la brochure de notre institution. - Beth

Beth Menahem
L
a transmission des connaissances
n’est qu’une composante de
l’éducation. L’éducation véritable c’est
enseigner aux enfants la responsabilité
morale et éthique … c’est cela
l’éducation pour la Vie.
D’après le Rabbi M.M. Schneerson
Fondateurs
Rav et Mme Samuel Gurewitz
Comité d’administration
Rav Samuel Gurewitz
M. David Azoulay
Mme Lydia Azoulay
Référent Pédagogique :
Mme Martine Masliah
Crèche L’Haim
Mme Lydia Azoulay
Responsables Kodesh
Mme Hanna Gurewitz
Mme Aïda Nemanow
École Maternelle et
Élémentaire
Mme Madeleine Bory
Collège
Mme Michèle Msika
Lycée
Mme Ingrid Binisti
Institutions Beth Menahem
293 rue Francis de Pressensé
69100 Villeurbanne
Tél. : 04 78 68 02 03
Fax : 04 78 03 06 60
[email protected]
Responsable de la publication
Mme Edela Gurewitz
Tous nos remerciements
à Monsieur Alain Sebban
qui a permis la réalisation
de cette brochure.
Photographies : René Clerc
pages : 3/8/10/11/12/14/18/20/21/24/34
‫בסײד‬
Accroître notre visibilité, constitue
l’objectif majeur de notre nouvelle
publication Beth Menahem
printemps 2011. Meilleure visibilité
des différentes composantes de
notre institution, des équipes en
place ; lisibilité accrue de nos
parcours éducatifs, et de nos
projets. Il s’agit donc d’informer
tous ceux qui nous font
confiance : parents, donateurs,
partenaires, amis de l’École,
anciens élèves. Volonté aussi
d’informer, tous ceux qui ont
envie de mieux nous connaître.
Mais pas de visibilité pour ellemême ! La visibilité n’a de
pertinence que grâce aux valeurs
qui la sous-tendent, grâce à la
philosophie qui l’habite et qui
accorde une place centrale à l’enfant
et à son éducation. Une philosophie
de l’éducation qui se donne pour
finalité de faire de chaque enfant,
un adulte qui puisse se « tenir
debout sur ses jambes et pas sur les
nôtres » selon les termes du Rabbi1.
Mais pas d’éducation sans amour !
Éduquer sans amour, n’est pas
éduquer ; éduquer n’est pas non
plus transmettre simplement des
connaissances. Éduquer requiert
humilité, sensibilité et affection
à l’égard de nos enfants. Il est en
effet de la plus grande importance
d’apprécier les enfants pour ce qu’ils
sont et non pour ce qu’ils paraissent.
1 In Une vie pleine de sens, Edition Bibliophane ,
troisième édition, 2002 page 61
une vision
Beth Menahem
Tandis qu’un adulte est façonné par
les hommes et la société, l’enfant,
lui, est façonné par D-ieu. Du fait
de leur innocence, de leur curiosité
et de leur pureté les enfants sont
plus proches de D-ieu que les
adultes. Aussi le secret de l’enfance
n’est pas que les enfants ont à
apprendre de nous, mais que nous
avons à apprendre d’eux.
Merci à tous ceux qui nous
soutiennent, qui sont là dans les
moments délicats, qui répondent
présents à notre appel… Merci à
tous ceux qui s’investissent sans
compter pour contribuer à la
réussite de notre mission. Merci à
tous ceux qui nous confient leurs
enfants depuis tant d’années. Et
un merci tout particulier à ces
parents qui ont grandi à Beth
Ménahem et qui, aujourd’hui,
nous confient leurs enfants..
Création graphique et impression
Papier Vert
Brochure édition 2011
5000 exemplaires
3
« Tout au long des quatre décennies de sa présidence, le Rabbi fonda plus
de deux mille institutions éducatives à travers le monde. En 1976, il lança
une campagne pour l’éducation en déclarant cette année là : « année de
l’Éducation ». En 1978, le gouvernement des États-Unis déclara le jour
anniversaire du Rabbi « Journée Nationale de l’Éducation des États-Unis »
et reconduisit le décret lors de chacun de ses anniversaires. »
In Une Vie Pleine de Sens, page 55, édition Bibliophane, 2002.
un réseau…
‫בסײד‬
UNITED STA
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Leeds • Liverpool • London • Manchester • Nottingham • Oxford • Radlett • Salford
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Batya • Meitar • Meitav • Menachamiya • Merkaz Sapir • Metulla • Mevo’ot
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grad • Voronezh • Yekaterinburg •
SCOTLAND
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SLOVAKIA
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Point • Umhlanga Rocks • SPAIN • Barcelona • Madrid • Marbella • Valencia • SWEDEN • Goteb
borg • Malmö • Stockholm • SWITZERLAND • Basel • Bourgerie • Geneva • Genève • Lugano • Luzern • Zurich • THAILAND • Bangkok • Chiang Mai • Koh Samui • Nonthaburi • Phuket • TUNISIA • Tunis • Zarzis • TURKEY •
UKRAINE • Belaya Tserkov
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• Sumy • Uzhgorod • Vinnitza • Zaporozhye • Zhitomir • URUGUAY • Montevideo • Punta Del Este • UZBEKISTAN
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• Buhara • Samarkand • Tashkent
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• VENEZUELA • Altamira • Caracas • San Bernardino • VIETNAM • Ho Chi Minh
Un réseau mondial d’éducation et d’enseignement…
4
… Présent dans la région Rhône-Alpes.
5
Ecole Beth-Menahem
SUISSE
AIN
HAUTE-SAVOIE
Fax : 04 78 03 06 60
Beth Habad 6e
Etz Haim- Loubavitch
60, rue Crillon
69006 Lyon
Rav Mendel Nemanow
Lyon
SAVOIE
Tél. : 06 25 30 90 38
Ecully
ISÈRE
24, allée Simon St. Jean
69130 Ecully
Rav et Mme Lévy Gurewitz
Tél. : 06 19 34 04 00
ITALIA
Beth Habad Valence
1, place du colombier
26000 Valence
Rav et Mme Mendel Bitton
Tél. : 04 75 43 34 43
[email protected]
Valence
DRÔME
Beth Habad Centre-Ville
PROVENCE-ALPESCÔTE D ’AZUR
LANGUEDOCROUSSILLON
Jeunesse Loubavitch de Lyon et région
Directeurs : Rav et Mme. Samuel Gurewitz
Directeurs adjoints : Rav et Mme Shalom Gurewitz
Tél. : 04 78 89 08 32
www.habadlyon.com
email : [email protected]
6
20 mi
© Daniel Dalet / d-maps.com
12, rue Palais Grillet
69002 Lyon
Rav et Mme Sender Gurewitz
Tél. : 06 21 82 05 56
Centre aéré - Gan Israel
293, rue Francis de Pressensé
69100 Villeurbanne
Rav et Mme Mendel Nemanow
Tel : 04 78 68 02 03
www.ganisraellyon.com/
Yeshiva Habad
295, rue Francis de Pressensé
69100 Villeurbanne
Rav et Mme Zalman Gurewitz
Tél. : 04 78 89 08 32/06 17 61 71 26
Fax : 04 72 44 01 37
e
veloppem
Dé
urable
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en
Siège : 295, rue Francis de Pressensé, 69100 Villeurbanne
40 km
Le RIZE
Créateur
d
AUVERGNE
ARDÈCHE
293, rue Francis de Pressensé
69100 Villeurbanne
Rav et Mme. Samuel Gurewitz
Rav et Mme Shalom Gurewitz
Tél. : 04 78 68 02 03
RHÔNE
LOIRE
un réseau…
BOURGOGNE
www.papiervert.fr
des Partenaires
Annuaire centre régionaux
FRANCHECOMTÉ
7
Les différentes structures ont été créées progressivement en tenant compte
simultanément de la montée pédagogique et de la demande parentale.
Depuis 1986, date origine, l’établissement prend en charge des enfants qui
viennent de différents points de l’agglomération lyonnaise et des communes
avoisinantes comme Caluire, Bron, Tassin, Écully, Champagne.
Le projet d’établissement axé sur la réussite et l’épanouissement de tous
nos élèves permet de développer une vraie et solide continuité pédagogique
sur l’ensemble du cursus scolaire tout en intégrant des valeurs juives et
citoyennes : valeurs juives du respect de la morale, des traditions, de l’altérité ;
valeurs citoyennes du respect de la République et de ses institutions.
Tous les enseignements séculiers sont conformes aux programmes officiels
aussi bien au niveau des contenus disciplinaires qu’au niveau du quota
horaire. L’établissement prépare aux examens nationaux suivants :
Le Diplôme National du Brevet, le Baccalauréat S (Scientifique), le
Baccalauréat ES (Économique et Social).
Pour ce faire, nous essayons, par des projets divers, d’ouvrir l’école sur la
cité, afin de mieux connaître son histoire, son patrimoine, ses actions : visites
à la préfecture, au conseil général, aux archives municipales et régionales,
pose de la plaque de citoyen lors d’une rencontre avec le collège voisin des
Iris, participation au concours de la résistance, exposition au Rize, etc.
Pour réaliser toutes ces initiatives, les exploiter sur le plan pédagogique,
les étendre à toutes les classes de l’établissement, les besoins humains et
financiers, sont importants.
Les différentes
structures de
Beth Menahem
Le secteur petite enfance est
composée de :
• Une crèche.
• Un jardin passerelle.
Les deux structures sont
agréées par la CAFAL
les institutions
Présentation des structures de Beth Menahem
Le secteur scolaire est composé
pour
1. Le premier degré, sous contrat
avec l’Education Nationale :
• D’une école maternelle avec
quatre classes.
• D’une école élémentaire avec cinq
ou six classes en fonction des
effectifs.
2. Le second degré :
• Un collège avec actuellement
six classes, sous contrat avec
l’Éducation Nationale.
• Un lycée qui prépare aux
baccalauréats S et ES, sous
contrat avec l’Éducation Nationale
à la rentrée 2011.
L’école offre également :
Pour inscrire votre enfant ?
•
•
•
•
•
Remplir un formulaire de pré-inscription.
Prendre un rendez-vous avec un membre de l’équipe de direction.
Arrêter une date d’examen indispensable pour l’admission.
Concertation de l’équipe pédagogique.
Décision finale adressée aux parents.
• Des études du soir.
• Du soutien scolaire.
• Des activités périscolaires.
Ouverture des inscriptions : chaque année à la mi-janvier.
8
9
rGrandir
G
G
Grand
uir S’épanouir
épanouir
écouvrir Découv
Découv
ndreApprendre
ndre Apprendre
ndreA
Apprendre
construireSe
Seco
GRANDIR
S’ÉPANOUIR
DÉCOUVRIR
APPRENDRE
SE CONSTRUIRE
10
CHOISIR
11
Chaque enfant, doit prendre le
temps de grandir étape par étape
pour devenir un adulte autonome
et responsable. À nous, éducateurs,
de l’accompagner dans son
cheminement personnel et faciliter
ce passage de la dépendance à
l’autonomie, avec patience, rigueur
et bienveillance sans oublier de
prendre en compte les enjeux
complexes de notre société.
Patience. Patience pour qu’il
découvre
progressivement
le
monde qui l’entoure. Patience pour
écouter les questions incessantes
de ce petit être curieux comme un
oisillon prêt à prendre son envol.
Patience pour pénétrer sa manière
de comprendre les choses et prendre
le temps pour l’accompagner dans
ses tâtonnements. Patience ou
de se tromper et ainsi lui donner
confiance pour aller de l’avant.
Rigueur.
Mais une rigueur
réfléchie et sage d’adulte
indispensable pour offrir un cadre
de vie stable, avec des valeurs
morales. Celles-ci permettront à
l’enfant de garder des repères bien
solides. Rigueur et discipline sont
indissociables pour construire des
limites qui permettront à l’enfant
d’évoluer, de s’épanouir, « de se
voir grandir » tout en apprenant
le respect de soi et d’autrui.
❛ Grandir
12
Bienveillance enfin et cela
semble aller de soi : quoi de plus
naturel que de veiller au bien de
son enfant ! Que cela signifiet-il dans la vie quotidienne ?
Chaque jour, chaque instant il
faut être dans une disposition de
gentillesse, d’attention, d’aménité
vis-à-vis des enfants ; avoir une
attitude toujours positive au lieu
de juger et de condamner, croire
au potentiel de chacun et valoriser
toute réussite. L’important est de
croire à l’éducabilité toujours
possible de l’enfant.
Permettre à nos enfants de
grandir en toute quiétude doit
être est pour tout éducateur
une autre priorité. Il s’agit de
les préparer à entrer dans une
société aux enjeux complexes : ne
les laissons pas vivre en marge et,
simultanément, ne les précipitons
pas sans préparation dans les
turbulences de notre modernité.
accompagner
« Pour moi l’ école c’est…
Oui, complexité de notre société
qui pourtant nous donne tant
l’impression de nous faciliter
l’existence. Une technologie
trépidante à notre service à toute
heure, en tout lieu, dès que nous
le désirons : internet par exemple
ne nous permet-il pas d’étendre
une interactivité infinie, une
résonnance internationale en
matière d’efficacité professionnelle,
ou privée. Nous sommes à l’ère
« Télé » : téléachat, télétravail,
téléchargement,
télématique,
télépaiement, téléenseignement…
Téléphone portable, téléréalité,
sans oublier : la télécommande dont
nos enfants sont si consommateurs !
Attention aucun progrès aussi
novateur soit‑il ne saurait nous
exonérer de nos responsabilités
éducatives.
… un lieu où j’apprends à grandir. »
Raphaël
13
La Vie
• Crèche parentale agréée par la CAF et La Maison du Rhône
• Accueille 20 enfants de 3 mois à 2 ans du lundi au vendredi de
7h45 à 18h
❛ S’épanouir
• Le projet pédagogique met en place des temps spécifiques
d’éveil sensoriel, psychomoteur, langagier, musicaux….
• Des activités structurées : peinture, collage…
petite enfance
Crèche L’Haim
• Développement de la socialisation, de la créativité, de
l’autonomie
Jardin Passerelle
Mouchka
• Agréé par la CAF et La Maison du Rhône
• Structure innovante qui permet à l’enfant une approche
en douceur de la vie en collectivité et qui favorise une
intégration scolaire
• Accueille des enfants de 2 à 4 ans de 8h à 18h du lundi au jeudi
et de 8h à 17h le vendredi
• Capacité d’accueil : 52 enfants
• Développement des compétences langagières et de la
socialisation
• Développement des compétences motrices de base (courir,
sauter…)
14
« … C’est là où je retrouve mes copains. »
Ariel
15
❛ Découvr
16
r
« … C’est découvrir la vérité. »
Yofith
école maternelle
Des visages poupins, des yeux tout ronds,
Brillants de curiosité,
La langue qui pointe à fleur de lèvres…
Arrêt sur image…
Moment intense d’activité.
On se questionne, on se passionne ;
L’esprit se libère
Allant de découverte en découverte.
Le monde est à portée de main…
Et puis c’est une
Explosion de mots,
D’impressions,
De suppositions :
On tente d’expliquer les mystères de la vie !
…Ces moments magiques,
Une invitation pour nous ,
Parents, enseignants, éducateurs.
Ainsi on les accompagne dans le plaisir d’apprendre.
Ces instants où l’enfant aspire si fortement à la connaissance.
Nous devons les discerner,
Les sonder,
Les prévoir,
Les souhaiter,
Les réclamer.
Parce que c’est
Une source de motivation,
Une aide à l’apprentissage.
Les enseignants le savent bien
Quand ils décident de faire de l’école
Une école « hors les murs ».
Il s’agit pour eux d’accompagner les enfants
Dans un monde qui est là
Devant eux depuis plusieurs millénaires.
17
de l’École Beth Menahem.
Mais ceux-ci ne peuvent être
pleinement réalisés qu’en
partenariat avec les parents.
Ainsi, les enjeux de l’école
élémentaire sont essentiels
alors conjuguons tous nos
école élémentaire
Tels sont bien les objectifs
efforts pour la réussite de
nos enfants.
L
❛ Apprendre
18
’école élémentaire construit les
fondements d’une formation
menant chacun à une qualification,
et qui se prolongera tout au long de la
vie. L’école élémentaire doit avoir des
exigences élevées qui mettent en œuvre
à la fois mémoire et faculté d’invention,
raisonnement et imagination, attention
et apprentissage de l’autonomie, respect
des règles et esprit d’initiative.
(Programmes d’enseignement de
l’ école primaire, préambule)
« … C’est là où on apprend la politesse. »
Raquel
19
Le collège Beth Menahem of fre
une structure scolaire et éducative
qui permet à l’adolescent de se
Année 2011
construire dans un lieu accueillant
et stimulant.
Diplôme
National du
Brevet
D è s s on entr é e au s e c ondair e,
second degré
Collège
chaque enfant est pris en charge par
une équipe de professionnels qui
100 % de réussite
100 % de mention
met tout en œuvre pour lui permettre
de réussir ses années collège.
Ainsi, la direction a mis en place,
pour ce suivi, des concer tations
régulières, un accompagnement
individualisé et des renc ontres
parents-professeurs.
Voyages, sorties pédagogiques et
conférences permettent à l’enfant
de s’ouvrir sur le monde extérieur.
L’objectif du collège Beth Ménahem
est non seulement la réussite au
D.N.B., mais aussi de donner à
nos élèves une formation solide
pour aborder dans les meilleures
conditions le cursus du lycée.
❛ Se construire
20
« … C’est une ouverture sur le monde. »
Yanki
21
Des objectifs :
Des moyens :
• Mi e u x p r é p ar e r l e s é l è ve s à
l’enseignement supérieur
• Les accompagner vers la réussite
• Les Guider pour leur orientation
(Beth Hanna est habilité à valider
les demandes d’admission en
classes
préparatoires,
I.E.P,
FESSIC, test psychométriques…)
• Donner à chacun le goût
d’apprendre et le plaisir de réussir
• Leur permettre une ouverture sur
la culture citoyenne et humaniste
• Apprentissage renforcé des
méthodes de travail
• Acquisition d’une plus grande
autonomie
• Bac Blanc hebdomadaire (à partir
de décembre en 1ère et terminale
et de mars en Seconde)
• Pédagogie différenciée (cours en
individuel)
• Concertations régulières entre
parents, direction et élèves
second degré
Au lycée Beth Hanna, la réussite est un choix !
La nouvelle classe de seconde
Enseignements
SECONDE GÉNÉRALE
PREMIÈRE
Section
Économique
Section
Scientifique
TERMINALE
❛ Choisir
22
Section
Économique
Section
Scientifique
BACCALAURÉAT
Enseignements obligatoires 28 h 30
Les filières de Second cycle
de l’enseignement général
Horaires
Français
4h
Histoire-géographie
3h
Éducation civique juridique et sociale
0 h 30
Langue vivante 1
3h
Langue vivante 2
2 h 30
Mathématiques
4h
Physique-chimie
3h
Sciences de la Vie et de la Terre
1 h 30
Éducation Physique et Sportive
2h
Accompagnement personnalisé
2h
Enseignements d’exploration
1 - SES
3h
1 h 30
(sciences économique et sociales)
ou - PFEG
(principes fondamentaux de l’économie et
de la gestion)
2 - Méthodes et pratiques scientifiques, ou Sciences et laboratoire, ou
Littérature et société ...
Option : latin, grec, arts
1 h 30
3h
« … Un pont vers mon avenir … »
Levana
23
« Il s’agit de franchir une étape inédite et embrasser le monde…
… pour une vie pleine de sens . »
24
25
Que sont-ils devenus ?
L’un de mes souvenirs à
Actuellement,
Rav et Mme Gurewitz, même en
Master Droit de l’entreprise Mention
étant occupés avec de nombreuses
Droit des affaires à l’université Jean
responsabilités communautaire,
Moulin Lyon 3. J’espère accéder à la
ont toujours montré une attention
profession d’avocat prochainement.
Je garde un très bon souvenir de mes
années passées à Beth Menahem
faisait tous partie d’une seule famille.
C’est peut être l’un des ingrédients
Je retiens tout particulièrement la
Bruxelles, l’Atomium
cohésion entre les professeurs et
particulier du succès de l’école.
on donne aux élèves l’opportunité
de se réaliser. Chacun d’entre eux
est considéré comme un être à
part entière. Tout en respectant
son
identité
d’enfant
juif
moi en ef fet, un lien for t avec
régulier, la considération de chacun,
chaque professeur ; ce qui a permis
puis-je
vous
résumer la vie à l’école Beth
ont toujours constitué l’esprit de
Mena‘hem ? Peu importe l’âge, et
l’école et j’en garde des souvenirs
au-delà de tous les changements,
très précieux.
ou les évolutions, une chose n’a
Rav Binyamine Bitton (élève
de 1982 à 1996 ) et son épouse
Malki, aujourd’hui responsables
communautaires à Vancouver,
Canada.
une transmission du savoir avec
amour et respect.
Maxime Achour (élève de 1999 à
2003) aujourd’hui étudiant en droit
des affaires, à Lyon.
jamais changé : la persévérance
du corps enseignant pour nous
transmettre l’amour d’apprendre,
l ’e n v i e d ’é v o l u e r, l a s o i f d e
continuer et c’est cela qui nous
a donné et nous donne encore et
équipes d’enseignants optimisent
toujours la force d’avancer. Merci
les possibilités des élèves. Ainsi
encore d’avoir été là pour nous.
elles les accompagnent tout au
long de leur cursus vers les études
supérieures
26
Comment
Cazenauve), jusqu’à « la Duchère »,
les
Kelly Hazout (élève de 1998 à 2002),
aujourd’hui Juriste fiscaliste, à Lyon
les élèves. Il y a toujours eu pour
L’accompagnement constant et
depuis le début au «local» (passage
les autres écoles. Dans cette école
22
ans, je poursuis mes études en
individuellement, comme si on
une réelle différence entre BM et
de
Beth Menahem, c’est le fait que
très par ticulière à chaque élève
Pour ma part, j’ai ressenti
âgé
devenirs
Pharmacien Avocat Desig
ombier ❛Fleuriste Chimiste
❛
Juriste Paysagiste Ingénie
Musicien Architecte Inform
Libraire Styliste
Comptab
C
omptab
❛
❛
Médecin
Philosophe Forma
rofesseur Artiste Gestionna
Écriva
criva
Astronaute Designer É
omédien Ingénieur Plombi
Informaticien Chimiste Ar
Gestionnaire Formateur R
Vancouver
Mordehai
Chalençon
(élève
de 1987 à 1999) et son épouse
Hanna, aujourd’hui responsables
communautaires à Bruxelles,
Belgique.
27
Beth Menahem m’a toujours appris
avec lui le gan Israël. Moment
« Va pour toi, de ta terre et
de ton pays natal et de la maison de
ton père vers… » un endroit où
unique dans l’année où je pouvais
en décembre c’est le plein été,
endroit il y a une solution.
vivre en harmonie avec les enfants
ou “bière , barbecue et football”
valeurs que j’ai apprises, mon
de mon âge : partager leurs jeux,
remplace
bagage linguistique, les solutions de
C’est avec joie que je voyais
revenir les grandes vacances et
leurs repas, leur vie de famille.
Je les quittais toujours avec un
Shangaï
pincement au cœur… jusqu’au
jour où mes parents ont pris
une décision déterminante pour
moi : m’inscrire au Collège Beth
Menahem en classe de cinquième.
Ce choix me permit d ’ac quérir
les bases de la vie juive tout en
poursuivant mon cursus scolaire
dan s d ’exc ellente s c ondition s .
En fin de troisième j’ai intégré un
28
liberté,
égalite,
fraternité », et d’accord allons y
pour le dernier cliché où l’on peut
voir des kangourous gambader ..!
On dit que pour qu’un arbre
Lorsque nous avons decidé de
pousse correc tement, les
nous
racines doivent être solides.
C’est à Beth Menahem qu’on a reçu
l’assurance et la confiance en soi. En
étant si bien encadré et considéré
on acquiert les forces de faire face à
la vie active du futur.
lycée du sixième arrondissement.
Grâce à l’investissement de tout le
La transition s’est très bien passée
corps enseignant on ressort fort
malgré une certaine nostalgie de
culturellement, intellectuellement
Beth Menahem…
et moralement.
Aujourd’hui, après un Master 2 en
C’est grâce à ces fondations solides
droit européen, je prépare l’examen
qu’on a pu être capable de partir à
d’entrée au Barreau de Paris.
l’étranger pour faire partager nos
Lirone Zerbib (élève de 2000 à
2002) aujourd’hui étudiant en droit
européen, à Lyon.
«
installer
en
Australie,
à
Melbourne, mis à part la distance
et la mentalité ce qui me faisait très
peur c’était la langue… Comment
que l’impossible n’existe pas,
devenirs
Pharmacien Avocat Desig
Plombier
Géographe
Chim
❛
❛
riste Paysagiste Ingénieur
n Vétérinaire
Informaticie
❛
Comptable
omptable Styliste Librai
cin Philosophe Formateur
Professeur Artiste Gestion
Médecin
ronaute Designer Médecin
Gestionnaire Ingénieur Co
Chimiste Architecte Inform
ologue Océanographe Rav
que dans toute situation et à tout
Les
l’impossible ont toutes émergées.
Mais… désolée je dois finir là
car mes élèves de seconde et de
terminale s’impatientent…
Esther Stern (élève de 1988 à 2000) et
son époux Rav M. Stern, aujourd’hui
responsables communautaires à
Melbourne, Australie
vais-je pouvoir dés mon arrivée,
enseigner à des élèves ainsi qu’à
des
adultes
étrangère ?
dans
Parloter,
une
langue
et
rigoler
c’est une chose mais enseigner ???
J’ai essayé de réfléchir aux mots à
utiliser. Puis cela m’est revenu…
ma langue natale a émergé… Beth
Menahem !
Melbourne
acquis.
Anaël (élève de 1988 à 2000) et
son époux Chlomo (élève de 1986
à 1998 ) Aouizerat, aujourd’hui
responsables communautaires à
Shanghaï, Chine.
Melbourne
29
❛D
Depuis plusieurs années, Beth
Ménahem et le Fond Social ont
construit un partenariat à l’initiative
de
Mme
V i v ia n e
E s ke n a s y,
déléguée régionale et responsable
du Centre Hillel.
C e t te c ollab or a tion s e d é c line
dans différents domaines sociaux
et éducatifs :
• Mise en place d’ateliers de gestion
cognitive
selon
Feuerstein
la
animés
méthode
par
Yael
Abitboul (groupes de 2 à 5 élèves)
• Participation d’élèves à la Journée
d’Appel pour la Tsedaka.
• Par ticipation au financement
d’un module de formation des
professeurs sur le geste graphique.
• P r é s e n c e
d ’un e
Le RIZE :
ouverture et culture
Dans le cadre de l’ouverture
culturelle, priorité de notre
établissement, l’école a développé
régulièrement des actions en
partenariat avec la médiathèque du
Rize « Centre mémoire et Société » :
epuis deux ans, Beth Ménahem vient rendre visite aux résidents de
Beth Séva lors des fêtes juives.
Au fil du temps, des liens se sont tissés et aujourd’ hui chaque visite est attendue avec grande impatience.
Ces moments de chants, poésies et autres diverses attentions ont comblé de
joie et de bonheur nos résidents.
Mr Zeitoun, et toute son équipe, remercie l’ école Beth Ménahem de Lyon,
ses enseignants et ses élèves pour la chaleur, la gentillesse et le Kavod donnés
à nos ainées lors de vos visites.
Mr F. Zeitoun - Directeur
réalisations et projets
Beth Seva
Partenariat avec le FSJU
• Visites
du
centre
(salle
bibliothèque, archives, salle
d’exposition, amphithéâtre...).
• Ateliers pédagogiques autour de
différentes thématiques selon les
classes.
• Inter ventions au sein de
l’établissement dans le cadre de
lectures offertes aux élèves.
• Pour la première année, le
Rize nous a invité à présenter
l’exposition « la ville dans tous
ses états ».
assistante
s o c ia l e d a n s l e c a d r e d ’un e
permanence mensuelle au sein
de l’établissement.
• At trib u tion
de
s ubvention s
Latalmid pour quelques familles
en difficulté.
30
31
Voyages
• Agrandissement de l’espace
« petite enfance » qui permet
désormais d’accueillir dix enfants
supplémentaires et répondre
ainsi à la demande croissante des
familles
Paris
4e A et B
(en mai et juin)
• Construction d’un préau d’une
surface de 280 m2 attenant à la
façade sud du bâtiment (côté cour)
Londres
classe de seconde
(du 21 au 24 mars)
réalisations et projets
Immobiliers
Éducatifs
• Dans le cadre d’une initiation à
la muséographie, les élèves sont
amenés à faire plusieurs visites
dans des musées en fonction de
thématiques précises et à réaliser
une exposition.
• Conformément aux injonctions
ministérielles, les élèves sont invités
à travailler sur l’environnement,
les déchet s, le recyclage
dans dif férentes disciplines
dans l’objectif de modifier les
comportements et développer une
attitude citoyenne.
32
Camargue
3e B
(du 30 juin au 1er juillet)
• Une semaine spor tive est
organisée au cours de l’année qui
propose aux élèves, selon leur
niveau, diverses activités (volley,
cross, course d’orientation,
rafting, kayak…)
New York ouvert à tous (décembre et février)
33
❛M
témoigner
Lettre ouverte
on attachement à l’école « Beth Menahem » ne remonte pas
à mon arrivée à Lyon. Peut être ne le saviez-vous pas, mais
je suis canadienne de naissance et moi-même j’ai eu la chance de recevoir
une éducation dans une école juive à Montréal. Je me suis sentie en pays de
connaissance quand j’ai inscrit mes enfants à « Beth Menahem ».
Imaginez la joie de retrouver les habitudes de ma petite enfance alors
que rien en France ne ressemblait au Canada, j’avais l’ impression de
retrouver mes repères.
La gentillesse, la bienveillance, la générosité et l’amour même de
la communauté Loubavitch nous a offert une sérénité concernant
l’ éducation de nos enfants... Peu importe le pays où nous nous trouvons
et peu importe notre niveau spirituel, ils savent nous faire sentir notre
appartenance à notre identité.
L’accueil du RAV Gurewitz et son épouse nous donne l’impression de faire
partie intégrante de leur famille, une sensation de réconfort que j’ai pu
perpétuer à mes enfants.
Grâce à leur profonde confiance en leur mission, ils nous font ressentir
sans aucun doute que nous sommes sur la bonne voie et nous transmettent la
force et la foi pour accomplir l’ éducation de nos enfants dans le chemin de
la «Torah» avec succès.
(Mes enfants, mon époux et moi-même vous remercions de tout cœur.)
Jennifer Simha Teboul
35
V
ous dites : « c’est fatiguant de
fréquenter les enfants. »
Vous avez raison.
Vous ajoutez : « parce qu’il faut se mettre
à leur niveau, se baisser, s’ incliner, se
courber, se faire petit.
Là vous avez tort. Ce n’est pas cela qui
fatigue le plus. C’est plutôt le fait d’ être
obligé de s’ élever jusqu’ à la hauteur
de leurs sentiments. De s’ étirer, de
s’allonger, de se hisser sur la pointe des
pieds. Pour ne pas les blesser. »
Janusz Korczak
36