Collège au cinéma : Sa majesté des mouches, Peter Brook.
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Collège au cinéma : Sa majesté des mouches, Peter Brook.
Collège au cinéma : Sa majesté des mouches, Peter Brook. 1) Avant le film. - Question aux élèves : imaginez un monde sans adultes et écrivez quelques lignes décrivant un tel monde. - Présentation du film : Peter Brook, le réalisateur du film, est avant tout un homme de théâtre : on lui doit la théorie de l’espace vide. Lorsqu’il décide d’adapter le roman de William Golding, il cherche à en faire un film à petit budget : lorsque les droits du livre sont mis en vente, il contacte un ami, Sam Spiegel, lui parle du projet en lui demandant de lui fournir peu de choses et de lui faire confiance : il n’a besoin que d’une caméra, d’enfants, et d’une plage. Mais le producteur s’emballe et Peter Brook voit ses pires craintes se réaliser : son projet lui échappe complètement. Mais le sujet sensible finit par faire peur à Spiegel qui se rétracte. Peter Brook trouve un autre producteur, Lewis Allen, qui rejoint l’idée d’un budget modeste. Brook tournera sur l’île Vieques à côté de Porto Rico et, pour réduire les frais, avec des enfants anglophones ne vivant pas trop loin, des petits newyorkais donc, volontaires pour passer des vacances hors du commun et à qui il laissera le soin d’improviser à partir de l’histoire de Golding, comme il l’avait souhaité depuis le début. Un photographe local et un preneur de son amateur seront ses opérateurs. Ceux des parents qui avaient tenu à accompagner leur progéniture feront la cuisine et s’occuperont des vêtements. Sachant qu’il sera impossible de visionner les rushes, Peter Brook demande à son ami le réalisateur de films documentaires Gerry Feil de tenir une deuxième caméra et de filmer tout ce qui lui chante. Le montage, à partir de soixante heures de pellicule et des kilomètres de bandes son prendra un an à Brook et Feil. - Pendant la projection, choisissez l’un des personnages du film, observezle et composez une fois chez vous son portrait physique et moral, tel qu’on pourrait le trouver dans un roman. Distribution d’une fiche de rappel pour la composition d’un portrait 2) Après le film Fiche d’activité pour les élèves. Lecture de portraits. Comparaison avec les portraits du livre et échange sur les décalage entre le texte et le film.