Tout autour de la terre

Projet CM2
« Tout autour de la terre»
Ateliers français
et élargissement
pluridisciplinaire
Projet est très riche car pluridisciplinaire. Il lie Arts, lecture, production
d’écrits, découverte du monde, éducation civique, informatique,
langues…
Objectifs :
 Prendre goût à l’écrit
 Travailler le français: développer son vocabulaire, rédiger, travailler la
grammaire, la conjugaison, l’orthographe…
 Découvrir le monde: décrire notre territoire, découvrir les spécificités de la
France et du monde, utiliser des cartes, des globes
 Savoir travailler en groupe : s’écouter, faire part de ses idées, décider ensemble,
prendre la parole devant un groupe
 Elargir ses repères littéraires : découvrir des artistes et des œuvres du monde
 S’approprier l’outil informatique : Connaître le fonctionnement de base d’un
ordinateur, échanger avec les technologies de l’information et de la
communication
 Utiliser différents outils et différentes ressources pour atteindre un résultat
(informatique, arts plastiques, français)
 Etre créatif
 Réaliser un projet à long terme sans perdre son entrain !
 Moyen pour les enseignants d’utiliser la pédagogie différenciée dans une
activité collective, ludique et pluridisciplinaire
 Faire travailler simultanément les compétences lire, dire, écrire
Idée
Elaborer un projet d’écriture collectif et pluridisciplinaire qui sera réalisé pendant les heures « Ateliers
de français». Cela concerne les 3 classes de CM2 : CM2A de Alice Mouroux ; CM2B de Nadia Roger et
CM2C de Corinne MEUCCI.
Christelle MANGE(BCD) pourra également se joindre à nous en fonction des besoins.
Projet
Projet de correspondance scolaire entre les classes de CM2 de l’école Voltaire et plusieurs
écoles du monde.
En ce début d’année les textes nous invitent au voyage. Nous avons en effet travaillé et appris un
poème de Jacques Prévert qui dit:
Alice MOUROUX- CM2- Année 2014-2015
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« En sortant de l’école
Nous avons rencontré
Un grand chemin de fer
Qui nous a emmenés
Tout autour de la terre
Dans un wagon doré…. »
Parallèlement, les élèves ont découvert Jules Verne : « Cinq semaines en ballon » (en français) et
« Voyage autour de la terre » (en anglais).
Toutes ces lectures nous ont donné envie de partir « tout autour de la terre » pour découvrir le
monde! Le problème c’est que nous n’avons pas le temps puisque nous passons la majeure partie de
semaine à l’école… Nous avons donc fabriqué un petit personnage (« Voltaire ») qui va faire le tour du
monde à notre place et qui nous fera régulièrement suivre ses aventures…
Notre personnage fera d’abord le tour de l’Egypte puis sera envoyé dans différentes écoles du monde.
Les élèves qui l’accueilleront devront à leur tour lui faire découvrir leur ville, leur pays, leur culture…
pour cela ils devront prendre notre personnage en photo, nous écrire et nous retourner leurs
productions à partir desquelles nous travaillerons.
Etapes de travail
Etapes préparatoires :
 Découvrir dans un premier temps le projet « Tout autour de la terre » (caractéristiques,
organisation, travail à fournir, etc…).
 Etude de références culturelles afin de mieux appréhender le concept (extraits du livre Clément
aplati en français, Flat Stanley en anglais, extraits du film Amélie Poulain : voyage du nain)
 Construire le personnage. (Création libre à partir de la silhouette)
 Rédiger une lettre pour présenter notre projet à d’autres élèves du monde et pour leur
expliquer ce que nous attendons d’elles.
 Faire la liste des amis que nous connaissons hors du Caire (pour avoir une liste d’école
susceptible d’accueillir notre personnage)
Etapes du voyage en Egypte :
Alice MOUROUX- CM2- Année 2014-2015
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 Notre personnage commencera par découvrir l’Egypte afin de construire le carnet de voyage
qu’il enverra aux autres écoles (objectif : décrire notre territoire)
 Faire la liste de ce que nous aimerions faire découvrir de notre ville/notre pays (exemples : les
monuments, la nourriture, la musique, la géographie etc…)
 Commencer le travail d’écriture en sous-groupes en veillant à respecter les consignes de tailles
et de contenu : il faudra légender les photos de notre personnage (texte explicatif de 15 lignes
maximum).
 Prendre notre personnage en photo (devant les pyramides, devant un billet, etc…) pour
illustrer son voyage
 Envoyer notre carnet de voyage et la lettre explicative aux autres écoles.
 Mettre notre travail en ligne pour permettre à tous de suivre le voyage de notre personnage.
Etapes « autour de la terre » :
 Nous recueillerons, nous lirons, nous analyserons, nous ferons un résumé de nos découvertes.
 Nous découvrirons le lieu visité par notre personnage.
 Nous utiliserons l’outil informatique pour saisir les productions
 Nous mettrons notre travail en ligne pour permettre à tous de suivre le voyage de notre
personnage.
Etapes du retour:
 Nous organiserons une exposition. (A définir. Peut-être un événement commun avec la
représentation de la chorale des CM2)
Au fur et à mesure:
 Mise à jour de notre site internet : http://voltairetoutautourdelaterre.jimdo.com/
 Consultation régulière de notre adresse mail : [email protected]
Compétences mises en œuvre (B.O)
Alice MOUROUX- CM2- Année 2014-2015
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Compétence 1 :
Maîtrise de la langue française
Compétence 4 :
Compétence 5 :
Maîtrise des techniques
Culture humaniste
usuelles de l’information et de
la communication
Dire
S’exprimer à l’oral comme à l’écrit dans un
vocabulaire approprié et précis
Prendre la parole
Prendre part à un dialogue : prendre la parole
devant les autres, écouter autrui, formuler et justifier
un point de vue
Lire
Lire avec aisance (à haute voix, silencieusement)
Effectuer, seul, des recherches dans des ouvrages
documentaires (livres, produits multimédia)
Se repérer dans une bibliothèque, une médiathèque
Ecrire
Copier sans erreur un texte d’au moins quinze lignes
en lui donnant une présentation adaptée
Utiliser ses connaissances pour réfléchir sur un
texte, mieux l’écrire
Rédiger un texte d’une quinzaine de lignes en
utilisant ses connaissances en vocabulaire et en
grammaire
Etude de la langue : Vocabulaire
Comprendre des mots nouveaux et les utiliser à bon
escient
Savoir utiliser un dictionnaire papier ou numérique
Etude de la langue : grammaire
Conjuguer les verbes, utiliser les temps à bon
escient
Etude de la langue : orthographe
Orthographier correctement un texte simple de dix
lignes - lors de sa rédaction - en se référant aux règles
connues d’orthographe et de grammaire ainsi qu’à la
connaissance du vocabulaire
S’approprier un environnement numérique de
travail
Connaître et maîtriser les fonctions de base d’un
ordinateur et de ses périphériques
Adopter une attitude responsable
Prendre conscience des enjeux citoyens de
l’usage de l’informatique et de l’internet
et adopter une attitude critique face aux résultats
obtenus
Créer, produire, traiter, exploiter des données
Produire un document numérique : texte,
image, son
S’informer, se documenter
Lire un document numérique
Chercher des informations par voie électronique
Découvrir les richesses et les limites des
ressources de l’internet
Communiquer, échanger
Échanger avec les technologies de l’information
et de la communication
Alice MOUROUX- CM2- Année 2014-2015
Avoir des repères relevant du temps et
de l’espace
Connaître les principaux caractères
géographiques physiques et humains de la
région où vit l’élève,
de la France et de l’Union européenne, les
repérer sur des cartes à différentes échelles
Avoir des repères littéraires
Lire et pratiquer différents langages
Lire et utiliser textes, cartes, croquis,
graphiques
Pratiquer les arts et avoir des repères en
histoire des arts
Distinguer les grandes catégories de la
création artistique (littérature, musique,
danse, théâtre, cinéma, dessin, peinture,
sculpture, architecture)
Pratiquer le dessin et diverses formes
d’expressions visuelles et plastiques
PERSONNEL
DE COMPÉTENCES
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Compétence 6 :
Compétences sociales et
civiques
Avoir un comportement responsable
Respecter les règles de la vie collective