langues slaves colloque - Eur`ORBEM - Université Paris

Enseigner les langues slaves : méthodes, contenus, pratiques. Paris, 5 -6 février 2016 Journées d’études, organisées par le Centre de civilisation polonaise de l'Université
Paris-Sorbonne, Le Centre de civilisation polonaise de l’Université Paris-Sorbonne, en partenariat avec « Polonicum »
(Centre de langue et de culture polonaises pour les étrangers) de l’Université de Varsovie, a entrepris
un cycle de trois colloques à raison d’un colloque par an, dédiés à l’enseignement du polonais langue
étrangère. Le premier colloque a eu lieu à l’Université Paris-Sorbonne, le deuxième à l’Université de
Varsovie. Elargissant la thématique de la troisième et dernière rencontre de ce cycle, nous voudrions
inviter à ces débats nos collègues slavisants. Cela est d’autant plus justifié que l’UFR
d’Etudes slaves de notre Université propose l’enseignement des principales langues slaves.
Ces deux journées, le vendredi 5 et le samedi 6 février 2016, seraient pour nous aussi une
occasion d’échanger sur nos méthodes, sur nos doutes et difficultés bien évidemment, mais
aussi sur nos réussites et projets d’avenir. Un volume réunissant les articles de ces journées sera publié et/ou mis en ligne. THEMATIQUE GENERALE :
La didactique des langues slaves, suivant l’engouement pour l’apprentissage des langues
étrangères, se trouve confrontée aux exigences des évolutions méthodologiques rapides et
constantes. Les échanges européens accrus et les nouveaux impératifs professionnels
modifient le profil des publics, et les besoins exprimés par l’apprenant précèdent souvent,
voire surprennent le praticien et le théoricien de l’enseignement. La multitude de supports
numériques change le modèle classique de l’enseignement et met souvent les praticiens
dans la posture de coach et de conseiller. Les discussions et les interrogations que formulent les didacticiens entre eux révèlent l’utilité
d’échanger sur nos pratiques et nos projets. N’avons-nous pas privilégié outre mesure l’approche ludique et les méthodes
communicatives ? Si c’est le cas, comment réintroduire la grammaire aujourd’hui ? Et si oui,
comment nous servir de la grammaire contrastive ? Quelle méthode adopter pour une
transmission pédagogique réussie, ce pont nécessaire entre la recherche linguistique et la
diffusion du savoir ? D’un autre côté, nous ressentons souvent les besoins de disposer des
méthodes d’initiation à la langue qui permettraient aux non-spécialistes d’être rapidement
autonomes à l'étranger. Nous nous posons aussi les questions sur le choix des supports
didactiques, cette offre abondante de manuels plus ou moins réussis imposés souvent par
les modèles européens communs. Et comment utiliser le visuel et le support audio pour
qu’ils ne remplacent pas totalement la parole de l’enseignant et celle du groupe
d’apprenants ? La didactique des langues slaves traverse les mêmes questionnements que celle des
grandes langues véhiculaires. Pourtant, en enseignant une langue slave en France, nous
nous trouvons souvent face aux problématiques spécifiques de notre domaine : celle
d’enseigner une langue difficile et, pour certains, « minoritaire » par rapport aux langues de
communication mondiale ? Les langues slaves, étant souvent celles d’une importante
diaspora en France, nous imposent-elles une approche didactique spécifique ? Nous espérons que ces interrogations susciteront votre intérêt pour ce projet et inspireront
vos communications. Ainsi, nous voudrions organiser les débats autour de trois thèmes : -­‐
Méthodes (usage du support numérique, comment enseigner la grammaire, pratiquer
la phonétique, aider à mémoriser le lexique…) -­‐
Contenus (dialogues, textes, textes littéraires et leur lexique, mais aussi les manuels
et une comparaison de l’offre…)
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Pratiques (p. ex. l’organisation de l’unité de l’enseignement, une leçon type pourrait
être proposée, l’idée d’introduction d’un tel ou tel autre sujet phonétique,
grammatical, lexique…) CALENDRIER :
Nous vous remercions par avance pour votre participation et vous proposons le
calendrier suivant :
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manifester le souhait de participer au colloque jusqu’à la mi septembre, avec un sujet
provisoire, formuler votre sujet définitif jusqu’à la fin du mois de novembre, nous faire parvenir le résumé et la note biographiques (entre 5 et 10 lignes) jusqu’à la
fin de l'année. Pour toute question, prière de contacter : [email protected]