedepluslonguedurée.
Ensecondlieu,ilparleradelademandedeCAQetdepermisd’étudesàpartirduCanada.Lesétudiantsqui
désirentpoursuivreuneformationacadémiquedepluslongueduréeaprèsavoirreçuuneformationdelangues
devrontdésormaisdéposerunedeuxièmedemandedestatutd’immigrationtemporaireàpartirdel’intérieurdu
Canada,certainséclaircissementsserontfournispourexpliquerleprocessus.
MonsieurRangertermineraparunsurvoldesoptionsderésidencepermanentepourlesétudiantsétrangersau
Canada.
9h50–10h30:Partenariatavecdesprogrammesdelanguesetdesétablissementsscolairesquirecrutentà
l’international
PatriceDaoust–DirecteurauxservicescomplémentairesetàlaviescolaireàlaFédérationdesétablissements
d’enseignementprivésduQC(FEEP)
Résumé:
PatriceDaoustaborderaladirectioninternationalequeprendlaFédérationdesétablissementsd’enseignement
privésauQuébec.
Leursétablissementssetournentdeplusenplusverslemarchéinternationalpourlerecrutementdesélèves,et
souhaitentégalementdévelopperdespartenariatsavecdesécolesdelanguesreconnuesafindediversifierleur
offredeservice.Leursétablissementspeuventaccueillirdesélèvestoutel’annéeetsontprésentsdanspresque
touteslesrégionsduQuébec.Plusieurssontanglophones,voiremêmebilingues.
LaFEEPcroitqu’ilyadesopportunitésd’affairesintéressantesetplusieursdeleursétablissementssouhaitentse
développerencesens.M.Daoustseralapersonneresponsabledudossierinternational,quiestrattachéauplan
stratégiquedelaFEEP.Ilseradoncleporteurdudossierenlienaveclerapprochementversdesorganismesqui
recrutentàl’international.
10h30-10h45:Pause–Café&rafraichissements
10h45-11h45:Lemarchébrésilienetl’intérêtdesétudiantspourlefrançaislangueseconde(ViaSkype)
HeloisaAlbuquerqueCosta-Vice-présidenteduProgramme«languessansfrontière»(ISF–français)deSao
Paulo
Résumé:
NotreconférencièreDreHeloísaBritodeAlbuquerqueCostarépondraàdiversquestionslorsdesaprésentation:
• CommentlesinstitutionsmembresdeLanguesCanadapeuventfairepourmieuxsepositionnersurle
marchébrésilienquantàl’apprentissageduFLS?
• CommentlegouvernementduCanadaetduQuébecpeuvent-ilss’assurerdesupporterlesinstitutionsqui
veulentfairedurecrutementauBrésil?
• QuellessontlesoccasionspourleQuébecenmatièred’attraitdesétudiantsbrésilienspour
l’apprentissageduFLS?
• Quelssontlesdéfisquenosinstitutionsdoiventréaliserafindepouvoirs’assurerd’unecollaboration?
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LUNCHAUFUCHSIA(12h00-13h15)
Restaurantdel'Écoleinternationaled'hôtellerieettourismeduCollègeLaSalle(Sous-sol)
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SECTIONEXPÉRIENCEACADÉMIQUE
13h30-14h15:Fairesaplaceparmilesleadersdel’enseignementdufrançaislanguesecondeetétrangère
SolangeMoreau–Directricedel’Écoledelanguefrançaiseetdeculturequébécoisedel’UQAC
JasmineParadis-Laroche–Chargéedegestionàl’Écoledelanguefrançaiseetdeculturequébécoisedel’UQAC
Résumé:
LaFrancedominedanslemarchédesséjourslinguistiquesenfrançais.Parailleurs,leCanadasetailleuneplacede
plusenplusintéressante.Afindebienpositionnerl’Écoledelanguefrançaiseetdeculturequébécoisede
l’UniversitéduQuébecàChicoutimi(UQAC)surcegrandéchiquier,deuxétudiantsenstageàlamaîtriseengestion
desorganisationsdel’UQAContréaliséuneétudedemarché.Cesderniersontproposéd’ajouteràl’analyse
documentaireetàun«benchmarking»surlesuniversitésconcurrentes,unsondageauprèsdesétudiantsdel’École
delanguefrançaiseetdeculturequébécoiseenclasseàl’automne2015.
Malgréunpetitéchantillon,certainestendancesressortentquantauxcritèresdesélectiond’unétablissement.Ce
sondagefaitégalementressortirleslacunesdesoutilspromotionnelsquirésultentenunmanquedevisibilitéde
leurÉcoledelanguefrançaiseetdeculturequébécoise.Parailleurs,denombreusesremarquesetsuggestionsnous
donnentdespistespouraméliorerlemanquedevisibilitéetaussileconfortgénéraldenosétudiantsquisontnos
meilleursambassadeurs.
Cesquelqueslignessontunbrefaperçudesrésultatsdusondageréalisé.Biend’autresélémentssontàconsidérer
pourarriveràpositionnernotreÉcoledelangue.Lesrésultatsdel’étudedemarchéconcernentl’Écoledelangue
françaiseetdeculturequébécoisedel‘UQAC,maisaussil’ensembledesécolesdelanguefrançaisecanadiennes.
14h15-14h30:Pause–Café&rafraichissements
13h30-14h15:Lesprogrammespasserelles:Unavantagecompétitif
CarolineLévesque–Responsabledudéveloppementdesaffaires,ICEF
ValentinaStagnani–Directricedesprogrammesinternationauxetpartenariats,MohawkCollege
Résumé:
Lemarchédesprogrammespasserelless'estbeaucoupdéveloppédurantlesdernièresannées.Ilsembleque
l'expansiondecesecteurnefaitquecommencer.
Cesprogrammesarrimentdesétudespréparatoiresavecdesétudesacadémiquesàl'intérieurd'unemême
institutionouentredifférentsétablissementsd'enseignement.Lesinitiativesd'éducationtransnationales,qui
permettentauxétudiantsétrangersdecompléterleursétudesentotalitéouenpartiedansleurpaysd'origine,
fontaussipartiedecesecteur.
Cesprogrammessontunbonoutilderecrutementpourlesétablissementsd'enseignement.Pourlesétudiants,ils
représententuncheminementacadémiqueprédéfiniquimèneàl'obtentiond'undiplôme.
Cetteprésentationferauntourd'horizondesprogrammespasserellesquiexistentauQuébec,auCanadaet
ailleursdanslemonde.Nousexploreronségalementlesavantagesqu'enretirentlesétablissements
d'enseignementainsiquelesétudiants.
15h15-15h30:Pausede15minutes
15h30–16h15:L’immersionenséjourlinguistique,undéfidanslacréationdesprogrammesdecourtedurée
AlineQuevedo–Coordonnatricedesprogrammesdefrançaisàl’UniversiténationaleautonomeduMexique
(UNAM)
Résumé:
AlineQuevedoaborderalecontexted’immersionenfrançaisencadrantleséjourlinguistiquedesétudiants
mexicainsprésentaucampusdeGatineaudel’UNAM.
L’UniversiténationaleautonomeduMexique(UNAM)campusGatineaureçoit,chaqueannée,desétudiants
mexicainsprincipalementuniversitaires,quivontétudieretséjournerdanslavilledeGatineau.Ceux-ciy
demeurentdetroisàsixsemainesafindes’initieraufrançaisoud’améliorerleurfrançais.Cesétudiantscherchent
l’opportunitédeseretrouverdansuncontexted’immersionafindebénéficierdesavantagesquecelle-ciapporte.
C’est-à-dire,serapprocherd’unenouvellecultureetdévelopperlescompétenceslinguistique,sociolinguistiqueet
pragmatique.
Danslebutderendreleurséjourlinguistiquedesplusavantageux,l’UNAM-Canadaacrééunprogrammeavec
l’aidedel’approcheactionnelleduCadreeuropéencommunderéférencepourleslanguesetduPortfolio
européendeslangues.
Cettecommunicationprésenteralesétapes,lescontraintesetlessolutionsdansl’élaborationduprogramme.De
plus,MadameQuevedomontreralesoutilsutilisésetnouspartageral’expériencevécueauseindel’UNAM.
16h15-16h:Motdelafin
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Unmerciparticulierau
CentreInternationaldeLanguesdeMontréald’êtrel’hôte
du3eForumd’ÉchangesurleFrançaisLangueÉtrangère&Seconde-FEFLES
ÉvénementorganiséparLanguesCanada