impara le lingue con i film al cla - CLAWEB

UNIVERSITÀ DEGLI STUDI DI PADOVA - CENTRO LINGUISTICO DI ATENEO
IMPARA LE LINGUE CON I FILM AL CLA
Vedere film in lingua straniera è un modo utile e divertente per imparare o
perfezionare una lingua straniera.
La scheda didattica ti propone delle attività da svolgere prima, durante o
dopo la visione del film. Qui sotto sono specificati la lingua e il/i livello/i a
cui si rivolgono le attività contenute nella scheda.
TITOLO DEL FILM IN LINGUA ORIGINALE: Les Choristes
TITOLO DEL FILM IN ITALIANO: I Ragazzi del Coro
LINGUA: francese
LIVELLO: B1 (intermedio)
LEGENDA DEI SIMBOLI:
= attività che richiede l’uso di carta e penna
= attività con domande a risposta chiusa
= attività con domande a risposta aperta senza correzione
= attività che richiede un collegamento ad Internet
= consigli per la visione del film e per le attività didattiche
SCHEDA DIDATTICA SUL FILM: Les Choristes
ATTIVITÀ PER IL LIVELLO: B1 (intermedio)
ATTIVITÀ PRIMA DELLA VISIONE DEL FILM
Esercizio 1: Dans le film, on utilise beaucoup de mots concernant
le monde de l’école. Reliez les mots en français standard de la
colonne de droite aux mots du langage populaire dans la colonne de
gauche.
Mot du français standard
1.
2.
3.
4.
5.
6.
école
enfant
élève nul
élève travailleur
surveillant
récréation
Mot du français populaire
a. pion
b. récré
c. bûcheur
d. gosse
e. cancre
f. bâtisse
Esercizio 2: Ce film est plein de mots du registre familier et
populaire. Remplacez les mots en français standard par leur
correspondants familiers.
a. bouffer b. crever c. louper d. gueule de connard e. totalement à côté de la plaque
f. barder g. à poil h. gueule i. clope j. causer
1. T’as pas le droit de parler ! ……………………………………..
2. Tu m’passes une cigarette ? ……………………………………..
3. Il ne me faut pas rater le car. ……………………………………….
4. T’as le droit de manger. …………………………………………..
5. T’as vraiment une figure de crétin, toi. ……………………………………………….
6. Vous êtes complètement fou. …………………………………………………….
7. Sinon ça va devenir dangereux ! ……………………………………………….
8. Ce n’est pas des photos de femmes nues. …………………………………..
9. Il faut tous les tuer. ………………………………………………….
10. Tu ne pouvais pas fermer ta bouche, toi ? ………………………………………….
Nous vous conseillons de regarder le film en français sans sous-titres.
Pendant la première vision du film ne vous inquiétez pas si vous ne
comprenez pas tout !
ATTIVITÀ DURANTE LA VISIONE DEL FILM
Esercizio 1: Cochez la bonne réponse à ces questions de
compréhension. Lisez attentivement
commencer à regarder le film.
les
questions
avant
1. Quel personnage voit-on dans les premières scènes du film ?
a. Pépinot adulte
b. Clément Mathieu vieux
c. Pierre Morhange adulte
2. Quelle information urgente reçoit-il ?
a. Sa femme a eu un accident de voiture
b. Sa mère est morte
c. Son père a eu un infarctus
3. Quelle est sa profession actuelle ?
a. Architecte
b. Musicien
c. Directeur d’orchestre
4. Qui sonne à sa porte un soir ?
a. Son camarade Leclerc adulte
b. Clément Mathieu vieux
c. Son camarade Pépinot adulte
5. Qu’est-ce que celui-ci lui donne ?
a. Un album de vieilles photos sur “Fond de l’Étang”
b. Un roman qu’il a écrit sur “Fond de l’Étang”
c. Un journal tenu par Clément Mathieu à “Fond de l’Étang”.
6. Qu’est-ce que “Fond de l’Étang” ?
a. Un internat de rééducation pour mineurs en difficulté
b. Un collège public
c. Une école pour élèves handicapés
7. Quelle était l’ancienne profession de Clément Mathieu ?
a. Directeur d’orchestre
b. Professeur de musique
c. Musicien
8. Qui Clément Mathieu rencontre-t-il au portail d’entrée de “Fond de l’Étang” ?
a. Le père Maxence
b. Monsieur Rachin
c. Pépinot
9. Pourquoi celui-ci se trouve-t-il au portail d’entrée ?
a. Il attend Clément Mathieu pour l’accueillir
b. Il attend samedi parce que son papa va venir le chercher
c. Il attend le facteur tous les matins
10. Quel est le principe éducatif à “Fond de l’Étang” ?
a. Action Compréhension
b. Action Punition
c. Action Réaction
de
11. Mondain, d’où arrive-t-il ?
a. De la prison
b. D’un autre internat
c. D’une maison de redressement
12. Selon le test des fables de Düss Mondain est classé dans la catégorie des
a. imbéciles
b. limites
c. débiles légers
13. Pépinot est assis sur l’escalier et ne va pas dormir parce que
a. il n’a pas de sous à donner à Mondain
b. il n’a pas sommeil
c. il veut sortir pour attendre son père
14. Clément Mathieu punit Morhange
a. il doit écrire cent fois ‘il est interdit aux élèves de pénétrer seuls dans
les classes’
b. il doit participer tous les jours à la chorale
c. il sera enfermé au cachot
15. Les élèves doivent se laver à l’eau froide
a. par punition
b. parce que la chaudière est cassée
c. parce que tout l’argent de l’école a été volé
16. Quel élève a-t-il volé tout l’argent du directeur ? Pourquoi ?
a. Corbin, pour se payer une montgolfière.
b. Mondain, pour se venger du directeur
c. Leclerc, pour faire une blague
17. À cause de quel fait Clément Mathieu est-t-il renvoyé par M. Rachin ?
a. Le suicide d’un élève
b. Un incendie de l’internat
c. Une accusation de pédophilie
18. Quel élève s’échappe de l’internat et part avec Clément Mathieu ?
a. Morhange
b. Leclerc
c. Pépinot.
ATTIVITÀ DOPO LA VISIONE DEL FILM
Esercizio 1: Dans la scène à la minute 8, Monsieur Rachin utilise
deux conjonctions temporelles, “jusqu’à ce que” et “tant que”, dont
la traduction italienne est “finché”. Regardez cette scène et
complétez les phrases ci-dessous par les verbes employés. Puis,
les temps et modes verbaux dans le tableau ci-dessous.
indiquez
Chacun, entre vous, à tour de rôle fera six jours de cachot, ceci jusqu’à ce qu’il
1……………………………. ou 2…………………………………………………….”.
Tant que le coupable ne 3……………………………pas..…………………………la récréation
supprimée, les visites interdites”.
CONJONCTION TEMPORELLE
TEMPS ET MODE VERBAL
Jusqu’à ce que
4.
Tant que
5.
est
Esercizio 2: Dans la scène à la minute 9.40, Monsieur Régent
donne des conseils à Clément Mathieu, avant de partir. Lisez les
questions ci-dessous, regardez à nouveau la scène et cochez la
bonne réponse à chaque question.
1. Pour quelle raison M. Régent part-il ?
a. À cause d’un coup de couteau et de dix points de suture à l’avant-bras.
b. À cause d’un coup avec une lame de rasoir et de six points de suture à
l’avant-bras.
c. À cause d’un coup de ciseaux et de dix points de suture à l’avant-bras.
2. Qui l’a blessé ?
a. Un élève qui s’appelle Le Querrec.
b. Un élève qui s’appelle Mouton.
c. Un élève qui s’appelle Morhange.
3. Pourquoi a-t-il été blessé ?
a. Parce qu’il a confisqué du vin à cet élève.
b. Parce qu’il a puni cet élève.
c. Parce qu’il a confisqué des cigarettes à cet élève.
4. M. Régent sait qui a piégé la porte du père Maxence. Qui est-ce ?
a. Morhange.
b. Mouton.
c. Le Querrec.
5. Cet élève s’est vengé parce que le père Maxence l’avait puni. Pour quelle raison ?
a. Parce qu’il avait cassé un banc.
b. Parce qu’il avait cassé des carreaux.
c. Parce qu’il avait cassé des vitres.
6. M. Régent dit à Mathieu qu’il doit se méfier de Pierre Morhange. Comment le
décrit-il ?
a. Forte tête, mais intelligent.
b. Tête de singe, mais diable au corps.
c. Tête d’ange, mais diable au corps.
d.
Esercizio 3: Dans la scène à la minute 1.12.50 environ, vous
pouvez écouter une des chansons les plus importantes du film, Ô
Nuit!, chantée par la chorale des élèves. Insérez les mots ci-dessous
dans les trous du texte.
a. pouvoir b. beauté, c. enchantement d. rêve e. l’espérance f. terre
g. ombre h. voix i. vérité j. enchantement k. ombre
Ô Nuit ! Viens apporter à la 1……………..………..
Le calme 2…………………………..de ton mystère.
L'3……………………………. qui t'escorte est si douce,
Si doux est le concert de tes 4……………………………………..
chantant 5……………………………………,
Si grand est ton 6…………………………… transformant tout
en 7…………………………………….heureux.
Ô Nuit ! Ô laisse encore à la terre
Le calme 8……………………… de ton mystère.
L'9…………………………… qui t'escorte est si douce,
Est-il une 10…………………………………aussi belle que le rêve ?
Est-il de 11……………………………………… plus douce que l'espérance ?
Esercizio 6: D’après-vous, quels sont les thèmes du film ?
Soulignez-les dans cette liste de thèmes possibles.
1. l’éducation des enfants
2. l’importance du sport pour éduquer
3. la musique et le chant
4. l’enfance ratée
5. le chômage
6. le désespoir
7. le rachat des personnes en difficulté
8. l’amitié
9. le fatalisme de la vie
10. l’espoir
SOLUZIONI
ATTIVITÀ
Esercizio 1
Esercizio 2
ATTIVITÀ
Esercizio 1
PRIMA DELLA VISIONE DEL FILM
: 1f, 2d, 3e, 4c, 5a, 6b
: 1j, 2i, 3c, 4a, 5d, 6e, 7f, 8g, 9b, 10h
DURANTE LA VISIONE DEL FILM
1c, 2b, 3c, 4c, 5c, 6a, 7b, 8c, 9b, 10c, 11c, 12b, 13a, 14b, 15c, 16a, 17b, 18c.
ATTIVITÀ DOPO LA VISIONE DEL FILM
Esercizio 1: 1. se dénonce, 2. soit dénoncé 3. ne sera pas connu 4. subjonctif présent
5. indicatif futur
Esercizio 2: 1c, 2b, 3c, 4c, 5b, 6c.
Esercizio 3 : 1f, 2c, 3g, 4h, 5e, 6a, 7d, 8j, 9k, 10b, 11i
Esercizio 4 : 1, 3, 4, 7, 8, 10