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CRITERES DE REUSSITE POUR L’ORAL D’ANGLAIS – SEMAINE DES LANGUES VIVANTES
FICHE DE REVISION 5EME – EPREUVE ORALE DE 5 MINUTES ENVIRON
Les informations en gras grisées entre parenthèses renvoient aux leçons du livre et du cahier à revoir.
 Partie 1 – Prise de parole en continu (PPC):
Être capable de parler sans interruption pendant une minute au moins sur l'un des thèmes suivants, sujet tiré
au sort (temps de préparation = + ou - 5 min):
1) savoir comparer des personnes, savoir décrire quelqu'un physiquement (Act 1, scenes 3 & 4)
2) savoir décrire une scène qui se passe au moment où tu parles (Act 1 Scene 5)
3) savoir parler de ta routine, de ce que tu fais toujours, souvent, parfois, jamais (Act 1 Scene 5 +Act 2 Scene 2)
4) savoir parler de tes talents ( Act 1 Scene 2)
5) savoir parler de tes passe-temps (Act 2 Scene 2)
6) savoir parler d'une personne célèbre décédée en parlant au prétérit simple ( Act 2 Scenes 3 and 4)
7) savoir parler du week-end dernier au prétérit simple ( Act 2 Scenes 3 and 4)
 Partie 2 – prise de parole en interaction (PPI) :
Etre capable de comprendre et de répondre à des questions qui te concernent (8 questions en tout, 3 minutes
d'interaction orale). Tu devras aussi être capable de poser ces questions à ton examinateur.
Prépare tes réponses personnelles pour chacune d'entre elles pour être performant le jour de l'oral !
Voici quelques exemples de questions et de réponses :
 What's your name?
« My name is ... / I am … »
 What form are you in?
« I'm in form 8 ... »
 How old are you?
« I am … years old »
 Where do you live (address)?
« I live in … (ville) , in the suburbs of Paris »
 Where are you from (origins)?
« I am from … »
 When were you born?
« I was born on (mois +jour), in (année) »
 Who do you live with?
« I live with my parents/mother/father ... »
 Do you have brothers or sisters?
« I have (got) … brother(s) and … sister(s) » / « I am a single child »
ou Have you got brothers or sisters?
 Do you have a pet?
« Yes, I do, I have .../ No, I don't have any pets » (« but I'd like to have... »)
ou Have you got a pet?
« Yes, I have, I have.../ No, I haven't got any pets» (« but I'd like to have...»)
( pour toutes ces questions/réponses, revoir : Act 1 Scene 1 + leçons de début d'année)
 What are you like? (personality)
Ex: « I am sociable and hardworking too, however I am impatient and bad-tempered sometimes » (Act 1 Scene 2)
 What do you like at school ?
Why ? ( Prologue 4)
Ex: « At school, I like / love / am fond of /am crazy about … (matière) because it's interesting/easy/ the teacher is
nice/cool … »
- What do you hate at school? Why? ( Prologue 4)
Ex: « I don't like/hate/dislike/can't stand/can't bear ... (matière) because it's boring / difficult/ the teacher is
strict … »

Are you sporty? musical? a good linguist? artistic? How well can you … (swim/play the piano/draw)?
Ex: « I am very/quite sporty because I can … very well/quite well »
Ex: « I am not very sporty because I can … a little/ I can't … at all»
Ex: « I am quite musical because I can play the (instrument) but I can't … at all »
Ex: « I am a good linguist because I can speak (langue) very well, but I can't speak … at all »
Ex: « I am artistic because I can take good photos and I can draw quite well. »

What are your hobbies ? What do you like doing after school ?
Ex: « I always watch TV after school. I like watching love stories/action movies/sport/realityTV ... »
(pour les questions sur les talents, revoir Act 1 Scene 2)

What do you do to help your parents at home?
Ex: « I sometimes do the cooking at home, I often clear the table but I never make my bed... »
( Prologue 4 + Act 2 Scene 2)

What type of TV programmes do you prefer? Why?
Ex: « I enjoy watching love stories because they are romantic / I don't like watching documentaries because they
are boring. » ( Act 1 Scene 3)
Bon courage 
Documents déclencheurs de parole, à utiliser pour les sujets tirés au sort
1) Je sais décrire quelqu’un physiquement et le comparer à quelqu’un d’autre.
1- Tu dois être capable de décrire physiquement l’un des membres de la famille royale britannique ci-dessous : au moins 3
phrases
2- Compare ensuite les membres de la famille grâce à des comparatifs de supériorité, d’égalité ou d’infériorité : au moins 3
phrases
 au moins 6 phrases
2) Je sais décrire une scène qui se passe maintenant.
-Tu dois être capable de dire ce que sont entrain de faire les personnages maintenant et aussi ce qu’ils ne sont pas entrain
de faire
 au moins 6 phrases
3) Je sais parler de ma routine, des actions du quotidien.
- Parle de ton quotidien : dis au moins 6 actions que tu fais toujours, souvent, parfois ou jamais parmi celles représentées
dans le document ci-dessous.
 au moins 6 phrases
4) Je sais parler de mes talents et de mes passe-temps.
- Parle de tes talents (dis quel est ton niveau) ou passe-temps parmi ceux représentés dans le document ci-dessous.
 au moins 6 phrases
5.1) Je sais raconter la vie d’une personne décédée
- Parle de JFK et raconte sa vie au prétérit simple.
 6 phrases en tout au moins
5.2) Je sais raconter la vie d’une personne décédée
- Parle de Lady Dina et raconte sa vie au prétérit simple.
 6 phrases en tout au moins