fiche 1 - EMCP – Être Mobile, C`est Permis
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fiche 1 - EMCP – Être Mobile, C`est Permis
Association EMCP Être Mobile, C'est Permis ! Rapport d'activité 2014 Depuis 2009, l'association "Être Mobile, C'est Permis !", aussi appelée EMCP, porte des projets visant à développer la mobilité des personnes en parcours d'insertion sociale ou professionnelle. Parce que la mobilité est une des principales causes d'exclusion sociale, nous œuvrons pour : Faciliter l'insertion sociale et professionnelle Favoriser les mobilités physiques et psychologiques Agir contre les discriminations Lutter contre l'illettrisme Page 1 / 19 . L'origine d'EMCP Sur le territoire Toulousain, plusieurs structures qui œuvrent dans le champ de l’insertion, partagent un constat commun de l'inadaptation des modalités pédagogiques des auto-écoles face aux publics en situation sociale fragile. Cette inadaptation a notamment pour conséquences des délais très importants de préparation du code de la route, voire l’abandon pour certains. Alors que le permis de conduire pourrait être un levier de confiance en soi, à l’autonomie et donc à l’insertion, il devient vecteur de découragement et d’échec. L'association « Alliances et Cultures », le CIDFF, la Régie de Quartier Desbals Services, l'association « Le Tremplin » mènent en commun une réflexion sur la question de la mobilité et sur un projet d'auto école sociale. Ils lancent 2 actions expérimentales d'apprentissage du code et de la conduite, adaptée à des personnes en parcours d'insertion à Toulouse, avant que soit fondée l'association « Être Mobile, C'est Permis ». L'objectif de l'association est d'accompagner, grâce à une pédagogie particulière, la progression de la mobilité pour favoriser l'autonomie. Elle s'adresse à des jeunes et adultes, femmes et hommes habitant sur Toulouse et les environs proches, pour lesquels la mobilité constitue une problématique dans leurs démarches d'insertion sociale et de recherche d'emploi. Ces personnes, qui relèvent d’un dispositif d’insertion socioprofessionnelle, sont repérées par un prescripteur qui s'assure de la pertinence de l'entrée en formation EMCP. Le prescripteur devient alors référent et assure le suivi global de la personne. Le travail avec les référents est la clef de l'accompagnement et de la réussite des participants aux formations d'EMCP. En s'appuyant sur des échanges réguliers, le travail entre le référent du participant et la référente sociale d'EMCP permet de repérer et lever les freins rencontrés par les participants. . Page 2 / 19 . Les chiffres clefs 2014 : 56 personnes ont intégré l'action « auto-école sociale ». 15 demandeurs d'emploi ont intégré la 1er session du projet pilote « Plateforme de mobilité » En ajoutant les participants dont la formation avait démarré avant 2014, l'association a accompagné 103 personnes en 2014. Ces chiffres sont à mettre au regard des besoins. Malgré l'absence de publicité, nous estimons qu'en 2014 : 260 travailleurs sociaux nous ont contacté pour orienter des personnes qu'ils accompagnement 500 personnes sont venues ou nous ont contacté dans le but de s'inscrire Ces chiffres traduisent un intérêt important pour nos actions. . Concernant l'action Auto-école Sociale : 1750 heures de formation code 2200 heures de conduites 42 réussites sur les 46 présentations à l’examen code 22 réussites sur les 25 présentations à l’examen pratique de conduite 18 mois : durée moyenne formation estimée 45h de conduite : quantité moyenne nécessaire pour être prêt à passer l’examen. Il existe un fort écart-type (entre moins de 20h et plus de 70h) 10 partenaires prescripteurs 15 partenaires financeurs . Concernant le projet de plateforme de mobilité : 6 partenaires mobilité engagés 30 partenaires techniques mobilisés installation dans un local dédié investissements spécifiques : véhicule boîte-automatique, matériel pédagogique adapté (système easy-test et prépacode) Page 3 / 19 En 2014, l'association est passée de 5 à 7 salariés, pour un total de 5,42 ETP sur l'année. Effectif de l'association au 31 décembre 2014 : 3 moniteurs et monitrices, une référente sociale, une conseillère d'insertion professionnelle, une assistante administrative et pédagogique et un directeur. Les moniteurs et monitrices sont diplômés du BEPECASER. Ils enseignent le code de la route et la conduite en s'appuyant sur une pédagogie adaptée, collective et individuelle. Ils adaptent leurs cours, autant dans le langage que dans la pédagogie. La référente sociale assure le suivi individuel des participants en lien avec les référents prescripteurs. Elle organise, planifie et anime les actions en lien avec les différents partenaires du territoire. L'assistante administrative et pédagogique assure l'accueil et assiste la référente sociale et le directeur sur la gestion administrative des actions de l'association. La conseillère d'insertion professionnelle assure un accompagnement socio-professionnel des demandeurs d'emploi orientés dans le cadre d'un projet pilote de création d'une plate-forme de mobilité. Le directeur est chargé de la coordination générale de l’association. En septembre 2014, EMCP s'est installé dans un deuxième local pour accompagner le développement de ses activités. Ainsi, l'association dispose maintenant de 4 bureaux, 2 salles de formation et un espace pour le simulateur de conduite. En 2014 l'association porte 2 actions principales : Auto-école sociale Projet pilote de Plateforme de Mobilité Page 4 / 19 . Action « auto-école sociale » . A qui s'adresse-t-elle ? L'action auto-école sociale s’adresse à des personnes inscrites dans une démarche d'insertion et pour lesquelles le fonctionnement des auto-écoles classiques n'est pas adapté (faible maîtrise du français écrit, manque d’autonomie dans les apprentissages, dévalorisation du fait d'un manque de confiance en soi...). . Quels sont les objectifs ? Si l'objectif explicite pour les participants est la réussite aux examens du permis B, les objectifs implicites pour l'association sont liés à la mobilité et à l'insertion : – (re)mobilisation de la personnes dans son parcours d'insertion – progression dans divers champs incontournables (maîtrise de langue, socialisation, compétences de bases, confiance dans ses capacités...) – acquisition de connaissances transversales, en particulier sur les mobilités EMCP s'appuie sur la formation au permis de conduire comme levier de promotion des personnes. . Quels sont les outils ? La Formation « Préparation au permis de conduire» s'appuie sur l'obtention du permis comme outil de (re)qualification individuelle, et ce, afin de contribuer à l'insertion sociale et professionnelle. Elle comprend une formation au code de la route puis à la conduite. Afin de diversifier les compétences à la mobilité et maintenir une dynamique de groupe sur l'ensemble de la formation, les apprenants participent à des regroupements sous forme d'ateliers transversaux répartis sur 5 mois. La méthodologie choisie pour aider au mieux le public accueilli est une pédagogie adaptée qui comprend : Un calendrier de formation défini. La planification des ateliers et l'encadrement permet la projection dans le temps des personnes, leur donne les moyens de s’organiser pour assurer leur présence ce qui réduit les délais et les abandons. Des groupes de 10 à 15 personnes sont constitués pour s'appuyer sur une dynamique de groupe. Elle permet de créer une cohésion, des échanges entre les participants et du lien social. Un stage intensif obligatoire de 5 jours est mis en place dès l'entrée en formation et va générer une cohésion entre les participants. Cela favorise le travail collectif, l'entraide et la convivialité pour l’apprentissage vers un objectif commun : l’obtention du code et du permis de conduire. Si l’enjeu du permis de conduire reste individuel, il est essentiel que le processus d’apprentissage s'appuie sur les échanges et le soutien du groupe afin d’éviter l’isolement, la démotivation et créer des solidarités entre les participants. Page 5 / 19 Les ateliers transversaux prévus au programme de formation sont soit en relation directe de l’obtention du permis de conduire, soit participent au développement de la mobilité en général, de la confiance en soi et de la gestion du stress. L’atelier assurance et constat amiable est animé par un intervenant de la MACIF. Il s'agit de présenter les incontournables de l’assurance automobile (responsabilité civile, tiers, tous risques, principales causes d'accident...), d’expliquer l'évolution du bonus et de savoir remplir un constat amiable (mise en situation du groupe). En 2014, 2 ateliers de ce type sont mis en place gracieusement par la MACIF. L’atelier « sécurité Vinci autoroutes » est animé par ASF. Ses objectifs sont de sensibiliser les participants à la sécurité routière sur les voies rapides et de faire prendre conscience des risques routiers liés à l'hypovigilance, et aux conduites addictives. En 2014, 3 ateliers ont été organisés par Vinci autoroutes. En début de formation, ils lancent systématiquement la dynamique conviviale du groupe. L’atelier vélo est animé par la structure « Maison du vélo ». Il s'agit d'un premier apprentissage pour les personnes n'ayant jamais fait de vélo et d'améliorer la maîtrise pour les personnes qui le pratiquent. Cet atelier permet d'acquérir des compétences suffisantes à une circulation sécurisée sur la route et de valoriser l'image des transports doux. En 2014, 6 ateliers ont eu lieu et ont permis d'apprendre les bases de la pratique du vélo à 30 personnes et d'augmenter la maîtrise du vélo en ville à une dizaine d'autres participants. Nous avons vu plusieurs participants se mettre quotidiennement à la pratique du vélo à la suite de ces ateliers. Page 6 / 19 L’atelier théâtre animé par la structure « Compagnie jeux de mômes » offre un espace d'expression et favorise la dynamique de groupe et la confiance en soi. En 2014, 3 ateliers ont eu lieux et sont particulièrement appréciés des participants. Une petite représentation théâtrale clôture la fin de l'atelier. Les ateliers permanents 23 ateliers « gestion du stress » sont proposés aux participants par la « Compagnie Jeux de Mômes ». Ils apportent de façon ludique des techniques pour gérer son stress en situation d'examens. Ces techniques sont transférables à d'autres situations rencontrées dans leur parcours d'insertion socioprofessionnelle. Plus de 60 ateliers de soutien proposent aux participants un travail plus individualisé sur les difficultés qu'ils rencontrent dans l'apprentissage du code de la route. Les moniteurs repèrent les blocages rencontrés par les personnes et mettent en place avec la référente sociale des ateliers spécifiques (maîtrise du vocabulaire, travail sur la compréhension d'une consigne...). Page 7 / 19 . Quels sont les apports de la formation ? Nous avons connu en 2014 des résultats très positifs sur cette action. L'obtention du code, l'apprentissage du vélo, de la conduite, la réussite du permis sont autant de réussites personnelles qui permettent aux participants une reprise de confiance dans leurs capacités. Cette confiance représente un apport considérable dans leur parcours d'insertion sociale et professionnelle. Au delà, les bénéfices de cette formation sont multiples. Elle permet d'acquérir de nombreuses connaissances et compétences notamment par les ateliers transversaux qui favorisent l'autonomie. La dynamique du groupe apporte une plus-value réelle pour des personnes qui se sont « ouvertes » vers l'extérieur, du lien social durable s'est créé. Les échanges quotidiens et la formation au code de la route, appuyée par des ateliers de compétences de bases, entraînent une progression dans la maîtrise de la langue, du calcul, la compréhension des consignes, ou encore les échanges interculturels. Page 8 / 19 . Nouveauté 2014 : action permis délocalisé à Fronton Le constat est que peu d'actions spécifiques se concrétisent sur les territoires éloignés de la métropole toulousaine. A l'initiative de 2 conseillères Pôle Emploi de Castelginest, nous avons construit un projet de permis accéléré sur la ville de Fronton en partenariat avec le Bureau de l'Emploi de Fronton. Le projet Formation accélérée au permis de conduire de publics accompagnée par Pôle Emploi sur Fronton. Programme simplifié • Séances de code en autonomie • Stage intensif sur une semaine à Fronton • 2 ateliers transversaux mobilités et 2 examens blancs de code • 30h de conduite effective par candidat Conduite collective La conduite collective présente de nombreux avantages pédagogiques : L'écoute active : pendant qu'un élève est aux commandes, le passager écoute les apprentissages du moniteur. On intègre plus facilement une information lorsqu'elle ne nous est pas adressée directement. Le temps d'explication est diminué et donc le temps de conduite est plus important dans une même heure. L'exemple : les élèves comprennent en voyant les autres qu'ils ne sont pas les seuls à ne pas savoir faire. Cela rassure et limite le stress. La participation : les passagers sont mis à contribution en répondant à des questions, en indiquant le chemin ou en reformulant une consigne. Cette participation permet de maintenir leur attention tout en démontrant l'importance de la formulation et de l'écoute entre eux. Adaptation pédagogique fine : le moniteur est plus libre de l'organisation de la conduite selon les capacités d'attention de l'élève le jour même. Par exemple, il pourra diviser le temps d'apprentissage en sessions plus courtes. Déplacement long : le fonctionnement classique « à l'heure » ne permet pas de sortir de l'espace urbain toulousain. En conduite collective, nous pouvons diversifier les lieux d'apprentissage et partir sur des territoires éloignés. La pause du repas assure un moment convivial qui met en exergue le plaisir du déplacement, du voyage. Bilan 2014 Tous les demandeurs d'emploi de l'action ont obtenu le code de la route à la première présentation. Ils poursuivent leur formation conduite en 2015. Page 9 / 19 . . Projet pilote de « plateforme de mobilité » Un cadre Le projet de plateforme de mobilité pour l'insertion est né lors d'un diagnostic partagé à l'occasion d'un comité technique organisé en mai 2014 dans nos locaux et réunissant une vingtaines de partenaires du territoire. Ce comité s'est basé sur ce schéma explicatif : Le CA d'EMCP et le comité technique de mai, valident l'orientation de l'association sur ce projet ambitieux. Il s'agit donc de créer une organisation capable d'apporter une pluralité de réponses aux difficultés de mobilité en fonction des freins repérés par le diagnostic initial. Pour ce faire, le projet s'appuiera sur les structures existantes sur le territoire et une expérimentation financée par Pôle Emploi. En 2014 c'est 15 demandeurs d'emploi qui ont intégré la première session du projet pilote. Page 10 / 19 . Rétroplanning du projet Janvier Fev Mars Avril Mai Juin Juil Aout Sept Oct Nov Dec Comité Pilotage Comité Technique Accompagnement FARE + Incubateur Acteurs opérationnels Appel à projet PE Formations salariés . Nouveaux locaux 1er session Recrutement CIP Organisation en instances Afin de lancer le projet, EMCP à assurer la création et l'animation d’un réseau d'acteurs de l’insertion, de la mobilité, institutionnels et techniques. Instance Objectifs Personnes / structures Comité de pilotage Valider les avancées et les orientations Élus, partenaires financiers, partenaires institutionnels, têtes de réseau IAE Comité technique Accompagner et enrichir le diagnostic et structurer la plateforme Techniciens des collectivités, et de l’insertion, partenaires de la mobilité, bénéficiaires Acteurs opérationnels Mener le diagnostic et l’étude action, gérer le projet pilote Equipe EMCP, fabrique à Initiatives, Mouv’Up Page 11 / 19 . Formation et accompagnement : Formation Afin d'assurer une montée en compétence de l'équipe, les salariés d'EMCP ont suivi des formations en corrélation avec le projet de plateforme : • Formation de conseiller en mobilité • Formation « outils diagnostic compétence en mobilité » • Formation animation des modules « mobilité » • Formation spécifique de création d'une plateforme de mobilité pour l'insertion Accompagnement Accompagnement technique par la FARE dans le cadre du programme Mouv'up qui a déjà accompagné une dizaine de projets de plateformes de mobilité : méthodologie spécifique lié à la création d'une plateforme de mobilité sur un territoire en partant de l’existant. Accompagnement technique par l’incubateur de Toulouse Métropole et Midi Pyrénées Actives : animation du réseau de partenaires institutionnels et techniques, préparation du business canevas... Remontée de besoins Nous avons organisé un groupe de travail afin de recueillir l'expérience des professionnels de terrain travaillant dans les structures de votre réseau. Cette rencontre de professionnels qui accompagnent le public en insertion sur le territoire et qui se retrouve confronté à la problématique de la mobilité a permis d'échanger sur les freins rencontrés par le public et de recenser les actions qui existent sur le département 31. Page 12 / 19 . Le public accueilli en 2014 103 personnes ont été accueillies à EMCP en 2014. 50% d'entre elles ont été orientées en 2013 et 2012. Ceci est dû à la longueur de la formation au permis de conduire. Il est à noter qu'en 2012, nous constations presque 25% d'abandons immédiats des personnes orientées. Il s'agissait de personnes, soit qui n'étaient jamais venues à l'entretien d'entrée, soit qui avaient effectué moins de deux semaines d'apprentissage. En 2014, grâce au travail que nous avons effectué sur les repérages avant orientations, nous ne constatons plus d'abandons immédiats. . Répartition femmes / hommes Les 76% des personnes accompagnées par EMCP sont des femmes. Hommes 24% Femmes 76% . Niveau d'étude Nous constatons sur ces 2 graphiques que les personnes orientées ont un niveau d'études faible et sont essentiellement demandeurs d'emploi. Les personnes salariées sont essentiellement des personnes en CDDI (Contrat à Durée Déterminée d'Insertion). Statut sur marché de l'emploi niveau d'étude Autres TH 1 et 2 3 DELD Demandeur d'emploi 4 5 6 Salarié Page 13 / 19 . Répartition par âge La moyenne d'âge des personnes est de 35 ans. Répartition par âge Comme le montre le graphique, nous avons une répartition correspondant aux âges de la 55-64 population active. C'est une répartition logique 45-54 pour une structure du champ de l'insertion sociale 25-44 et professionnelle, mais c'est une moyenne élevée 15-24 en comparaison aux auto-écoles classiques (l'âge moins de 15 moyen de passage du permis de conduire en France est de 22ans). . 0 20 40 60 80 Orientations Orientation Pole emploi PLIE CIDFF TREMPLIN Desbals services A&C Reynerie services Partage Faourette Conseil général ESAT Garage mobilité MLT CAF 0 . 5 10 15 20 25 30 35 40 45 Financement Toute personne orientée sur EMCP doit nécessairement avoir un financement pour sa formation. Sur ce graphique, nous constatons une diversité des financements en 2014. Ceci est clairement une force, comparativement à d'autres structures similaires qui ont parfois un seul financeur principal. Attention, il s'agit du nombre de financements, le graphique ne reflète pas le montant global (voir bilan financier). Page 14 / 19 Type de financement individuel CAF PLIE CONSEIL GENERAL OPCA VINCI INDIVIDUEL PLATEFORME POLE EMPLOI 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 Page 15 / 19 . Bilan financier : Evolution Budget EMCP 400000 350000 300000 250000 200000 150000 100000 50000 0 Prévisionnel 2015 2014 2013 2011-2012 Répartition du produits 250 000 € 200 000 € 150 000 € 100 000 € 50 000 € 0€ 2014 2013 2011-2012 Participation des bénéficiaires Ventes formations Prix ou concours Subventions d'exploitations Répartition produit 250 000 € 200 000 € 150 000 € Quotes-parts subvention d'investissement Produits financiers Transefert de charges Répartition des charges 250 000 € 200 000 € 150 000 € Adhésions 100 000 € 100 000 € 50 000 € ASP Emplois Aidés 50 000 € 0€ Préfecture Salaires brut Impôts et Taxes Pole Emploi 0€ Charges exceptionnelles Charges financières Dotation aux amortissements Charges sociales Autres services extérieurs Services extérieurs Achat Page 16 / 19 . Reconnaissance et développement Cette année les partenariats forts se sont confirmés. Nous pouvons citer les principaux : . Pôle Emploi Une volonté forte de la direction territoriale de Pôle Emploi de proposer des solutions mobilité sur son territoire nous a permis de lancer un projet pilote de création d'une plateforme de mobilité, en partenariat avec de nombreux acteurs du territoire. . Prestataire du PLIE Depuis 2012, nous accueillons les participants du PLIE dans le cadre de l'accompagnement spécifique au permis de conduire. Le PLIE étudie avec nous l'opportunité de créer un diagnostic mobilité pour tous les participants avant un financement de permis de conduire. . Convention CAF La Caisse d'Allocations Familiales témoigne d'un intérêt fort pour le projet depuis les premiers comités de pilotage. En 2014, nous avons signé une convention pluriannuelle (2014-2016) d'accompagnement des allocataires. . Les associations fondatrices Les 4 associations fondatrices d'EMCP, Alliances et Cutures, Le Tremplin, le CIDFF, et la Régie de quartier Desbals Services, ont assuré la gouvernance de l'association et apporté un soutien inestimable tout au long de l'année. . Organisme de formation Du fait de notre passage en OF, nous avons pu développer notre activité et proposer des solutions concrètes aux salariés des structures par l'activité économique. Page 17 / 19 . Quelles sont les perspectives d'évolution pour 2015 ? Poursuite du projet pilote de plateforme de mobilité et pérennisation de l’auto-école sociale Développement de nouvelles activités en lien avec l’expérimentation plateforme : - Bilan Mobilité Création d’un parcours de mobilité adapté - Formation Permis AM Scooter ou Voiturette selon les besoins et compétences des participants - Formation Post-permis prioritairement à destination des Structures de l'Insertion par l'Activité Économique - Formations Permis accéléré Développement de l’action délocalisée à Fronton Développement des moyens : - Nouveaux locaux - Investissements Simulateur de conduite, VSP, Scooters, ordinateur de bord « éco-conduite »... L'association remercie les personnes qui ont participé aux actions d'EMCP en 2014 : l'équipe des bénévoles et des salariés Mohammed GHELAMALLAH, stagiaire enseignant de la conduite BEPECASER . Page 18 / 19 . Nos partenaires en 2014 Page 19 / 19