MONTGOMERY COUNTY BOARD OF EDUCATION

MONTGOMERY COUNTY BOARD OF EDUCATION
S'engage à offrir une éducation de haute qualité pour chaque enfant
Philip Kauffman
Président
Sans Critère
Géographique
Patricia B. O’Neill
Vice Présidente
District 3
Qui Sommes-nous et Comment
Pouvons-nous Vous Aider?
Montgomery County Board of Education est
l'organisme officiel chargé de prendre les décisions
concernant les politiques se rapportant sur l'éducation
dans le comté. le Board est responsable de la
Christopher S. Barclay
District 4
Shirley Brandman
Sans Critère
Géographique
direction et du fonctionnement du système scolaire
public. Notre mission est d'assurer la direction et la
supervision d'un système éducatif de haute qualité
avec des objectifs soutenus par la communauté, les
politiques, et les ressources engagées au profit de notre
population croissante et diversifiée d'élèves.
Le Board consiste de sept résidants du comté élus
Judith Docca
District 1
par des électeurs pour un terme de quatre ans et un
élève élu par des élèves des écoles secondaires pour
un terme d'un an. Les membres du Board sont élus au
Michael Durso
District 5
niveau de tout le comté, mais se présentent sans critère
géographique, ou du district du Board dans lequel ils
résident.
Rebecca Smondrowski
District 2
Notre Vision: Nous inspirons l'apprentissage en
offrant la meilleure éducation publique à chaque élève.
Dans cette brochure, nous voudrions vous faire part
Dahlia Huh
Élève Membre
Dr. Joshua P. Starr
Superintendent des Écoles &
Secrétaire-Trésorier
des rôles et des responsabilités du Board of Education,
comment s'engager dans l'éducation publique et
comment nous pouvons vous être utiles ainsi qu' à vos
enfants.
Montgomery County Board of Education, 850 Hungerford Drive, Suite 123, Rockville, Maryland 20850;
Téléphone: 301-279-3617; Fax: 301-279-3860; E-mail: [email protected];
Site Web: www.montgomeryschoolsmd.org/boe/
Comités Actifs
Comités consultatifs
Il y a quatre comités actifs du Board. Les comités et
leurs membres sont les suivants:
Le Board comprend aussi les comités consultatifs
suivants: Commisison d'Éthique et le Board de
Collaboration pour la Carrière et l'Éducation
Technologique.
Gestion Fiscale
Examine les questions se rapportant à la gestion et
à l'audit des ressources fiscales, d’immobilisations et
humaines de Montgomery County Public Schools,
y compris le budget de fonctionnement du Board, le
Programme Pour l'Amélioration des Installations,
les plans pour le recrutement du personnel et des
allocations.
Michael Durso (Président)
Christopher Barclay
Rebecca Smondrowski
Gestion de Politiques
Collabore avec le superintendant et le personnel pour
développer une politique préliminaire à présenter aux
membres entiers du Board.
Patricia O’Neill (Présidente)
Philip Kauffman
Rebecca Smondrowski
Planification de Stratégies
Fournit un forum pour considérer la direction
à longue portée du système scolaire; évalue des
approches pour la planification à long terme; et fait
des recommandations de planification de stratégies au
Board.
Shirley Brandman (Présidente)
Christopher Barclay
Judith Docca
Populations Spéciales
Examine les questions et les programmes d'instruction
conçus pour répondre aux besoins des populations
spéciales qui exigent des services d'éducation spéciale,
l'instruction des surdoués, les programmes alternatifs,
les services d'ESOL, et l'assistance en plusieurs langues.
Rebecca Smondrowski (Présidente)
Shirley Brandman
Judith Docca
Horaires des Réunions
Les réunions des comités sont publiées sur le site Web
du Board of Education: www.montgomeryschoolsmd.
org/boe. Le public peut assister aux réunions des
comités mais ne peut pas prendre part aux discussions.
Les Rôles et Responsabilités du
Board
Les pouvoirs et les devoirs obligatoires du Board of
Education sont définis dans Education Article of the
Annotated Code of Maryland (l'Article de l'Éducation)
du Code Annoté du Maryland) et Title 13A (Titre 13A)
du Code of Maryland Regulations (Code de Règlements
du Maryland). Les responsabilités principales du
Board, sont mises en place afin de soutenir le plan
stratégique du système scolaire, incluent, mais ne se
limittent pas aux éléments suivants:
1. Sélectionner et nommer le superintendant des
écoles.
2. Formuler et interpréter les politiques.
3. Adopter des budgets de fonctionnement et
d'immobilisations
4. Prendre des décisions concernant les questions
sur l'education, le budget, les installations
et les finances (y compris l’autorisation des
règlements judiciaire).
5. Établir le guide du programme d'études et des
programmes scolaires.
6. Faire une évaluation continue de la gestion
éducative et administrative du système scolaire.
7. Établir les limites géographiques des écoles.
8. Communiquer avec les citoyens, les membres
du personnel et les élèves.
9. Agir dans une capacité quasi-juridique,
particulièrement en prenant des décisions
concernant les appels.
10. Avancer un ordre du jour législatif.
11. Nommer le personnel.
En quoi différent les rôles et
responsabilités du Board par rapport
à ceux du superintendant?
v Le Board établit des politiques et le
superintendant interprète et met en œuvre les
politiques.
v Le superintendant recommande les budgets de
fonctionnement et d'immobilisations, mais le
Board prend la décision finale sur les budgets
qui sont soumis au County Council et county
executive.
v Sur l'appel d’un parent, le Board examine les
décisions faites par le superintendant.
v Le Board nomme les membres du personnel.
Le superintendant affecte les membres du
personnel et fournit leur développement
professionnel.
v Le Board tient le titre légal de la propriété
et passe les contrats pour les services. Le
superintendant surveille la provision des
biens et des services requis sous les termes du
contrat.
Réunions du Board et Participation
Le Board organise d'habitude deux réunions
d'affaires par mois. La réunion d'affaires qui dure
toute la journée a généralement lieu le deuxième
mardi du mois et la réunion d'affaires du soir se
déroule habituellement le deuxième lundi après la
réunion qui dure toute la journée.
Ces réunions se tiennent habituellement au
Carver Educational Services Center à Rockville,
Maryland. Le programme et les documents de la
réunion sont affichés sur le site Web du Board:
www.montgomeryschoolsmd.org/boe/meetings/
index.aspx#calendar.
Les personnes intéressées à fournir des
commentaires au cours d'une réunion du Board
doivent communiquer avec le bureau du Board
au 301-279-3617. Généralement, les inscriptions
commencent le lundi précédant la réunion du
Board. Les orateurs qui souhaitent aborder les
questions relatives à l'ordre du jour de la journée
peuvent appeler entre 10h00 et 10h30 pour
réserver une tranche horaire. Entre 11h00 et
11h30, les tranches horaires non utilisées peuvent
être réservées par les orateurs qui souhaitent
aborder d'autres questions. Les orateurs sont priés
de fournir vingt (20) copies de la déposition écrite
bien avant la réunion.
En plus des audiences publiques spéciales,
le Board tient des audiences sur le budget de
fonctionnement, le budget d'immobilisations et les
limites géographiques des écoles.
Les Lignes directrices générales pour ces
audiences publiques sont les suivantes:
1. Autant que possible, une audition publique sera
programmée un mois à l'avance
2. Le public peut s’inscrire pour prendre la parole
à partir de 9 heures du matin le jour même, trois
semaines avant l'audience. Le programme de
l'audience est clos lorsque le nombre maximum
d'orateurs est enregistré ou à la fin de la journée le
jour précédant l'audience.
Le Processus du Budget
Le Board doit examiner et approuver le budget de
fonctionnement et le budget d'immobilisations
pour le système scolaire chaque année.
Budget d'Immobilisations
Avant le 1er juin
Des représentants de groupe envoient au
superintendant des solutions suggérées, des
priorités ou des préoccupations identifiées par le
groupe pour ses écoles.
Début octobre
Le superintendant tient une séance de travail
publique avec le Board pour examiner les
tendances d'inscription et les questions concernant
la planification des installations.
Mi-octobre
Le superintendant publie les recommandations sur
les études concernant les limites géographiques et
/ou des études de planification qui ont été menées
au printemps dernier.
Aux alentours du 1er novembre
Le superintendant publie un Programme
d'Installations recommandé (Capital Improvements
Program-CIP) de six ans, ou des modifications et
un budget d'immobilisations d'un an.
Novembre
Le Board tient une session de travail au cours
de laquelle les membres peuvent proposer des
solutions alternatives aux modifications des
limites géographiques. Le Board organise aussi des
audiences publiques consacrées aux installations et
aux propositions de limites géographiques, avec les
décisions prévues avant la fin du mois de novembre.
Décembre–Janvier
Le County Executive (Administrateur du Comté)
examine la demande du Board du CIP et fait des
recommandations au County Council (Conseil du
Comté).
Février–Mai
Le County Council révise le CIP demandé.
Le Board doit adopter et soumettre le budget au
County Executive et County Council à cette date
chaque année.
1er juin
Le County Council doit décider du montant des crédits
pour chaque catégorie d'état du budget du système
scolaire.
En juin
Le Board fait des ajustements au budget afin de se
conformer aux décisions de l'action du County Council
et de refléter sur le jugement final du Board concernant
les priorités des dépenses.
1er juillet
Le nouveau budget de fonctionnement du système
scolaire prend effet.
Printemps
Le superintendant publie des recommandations pour
l'étude des limites géographiques pour l'hiver et des
points reportés (le cas échéant). Le Board of Education
organise des séances de travail et d'audiences avant
de se prononcer sur les études recommandées pour
l’hiver concernant les limites géographiques (le cas
échéant).
Mai
Le County Council approuve le CIP et le Budget
d'Immobilisations.
*Veuillez Noter: Décembre–début-Mai—Des
audiences et décisions sont prises sur l'état du CIP.
Budget de Fonctionnement
Décembre
Le superintendant recommande l'adoption du budget
aux membres du Board.
Janvier
1er mars
Le Board tient des audiences publiques et séances de
travail pour obtenir des informations supplémentaires
sur les recommandations du superintendant et des
points que le Board lui-même est en train d'examiner.
Ombudsman (Médiateur)—
Comment le Bureau du Board Peut
Vous Aider
Le Ombudsman (Médiateur), est nommé par
Montgomery County Board of Education, et est
considéré comme un parti indépendant ou neutre pour
aider à résoudre les problèmes concernant l'école aussi
rapidement et efficacement que possible, surtout pour
ceux pour lesquels un processus de règlement formel
n'existe pas.
Le Ombudsman (Médiateur), a le pouvoir d'accéder
à tous les dossiers, avec votre permission. Tous les
employés du système scolaire sont invités à coopérer
avec le médiateur.
Bien que le ombudsman (médiateur) soit disponible
pour répondre aux questions concernant les recours
formels, le médiateur généralement ne peut pas
intervenir dans de tels cas.
Vous pouvez contacter le ombudsman (médiateur) au
301-279-3301.
ROCKVILLE, MARYLAND
Publié par le Department of Materials Management pour le Board of Education
Traduit parLanguage Assistance Services Unit • Division of ESOL/Bilingual Programs
Office of Curriculum and Instructional Programs
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