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EPREUVE HISTOIRE DES ARTS AU BREVET DES COLLEGES
Musique, littérature, histoire, peinture, sculpture, architecture, photographie, vidéo, cinéma, opéra …
I.
ARTS,
CREATION,
CULTURES
Thèmes
Art et culture populaire
Art et représentation
Questionnements
Pistes de recherches personnelles
Références étudiées en
classe
L’art est régulièrement le lieu de créations de genres -Musique :
Musique
nouveaux qui abolissent toute hiérarchie, libèrent les Le slam, le hip-hop, le rap : langage, parole,
*Méditation sur la tour de
expressions spontanées, créent de nouveaux liens échange, jeu, improvisation, joute vocale…
Babel de B. Fort
sociaux et de nouveaux territoires.
La Techno, création d’un territoire traditionnel : *J’écris à l’oral de Grand
musique, danse, rassemblement, génération, rituel. Corps Malade
Des chaines de fer aux chaines en or, évolution des *Millénaire de Diziz La
Peste
musiques afro-américaines.
-Le carnaval
-Les contes et légendes
Arts plastiques
*Basquiat
Comment des signes, des symboles
/à l’identité:
Français 3B ( A.
peuvent-ils refléter une identité, l’appartenance à un -Les héros
Laplace)
groupe ?
-L’art pariétal,
*Des signes pour se
représenter et parler de
-Les logos
Comment des signes reflètent-ils une personnalité?
soi : faire son autoportrait
Le Street Art, Le graffiti (Banksy « Exit through the *Rousseau, préambule
des Confessions
gift shop »
Comment les artistes ont-ils pu traiter ce sujet de
(p. 194 du manuel)
façon différente ?
-Films : le Dictateur, Le Pianiste, la Liste de
Schindler, la Vie est belle…
Arts plastiques
*Basquiat *Pollock
« Héritages » (pièce de théâtre en langue des signes
/Cie IVT /mise en scène: E Laborie
Anglais 3eA (L Surcin)
http://www.odyssee-perigueux.fr
*Jack the dripper
/à la personnalité:
V Gogh
II.
ARTS,
ESPACE,
TEMPS
-Littérature : Georges Pérec, Le mouvement Oulipo Mathématique
-Architecture : le nombre d’Or, Le Corbusier
*La pyramide de Khéops
-Peinture : composition des tableaux, Mondrian… (nombre d’or)
-Musique : le nombre d’or de Mozart, Xenakis, Xu
Yi
-La perspective et l’illusion de profondeur :
Raphael, Brunelleschi , Dali, Escher
Les illusions d’optique : Vasarely, Rousse.
Physique
*L’illusion optique
Arts pl: Varini
III.
ARTS,
ETAT,
POUVOIR
Thèmes
Art et guerre
Questionnements
La guerre , les batailles, malgré leurs
atrocités ont-elles pu être source
d’inspiration pour les artistes ?
Pour quelles raisons?
Pistes de recherches personnelles
-Architecture :
*Les Chateaux forts (IDD 5e)*
-Peinture :
*P.Uccello (arts pl)*,Gros, Delacroix…
*Goya « El très de Mayo » + El dos
Comment les artistes ont-ils pu traiter ce Combas Combat d’Hector contre Achille (Arts
sujet de façon différente ?
pl)
*La Tapisserie de Bayeux
*Giai-Miniet (expo des archives oct2011)
(Maquettes/sculptures/peintures)
Références étudiées en classe
Français 3eA ( P. Pineau)
*Voyage au bout de la nuit de L-F
Céline
*Putain de guerre de Tardi Verney
*Après dix ans de John Heatfield
Arts-Plastiques
*Arman Hope for Peace
*Guernica de Picasso
Espagnol
*Guernica de Picasso
H-G
*Guernica (contexte surtout étudié
avec la marche de la guerre)
*Les gueules cassées d’Otto Dix
(étude des conséquences de la
Grande Guerre
Musique
*La guerre de Clément Janequin
*Thrène pour les victimes
d’Hiroshima de Penderecki
*Mars, les planètes de Holst
*Différents trains de S. Reich
*Nuit et brouillard de Ferrat
Français 3eA ( P. Pineau)
*Les deux discours du Dictateur de
Charlie Chaplin
-Films : Le Pianiste, la liste de Schindler, La vie *To be or not to be
est belle…….
*Le triangle de la bonne volonté
-Les récits
Art engagé
Art comme reflet de la
société
.
L’art a depuis toujours reflété la société, la Les zazous et le swing contre la rigueur :jazz
Anglais 3eA (A.Mercier)
décrivant jusqu’à la critiquer parfois,en
(swing, scat), non conformisme, contre-culture,
utilisant aussi la propagande.
modèle américain (Boris Vian, JP Sartre,), le
*West Side story : critique sté 50’s
mouvement Punk
*U2 Bloody Sunday
* We shall overcome /protest song
Civil Rights mvt
Le slam, le hip-hop, le rap
H-Géo
*La ménagerie américaine des
Le Street Art ; les “jam battles”
années 60 par Duane Hanson
(Banksy, Blu...)
(jugement critique de la société
américaine)
Les peintres officiels,
chanson Crâone à Abd Al Malick
Espagnol
*Manu Chao,
12 Septembre, Apprend à T’taire (Casey)
l’immigration”clandestino”
Ernest Pignon-Ernest
Français 3eB (A.Laplace)
*Poésie et résistance, recueil :
Au Nom de la Liberté
* Textes de chansons : Nuit et
Brouillard ; Le Chant de Partisans ;
le Chant de Marais
Musique
“Morts les enfants” Renaud
“Le déserteur” B. Vian
Chaplin, un artiste engagé?
Arts plastiques
*Basquiat / Gerz Monument
invisible
Doisneau*
Arts. Pl
Persepolis de M.Satrapi
*Pop’art (Rauschenberg...)&
La peinture d’histoire : David
Nouveau Réalisme(Spoerri,
Les scènes de genre (Le Nain, Millet….)
Arman...)
Géricault Le radeau de la Méduse
Anglais 3eA (A.Mercier)
*Basquiat, Warhol et le Pop Art
Français 3B : Dénoncer des
Art et mémoire
Si les œuvres d’art ont un caractère
intemporel il n’en reste pas moins que
certains artistes insistent particulièrement
sur la notion de mémoire individuelle ou
collective.
Comment cela peut-il se traduire dans leurs
œuvres ?
Les monuments commémoratifs
Les récits
Les films
Giai-Miniet (expo des archives oct2011)
problèmes de société, la poésie
engagée :
Lily, P. Perret ;
L’hymne de nos campagne, TRYO
(p. 266 manuel)
Français 3eB ( A Laplace)
*Un secret de Ph. Grimbert-Anne
Franck (l’écriture pour ne pas
oublier le passé et ceux qui sont
morts)
* le rôle de la mémoire dans deux
textes d’A. APPELFELD p. 191 à
193 du manuel)
Anglais 3eA (A.Mercier)
*le 11/09/2001 attentats et
commémoration
Anglais 3eB (L.Surcin)
9/11 memorial
Musique
*Nuit et brouillard de Ferrat
*Thrènes à la mémoire des victimes
d’Hiroshima Penderecki
Arts Plastiques
*Mémoire de la shoah (2nde guerre
mondiale) de Boltanski
* Arman : Mémorial pour Tamerlan
; consignes à vie; The Day after...
*Monument vivant de Biron de Gerz
ARTS,
TECHNIQUES,
EXPRESSION
Thèmes
Questionnements
Pistes de recherches personnelles
L’évolution des techniques a-t-elle permis De l’Art pariétal à l’Art Contemporain:
Arts et techniques
de faire évoluer la
grotte de Lascaux, grotte Chauvet; exposition
communication ?l’écriture ? le Signe ?
« Rupestres »PiP :Miro, Tapiés…
Keith Haring…
Les logos, les pictogrammes, la calligraphie,
l’enluminure…..
Daniel Faure
IV.
Références étudiées en classe
SVT
*représentations sur grotte
Arts Plastiques
<- Exposition « Rupestres » PIP
3eB
* Basquiat, *Varini,
* Kalaam& le light graff
Kandinsky
Brassaï
Art et industrie
Art, musique et cinéma
Français : 3B
Comment se représenter ?
(portrait “chinois”)
Musique : les objets sonores (Cage)
L’art et l’industrie collaborent-ils pour faire Le design : meubles, automobiles, objets du
évoluer la création ?
quotidien.
La mode : de la création de l’exemplaire unique
à la production en série.
Architecture, le préfabriqué (Jean Prouvé)
Le Corbusier, Mies Van Der Rohe, les gratteciels, l’utilisation du verre et du béton..
Eiffel, Expo Universelle*….
Musique et technologie : le home studio,
L’art numérique interactif: Jenny Holzer…
l’art & la chirurgie: Orlan
Le cinéma, après avoir été muet, adopte la Musique, image, expression.
bande synchronisée à l’image. Mais quelle L’arroseur arrosé, King Kong, Le dictateur, La
mort aux trousses, 2001 odyssée de l’espace,
importance et quelles fonctions a su
développer la musique et le film ?
Barry Lyndon, Le bon la brute et le truand, La
vie est belle, Good morning Vietman
Anglais 3eA (A.Mercier)
*Les gratte-ciels de New York
Arts pl:Sommerer& Mignonneau
Musique
*Scène du barbier “Le dictateur”
Chaplin
*Une nuit terrible G.Méliès
*Farenheit 9/11 de R. Moore
*Le 5e élément L Besson
*On connaît la chanson A Resnais
*Marie Antoinette S Coppola
Anglais 3eA (L.Surcin)
*Naissance du thriller
V.
ARTS,
RUPTURES,
CONTINUITES
Thèmes
Questionnements
Art et dialogue des arts Comment une œuvre peut-elle être transposée
d’un domaine à l’autre ?
(Interprétation, Réécriture)
Comment s’inspirer d’une œuvre déjà existante (
Pistes de recherches personnelles
-Roméo et Juliette (spectacle 4ème),
danse, hip-hop, compagnie de théâtre
De Surenne*
pub Nestlé d’après un tableau de
Raphaël* (4e Arts pl.)
Le Ready made Duchamp
Picasso et l’Art Africain
Le Pop Art (autres artistes)
Références étudiées en classe
Arts plastiques
*Buren et l’architecture
Anglais 3eB(A.Mercier)
*Warhol et la Pub, BD
Musique
*l’arrangement Sarabande de Haendel
repris dans le film Barry Lyndon et pour la
pub de Levis (musique de Altman)
*Hijo de la luna(2 versions)
hommage, reprise….)
*Suite n°3 Bach
*Everything gonna be all right(Sweet box)
*Le jazz et la java C.Nougaro
*Three to get ready (Dave Brubeck
quartet)
Français 3eA( P Pineau)
*Les deux discours du dictateur de
Charlie Chaplin
*To be or not to be
*Le triangle de la bonne volonté
Pourquoi et comment s’inspirer d’une œuvre (
copie, citation, pastiche…)
Dans un même domaine artistique
D’une époque à une
autre
.
Quels sont les points communs et les différences
entre les genres traditionnels en peinture et les
nouveaux types d’oeuvre , pour le spectateur ?
pour l’artiste ?
-Picasso : nature morte à la chaise
cannée.
-Les nouveaux types d’œuvre :
Installation, environnement et
performance,assemblage..
-Les differents genres en peinture…
Tinguely
-Le mouvement Land Art : Richard
long, Andy Goldsworthy…
En quoi les différentes pratiques artistiques
autrefois cloisonnées peuvent elles se mélanger ?
Le spectacle vivant (Opéra,
Marionnettes,
Danse, Mime…)
Le radeau de la Méduse de V.Favre
Arts plastiques
*Arman, Spoerri, Buren au palais royal
*Le radeau de la méduse de V. Favre
Picasso/Manet ; Rauschenberg/Raysse
/Ingres
Anglais 3eA (L Surcin)
Pollock : Jack the Dripper
Anglais 3eA (A Mercier)
Duane Hanson