Plan de cours - Kevin Boyer, Enseignant Institut Grasset

Programme : ​
Animation 3D et effets spéciaux (NTL06)
Cours : ​
Introduction à l’animation 3D (574-DD5-AG)
Session : ​
Hiver 2016
Professeur : ​
Kevin Boyer
Durée : ​
75 heures
Pondération : ​
2–3–2
Présentation du cours
Le cours Introduction à l’animation 3D a pour objectif de permettre à l’étudiant de maîtriser les concepts d’animation 3D par le biais de
notions théoriques mises en pratique à travers la réalisation d’exercices et de projets variés sur un logiciel professionnel d’animation
3D. Les principes qui seront évoqués dans chacune des périodes serviront de base pour les suivantes. L’étudiant passera donc ainsi à
travers les notions nécessaires à la réalisation d’une animation 3D classique dans le cadre d’une production cinématographique : les
techniques et les principes d’animation, les cycles de marche et de course d’un bipède, et les interactions entre objets et personnages.
Compétence visée : ​
Compétence atteinte ​
partiellement​
:
▪
(JNTF) ​
Explorer des techniques d’animation tridimensionnelle
Contexte de réalisation
• Individuellement.
• Sous la supervision du directeur artistique ou d’animation.
• À l’occasion de la production d’un jeu vidéo.
• À partir d’instructions et de références sur les mouvements des personnages ou des objets, de contrainte de temps et d’espace et de
norme de qualité et d’efficacité.
• À l’aide d’un ordinateur et de ses périphériques, d’un logiciel d’animation 3D, de médias analogiques et numériques, d’un chronomètre et
de références visuelles.
Éléments de la compétence
JNTF: 1. ​
Analyser les mouvements à représenter​
– 20%
JNTF: 2. ​
Créer correctement les clés d’animation​
– 15%
JNTF: 4. ​
Appliquer les principes de base de l’animation ​
– 25%
JNTF: 5. ​
Contrôler les interactions des modèles​
– 5%
JNTF: 6. ​
Gérer les intervalles de mouvements​
– 15%
JNTF: 7. ​
Créer un squelette simple​
– 20%
Critères de performance
JNTF :
1.1 Utiliser des références pertinentes
1.2 Respecter les règles de base des mouvements réalistes
1.3 Respecter les contraintes du scénario et de la planification
1.4 Maintenir une qualité constante dans la durée des mouvements
2.1 Créer des clés d’animation pertinentes
2.2 Créer des poses significatives
3.1 Appliquer les principes de base de l’animation
3.2 Le message et l’émotion véhiculée sont clairs
4.1 Synchroniser les éléments animés
4.2 Vérification des collisions et interpénétrations des modèles
5.1 Ajuster les courbes d’animation
5.2 Créer des animations fluides
5.2 Optimiser les courbes d’animation
6.1 Créer les éléments d’un squelette
6.2 Créer une hiérarchie fonctionnelle
6.3 Associer les éléments au squelette
6.4 Animer correctement les contrôleurs
6.5 Utiliser les contraintes de parentage
Périodes
1
2
3
4
Contenu
• Les méthodes d’animation
Évaluation / Activité / Déroulement
Exercice / Travail sur le projet
• Les outils dans Maya
• Les clés d’animation
• L’éditeur de courbes (“​
graph editor​
”)
•
•
•
•
Les principes de base de l’animation
Les intervalles
L’optimisation des clés
La méthode de “​
blocking​
”
Exercice / Travail sur le projet
•
•
•
•
Les notions de masse et de volume
L’accélération et la décélération
La compression et l’étirement
Les références visuelles
Exercice / Travail sur le projet
•
•
•
•
L’anticipation
L’exagération
Le rythme
La proximité des objets
Titre : ​
Travail pratique 1
Forme : ​
Sous la forme d’animations simples utilisant les principes de
base
Pondération : ​
30 %
Critères d’évaluation :
• Les objets bougent de façon appropriée selon leur nature
• Les objets sont animés selon les directives
• Les clés d’animation sont pertinentes
• L’accélération est bien représentée
• La décélération est bien représentée
• Le rythme est bien ajusté
• La masse des objets est bien représentée
• Le volume des objets est bien conservé
• L’anticipation est bien représentée
• L’exagération est bien calibrée
• Les collisions sont perceptibles
• Les interpénétrations sont imperceptibles
• Les courbes sont ajustés pour valoriser les mouvements
• La continuité et le chevauchement
• Les actions secondaires
• La mise en relief
Exercice / Travail sur le projet
• Les contraintes de parentage
• Les hiérarchies
Exercice / Travail sur le projet
• Les joints
• L’orientation et le positionnement des
joints
• Créer un squelette selon la morphologie
du personnage ou de l’objet
Exercice / Travail sur le projet
8
• Les contrôleurs
• L’association des vertex (“​
skinning​
”)
Exercice / Travail sur le projet
9
• Notions sur le bipède (IK/FK)
• Bipède classique
• Mouvements en arcs
Exercice / Travail sur le projet
5
6
7
10
• Méthodologies et planification d’un
cycle de marche
• Retour sur l’importance du “​
blocking​
”
• Retour sur l’importance des références
• L’animation par passes
• Le transfert de poids
Titre : ​
Travail pratique 2
Forme : ​
Sous la forme d’une animation d’un pendule ayant une
structure d’animation
Pondération : ​
25 %
Critères d’évaluation :
• La continuité de mouvements est bien représenté
• Le chevauchement est bien appliqué
• Les actions secondaires sont bien représenté
• Le squelette est composé des bons éléments
• Le squelette est complet
• La hiérarchie du squelette est fonctionnel
• Le squelette contrôle correctement les objets
• Les contrôleurs sont animés correctement
• Les objets contraints bougent correctement
• Faire passer le message et l’émotion
• Créer des poses significatives
• Les silhouettes
Exercice / Travail sur le projet
• Méthodologies et planification d’un
cycle de course
• La transition entre la marche et la
course
Exercice / Travail sur le projet
• La personnalité
• La silhouette des poses clés
Exercice / Travail sur le projet
• Méthodologies et planification pour un
saut
• La transition de la course au saut
• L’importance du poids dans un saut
Exercice / Travail sur le projet
• Faire interagir les éléments
• Les appuis et les élans
Exercice / Travail sur le projet
16
• Retouche des courbes
• La fluidité de mouvements
• Retour sur l’importance du rythme
Exercice / Travail sur le projet
17
• Astuces d’animation :
• Briser la symétrie
• Contraster le rythme et les extrêmes
Exercice / Travail sur le projet
• La prévisualisation
• Les rendus
Exercice / Travail sur le projet
11
12
13
14
15
18
19
• Retour sur le bipède
• Retour sur les principes de bases de
l’animation
• Retour sur les références
Titre : ​
Évaluation finale
Forme : ​
Sous la forme d’une animation complexe de bipède
Pondération : ​
45 %
Critères d’évaluation :
• Les références utilisées sont pertinentes
• Les mouvements sont réalistes
• Le scénario est respecté
• La qualité des animations est constante)
• L’état d’esprit du personnage est claire
• Les poses clés sont significatives
• L’accélération et la décélération sont bien ajustées
• Le rythme est bien ajusté
• L’anticipation et l’exagération son bien représenté
• La continuité de mouvements est bien représenté
• Le chevauchement est bien appliqué
• Les actions secondaires sont bien représentées
• Le message et l’émotion véhiculée sont clairs
• Les éléments interagissent entre eux de façon cohérente
• Les collisions sont correctement représentées
• Les interpénétrations sont imperceptibles
• Les courbes d’animations améliorent les mouvements
• Les mouvements sont fluides
• Les mouvements principaux sont animés par les contrôleurs
Évaluation sommative
La note est la résultante de deux travaux pratiques et de l’évaluation finale. La répartition des points se fera de la façon suivante :
Travail pratique 1 :
Travail pratique 2 :
Évaluation Finale :
Total :
30 % Période 4
25 % Période 10
45 % Période 19
100 %
Évaluation formative
Des activités d'évaluation formative vous seront proposées durant la session. Elles ont pour but de renseigner l’étudiant et le professeur sur le
déroulement des apprentissages et sur les difficultés rencontrées. Elles permettent à l’étudiant de se situer par rapport aux objectifs du cours, et
au professeur de déterminer, s’il y a lieu, les correctifs qui devraient être apportés. Enfin, elles permettent une préparation adéquate aux
évaluations sommatives, devenant ainsi un gage de succès.
Méthodologie
Le cours a lieu sous la forme d’exposés théoriques, de réflexions, de discussions, d’études de cas, de recherches individuelles et d’exercices
pratiques.
Note : Il peut arriver que l’ordre des cours soit modifié en fonction de l’évolution du groupe.
Médiagraphie
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Technique d’animation : Pour le dessin animé, l’animation 3D et le jeu vidéo, Richard WILLIAMS, Éditions Eyrolles, 2003
Wikipedia : 12 principes de base de l'animation (https://fr.wikipedia.org/wiki/12_principes_de_base_de_l%27animation)
Digital Tutors (http://www.digitaltutors.com)
3DVF (http://www.3dvf.com)
eat3D (http://eat3d.com)
CGSociety (http://www.cgsociety.org)
Modalités de participation au cours
Présence aux cours :Article 13.1 de la PIÉA - Présence aux cours
La réussite de l’étudiant repose d’abord sur sa présence et sur sa participation active au cours. Le professeur n'est pas tenu, dans ses heures de
disponibilité, d'aider l'étudiant à compenser le retard engendré par des absences injustifiées à ses cours. Un professeur peut exclure
momentanément d’un cours un étudiant qui, en raison de son comportement, perturbe le climat de la classe ou nuit à la bonne marche d’un
cours. Le professeur peut exiger une rencontre avec l'étudiant avant que celui-ci ne soit autorisé à réintégrer le cours. Lorsqu’un étudiant s’est
absenté à 20 % des heures d’un cours, son professeur le convoque et lui signifie par écrit que ses absences compromettent sa réussite scolaire
et risquent de le placer en situation d’échec. Une copie de l’avis est versée au dossier de l’étudiant par le coordonnateur de programme.
Retard aux cours
L’étudiant retardataire sera admis au cours, mais le professeur n’est pas tenu de reprendre la matière.
Absence à une évaluation : Article 14.1 de la PIÉA - Absence à un test ou à un examen durant la session
Normalement, l'absence à un test ou à un examen entraîne la note zéro.Toute absence liée à un voyage personnel ou à des vacances est jugée
non recevable. Établir ou utiliser une attestation ou un certificat faisant état de faits inexacts, falsifier une attestation ou un certificat ou encore
fabriquer ou utiliser de faux documents entraîneront automatiquement la note zéro. La preuve matérielle de la falsification sera versée au
dossier de l'étudiant.Toute récidive sera sanctionnée par le renvoi de l'étudiant. Lorsque l’absence est justifiée et qu'elle repose sur des motifs
sérieux (grave maladie, citation à comparaître devant un tribunal, décès d'un proche, etc.) appuyés par une pièce justificative, le coordonnateur
de programme ou le directeur adjoint de l’Institut s'assure que l’étudiant ne sera pas pénalisé dans son évaluation.
Article 14.2 de la PIÉA - Absence à un examen final ou à une évaluation finale
L'étudiant absent à un examen final doit obtenir l'autorisation de la Direction des études ou de la Direction de l’Institut pour le reprendre.
L'autorisation ne sera accordée que pour des raisons jugées valables. La Direction des études, la Direction de l'Institut ou le professeur concerné
fixent le moment de la reprise de l'examen dans les meilleurs délais. Si l'étudiant ne se présente pas à la date fixée par la Direction des études, la
Direction de l'Institut ou le professeur concerné, la note pour cet examen sera de zéro.Toute absence liée à un voyage personnel ou à des
vacances est jugée non recevable.
Travaux remis en retard
L'étudiant qui remet un travail en retard est pénalisé. Le professeur enlèvera 10 % des points par jour de retard, incluant les jours de fin de
semaine.Après la remise des travaux corrigés, les retards ne sont plus admissibles. L’étudiant obtient la note zéro.
Plagiat et fraude
Tout plagiat ou toute fraude, toute tentative de plagiat ou de fraude, toute coopération à un plagiat ou à une fraude entraînent la note zéro pour
l'activité concernée et peuvent entraîner une réévaluation des résultats antérieurs. À la première période, le professeur expliquera ce qui, dans le
présent cours, sera considéré comme un plagiat ou une fraude.
Qualité du français écrit
L'étudiant doit présenter ses travaux, ses tests et ses examens dans un français de qualité.
Disponibilité du professeur
Par messagerie interne Omnivox (MIO)